【熱門】四年級的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的四年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
我們的校園坐落在繁華的文化街中段。
進(jìn)入我們的校園，一面迎賓墻靜靜的站在那里。迎賓墻后面是一個美麗的小花園，它給我?guī)頍o數(shù)的歡樂。小花園對面就是三顆高大的松樹，夏天我們可以再松樹下乘涼，玩耍。
我們學(xué)校最引人注目的就是小花園了。那里春天綠草如茵，鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天秋高氣爽，冬天白雪一片。小花園里有一個大大的噴水池。
春姑娘悄悄地，輕輕地走進(jìn)校園。小草從地下探出頭來，開出五顏六色的小花，像一片花海。小花園里有一個石桌，幾個小石凳，和幾顆小樹靜靜的站在那里！
夏天的.小花園里洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語。噴水池里，小魚的身影無處不在。噴水池里的水，清澈見底，綠的發(fā)亮。
秋天的小花園是黃色的。我深深的吸了一口初秋的空氣，雨后的空氣中蕩漾著鮮花的香氣，習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹散了夏日的酷熱，那涼意使人神清氣爽！
冬天的小花園里，一片片白色雪片覆蓋在樹干上。放學(xué)了，我們可以在那里看風(fēng)景。下課了，操場上熱鬧非凡，有的在打雪仗，有的在堆雪人，到處洋溢著我們的歡笑。
我愛我們的校園！
四年級的作文 篇2
在我的記憶深處，有這么一位老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一張瓜子臉，還有一雙會“說話”的眼睛。她就是三、四年級時教我的唐老師。
記得有一次上語文課，唐老師正在黑板上寫字，我卻在和同桌說話。老師寫完以后就回過頭來提問，正好看見我在說話。我也看見了老師，心想：這下糟了，唐老師肯定會叫我回答問題，怎么辦，怎么辦呀？可結(jié)果出乎我的預(yù)料——唐老師竟然沒讓我回答，但意味深長地看了我一眼，然后繼續(xù)上課。我知道老師那一眼中包含了什么，我的頭慢慢地低了下去。以后，每當(dāng)我上課不乖時，我的眼前總會浮現(xiàn)出唐老師那意味深長的一眼，那一眼，讓我終生難忘。
唐老師也很關(guān)心我們，四年級時，我們班被傳染上了水痘，大多數(shù)同學(xué)都休息在家，我也不例外。那水痘抓也不是撓也不行，真是難受。可意外的是，唐老師竟然打電話來安慰我：“王麗昊，你的水痘好點了嗎?我聽人家說只要不抓破就沒事，你可千萬不能去抓啊！”聽了這番話，我仿佛見到了唐老師那關(guān)切的表情，我感動極了，說：“唐老師，你放心，我一定聽你的話，不去抓。”
每當(dāng)我想起唐老師，便有一股暖流涌便全身。我心中，一定會永遠(yuǎn)保留著那份甜蜜，我永遠(yuǎn)不會忘記您——我的好老師！
在我印象中，我最喜歡、最敬一愛一的一位老師是四年級教我們班語文的盧老師。高高的個子，苗條的身材，充滿自信的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛。
盧老師的上課效率很高，我們都能聽懂。她上課神態(tài)莊重的樣子，我至今無法忘懷。有一次，我那時我們正好上新課，課題是《蘋果里的五角星》。一上課，盧老師不像有些老師一樣，領(lǐng)我們讀課題和課文，而是娓娓動聽地給大家講了一篇和課文類似的故事。她的講解像磁鐵一樣深深地吸引了每一位同學(xué)……
盧老師對每位學(xué)生都很好。在《天鵝的故事》時，一向上課沉默寡言的我，突然勇氣倍增，積極發(fā)言不下三次。雖然回答時不免有一絲緊張，盧老師每次都會向我投來親切的目光：或贊許或鼓勵。我停止發(fā)言時，老師也會時不時地看看我，我分明從盧老師的眼眸中解讀出了老師對我的贊賞與肯定。這贊賞與肯定給了我自信的力量，發(fā)奮學(xué)習(xí)的'源泉。
在學(xué)校，我們班的聲譽(yù)并不好，班里的“淘氣包”們每天都會搞出點事兒來。這好像是他們來學(xué)校的唯一目的。盧老師每天都要接待絡(luò)繹不絕前來告狀的教師隊伍，她的心情，可想而知，雖然知道講道理對那些“淘氣包”毫無作用，但盧老師還是百忙之中一次又一次與他們“聊天”。一次又一次的家訪，她想看到些那些孩子的進(jìn)步呀！真是負(fù)責(zé)任的老師呀！
輕風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。雖然盧老師不再教我們，可她對學(xué)生無私的一愛一，她的一顰一笑我會永遠(yuǎn)銘記！
四年級的作文 篇3
今天，我把《窗邊的小豆豆》看完了，讀《窗邊的小豆豆》有感作文。這本書是日本作家黑柳沏子寫的。黑柳沏子是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，這本書記錄了她來到新學(xué)校后的一段黑柳沏子真實的時光，這段時光奠定她的一生的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》記述了豆豆助上學(xué)時應(yīng)淘氣被原學(xué)校退回后；來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的.孩子。
小林先生昰一個善解人意的校長。有一天，小豆豆在上廁所時抱自己心愛的錢包掉到里面。小豆豆找到掏口開始掏起耒，這時小林先圭路過這里間：“ 你在干什么？”小豆豆說她的錢包掉到池子里了，小學(xué)六年級作文《讀《窗邊的小豆豆》有感作文》。小林校長像平時散步一樣走開了。過了一會，錢包還是沒有出現(xiàn)，小林先生走了過來，像一位朋友似的問小豆豆，她的錢包找到了嗎？”小豆豆爽快地說:“沒有”。小杕光立又說：“干完以后，把這些都弄回去。”你看，這血校長是多么信任他的學(xué)蘭，把自己的學(xué)當(dāng)作一位很有人格的人來尊重他。
我希望你們都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
四年級的作文 篇4
記得有一年冬天，雪下得很大，整個村莊都被雪覆蓋了。雪花落在臉上，冰冰涼涼的，我的心也跟著冷了。因為雪地上沒有一個腳印，人們都向“冷”屈服了；小動物也沒有看見，它們也被“冷”征服了。在我?guī)缀跻^望的時候，忽然，一種生命的顏色——綠色，照亮了我的眼睛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵松柏仍迎雪挺立著。它不覺得冷嗎？我疑惑了！
我為人們感到可憐，松柏在于雪紛飛的狀況下都能為自己的生存奮斗，作為人，卻連這點意志力都沒有，這難道不令人感到悲哀嗎？直到現(xiàn)在，腦海里仍浮現(xiàn)著那棵松柏。它雖已被白雪覆蓋，然而頂端的直立的分枝竟然在風(fēng)中挺立著。風(fēng)不時地向它發(fā)起“攻擊”，它只是默默的“接招”。即使身上的雪重重的，壓得它喘不過氣來，它卻依然不拋棄，不放棄。我不禁對它肅然起敬，不僅因為它做到了連我們?nèi)祟惗甲霾坏降氖拢驗樗桥c生俱來的不拋棄，不放棄的精神。我想，這風(fēng)即使刮得再猛烈，就算把它刮倒了，松柏心中的信念也不會受到絲毫的影響，因為它懂得為生命奮力向前，永不言敗！
人們啊！要知道：人生是不可能一帆風(fēng)順的'，一些挫折更是難免的。我們應(yīng)該迎難而上，竭盡所能克服困難，那么即使你失敗了，也是光榮的，松柏在那種天氣下都能把身軀挺得筆直，我們能向那小小的困難低頭嗎？
四年級的作文 篇5
我是一只小倉鼠，一只可愛的倉鼠，一只能聽懂人話的倉鼠并有自己的獨立思維的倉鼠。
我自從被主人買回了家后，就過著舒坦的日子。
早晨，我一聽見嘩啦啦的水聲，就知道，主人已經(jīng)起床了，我也得趕快起床，起床后，我要用小爪子把自己梳洗干凈，然后打打我的‘鼠氏太極拳’鍛煉鍛煉身體。就等著主人來為我加食了。主人一過來，我就急忙做拜年的動作，來逗主人開心主人一看我乖巧的動作，就說：“小家伙，是不是餓了啊。”我點了點頭，主人便拿來面包蟲和各種農(nóng)作物，我自己即將要吃掉面包蟲了，便先做了個禱告，好了，早餐吃過后，主人就要帶我去廣場晨跑了。果不其然，主人把我連籠子一起帶到了廣場，主人知道我不會亂跑，便把我放了出來，這時，不知怎么的`，總是有一些人拿小木棍戳我，我只好跑到一邊去，有個小女孩抱了只貓，那只貓一看見我，就立馬沖了過來天呀！我立馬用火箭的速度跑到了離主人不遠(yuǎn)處，這時，有好多人說：“小貓，快抓住這只壞老鼠。”有認(rèn)識我的人為我申冤：“這明明是只寵物倉鼠，才不是老鼠呢。”但那只貓還是對我緊追不舍，我跑到主人面前，主人把我抱了起來，把貓給攆跑了，我這才放心的吃那些還帶有露珠的青草。快中午了，主人把我提回了家，為我添水加食。
轉(zhuǎn)眼，就到了下午，什么！主人的惡魔表弟要來主人家里，怪不得主人吃完午飯就走得無影無蹤了，但本世紀(jì)最令鼠寒心的是，主人居然忘了把我一起帶走，看來，我只有想個法子溜了，過了好久，我跑掉了，今天可真是有驚無險啊。
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