四年級作文(集錦8篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的四年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
生活不可能一帆風順，總會有遇到危險的時候。遇到危險，我們要學會自我保護，這對每個人來說都是一種必須必備的能力，我就有過一次自救的經(jīng)歷。
記得那次是我很小的時候，那天中午我趁奶奶在忙的時候，偷偷跑去了河邊，那條河并不是很深，跟我當時的身高差不多。我蹲在河旁玩水，有時還想跳入河里玩，只不過當時我還小，怕一不小心就失足而導致溺水。我還拿起河邊的小石頭，使勁地往河里扔，一次比一次用力。可是，就在我第3次扔時，因為我用得力太大，一個踉蹌掉進了河里，我吞了幾口水，不停地咳嗽著，可是，水面比我高一些，我又再一次的落進河里，我蹬著腳不停的往上站，待露出水面時，我便大聲地喊“救命”，可好幾次在喊著的時候，因為腳已經(jīng)很累了，所以又不得不再次返回（落入）水中。我好想哭，可是因為剛才的掙扎，自己的.力氣也快沒了，并且也沒有多余的時間給我哭。我感到不知所措，同時也覺得沒希望了，因為這條河比較偏僻，很少人來這里，即使我喊了救命，也不一定有人聽見�？墒�，當我想到愛我的父母以及親人時，我決定不要絕望，冷靜下來，這樣才可能有獲救的機會。不久后，我冷靜了下來，突然看見河面上有根木頭，雖然感到疑惑，但我好像看到了活著的希望，迅速地從水里走向木頭那，走一會兒透一會氣。很快，就拿到了木頭，我把手搭在了木頭上，慢慢地滑上岸。果然，功夫不負有心人，不一會兒，我便上了岸。
經(jīng)過這件事后，我再也不敢一個人隨意去河邊了，同時，我也明白了：遇到危險時，不要慌亂，要冷靜，這樣才能重新獲得安全。
四年級作文 篇2
關(guān)愛是生病時媽媽遞上的一杯熱茶，是受傷時同學給予的一絲安慰，是學習時老師一句和藹親切的話語，更是那濃濃的鄰里深情。
記得那年暑假的一天，爸爸、媽媽都去上班了，只有我一個人在家。我聽見有人喊我出去玩兒，便高興地把門一拉，像一陣風沖了出去。
就在我們玩得正高興的時候，天慢慢地陰了下來，還刮起了陣陣涼風。突然，天空中響起了一聲炸雷，一道閃電劃破蒼穹，豆大的雨滴向我們狠狠地砸來。霎時，一道道珠簾從天而降，讓天地也改變了顏色。
一時間，小伙伴們都四處逃竄，跑回了家。我也急忙往家里跑�？删驮谖遗苓M樓洞的時候，我才想起來，我剛才出門太急，沒有帶家門的鑰匙�！斑@可怎么辦？”我的.心里“咯噔”一下涼了半截，心想：“這下可慘了！爸爸、媽媽等一會兒才能下班呢，外面還下著雨，我可怎么熬呀？”沒有辦法，我只好站在樓洞口，焦急地等著爸爸媽媽回來。
天色越來越暗，樓洞里也變得黑漆漆的。我哆哆嗦嗦地站在樓洞里，心里也越來越著急了！
就在這時，我突然聽到一個親切的聲音說：“宸宸，你怎么不回家呀？”我抬頭一看，原來是對門的奶奶從外面回來了。我不好意思地對奶奶說了原因。對門奶奶笑了笑，說：“沒事，你先來我家吧�！� 說著，奶奶就拿出鑰匙，開了門。我喜出望外地說：“謝謝奶奶。”然后就走了進去。
一進屋，一股熱氣撲面而來，頓時，我感覺暖和多了，心情也變得愉快起來。奶奶給我打開電視，讓我坐下來，還從廚房里端出了一杯熱水，說：“喝點熱水吧，別感冒了！”我喝著那杯熱氣騰騰的水，心里覺得十分溫暖。
后來，媽媽回來了，連忙向?qū)﹂T奶奶道謝�？赡棠虆s擺擺手，說：“這有啥？大家都是鄰居，不用客氣了！”短短的一席話卻如同一股暖流涌上了我的心頭。
雖然這件事對奶奶來說可能只是微不足道的，但是卻帶給我無限的溫暖，以至于在以后很多下雨的時候，我都會想起那個雷雨大作的傍晚，想起那一杯熱氣騰騰的水，更會想起對門奶奶那樸實無華的話——雖然這只是一件小事，但卻讓我深深地體會到了那濃濃的鄰里深情！
四年級作文 篇3
第一次教《梅花魂》是在三年前，那時覺得依仗自己的對教學的激情，已把教材鉆透，故自以為是地選擇了細研梅花魂以及具有梅花品格的人這部分教學內(nèi)容，自以為把這部分內(nèi)容挖深、挖透外公的思想感情也就一目了然了。所以在教學中，我引導學生細讀這部分內(nèi)容。一個只有七句話的自然段，我讓學生分層、分句，細到每個句子里的關(guān)鍵詞語都一一列出。除此之外，介紹江姐，播放歌曲《紅梅贊》，引進課外資料，撰寫隨文練筆，用盡了一切可用的辦法引導學生深挖，苦挖。幸好的是那屆學生素質(zhì)還不錯，學習效果也很好。為此我曾沾沾自喜好久。
又教此課，我冷靜了很多。靜心再讀文本，我有了新的認識，外祖父之所以那樣愛戀梅花原于對祖國的熱愛，外祖父向“我”介紹梅花一是希望我能做具有梅花品格的人也更是在向“我”表明他就是具有梅花品格的人。這部分內(nèi)容不宜作為教學的重點來細細研讀，教學的重點應(yīng)放在引導學生體會、揣摩作者的表達方式。聯(lián)想三年前的教學，我猛然發(fā)現(xiàn)自己的教學曾經(jīng)出現(xiàn)了多么大的偏差！
想到此，心里有些隱隱作痛，忽然覺得有些對不起三年前我那群可愛的孩子。反過來，又有一絲欣慰，因為我這群可愛的孩子不會被我引上彎路。
我重新審視文本，慎重選擇內(nèi)容，調(diào)整教學思路，改變教學策略。保留了上次教學中有意義、有價值的做法，（如：引導學生辨別“魂”“魄”“槐”“愧”，“一顆兩顆”之間沒有標點符號等這些基礎(chǔ)知識的教學）選取更有效地方法來完成本次的教學活動。（在引領(lǐng)學生理解課文時。我先引導學生了解梅花的.精神——直接解題“梅花魂”，然后梳理文章結(jié)構(gòu)，使學生認識插敘的寫作形式以及好處。最后通過研讀外祖父三次的落淚，培養(yǎng)學生語感，進行語言訓練，體會寫作方法。在聽說讀寫中學生很輕松地體會到了人物的情感，感悟到了作者的表達方式。）
對比兩次的教學，這一次退卻了很多的浮華，教學顯得簡單而具有實效性。把繁瑣、復雜的內(nèi)容解析變成了樸實、有效的語言訓練。
反思兩次的教學，雖然都有成功，但這次的收獲要遠比第一次大。這也讓我明白了：教師只有在不斷地研究，實踐，反思中才能成長。只有不墨守陳規(guī)，敢于探索，才能使自己的教學煥發(fā)出生命的活力。
四年級作文 篇4
星期天，作業(yè)做完后，我找來院子里的“野孩子”們，準備讓他們做我的學生，我做老師。對他們嚴肅地說“下午，我來給你們上課。誰愿意來？”
“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應(yīng)了。
我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好后，我的“學生”已經(jīng)等著我上課了。由于我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。
我雖然緊張，但還是故作鎮(zhèn)定大聲說道：“你們知道把我喊什么嗎？”
“超超哥!”
這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉(zhuǎn)念一想"這些小家伙什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。
“不對，應(yīng)該喊我曹老師，來，喊一遍聽聽。”
“曹老師!”
“真好聽!”
“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一只小鵝……”覺得講的正起勁。
“嗖”一聲一架白色紙飛機沖過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說:“小明，你……給我……站起來。”我覺的'聲音在發(fā)抖。小明順從地站了起來說:“曹老師，你生氣了嗎?”聽了奶聲奶氣的聲音。我笑著說：“坐下吧!你這小明!”
做老師可真不容易，我們應(yīng)該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們著急，也是為我們好。
四年級作文 篇5
夜晚，夢香中的我，忽然被電話鈴響了。我一接嚇了一大跳，沒想到打電話的竟是柯南，他對我說：“你是翟新煜么？我聽了納夢地說是呀你怎么知道地呀？廢話少說，我們一起斷案，我聽了很好奇便為什么選我你是我萬里挑一的人只有你才行去那？十村華聯(lián)超市我連忙點頭接受任務(wù)，于是我下了樓。柯南對我說：“上車到了十村華聯(lián)超市只見一具尸體躺在地上鮮血直流，旁邊有些在哭的人，柯南對我說這是一具殺人案，兇手咋這些哭的.人中，我點了頭，我看見有一個人頭上流了好多汗，還不停的抽煙，我想可能是他，便對那個人說：是不是你，他說“不……是”那你為什么流汗，說不出話來了吧，快自首吧，那人聽了只好自首了�？履峡戳撕芨吲d便對我說：“果然不出我所料我找你是對的我聽了很高興這時候我被一聲叫喊驚醒了睜眼一瞧在知道原來在做夢呢。
四年級作文 篇6
為什么時間把人的距離拉近.又將人的距離拉遠.討厭這樣的生活.只有習慣孤單才會懂得去生活.只有明白生活才懂得孤獨,不知道為什么時常在空閑的時候會感覺到無暇的空虛冷清,好久沒聯(lián)系了和她,好久沒一起玩了.是不是想她了.很想一個人學笨.什么都不想想,什么都不想做,只想等待夜來臨的時候一個人可以默默的去數(shù)星星,看著星星閃爍,聽月亮唱歌.忘記一切,可是思想還在潛行,卻默默無語,只能默默的看著電腦發(fā)呆。
好想寫一首屬于我們曾經(jīng)的歌,讓我們的旋律漂浮在蔚藍的天空間,在每個清晨讓我們的歌的旋律帶著我們的記憶去旅行.關(guān)于我們的歌寫著我們曾經(jīng)最美的記憶,春去又春來.忘記不了我們曾經(jīng)的美.最喜歡讓你快樂讓你擁抱著大自然,只要我們曾經(jīng)有過真心,那份記憶永遠都是最純真最浪漫的,關(guān)于我們的歌.要寫出黃昏依然美麗.最喜歡讓你幸福讓你擁有幸福的笑容,這首歌就寫給我們.關(guān)于我們的歌寫著我們后來離去的苦楚,好想靜靜的看著你的身影.好想讓快樂去擁抱你的靈魂.讓我一個人帶著滿滿的記憶.一個人去承受那份思念,在悲痛的時候我也可以想起曾經(jīng)至少擁有過快樂和幸福.聽的到我們曾經(jīng)幸福的歌聲.品的出我們曾經(jīng)的幸福.
曾經(jīng)畢竟成了記憶,只是還忘記不了你的身影,貌似還可以感受的到你的溫柔,忘卻不了那一次次幸福的微笑.忘記不了那分純真的幸福,即使很短暫..即使光芒很短暫,至少我們曾經(jīng)擁有過那份美麗.我的世界記得你曾經(jīng)來過,回憶是終點站,就算沒有音樂伴奏,至少我們還有幸福的畫面.不知道誰在導演誰的'悲劇,不知道一切是不是還會再次到來,只能期待吧.只能去守護那份記憶叻.就算沒有你陪著我玩,我會記得你曾是我認識最美的人.就算現(xiàn)在只留下我一個人的孤單.我仍然會記得我們曾經(jīng)的記憶,記憶是美好的這份記憶永遠藏在心底...永遠都不會去忘記,或許是一場游戲一場夢而已,但至少我們曾經(jīng)用心過.我們曾經(jīng)快樂過,曾經(jīng)幸福過.
每個空虛的時間你都會出現(xiàn)在我的腦海中,或許我會沉默,或許我會發(fā)呆.或許我也會說出一個人也可以浪漫,一個人的黃昏依然美麗,一個人的天空依舊蔚藍,只是我知道在不會有一個人會像你一樣對我好對我信任對我溫柔.什么都想著我,雖然這都是短暫的,至少我曾經(jīng)感覺到了幸�？鞓�,我不會后悔什么,或許真的想你叻,好久你都沒來看我叻,只希望你能看看我僅此而已.
或許真的想你叻
只要你開心我可以沉默
你要快樂要幸福你們要天長地久
四年級作文 篇7
我的朋友，我還記得你的笑，你的哭。可是你現(xiàn)在卻不知道在何方！你忘了嗎？我們一起吃的餅干，一人一口！曾經(jīng)我陪一起開心多，你陪我哭泣過!
一個普通的朋友從未看過你哭泣。一個真正的朋友的雙肩曾經(jīng)讓你的淚水濕浸。
一個普通的朋友不知道你父母的姓氏。一個真正的朋友有他們的電話在通訊簿上。
一個普通的朋友會帶瓶葡萄酒參加你的派對。一個真正的朋友會早點來幫你準備，為了幫你打掃而晚點走。
一個普通的朋友討厭你在他睡了后打來。一個真正的朋友會問為什么現(xiàn)在才打來。
一個普通的朋友找你談?wù)撃愕睦_。一個真正的朋友找你解決你的困擾。
一個普通的朋友對你的羅曼史感到好奇。一個真正的朋友可以威脅你說出來。
一個普通的朋友在拜訪時，像一個客人一樣。一個真正的.朋友會打開冰箱自己拿東西。
一個普通的朋友在吵架后就認為友誼已經(jīng)結(jié)束。一個真正的朋友明白當你們還沒打過架就不叫真正的友誼。
一個普通的朋友在你尋求幫助的時候首先問東問西。一個真正的朋友會默默的幫助你然后再詢問。
一個普通的朋友期望你永遠在他身邊陪他。一個真正的朋友期望他能永遠陪在你身旁。
好朋友，你是我心中的一首歌!
四年級作文 篇8
“呼呼！”“哇！”“呀！”嘻嘻，你不知道我們在干什么吧？告訴你吧，我們在做“火燒手帕”的實驗?zāi)兀?/p>
聶老師拿出一塊手帕、兩個鑷子、一個打火機和一杯“水”對我們說：“今天我們做一個小實驗！”教室里馬上變成了歡樂的海洋，聶老師做了個手勢，讓我們停下，說：“安靜！這個實驗叫‘火燒手帕’。”聶老師一邊說一邊用鑷子夾起那塊可憐的手帕。
只見聶老師把手帕放到“水”里浸濕，然后小心翼翼地夾起，冷笑了一下，接著用打火機燃燒手帕。我的心中就像十五個吊桶打水——七上八下一樣，忐忑不安。我不敢直視，生怕火燒到我這來。于是，我把頭埋在桌子上，可是，沒有什么動靜，就抬起了頭。原來，火只是那么小，像個小米粒，逐漸變大。我發(fā)現(xiàn)屏幕上的火苗像波浪一樣旺盛。聶老師雙手用鑷子夾著被燒的手帕跑來“驚”我們，只見同學們一個個探頭探腦。
慢慢地，火苗沒了。手帕現(xiàn)在是什么樣子呢？老師讓我們摸一摸，怎么回事？我以為會熱死人，但手帕居然是涼的。聞一聞，咦？像醋一樣，我想那“水”應(yīng)該是醋�？衫蠋熣f這“水”是三分之一的水和酒精合成的。原來，燃燒的.是手帕中的酒精，而水是保護手帕的，手帕沒有燒壞，同學們這才嘆了口氣。
通過這個實驗，我感受到了實驗的樂趣。
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