六年級(jí)年的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
我忽然想起自己的房間里有一副玻璃珠子棋，于是就在房里開始了翻天覆地的“搜查”，找了一會(huì)兒，我找到了玻璃珠子棋。并找到了爸爸，讓他陪我玩。
父親聽了我的請(qǐng)求，毫不猶豫地答應(yīng)了我。
因?yàn)槲也粫?huì)玩，所以我就向父親請(qǐng)教請(qǐng)教。父親悄悄地告訴我，玩這個(gè)游戲，要運(yùn)用搭橋技術(shù)。他耐心地教了我搭橋技術(shù)是什么、怎么運(yùn)用后，就讓我和他練習(xí)了起來。
第一盤開始了，我很緊張。為了不讓自己輸，我決定讓父親開始。父親走一步、二步、三步、四步……我也有模有樣地學(xué)起了父親。“你這下不會(huì)再跟著我走了！！”父親等得不耐煩了，說完，他用手把一顆特別的玻璃珠子移動(dòng)了。“是時(shí)候讓你這妖孽反省一下了！”父親用嬉戲的語(yǔ)氣對(duì)我嚷道。“爸——您別那么狠心嘛！”我看情況不對(duì)，開始向父親撒嬌了：“你的孩兒還小，讓一下孩兒嘛！”父親輕蔑的笑了一下。“你死到臨頭，還不知罪？”父親用京劇的腔調(diào)對(duì)我說。他邊說邊移動(dòng)玻璃珠子。我被他那調(diào)子逗得發(fā)出“嘻嘻”的笑聲。“我贏了，擺棋吧！”我看了他的玻璃珠子：全部都回到了“自個(gè)兒的家”。我看了我的玻璃珠子：還有很多。我的臉突然拉了下來。
“再接再厲！以你那比天還高的智商，跟我玩幾次，對(duì)付你爸也是小菜一碟。”父親看了我臉上的表情，鼓勵(lì)地說。
“嗯！"我把拳頭握得緊緊的，下定了決心，并繼續(xù)全神貫注的'跟父親玩了起來。
第二盤，我輸了。第三盤，我輸了。第四盤，我贏了。第五盤，我輸了。第六盤，我贏了……
“不玩了！你老贏，我老輸。明晚再來。”父親沒有耐心繼續(xù)玩下去了。
“啦！啦！啦！”我從椅子上蹦起來，歡呼著。
“我真懷疑你出老千！你的棋技居然那么快就超過了你爸爸！哼！不跟你玩了！”說著，他就投到沙發(fā)上埋怨起來了。
在家中，父親是用“半演戲，半鼓勵(lì)”的形式來鼓勵(lì)我、激勵(lì)我，使我不知不覺地學(xué)到了本領(lǐng)。我愛這種形式，我愛使用這種形式的人。用這種方式的那個(gè)人是誰呢？他就是——我親愛的父親！
六年級(jí)年的作文 篇2
“胡*，你再說話就給我站起來！”
“陳**，你給我坐好！”
不見其人，只聽其聲，就知道這一定是孫班長(zhǎng)又在管班了。他，姓孫名壯，是我班一位嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)。一張圓圓的臉，像一棵飽滿的向日葵，在圓圓的“向日葵”上，鑲嵌著一雙“黑寶石”，好像碧波潭水一樣明亮。他很胖，因此我送雅號(hào)——“胖班長(zhǎng)”。
我和他既是合作伙伴，又是冤家，因此，常常矛盾不斷，我倆也經(jīng)常打架。但由于我是女流之輩，每次打架他都對(duì)我手下留情，這一點(diǎn)，我挺佩服他的。這不，星期三我們又打架了。原因是他看到救護(hù)車，就說我的壞話，我當(dāng)時(shí)就感覺到一股火苗在胸口亂竄，剛開始還是互相對(duì)罵，后來越吵越兇，就打了起來，最后是兩敗俱傷。劉老師找我們倆談話，他立刻說自己的不足，然后向我道歉，好像什么事也沒發(fā)生過。他最大的特點(diǎn)不是重在拳頭，而是他那張伶牙俐齒的 嘴巴，他那張嘴巴啊，就是鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐也得讓他三分。可見，他那張嘴巴厲害吧！
說到對(duì)工作負(fù)責(zé)，他還是有一點(diǎn)點(diǎn)的。記得有一次，劉老師開會(huì)去了，把班上交給我和孫壯管理，我們見教室里亂成一團(tuán)，便大聲喊“閉嘴”，“閉嘴”！果然，兩聲過后，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，接著，他又說：“現(xiàn)在同學(xué)們開始讀課文，講話的站起來！”轉(zhuǎn)眼間，教室里書聲瑯瑯。每個(gè)早自習(xí)只要有他在，紀(jì)律紅旗百分之百就能得到了。還有，他發(fā)早點(diǎn)時(shí)，自己親自提著籃子，給每個(gè)同學(xué)發(fā)，不吃都不行呢！
向日葵，象征著生機(jī)勃勃，充滿活力，它享受陽(yáng)光的`沐浴，吸取大地的精華，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。而他，不正像一棵飽滿的向日葵嗎？
六年級(jí)年的作文 篇3
姐姐的“咪咪”生了三只小貓，都好幾個(gè)星期了，我一直沒有時(shí)間去看望它們。暑假的一天傍晚，我決定去陪陪它們。
懷著激動(dòng)。喜悅的心情，我來到了小貓面前。嗬！一個(gè)個(gè)毛茸茸的，真是可愛極了。三只小貓還真是活潑好動(dòng)，一看到我來了，就向我跑了過來，“喵——喵——”地叫個(gè)不停。我摸了摸它們的額頭，它們就向我的'懷里跳，還用它們的前爪來抓我的手，好像是要我抱著它們?nèi)ネ嫠！?/p>
我想：光玩還是不行吧！總得讓它們練習(xí)點(diǎn)什么吧！于是，我把它們帶到了梯子邊，教它們上梯子。
開始它們玩得還很高興，都爭(zhēng)先恐后地向上爬，可總是看著要上去時(shí)就滾了下來，那動(dòng)作還真讓人發(fā)笑。我一個(gè)個(gè)地幫助它們，終于可以上梯子了。但后來一個(gè)個(gè)就懶洋洋的了。我想它們太小，不能讓它們過度勞累。就把它們幾個(gè)送回窩去了，讓它們休息。
在窩里，它們不一會(huì)兒就都乖乖地睡熟了。看到它們那酣睡的樣子，我不忍心再打擾它們，于是我蹲下身來，仔細(xì)打量它們，決定給它們分別起個(gè)名字。最美麗的就是那只顏色最多的那只，不如就叫“美美”吧！一只身上全是白的，就叫“菲菲”吧！還有一只黑色的睡得可甜了，又非常可愛，我就叫它“甜甜”！
晚上，我在月光下面和姐姐一起下棋，我們正下得津津有味的時(shí)候，“甜甜”竟爬上棋盤來“搗亂”。我們只好停下來逗它玩。“美美”和“菲菲”見我們玩得歡，也跑來湊熱鬧。后來它們玩累了就干脆鉆到我們懷里睡著了。
六年級(jí)年的作文 篇4
不知不覺，我的小學(xué)只剩半個(gè)學(xué)期了，那如旋轉(zhuǎn)木馬般的日子，在腦海里永遠(yuǎn)不停的回憶，我離不開，這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“在充滿氣憤的課堂上。”
“老師，我。。我。。我！”大家都把手舉得高高的，生怕老師看不到。“好了，今天的對(duì)話到此結(jié)束。”“啊，真掃興！”“你看到?jīng)]，我編的這么好，嗚嗚嗚。。。”大家那個(gè)勁真是怕漏了自己。在課堂上，我們都像“敵人”一樣，你不讓我，我不讓你，一節(jié)課總要弄得那么認(rèn)真有趣。。回憶在這里搭了一個(gè)分號(hào)。
流星雨般的課間。
課間，大家圍成一桌又一桌，七八個(gè)人交成一伙，談聲說笑，你說你的笑話，他逗她的樂，別提多溫馨快樂了。我總喜歡和同學(xué)們一起講笑話，一起打鬧，一起開懷大笑。。。這短短的十分鐘就像握在手中的溫?zé)崮唐堪恪Ｋ械臍g笑會(huì)在那一刻長(zhǎng)留于璀璨的星空！回憶在這里打上了一個(gè)感嘆號(hào)。
到了小學(xué)六年級(jí)參加完畢業(yè)考后，我就會(huì)離開大家，那時(shí)的我們會(huì)哭嗎？會(huì)在一起回憶以前那段屬于我們的冰激凌般的日子嗎？我舍不得你們。希望那個(gè)“以后”不要來到，希望時(shí)間永遠(yuǎn)停在只屬于我們的回憶里。可我知道，那個(gè)“以后”不久就會(huì)來到，我舍不得你們，想和你們一起嬉戲，討論，歡笑，哭泣。我不想走，也舍不得離開相處了六年的老師、同學(xué)和母校。因?yàn)樯岵坏茫貞浽谶@里打了個(gè)省略號(hào)。從窗外透進(jìn)來的月光是那么皎潔，沒有一絲瑕疵，誰也不知道皎潔的月光隱藏著什么。可我知道，他隱藏著我們?cè)S多珍貴的友誼。皎潔的月光照在我的床上，我決定把更多的.如冰激凌般的回憶交給月亮，讓他幫我永久的保存。
旋轉(zhuǎn)木馬般的日子；流星雨般的課間；冰激凌般的回憶，去吧！
當(dāng)有一天，我再一次回憶，一定會(huì)想起曾經(jīng)有那么一個(gè)地方，那里有美好的回憶，又真摯的友情，有抹不掉的歡樂。
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