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六年級的作文

時間:2024-12-16 11:36:33 六年級 我要投稿

實用的六年級的作文【共6篇】

  在日常學習、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的六年級的作文6篇,歡迎大家分享。

實用的六年級的作文【共6篇】

六年級的作文 篇1

  我有許許多多珍藏的回憶,一疊厚厚的照片足以證明我童年生活的幸福,其中,一張照片是我12歲那年,爸爸為我舉行的小型生日晚會的場面,那愉快的美好的情景常常浮現(xiàn)在我的腦海里。

  記得那天晚上,我們一家人都顯得非常高興,穿著新裝的我笑嘻嘻地對著大家說:”各位,請靜一靜,我要吹蠟燭了。“說完望了望家里的人,我便深深地吸了一口氣,”呼“一一十支小蠟燭全熄滅了,只有那雪白的奶油蛋糕發(fā)出迷人的香味,一直在旁邊看著我的媽媽說:”好大的`口氣!“我撒嬌地說:”媽,今天是我的生日那獎勵品該歸我了吧!“”饞貓。“哥哥在一旁說著。一直在一旁的爸爸終于開口了:”去!把手洗干凈,咱們一塊吃。“”尊命!“我把腰彎得像舞臺上的小生,逗得大家都笑了起來。”嘿,好吃,太好吃了。“滿口奶油的我邊吃邊說。哥哥忍不住說:”瞧你這只饞貓,像沒吃過蛋糕似的,你最好給我斯文點!“我舔舔唇邊的奶油,向哥哥瞟了一眼,又大口大口地吃起蛋糕來,吃完了蛋糕,我又唱歌又跳舞,逗得大家人哈哈大笑,整個小屋子籠罩在隆隆的歡樂之中。

  多么難忘的生日晚會啊!這張照片己經(jīng)過去整整3年了,但是它是我童年中最美好的回憶,它將永遠珍藏在我的回憶里。

六年級的作文 篇2

  書是知識的海洋,在那里,我們可以盡情地遨游。知識是無盡的,在書中,我們可以更加深刻地理解人生的意義,明白做人的道理。

  我喜歡讀書,書給我智慧,給我啟迪。我讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這本書,書中講述了海倫·凱勒在19個月的時候就失明了,從此開始了她無光、無聲、無語的孤獨歲月,可是她并沒有放棄自己寶貴的生命,在莎莉文老師的耐心教導下,她重新點燃了希望之火。海倫·凱勒雖然不能看,不能聽,不能說,但是她仍然希望和正常人一樣生活,在種種困難面前,她沒有退縮,沒有放棄,而是更加努力地前進,她終于在黑暗中找到了光明。

  第一次讀完這本書時,我的心受到了強烈的震撼。海倫·凱勒在那么痛苦的世界里堅強地生活著,她勇敢地面對著重重困難。雖然她的身體不自由,但是她的內(nèi)心是自由的,她做出了許多對國家有益的事情。海倫·凱勒接受了生命的挑戰(zhàn),把自己的愛心獻給別人,最終以頑強的毅力面對生活。

  我喜歡海倫·凱勒,喜歡她熱愛生命的精神,更喜歡她那頑強的毅力。若是換做別人遇到這樣的困境,在黑暗的世界里不要說學說話了,他們一定忍受不了這樣的痛苦,可能還會放棄自己的`生命。想到這里,我的心靈又一次被震撼了。

  連海倫·凱勒這樣不幸的人都如此熱愛自己的生命,()更何況我們呢?我們身體健康,不更應該熱愛生命嗎?我們應該用自己的愛心擁抱世界,為人們做出更大的貢獻。正如書中所說的:我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

  讀書吧,書的力量是無窮的!書本給了我們多少知識,告訴我們多少道理呀。我們只有多讀書,才能懂得更多,看得更遠,飛得更高!我要終身以書為友!

六年級的作文 篇3

  上小學的時候,我們班有位叫薛琳的同學。班主任李老師是她的姑姑,雖是姑姑,但薛琳也沒占著里老師的權力顯威風。她很文靜,因為她媽媽在他很小的時候就去世了,她一直都沒見著媽媽,就 連媽媽的照片都沒有,有時候他在家傷心時,就抱著媽媽的.衣服哭,李老師和我都很關心她。

  有一次下課,我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋,過了一會兒,任思雪看見薛琳在班里哭,我們停止了游戲,跑向薛琳的位置 。”喂!你哭什么?有心事嗎?“何黎問。薛琳沒有回答,而 是抱頭又哭了。上課了,我一直回頭看薛琳,王老師注意到了我,于是問:何曉雪,你一直回頭干嘛?”“哦!沒事。”我吞吞吐吐的說。“沒什么你還回頭干什么。”我低下了頭。

  有一天,王老師布置了一篇日記,題目是《我的媽媽》。放學后,我看見薛琳走了一條沒人走的小路,我并不知道薛琳該怎樣寫。第二天,王老師在班上讀了薛琳的日記還表揚了她。當王老師讓她 介紹她的媽媽時,她哭了。王老師是新老師,還不知道她的情況。這時,大家都熱烈的給她鼓掌,她猶豫了一會,走上講臺,開始介紹她心目中的媽媽,她介紹完后,大家有一次給她鼓掌。

  自那以后,薛琳就跟變了個人似的,又活潑又開朗,又開始重信用微笑面對生活!

六年級的作文 篇4

  運動場上的比賽,宛如一部激動人心的“電影”。而這一部部“電影”最精彩的就是那一個個小鏡頭。正是這一個個“小鏡頭組成了一部精彩的電影。

  晚上放學后我發(fā)現(xiàn)六(一)班的同學們正在和六(五班)同學打籃球。一張粗糙的手,一張纖細的手,一張寬大的手……都急切地想讓球在自己的手下方。大家有的穿內(nèi)衣,有的穿t恤,有的干脆不穿上衣了。他們一個個累的滿頭大汗,可是沒有一個說累的。

  只見李申飛速地帶著球向球籃沖去,對手還沒有反應過來,他就來了個漂亮的三分球。這個精彩的小鏡頭上的李申,真有一點世界巨星的樣子。對方也沒有灰心三個人一快沖了上來,此時我的心扣的緊緊地,心想這球可千萬不要進啊!幸好,“急時雨”陳洋跑了過來把球截了回來,球進籃了。這又是一個精彩的小鏡頭從中我仿佛看到了姚明的英姿。比賽的下半場六(一)班的隊長李明杰表現(xiàn)出眾一連進了漂亮幾個球連得了好多分。只見場外的觀眾都高聲為李明杰喝彩,這是場外的'一個小鏡頭。這時我悄悄地的走了,生怕打擾了別人。

  這一個精彩的下鏡頭告訴了我,生活是風富多彩的。生活中的一個個小鏡頭更是風富多彩地。我們應該熱愛生活中的每一個小鏡頭。

六年級的作文 篇5

  貼春聯(lián)自然是春節(jié)不可缺少的一部分。家家戶戶對春聯(lián)都要精挑細選,貼于門上,增加喜慶的氣氛,尤其是祖父祖母那輩的,對于這種美好的遐想,自是十分憧憬的。在貼春聯(lián)的同時,人們在窗上等其余地方貼“福”字,“福”字充分表現(xiàn)了人們對未來美好生活的向往。演變至今,已經(jīng)成了倒貼“福”字,象征幸福到了,福氣已到。

  傳統(tǒng)的春節(jié),無非是包餃子,放鞭炮,穿新衣服,走親戚……。而現(xiàn)在,這樣的習俗是越來越少了,更多的,是取而代之的潮流,一些青少年組成一個旅游團,邊旅游邊團圓。雖說一個時代要有一個時代的東西或代表,可那些習俗,畢竟是集結(jié)了當時中國人民的智慧,更重要的,是老人希望子女早點回家的一份心意,它連接你與父母彼此的關心。

  團圓夜,遠在他鄉(xiāng)的游子也會不遠千里而趕回家來,坐下來陪父母一起吃個團圓飯,大家一起動手包餃子,用早就搟好的皮包肉餡,也偶爾會包些蔬菜或海鮮。因餃子酷似元寶,大有“招財進寶”等吉祥寓意,因此,餃子是飯桌上必不可少的食物。

  新年倒計時的時候,就是孩子們最高興的時候,尤其是男孩子,左手拿打火機,右手拿鞭炮,“噼噼啪啪”,頓時,整個天空鋪滿了鞭炮,被映得亮堂堂,猶如白晝。有一個傳說:有一只妖怪名叫“年”,人人都望而生畏,只有一位老人,點燃了爆竹,驅(qū)趕走了“年”,從此之后,“年”就永遠消失。不過現(xiàn)今,鞭炮給大家?guī)砀嗟倪是快樂與喜慶吧。

  分壓歲錢,無疑是孩子們最快樂的時光。拿那一個個紅包,錢摸在手里的.感覺可真好。我曾經(jīng)不止一次的想,我相信,這也使孩子們最真實的想法吧。當你在偷偷地數(shù)錢時,這種感覺別提多美了。按舊時的說法,有一只妖怪名叫“祟”,人人避而遠之,而有一位老者,拿了一枚銅板,壓在一位孩子的枕頭下,“祟”來侵犯不成,于是,這個方法便沿襲下來。

  春節(jié)的食俗也是很有講究的。走親戚時,飯桌上總是少不了一碗年糕,因為年糕又稱“年年糕”(年年高),象征你的親戚對你新的一年工作與生活更上一個臺階的美好祝愿。另外,我們通常把餃子叫做“萬萬順”,酒水叫做“長流水”,金魚叫做“年年有余”,這條魚只能看,不能吃,名為“看余”。每一份食品都寄托親人們對你新的一年生活和和美美,事業(yè)飛黃騰達的美好祝愿。吃在嘴里,暖在心里。

  春節(jié)自是喜慶的,團圓飯中家人的歡笑;伴隨鞭炮聲聲的孩子的嬉鬧;門楣上一幅幅大紅春聯(lián)……但歸根結(jié)底,是親人們那千叮萬囑的關懷。

六年級的作文 篇6

  在一次開放家長會的時候,教室里搬來了兩盆蘭花,放在講臺兩邊。那蘭花呈深綠色,長得挺壯,但并不是很成熟,正處在少年期。

  家長會開完后,那兩盆蘭花被放在了靠飲水機的一張桌子上,開始被冷落。一連幾天,都沒人去澆水。蘭花的`葉子漸漸垂弱下去,向外散開,像老人的頭發(fā),毫無生命力。

  我實在看不下去了,一天早上,我拿水瓶接滿水,全倒入了兩盆蘭花中,我想澆得不夠吧。說實在的,我對養(yǎng)花草的方法一無所知。之后,我又澆了一瓶水,結(jié)果水都溢出來了,我急忙拿抹布來擦水。

  又過了幾天,我發(fā)現(xiàn)蘭花的葉子末端開始枯黃,無奈地垂下了“頭”。我迷惑不已,不知道這是為什么?難道是我的水澆得太多了?如今到了這個時候,我也只好試試了。我適量少澆點水。

  這幾天里,只要一有空,我就去看一看蘭花,幫它松松土,把雜物拿掉,把葉片翻出來。

  果然,不出我所料,幾天之后,蘭花真得恢復了以往的神氣了,而且比以前更加綠,更加結(jié)實,更加有生氣,更有精神了。變得生機勃勃,煥然一新。我喜笑顏開,樂不可言,也總算松了一口氣。

  漸漸地,我對養(yǎng)蘭花的技術已經(jīng)有所掌握了,蘭花一天比一天長得好,我心里高興極了。我每天給蘭花澆水已成了習慣。

  有一天中午,我拖好地回到教室,我依舊像往日一樣先望望墻角的桌子上,我驚奇的發(fā)現(xiàn)那兩盆蘭花已經(jīng)不見了,我大吃一驚,我沒走之前還好好地呢?怎么回來就不見了呢?我迷惑不解。以最快的速度問同學,問過之后才得知,蘭花被班主任給搬走了,我又問被搬到哪兒去了?同學們一律不知。

  我心情立即低落下來,變得很沉悶,我盡量控制住自己的情緒。我現(xiàn)在真想躲在一個地方痛哭一場啊!

  班主任雖然搬走了那兩盆蘭花,但我并不怪她,因為我知道,那蘭花其實不屬于我,我沒有任何權利去占有它。

  從此以后,每當我拿瓶子在飲水機接水時,我總會情不自禁地朝那張桌子瞧瞧,有時看得發(fā)呆,水都流出來了,弄得滿手是水……

  啊,我想念那蘭花啊!可是它還回得來嗎?

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