（優）實用的五年級作文8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的五年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
有人說過：“給予要比接受快樂。”也有人說：“贈人玫瑰，手有余香。”關于給予的句子不知有多少，但始終不明白什么是給予。在一件事后，我終于明白了什么是給予。
那是平凡而富有意義的一天。那一天，我同學生日，而我卻犯了愁——送他什么好呢？想了良久，終于決定送他一只特別的紙青蛙。那晚，我花了幾小時的時間為他折了一大堆漂亮的青蛙，那些青蛙神態各異，可謂是一個特別的禮物。
第二天，他收到禮物時感動地把我抱起，欣喜若狂。昨晚一夜的勞累在他那笑顏中得到了平復，內心也因此觸動，為什么往年沒有今天開心呢？良久之后，我想通了。因為以往送的全是網上買的，是冷冰冰的，可這次，是在我自己的努力下弄得，是夾雜著友情，是經過我的`“心”的。當別人開心時，我真正有了一種成就感，嗯，或許是吧，反正不覺得這次同學的感謝是感謝給淘寶的，是感謝到我的努力上的。
經過那次，我覺得用自己努力得來的東西再給予別人是那樣開心，那樣充實，不再像以前那么無趣了。正是那次經歷，也更讓我明白了那些名人的話語。
五年級作文 篇2
當寒風無情的肆虐臘梅瘦弱的肌骨時。臘梅沒有說“不”。而是在寒風中挺起脊梁。并吐出奇異的芬芳。
當小船中的水手遭受暴風雨的狂笑時。他們沒有說“不”。而是憑借高超的技巧劈波斬浪。并到達勝利的彼岸。
當霍金面對病魔無情的折磨時。他沒有說“不”，而是依靠自己不屈的意志。同命運作斗爭。并最終獲得了成功。
那么當我們被日常瑣事所羈絆的`時候。當我們被困難所打擊的時候。當我們被疾病所折磨的時候。要記住。請不要輕易說“不”。
我國著名史學家司馬遷深知好友李陵是受了冤枉的。于是直言進諫，大義凜然。雖然皇帝龍顏大怒。他因此遭受牽連，受到磨難。卻始終不屈服。不輕易說“不”。于是在獄中完成了一件作品——《史記》，從此便成了家喻戶曉的人物。他的這種舍身保友的精神，一直被人們所傳頌。
不要輕易說“不”，陶淵明不為五斗米折腰。體現了不與世俗同流合污的高尚品質。不要輕易說“不”。譚嗣同大喊“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”表現了他大義凜然的生活民族態度。不要輕易說“不”。文天祥說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表現了民族斗士不屈的意志。
不要輕易說“不”，就算自己再富有。在我國清朝歷史上。清朝統治者自恃地大物博。人口眾多。實行閉關鎖國政策。對一切外來技術。一切外來文化都說“不”。由此。一個物產豐富國力強盛的諾大清朝。逐步的落后于世界各國。中國由此在開放的大潮中越漂越慢。落入挨打的境地。
不要輕易說“不”。美國洛杉磯大地震發生時。一個男人在照顧好妻子后。便跑向兒子所在的學校。但映入眼簾的是地震后的一片廢墟。他頓時心灰意冷。跪倒在廢墟上。但過了一會兒。他便向兒子所在的教室跑去。俯下身子開始挖了起來。先后來了很多家長。在廢墟邊哭泣了很長時間就無奈的走了。只有他在不懈的挖著。很多人叫他放棄。但他只說了一句話“你們是來幫我的嗎？”人們都搖頭走了。只有他還在堅持。24小時，48小時，72小時…終于。當男人挖到兒子時。男人已雙眼布滿血跡。雙手磨破了皮。這對父子在廢墟上緊緊相擁。這不是不要輕易說“不”最好的例子嗎？
不要輕易說“不”。生活并不是一帆風順的。在前進成長的道路中充滿了我們所不知道的歷練和磨難。需要我們逐一破解。不要輕易說“不”。這樣才能創造出奇跡。創造出未來。
五年級作文 篇3
呀！今天是八月十五中秋節，我高興得對媽媽說：“今天晚上一定要看那圓圓的月亮。”
吃過晚飯后，走出家門，向天上一看，月亮真圓啊，像個大圓盤。和平常比起來，這個好看多了，還有幾朵灰白色的、溥溥的去縈繞在她的身旁，宛如仙女舞動翩翩起舞，皎浩的月光，給大地披上了銀灰色的.紗裙；照在了那紅紅的花瓣上，花兒顯得更加嬌美。我看了一會兒，月亮好像走了幾步。哎呀！不管了，回家拿了一個月餅吃起來，真好吃！
今天的月亮真圓，真美，還像一個大大的月餅。好看極了！
五年級作文 篇4
生活中會發生各種各樣的事，有喜的、也有憂的，卻有這么一件糗事，讓我的顏面掃地，真想大哭一場。
這是發生在這學期大隊委競選上的事……
“請27號同學上場，28號同學做好準備。”終于輪到我了，我的心不由地砰砰亂跳。看著前面同學們精彩的表演，我有些害怕自己選不上。于是我慢慢地走到臺上，雙手緊握話筒，雙腿不禁有一些發抖。音樂響起，我深吸一口氣，開始了自我介紹。那短短的三分鐘在我眼中卻是漫長的三年。總算講完，我的手心也早已出汗了。
“現在請27號同學才藝表演。”因我的聲音不是很好，特地為自己挑選了一個會讓人爆笑如雷的笑話，想博得同學們的好感。“三毛的回答”我還沒有開始講，心里早就樂開了花。接著，我就繪聲繪色地講了起來，正當講到興頭上時，我忽然卡殼了---忘詞了！“糟了！”我心中暗暗嘀咕，手忙伸進了口袋，什么？稿子沒帶上來！天哪，死定了，百分之九十九選不上了。我急得猶如熱鍋上的`螞蟻團團轉，看著臺下同學們奇怪的眼神，聽著他們竊竊私語的聲音，我越來越急，手緊緊地握住話筒，滿臉通紅，額頭冒出了幾滴冷汗。這時，我羞愧地真想找塊豆腐撞去世算了---當然是凍豆腐。一分鐘漫長的過去了，我終于想起來了，繼續地講了下去，最后同學們根本沒有發出那預期中爆笑如雷的聲音。
我尷尬地回到了自己的座位上，心情久久不能平靜。我太驕傲了，認為自己已經是上屆大隊委干事，這屆應該能輕而易舉地被選上，就沒有好好地準備，更沒有聽媽媽的勸告，真可惜世上沒有后悔藥啊！
五年級作文 篇5
今天的我已是一個騎自行車的高手，但每當想到當初剛走入自行車的世界中時的辛酸和苦辣，我依然記憶十分深刻。
記得那時我十歲生日那天下午，我跟著媽媽去買一個我喜歡的自行車來當我的`十歲生日禮物。我和媽媽選了一個綠色的自行車作為我的生日禮物，并決定明天晚上在媽媽學校的操場訓練我的自行車技。
到了晚上，我、媽媽和奶奶推車到了操場。我騎上了車，用腳把腳踏子用力一蹬，自行車就動了起來。原來自行車這么容易騎啊，我心中有點自大。似乎是要處罰我的自大，不一會兒，我就因為車把的掌控不好而使我和自行車狠狠地摔了下來。
我的手心紅了起來，好像感覺有許多小蟲子在不停地咬我的手心。我又試了好多次，但結果還是相同，反而我的手越來越紅了，慢慢地我有了一點氣餒。
媽媽好像看出了我的心思，就對我說：“兒子，這樣。我在后面幫你保持平衡。”我一聽希望又上來了，便重新拾起信心，開始了練習。
我小心翼翼地騎了起來，因為媽媽在保持平衡，所以我騎的比較平穩。過了一會兒，我的車身就開始了擺動，然后擺動的幅度越來越大，最后我和自行車加上媽媽一起摔到了地上。
經過這一摔，我又有了些氣餒，但是和我一起摔下來的媽媽說：“不要氣餒，這點小挫折算不了什么，以后你還會遇到比這還大的挫折，那時你該怎么辦呢？”
我聽了媽媽的話，重新拾回了信心。
我騎著騎著，突然覺得后面少了什么。我急忙回頭一看，媽媽早就已經松開了手，我自己一個人騎了十多米。這一下又讓我摔了下來，但我覺得這值，臉上還是笑開了花。
后來，我又試了幾次，也掌握得了騎自行車的方法。
五年級作文 篇6
一、學生情況分析
經過九學期的學習，五（3）班次絕大多數學生學習態度較端正。大多數同學掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百字左右的記敘文，有一定的習作能力，少數幾名同學有較強的表達能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標點符號。
但后進生的文章卻空洞無味。五（5）班學生作文底子薄，極個別學生寫作能力還行。其它學生習作需要極大的改進，主要表現在
（1）思想上怕寫作文；
（2）知識面窄，詞語積累少；
（3）語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；
（4）存在大量辭不達意、羅嗦的現象；
（5）不能正確使用標點符號。
（6）觀察能力較差，寫作文時語句表達不夠通順、完整，缺乏真情實感。
因此本學期將加強觀察指導，鼓勵學生放開膽子，說真話，吐真情，是大部分學生能達到基本要求，為寫成篇作文打基礎。力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、教學要求
1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5、課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。
6、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
7、學寫讀書筆記和常見應用文。
三、改進教學，提高質量的措施
1、本冊習作教學的著眼點仍然要放在“抓好起步，打牢基礎”上，因此，在教學中要充分發揮例文的示范作用，讓學生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學目標既不拔高，也不降低。
2、重視讀和寫的有機結合，在閱讀教學中引導學生進行語言積累，知道學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據課文特點，選擇適當的角度，讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學生更好地從讀中學寫。
3、在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生感于表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，注意激發學生對生活的熱愛，點燃學生的情感沸點，在生活中尋找習作的材料，使學生有想說、想寫的激情。
4、教師還要重視批改和講評的作用，批改要重視尊重學生的意愿。在批改、講評學生的習作時，要充分發揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的信心。講評要結合學生的實際，可以選擇好、差典型作文，讓學生觀察、討論、修改。多給予表揚，幫助學生樹立起習作信心。
5、結合課外閱讀指導學生寫讀書筆記等。
6、在完成7篇習作的基礎上，認真完成書后的小練筆及日記，并認真批改好。
7、幫助學生克服畏懼情緒，寫作表達真情實感。在習作教學中，靈活運用教材，創造條件，使學生始終能在一個輕松活潑的環境中學習作文其次在指導學生習作時，積極激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。
另外在指導學生習作時，鼓勵學生大膽展開想象和聯想，甚至是幻想，使學生的想象力和創造力得到充分的發揮。
四、擬訂每篇（次）訓練的要求
本冊安排了8次習作訓練（習作內容、習作要求、習作指導）
1、習作內容：給遠方的小學生寫信。
習作要求：格式正確，注意信封的寫法。
2、（1）習作內容：童年趣事
習作要求：把童年生活中難以忘懷的事說出來，說清楚，說具體，寫出自己的真是感受。
（2）習作內容：看圖作文
習作要求：把看到的'，想到的內容寫下來，內容要具體，語句要通順。
3、習作內容：根據需要寫一份發言稿
習作要求：內容要具體，感情要真實，語句要通順。
4、習作內容：選一件令自己感動的事寫下來。
習作要求：感情要真實，語句要通順，題目自己定。
5、習作內容：縮寫《草船借箭》、《金色的魚鉤》
習作要求：縮寫之前把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點，不要照搬原文，而要適當改寫。
6、習作內容：利用信息，寫簡單的研究性報告獲取資料。
習作要求：通過閱讀書籍報刊，上網瀏覽，調查訪問。從搜集的資料中找出對解決問題有用的部分多讀幾遍，形成自己的觀點。
7、習作內容：寫一個人物（可以是身邊你熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人）
習作要求：試著運用課文中學到的一些寫人的方法，寫它某一方面的特點。
8、習作內容：不限定范圍、內容，無論是見聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內容都可以。
習作要求：想一想本學期所學到的表達方法并運用到習作中去，習作內容要具體感情要真實，語句要通順。
五、小作文教學計劃（結合周記本）
主題一：我想到
結合第一單元內容，讓學生自由選擇草原、絲綢之路、新疆或青藏之路等，展開想象，去看看那里想看的景物，去感受那里的人情美，或者去見證歷史的輝煌時刻。
主題二：我的童年
回顧童年中快樂的一件事、傷心的一件事、辛苦的一件事或印象最深的事。寫真實的事，寫真情實感。
主題三：自由書寫有關語言巧妙的文章。
主題四：不是親人勝似親人
寫發生在自己身上或周圍的真實事情，體現出人與人之間的友好感情。
主題五： 令我佩服
從文中的廉頗、諸葛亮、武松、猴王或其他歷史著名人物中選擇一個最令自己佩服的人，并闡述理由。
主題七：模仿課文寫一個自己熟悉的人
抓住這個人的外貌、語言、神態，也可以揣摩這個人的心理活動，以此來展現這個人的某個特點。
主題八：讀第八單元選讀課文《維也納生活圓舞曲》，寫一篇讀后感。
五年級作文 篇7
窗簾，一層又一層拉得緊緊的，密不透風，盡量把外界熱空氣阻擋在外。
門，一扇又一扇關得緊緊的，盡量防止火辣辣的熱空氣見縫插針地進行偷襲。
風扇，“嗡嗡嗡”不停地轉動著，它為房間連續不斷地送來涼爽的風。
突然，一道強光竟然穿透了窗簾，瞬間把室內照得賊亮賊亮。緊跟著一聲驚雷“轟隆隆”地在窗外響起，天要下雨啦！我們不禁拍手叫好，涼爽就要來到了。
雨點很快開始敲打房間的窗戶玻璃了，“叮鈴咣當”，這聲音由稀疏逐漸變得稠密；“噼噼啪啪”，這聲音由低沉逐漸變得高亢；“沙沙沙！沙沙沙！”這聲音由單調逐漸匯集成一首曲子。我們興奮地拉開窗簾，哎呀！我們何時登上了美猴王率領的花果山，鉆進了水簾洞啊！
為了聽雨，為了看雨，我們又來到頂層的玻璃房中，頭頂的雨聲有些粗礦，整個玻璃房頂都冒著大大小小的水泡泡，雨水不斷匯集，流到玻璃房檐上，形成一道漂亮的.瀑布，但又瞬間被一陣陣狂風卷起，編織成各種各樣的珠簾裙紗，忽東忽西地飛舞飄灑。
透過水簾洞的窗戶玻璃，鳥瞰樓下寬闊的大馬路，傾盆大雨瞬間又被滾燙的馬路煮沸而蒸騰起來，形成一股股蒸氣，在路燈下是白色的煙霧，在十字路口即將變化的紅燈前是一縷縷鮮紅的繡球，在變出的綠燈下，是一片片會飛的綠蔭。雨簾如瀑布傾瀉，蒸汽如仙霧繚繞，此情此景不光是讓我們這些萌芽們驚訝得大呼小叫，就連爸爸媽媽也不住地感嘆：“我們還從沒有見過的奇妙景觀呢！”姥爺和姥姥也一個勁兒地抒情著：“真開眼界，真長見識呀，沒想到馬路上的熱度竟然能夠把落在地上的大雨瞬間燒開，蒸發成水蒸氣重返空中。”
夏天，南方的天有多熱，氣溫就有多高，眼前的這幅自然景觀就是一次最好的試驗和演示。
“請記住，今天是20xx年8月7日星期一。”媽媽意猶未盡地提醒道。
我從書包里拿出鉛筆盒，準備在臺歷上寫下這令人終身難忘的一刻，剛翻開臺歷，映入眼簾的便是今日立秋。“這日子太好記了！”我興奮地對媽媽說道。
“你說什么？”媽媽邊問邊走過來親自查看。然后連連點頭，佩服地說道：“農歷二十四節氣可真準呀，每當遇到這些大大小小的節氣，天氣都會發生變化，發現節氣的古人可真神了。”我的心中也油然升起一股敬佩之情，古人的智慧可真多，我們現代人怎么能遜色？
五年級作文 篇8
我 要為大家介紹一本有趣的書，它就是林格倫的一部名叫《長襪子皮皮》的作品。當我拿到這本書時，我一下子就被書名和有趣的插圖給吸引住了。大家見過這個小女 孩嗎?她的頭發的`顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長得就像一個土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下面長著一張大嘴巴，牙齒整齊 潔白。她的又細又長的腿上穿著一雙長襪子，一只棕色的，一只黑色的。并穿著一雙是她的腳的兩倍的大鞋子!她就是長襪子·皮皮露達公主。
皮皮有很多優點，也有很多缺點。
皮皮的獨立生活很強。她自己住在一個房間里，沒有人照顧，但她非常快樂健康，可以稱為陽光女孩。
她這一點兒做得很好。如果讓我一個人住在房子里，沒有人照顧，一定不會有她生活得這么好，肯定會天天生病。以后，我要多向皮皮學習，自力更生，自己照顧自己，自己整理、打掃房間。
皮皮很善良，也很大方。她把所有人都看作是朋友，她善于發現別人身上的優點，還虛心向別人請教。她和鄰居兄妹杜米和阿妮成為了好朋友，大家一起互幫互助。皮皮把自己的各種寶貝分給了自己的好朋友。有一次，皮皮用很多錢到鎮上買了一大堆糖果，把一大半都分給了朋友們。
她的大方值得我們學習。我是一個非常小氣的女孩，我要通過讀《長襪子皮皮》這本書，改正這個缺點，做一個大方的女孩。
真希望長襪子皮皮就生活在現實中，這樣，我就可以和她交朋友了。皮皮有一副好心腸，我愛長襪子皮皮!
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