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六年級的作文

時間:2024-12-13 18:21:50 六年級 我要投稿

六年級的作文6篇(實用)

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編收集整理的六年級的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級的作文6篇(實用)

六年級的作文 篇1

  今年夏天,我做了一個有趣的實驗。

  在一個星期六,媽媽和爸爸都到單位里上班去了。我在家里無聊地看電視,正當我不專心看的時候,電視上演《小壁虎》,我突然眼睛一亮,原來是說小壁虎的成長歷程,于是我津津有味地看了起來,看了很長時間,我才知道壁虎很厲害,人們把它的尾巴削了,它還能活。

  于是,我懷著好奇心,來到離我家不遠的一個小水庫旁邊,我小心翼翼地走在石頭做的路上。就在一塊大石旁邊,我找到了一個小壁虎,我連忙過去撿,突然在我的腦海里出現了兩個大字“危險”!哦,前天媽媽還對我說盡量不要在水庫邊玩,那里很危險。與此同時,我就找來一個塑料袋和一根鐵絲,把塑料袋系在鐵絲上之后,又把水倒在塑料袋里,我把裝著水的塑料袋放在離壁虎不遠的地方,果然,不一會兒壁虎發現了這個塑料袋,快速地跑到塑料袋旁邊,見此機會,我趕快抖了一下鐵絲,“咚”的一聲,壁虎掉在了裝水的塑料袋里,我快速的跑回家,把小壁虎慢慢地從塑料袋里取出來,緩緩地把它放在了一個瓶子里,然后使勁地搖晃,不一會兒,壁虎暈倒了,一動不動,然后我從瓶子里把它取出來,我怕壁虎咬我,以防萬一,我用透明的玻璃膠把它的嘴和四個腳都控制好了,接著,我找來一把發亮的刀子,我瞄準壁虎的尾巴一刀下去了,鮮血把壁虎的全身染紅了,見此情景,我有些后悔。但是,最后我還是鼓起了勇氣,想看看壁虎的能耐到底有多大,我把壁虎放開的時候,它一下子跑了起來,看到我追到了它的時候,它腦子一轉,突然間爬上了墻的最高處。啊呀!我真的不敢相信我自己的眼睛,這下子糟了,我生怕壁虎跑了,在我慌張的'時候,它開始向我進攻了,它有力的后腿,一下子從很高處跑到最低處,我一下子把壁虎按住,接著把它又放在了瓶子里。過了二三天以后,我發現壁虎的新尾巴長出來點,我看到這種場面,心里非常高興,我就知道壁虎不會死的。

  這個實驗,不光有趣,還讓我懂得了遇到困難要去嘗試,更使我懂得了遇到事情要去做實驗,還要動手實踐,只有自己實踐出的結果才會可信,而且能加深印象。

六年級的作文 篇2

  我出生后的一年零八個月,就上幼兒園了,媽媽說是為了讓我盡早接受校園生活,融合到社會大家庭里。的確,在這個大家庭里,我學會了很多新的知識,從一個步履蹣跚的(剛進幼兒園時,走路還只會踮著腳,小朋友不小心碰我一下就會摔倒)小不點開始,自己吃飯,自己大、小便,那時候不會提褲子,老師就讓大一點的小朋友看著我上廁所,幫我提褲子。后來我又學會了講衛生,不隨地扔垃圾,和小朋友一起排隊做游戲,還會唱兒歌,跳舞,認字寶寶,畫簡單的畫……總之在幼兒園里,我快樂地成長著……

  記得,有一次,爸爸媽媽都很忙,沒有人管我,就把我托給李莉老師家,在她家里我一句話也不敢說,陌生地看著這個環境,乖乖地等待著爸爸媽媽來接我,叔叔給我說話逗我,我都怕,只是跟著李老師轉來轉去。那是我第一次一個人到別人家做客,我真的很懂事哦,一天都沒有哭泣,因為我知道爸爸媽媽忙,他們會來接的我。

  奶奶疼我最厲害,生怕我在幼兒園里不行,就常常跑去偷看我,還去給我送吃的`,而老師就告誡奶奶,送到幼兒園里就不要來送吃的了,我們會保證孩子的安全和營養問題的,其實奶奶是真的不知道幼兒園里的生活是很有規律的,她就不放心我,有一次在偷看我的時候闖進來幫我擦屁股,被老師請了出去,哎奶奶呀,我在幼兒園里其實很自立呢。

  不能偷看了,奶奶就另想了其他辦法,趁媽媽上班了就說要送我去幼兒園,其實呢把我“拐”回了奶奶家“幸福”,幸福得我呀,到處尿到處拉,床上、沙發上、地上到處都有我的“尿痕”,奶奶還用手抓我的屎,說“一點兒不臭”,我從幼兒園養成的好習慣在這里全部忘記了。無耐,我又被媽媽“押”回了幼兒園。

六年級的作文 篇3

  我的外公已經六十九歲了,他很勤勞,無論下雨還是有冷空氣,他都會起早貪黑地給許多塊地里的菜澆水、施肥,天天都是如此;他還有點小孩子氣,每當菜豐收時,他都會向我們訴說常人沒有的豐收的喜悅之情。

  外公原來是建筑工地的一個普普通通的工人,他由于以前常常被太陽曬,所以皮膚已經變得黝黑,頭發早已花白,只剩下屈屈幾根,時常戴著一頂帽子,擋住光禿禿的頭皮。手臂足有我的大腿般粗,肌肉卻很松弛,摸上去軟綿綿的,手掌很粗糙,上面滿是硬繭,需要撓癢癢時,只要來回摩擦幾下,就不會癢癢了。最特別的是他挺著的肚子,這可不是一般大的肚子,只籃球稍微小一些,足以容得下一個初生的嬰兒,不管怎么樣,肚子始終保持著這點大小。自從種菜以來,外公輕瘦了很多,體重從原來的一百一十多千克降到了九十多千克,外公種菜越種越有味,種得我們都吃不掉,總是拿給附近的人吃,幾乎每家都吃過外公種的蔬菜。外公對種菜情有獨鐘,而且蔬菜還是無污染的,是用手去捉蟲子的。

  每個星期六中午,我們一家三口都會去外公家吃飯,外公外婆每次都會做我最喜歡的菜,盛情款待我們。當我第一次來到外公的菜地時,我著實地震驚了,簡直不敢相信自己的眼睛,映入眼簾的是外公種的.冬瓜,個頭巨大無比,敲一敲就會發出清脆的“咚咚”聲,捧起來毛茸茸,沉甸甸的,我第一次見到這樣大的冬瓜,我也躍躍欲試,想過去也搬一個。媽媽像看穿了我的心思似的,也就讓我過去搬一個小一點的冬瓜,說是小了一點,其實也小不了多少,我在把冬瓜搬回去的途中,實在是搬不動了,我一不小心,只聽見一陣悶響,冬瓜掉在了地上,爸爸媽媽哈哈大笑。

  外公種的菜有三個優點;個頭大,質量好,味道佳。就算是最差的也比菜場上的好,外公也很有種菜的經驗,幾個月前,我想吃蕃薯,讓外公去幫我挖,外公舍不得挖,我硬是要挖,結果挖出來一些中等大小的蕃薯。

  我喜歡外公種的菜,更喜歡我的外公。

六年級的作文 篇4

  我們的班級是一個和諧的大家庭,生活在這個家庭里是幸福的,是快樂的,是充滿溫暖的。在這里,沒有爭吵,沒有斗架,,也沒有自私自利。這里既有同學之間互相幫助的.溫暖,也有師生之間互相關懷的深情厚誼,這里充滿了和諧的氣氛,所以我要為我們和諧的班級喝彩。

  在這個班級中,同學們給予我了無微不至的幫助,讓我倍感溫暖。記得在那一次,數學突然考試,我心里毫無準備,并且考試必備物品“尺子、鉛筆”也沒有帶。卷子發下來之后,我一看立刻傻了眼:可真是無巧不成書呀!卷子上偏偏有一道作圖題,這可怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻,這時,同桌向我伸出了援助之手,他把他的作圖工具借給我,我急忙說了一聲謝謝,便拿去用了。這件事雖小,可我卻感受到了溫暖。其實,在我們班,像這樣的人、事兒數不勝數!

  班上老師對我們無私的關懷,更是讓我永遠難忘。我清楚地記得那次,我和好朋友一起去衛生間,因為害怕下節課遲到,我在慌忙之中一不小心音樂書掉到了下水道中,怎么辦?那么臟,下手撈還是不撈?我和朋友四目相視,誰也想不出什么更好的主意來。這時,老師恰好路過,看見我們在這兒呆呆地站著,便走過來。當她看到我的書掉到了下水道時,便彎下腰來,毫不猶豫地伸手就把我的書從下水道里撈出來,還細心地幫我把臟東西沖掉,遞給我,微微一笑:“下次一定要小心呀!”我感動地點了點頭,不知道該說什么好。心想:老師可真好!下水道那么臟,可老師為了幫助我,卻毫不在乎!

  在這個大家庭中,我感受到了快樂,感受到了人與人之間的真誠,同學之間共同學習,相處和睦;老師把最真的愛給了我們,給了我們母親般的溫暖,生活在這樣一個班級中,我自豪,我快樂。為我們和諧的班級喝彩吧,我們班的明天會更美好!

六年級的作文 篇5

  在上六年級之后,我們班大約有一半的同學都加入了“加班”的行列。有時我們還會議論一些補習班的事情,據我了解大多數同學從來就對上補習班沒有一點兒興趣,都是被逼無奈才去上的。

  其實我也是從今年開始才上補習班的,將近一年的“補習班生涯”讓我對補習班有了更深刻的認識。雖然上補習班沒有打球有吸引力,也沒有玩電腦游戲那樣有趣,大家也都不太愿意去上,但上補習班的地方還是人滿為患、人流如潮。在我看來,上補習班并不好,其中有三點。第一,開始時沒有一個認識的同學。盡管以后也會慢慢地熟悉起來,但是一點都沒有在自己學校的那種自由感。第二,老師也不熟悉。老師要給那么多的學生上課,想要老師記住自己的名字比較困難。我們還不熟悉老師的.一些教學方法,還有一些老師普通話說得也不怎么好,要讓人想半天才知道他講的是什么。第三,補習班一般都在星期六和星期天上,這樣的話就會減少我們娛樂和休息的時間。休息和娛樂是兒童成長和健康的需要,只有得到了充分的休息和娛樂,我們才有充沛的精力投入到新的學習中。如果連這個都減少了,我們就沒有精力去學習,就算是坐在了課堂上,也要么是開小差,要么就是打瞌睡。這樣還很有可能漸漸變成一個個“書呆子”。

  不過,上補習班我還是看出了兩點好的地方。第一,在補習班可以學到許多在自己學校都學不到的東西。補習班上的許多同學很聰明,上補習班可以施展他們的聰明才智。第二,如果上了一些比較好的補習班,而且在那里的考試中獲得了名次,就可以升入一所較好的中學。其實絕大多數人上補習班都是迫于升學的壓力,而不是興趣所在。

  如果每個人都可以根據自己的興趣愛好來選擇上或不上補習班,那么上補習班才會成為一種樂趣,而不是負擔。

六年級的作文 篇6

  最近,我在數學課上遇到了一個比較難的題型,幾乎每次都會出現在作業或試卷上,而且做起來特別繁瑣。我想:我得想個辦法,讓它變簡單點兒。

  這個題就是——給你一些平面的組合在一起的正方形,然后讓你拼一拼看能不能組合成正方體。每次做這個題目時我都不愿意動手,嫌太麻煩;但空憑腦子想又要用很長時間才能想出來,有時還會出錯。所以,我就得開始用用我那聰明的頭腦想辦法啦!

  我先剪出了幾十個形狀各不相同的小紙片(每個都是由5個或6個小正方形組合而成),我按照32排列的,有按照42排列的`,還有按照231排列的……把它們按照一定的規律折疊起來,看能不能折成正方體。

  這個……少了一個,不行!這個……左側面重疊了,不行!這個……誒,這個可以折成小正方體了!……大約一小時后,終于把全部的小紙條都折完了!

  接下來動動腦筋,看能不能發現什么規律了!我想了一會兒,發現了其中的奧秘:少了的(如:只有5個小正方形的);特別長的(如:排列為15的);可組成門字,田字的,都不能組成正方體。哦,對了!排列為123;231的,也不可以折成正方體。剩下的(如:排列為141,231,222,33的),都可以折成正方體!

  我把我的發現告訴了爸爸媽媽之后,他們連夸我動手能力強,愿意動腦筋想辦法,還說我真棒!聽了爸爸媽媽的話,我心里美滋滋的,想吃了蜜一樣甜!

  我想,如果我以后再遇到這類題目時,就不會再犯難了!因為我想出了可以讓它變簡便的方法!

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