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五年級作文

時間:2024-12-13 16:03:28 五年級 我要投稿

五年級作文

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的五年級作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

五年級作文

五年級作文 篇1

  父愛為什么會容易被別人忽略呢?因為父親嚴厲,很少對孩子親吻擁抱。其實,父愛和母愛一樣的慈祥,一樣的偉大,一樣的神圣。

  如果說母愛是甜蜜的果汁,那么父愛就是不可缺少的淡水;如果說母愛是鮮花的芳香,那么父愛就是容易被忽略的空氣。

  我第一次寫作文的時侯,絞盡腦汁挖空心思地用了許多成語,我天真地認為成語多多益善。“大作”完成后,我就向媽媽炫耀。媽媽看了后,眉開眼笑,贊不絕口。得意的我還想得到爸爸夸獎一番。于是,拿著“大作”又向爸爸炫耀,可萬萬沒想到,爸爸卻眉頭緊鎖,大叫道:“一點都不好,濫用成語,這作文是怎么寫的`?”“你看看你,知道不知道鼓勵呀?這可是兒子花了大半天才寫出來的!”“花大半天才寫出這樣的作文?”爸爸邊說,邊把我的作文毫不留情地撕掉了。此時,我高興的心情一落千丈,我立刻跑回我的小房間,“啪”地一聲關上了門,一頭栽在床上放聲大哭……

  然而,爸爸卻把撕碎的作文粘好,并在背面寫了三個字:“對不起!”作文從門縫里塞進來。我雙手捧著作文,委屈的淚水頓時化成了感動的淚水……

  父愛是什么?父愛是朱自清筆下的《背影》,父愛是一個嚴厲的目光,父愛是不經意間的一次撫摸,父愛是毫無遮攔地批評……

  母愛如和風細雨,父愛如暴風驟雨。母愛和父愛是兩股相反的風,而我必須操控好我的風帆……

  孩子有信心,只因母愛在身旁;孩子有陽剛,只因父愛做脊梁。

五年級作文 篇2

  每個人都需要關愛,也要學會關愛別人。

  一年級的時候,我看見我的同桌總是被人欺負,因為人家說他這次考試考得不好。我看了很不高興,于是我在想,怎么能夠讓大家不欺負他。我坐在教室里想,后來想出辦法了。下課時,大家在樓下玩,我連忙下去說:“你們不要說那個同學,那樣人家會很傷心的`,雖然這次不及格,但是他也是我們的好朋友啊。”大家聽了點點頭。馬上回到教室向我的同桌道歉。這樣我就高興了。

  早上我看見他高高興興的去學校,看他高興的樣子,我就知道大家不欺負他了。今天上課時,老師表揚我說我很有愛心,我聽了很高興。回家的路上,我覺得關愛還是挺有用的,以后要多幫人家。回到家,我把這件事告訴了爸爸媽媽,也得到了像老師一樣的表揚。

  記得有一次,爸爸的喉嚨疼,下午我連忙沖了一杯涼茶給爸爸,每天中午我都會給爸爸沖涼茶,這樣堅持了一段時間,爸爸的喉嚨慢慢的好了

  還有一次,家里的地板很臟,我看見媽媽在掃地,累得都出汗了,我連忙拿來一張紙巾給媽媽擦汗,媽媽說謝謝。我覺得關愛別人,別人會很快樂,我也會很快樂。

五年級作文 篇3

  母親,

  您若看見一只白色的小船駛進您的夢,請不要驚訝,

  這是女兒最純真的祝福:

  愿它載著您所有的煩惱與憂愁,駛向遠方……

  萬物的生命之源,是母愛,我們從小在母愛的`呵護下茁壯成長,可我們卻往往忽略了:如何用同樣深的愛來回報日漸衰老的母親?而母親卻不計較,一如既往地給予、給予、再給予……

  母親給了我一雙眼睛,讓我去觀察世界;母親給了我一張嘴巴,讓我去議論世界;母親給了我一雙手,讓我去創(chuàng)造世界!我的一切的一切,均是母親的給予,母親的恩賜!

  母愛,早已溶入我的生命,它,是我心靈深處的精神支柱!

  母愛是一把大傘,晴天收攏,雨天才為你豁然開放;母愛是一座橋梁,讓你在重重困難中讀懂了希望;母愛是一盞明燈,在黑暗中照亮了你前進的方向,母愛會時時刻刻圍繞在你的身邊,哪怕你在天涯哪怕你在海角!

  當我乘著理想的帆船在生命的汪洋中遇到狂風大浪時,母愛為我掌舵;當我在漫長而又艱辛的人生旅途中跌倒時,母愛將我扶起,告訴我要越挫越勇,屢敗屢戰(zhàn),迎難而上,永不言敗

  母愛,無疑是世間最偉大的愛!

  如果沒有母親用愛紡織成的翅膀,即使天使再美,也永遠不能與藍天共舞

五年級作文 篇4

  我的性格具有兩面性,一面是溫柔,另一面是殘暴;我的工作同樣具有兩面性,即可以滋潤世間萬物,造福人類,也可以為非作歹,禍害人類。我就是雨。

  我殘暴的一面是給人類逼出來的,本來我是那么的`溫柔、和藹,給大地萬物以滋潤。田野、草原在我滋潤下,一片蔥綠,莊稼茂盛;高山、森林在的滋潤下,郁郁蔥蔥,生機盎然;山溪因我而涓涓,江河因我而浩蕩,湖泊因我而浩淼;四季物候因我而牽移變換。

  可是就是你們人類亂砍亂伐樹木森林、過度放牧、隨意獵殺動物、圍海造田,把自然界的生態(tài)破壞得千瘡百孔,森林消失、草原退化、許多動物瀕危滅絕。我找不到滋潤的目標,于是我憤怒了,溫柔和藹的性格不見了,取而代之是殘暴。我和暴風一起制造臺風,過度地無休止的降雨,于是洪水泛濫滔天,沖走莊稼、沖走生蓄、沖走田地房屋,也讓你們人類嘗嘗自己釀造的苦果,嘗嘗自己的家園被毀的滋味。雖然我因此背上惡名,但如果因此讓人類沉思反醒,改過自新,我認為也是有用的。

  本來我認為自己溫柔的一面消失不見了,永遠不會回來了。但是我發(fā)現(xiàn),經過我多次的殘暴懲罰后。人類變得聰明了,人們開始種植草皮樹木,種植防護林,退耕還林、減少放牧,成立自然保護區(qū)保護瀕危動物。于是我又開始變得溫柔和藹了,殘暴的性格不見。我給人們彈奏催眠曲,春天細雨絲絲潤如酥,“潤物細無聲”;夏天雨水嘩嘩歡快的笑,小溪的泉水叮叮咚咚,歡快的歌唱。。。。。。我會在人們需要我的時候下雨,雨量適度。于是森林又變得茂盛起來,小鳥開始變得活潑可愛,歡歌不絕,動植物與人類和諧相處,大自然又恢復了生機。

  最后我送你們人類一句話:“學會尊重大自然,與大自然和諧相處,大自然才會尊重你們,破壞大自然,大自然就會懲罰你們,這是萬古不變的定律。”

五年級作文 篇5

  諸葛亮已經入土多年,可是我們班的盛語鎵琳堪稱活“諸葛亮”,她肚子里一肚子的計謀。

  有一次,午自習李老師不在,這可是百年難得一遇的講話時機,誰都不想錯過。可是講臺上的班干部——盛語鎵琳和幾個人在黑板上忙的不可開交,熟練的記名字的記名字,口頭批評的也有,還有些人甚至想下去把某某人拖出去斬了。

  “游懷寓!”只聽盛語鎵琳一聲怒吼,頓時引起眾怒,“真是的,叫什么叫”。“就是,一個紀律委員,架頭可真不小喲。”她一時語塞,只是不停地翻白眼,但還算比較淡定。幸好還有蘭恩綺主持公道,不然……后果很難想象。

  她不知怎么了一下子沖進李老師的辦公室待了一會兒,出來后站在講臺上,居高臨下地說:“李老師說了,如果再吵就抄十四課——《小英雄雨來》一遍”。開始,我們還信以為真,幾分鐘后,神出鬼沒的游懷寓溜進老師辦公室,把“李老師根本不在辦公室”的真相帶了出來。盛語鎵琳似乎有點欲哭無淚了,翻白眼的速度更快了。全班識破了她的計謀,又亂哄哄的了,有的說話有的`表演魔術,有的還去打趣上面的人。

  只見盛語鎵琳沉思了一會兒,計上心頭。她先去門外看來一會,然后又急急忙忙地喊道“李老師”。頓時全班迅速地轉過頭,坐得筆直,她嘴角突然出現(xiàn)了一個似笑非笑的表情。上課鈴聲響了,老師還沒來,我們才知道上當了,一個個都泄了氣。

  諸葛先生啊,你的徒弟可真牛。

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