五年級的作文優選（7篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的五年級的作文7篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
“啪啪，滴滴，嗒嗒”，雨點不停地落在我的身上。“哇！下雨了，姐姐，姐姐，快進來啊”，妹妹在屋里喊道。在朦朦煙雨中的我什么都沒有聽見，只感覺到好清新，好涼爽，好痛快。手中什么都沒有，沒有雨傘，沒有雨衣，只有那晶瑩剔透的如似水晶一般的雨水。
不知怎的`，雨慢慢的，變小了，僅如牛毛一般，“咝咝，咝咝”的落在地上，這時，妹妹也跑出來了，睜著那雙天真無邪的眼睛看著我，疑惑重重地問：姐姐，剛才下雨你怎么不進去？我微微一笑，回答說：你還小，不懂，其實，我并不是想來淋雨。告訴你，這是天空因為你的可愛而落下了感動的淚珠。”妹妹點點頭，似懂非懂的樣子著實令我好笑。
不一會，雨停了。蔚藍的天空上不知鑲嵌上了什么東西，仔細一看，原來是一道七彩霓虹。哇塞！好美啊！很久沒有看到這么美的彩虹了。今天，老天眷顧我，又讓我看見了彩虹姐姐。由七色組成的彩虹，固然美麗，可是不常見，每次只有在雨后才會看見。小的時候，自己看著圖片，模仿著畫彩虹，拿出水彩筆，一畫就是小半天。但是，即使我畫的再好，再像，再逼真，也沒有那真正的彩虹美麗、晶瑩、鮮亮。
很快就到傍晚了，往夕的紅艷，還是如此，被鮮血浸紅的太陽緩緩地落山了，天空大地一片淤紅，就這樣，我和妹妹在這樣的天空，這樣的傍晚中度過了一段有意義的時間！我想，只有這樣的才是最自然的！！！
五年級的作文 篇2
每年的春節，親戚們都會給我非常多壓歲錢，那時候我還小所以所有的壓歲錢都是由媽媽保管的，今年我又得到了不少的壓歲錢，可這次要告訴媽媽我要自己學會利用這些錢。
可是，這么多的壓歲錢該怎么用呢，我犯愁了。小伙伴告訴我，有個姓李的孩子，他現在準備讀小學，可是他家里非常窮，連買書包文具的錢都沒。我聽了以后決定拿出自己一半的壓歲錢捐給他。剩下的壓歲錢怎么辦呢？我想起自己下學期要繼續參加幾個興趣班要花好多錢，于是就把手里的壓歲錢交給爸爸媽媽，要他們兩個去幫我交學費。爸爸媽媽知道后，一起夸獎我，說我是一個好學懂事的好孩子。
那幾天過年，我真是非常非常地開心！我領悟到：金錢不是最重要的，人與人之間的情誼才是最重要的`。人有非常多錢不一定幸福 ，要把錢花在正確的地方，幫助了有需要的人，才會感到真正的幸福和滿足！
五年級的作文 篇3
一年一度的考級又來了，今天我早早地來到了考級地點，開始考級了。
當輪到我笛子考級時，突然，我的感知器管告訴我：“有一只早不來，晚不來，現在來的小蚊子正在向我的臉發起進攻。”
“這下慘了，我插翅難飛了。”我想，“看來只能反攻了。”以前在家里可以用被子大招，這次沒有被子，只能用我的第二招—陷阱之招。
我看見它在天空打了一個轉，然后像離弦之箭一樣叮在了我的下巴上，我是一個文雅的人，我一般不殺生，除非有人惹火我，要不然，我不會殺它的。于是我趁著吹笛換氣之時，把它吹了下去，并用心語告訴它：請你別過來。
誰知，它在天上徘徊了一兩分鐘后，又似箭一般的`速度叮了我一口后，又在天上徘徊了，過了一會兒，我被叮的地方出現了一個豆大的包。
我徹底被惹火了，我用那憤怒的眼神盯著那只蚊子，希望用眼神嚇退它，由于我不能動，所以也不能主動攻擊，但我只有使用王牌陷阱。
王牌陷阱的方法就一個字“等”。我就靜靜的等啊，等啊。終于蚊子發攻了，叮在我的臉上，我感覺到蚊子的針已經插入時，鼓起了吃奶的力氣使蚊子的針無法拔出，不過，我也清楚的感到，一股強大的力量在跟我對抗，我在發力，它也在發力，我們兩僵持著，僵持著……
終于我吹完了最后一個音符，我一掌拍死了它，我贏了。
回家的路上，我慶幸著通過了考級，卻依然想著這驚心動魄的時候，希望下次這種情況別再出現了！
五年級的作文 篇4
高大威猛的身材，黝黑閃亮的皮膚，炯炯有神的眼睛，戴著一幅威嚴時尚的墨鏡，這就是我們的體育老師――茅老師。
三年級時，茅老師教我們體育，他的.嚴厲我至今記憶猶新。那天，我們整隊來到操場，開始跑步訓練。茅老師佇立在操場中央，冷峻嚴肅地注視著我們。我和楊昊來在課間有一個話題聊得意猶未盡，又興高采烈地開講了，周圍同學也開始小聲閑扯，聲音漸漸嘈雜。侃了一圈過后，茅老師怒氣沖沖地奔過來，伸出有力的雙手抓住我倆的衣領，像老鷹捉小雞似的，將我們拎出隊伍，厲聲呵斥：現在是上課時間，說什么廢話，今天給我站這兒。于是我和楊昊來被冷落了一整課。平日里嘰嘰喳喳如麻雀的同學們這天噤若寒蟬，從此，茅老師的體育課，大家規規矩矩，一絲不茍。
同學們給茅老師取了一個雅號：毛辣子，顧名思義，不好惹，火辣辣地刺人。
當然，茅老師也有菩薩心腸喲。一次，他讓我們玩丟手絹的游戲，有位同學放下手絹，拔腿就跑，不小心被不知從哪里冒出來的石塊絆倒了，痛得齜牙咧嘴。正平靜地欣賞我們游戲的茅老師，一臉緊張地沖過來，彎腰扶起那位同學，來到操場邊的椅子上坐下，蹲下高大的身軀，問那小小的男生哪里疼，可摔著頭？心里難受嗎？又用雙手捧起那位同學的雙腿輕輕活動了幾下，還算靈活，并無大礙，這才松了一口氣。茅老師請兩位同學把傷病員送回教室，并囑托班長和班主任匯報一下，注意這位同學的身體狀況。
望著鐵塔似的茅老師臉上漾起的那絲柔情，一條歇后語閃過腦際：張飛繡花，粗中有細。我們的茅老師嚴厲之中也不乏溫和呢。他毛辣辣的表面下裹著一副火辣辣的熱心腸！
五年級的作文 篇5
天空灰蒙蒙的，太陽似乎不愿從濃濃的云層后面鉆出來，總躲在那里，云層下面空蕩蕩的，不時吹來一陣陣涼風，冷冰冰地刮在臉上。我們駕車來到月湖賞銀杏。
這片樹林原來是個“小天地”，在湖邊一個不引人注目的地方，走進林子，只見滿地是金黃的銀杏葉，像一塊塊黃澄澄的金塊鋪在地上，整個碧綠的草地幾乎都覆蓋上了黃色，被“金黃”所替代。這滿地金黃的'杏葉和碧綠的草織成一塊美麗的地毯，綠色在黃毯中閃爍。被風吹起的葉片在空中舞蹈，像一只只蝴蝶在旋轉，杏樹像戰士一樣筆挺的立在金地毯上，樹上的銀杏葉還沒有落光。
樹下坐著許多賞銀杏的游人，他們有的在拍照留念，有的盤腿坐在金毯上，觀賞這美麗的“畫”，有的穿梭在樹叢間和他人玩耍......我轉身看了一下湖面，湖面上畫著一片“金海”，微風拂過湖面，粼粼的波紋打散了這幅畫面。
我漫步在“金海”間，抓起一把杏葉，拋向空中，銀杏葉便翩翩起舞，金色的蝴蝶繞著我飛舞，緩緩地落在地上。我拾起一片杏葉仔細端詳它的樣子，杏葉有些像扇子，薄薄的葉片上布著密密麻麻的葉脈，這樣的葉片很容易被刺穿，葉片后面拖著一個小尾巴，顯得非常漂亮，如果沒有這條尾巴，它會失去一半的美。輕輕放下葉片，隨手抓起一把葉片，扔向媽媽和其他小朋友，他們“生氣”了，也紛紛抄起一把葉片扔向我，數發散彈連續擊中我的腦袋......
杏葉落在我的身上，我會把這金黃的杏葉做成書簽，放進書里，夾住美的瞬間！
五年級的作文 篇6
寒假，老師布置了五篇作文，我本以為是一件十分簡單的任務，結果……
今天，我正打算提筆寫作文呢，沒想到……天哪！我的思路去哪了？我沒有了它，就不知道該怎么寫，寫出來的作文，全都是枯乏無味的，所以我要調動身體去尋找我的思路。
目標一：天花板
抬起頭，只看見雪白的天花板和電燈，并沒有什么特別。不過，我的腦海中閃現出一個念頭：要不要把題目設為《我的.天花板》，把自己心目中的天花板和眼前的天花板相結合，把眼前的天花板“裝修裝修”。不過這樣與題目會有所矛盾，所以我的思路不在這里。
目標二：書柜
打開書柜，滿目琳瑯的書籍展現在眼前：有爸爸的醫類的書，有媽媽看的生活類的書，有我看的課外書，還有妹妹看的繪本。我要不要寫寫書柜呢？從外寫到里，詳細介紹它的外表，大略介紹里面的書，書呢，可以挑出一兩本具體介紹。但是，可能會用不好詞，看來，我的思路也不在這里。
目標三：王晨曦(我的妹妹)
突然，想到我古靈精怪的妹妹，就在她的身上找思路吧！我把她從頭到腳都找了個遍，打算以她的“古靈精怪”為特點，舉出幾個事例。可這樣我還是覺得不完美，我的思路也不在這里。
咦，我的思路好像又自動回到我的腦子里了。耶！不用為寫作文愁了！
五年級的作文 篇7
提起21世紀椅子，人們會想起普普通通的板凳，或或一個簡陋的木椅。但，在22世紀，椅子可和21世紀擁有大不相同之處了。
這個椅子既神奇又舒適。
這個椅子非常的神奇，無論你是男女老少，它都會正好裝住你。當然，如果你讓這個椅子裝住地球，它也會在60秒內把地球裝住。如果有一天，你的朋友對你說：“哇！這個神奇的椅子，真神奇。”你就說：“那當然，它在21世紀是魔術，在22世紀是科技。”
這個椅子非常舒適，他沒有彈簧，但是，它的海綿卻比彈簧還能彈。這個椅子有三個形態，全是為了舒適準備的。第一種形態是全包圍結構，第二種形態是半包圍結構，第三種形態是斜躺式。如果你冷的話，當然要用全包圍結構了，全包圍結構是用上等電熱毯過著自己，這個電熱毯是絕對不會燙傷人的，它可以自動調處溫度正好的溫度，這樣可以保證你不冷。如果你在很像曬太陽的.情況下，不妨試試半包圍結構，半包圍結構是把自己的手和腳抱起來，讓自己的身體來曬太陽。如果你實在很累的話，最好用斜躺式，斜躺式是躺下來，椅子上的海綿會像你的骨頭一樣，正好能跟你的骨骼相匹配。
怎么樣？22世紀的椅子是不是很好啊？
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