六年級年的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
“滴，嗒，滴，嗒……”雷陣雨來了，開始很小，漸漸越來越大。這些落下來的雨滴，在這樹林中展開了一次歡樂的派對。
“喂！你們等等我！我還沒落下來呢！”
“嗨！快下來呀！這里可好了！”
雨滴們高興地叫著，笑著。野灌叢的葉子成了它們的蹦床，小草成了它們的滑梯，樹枝則成了它們的過山車，如果玩累了，它們就會躺在柔軟的花瓣上，一起休息、聊天。
有的雨滴還是音樂家，它們落在石頭上，落在水洼里，落在小溪里，不時發出“噼，啪，嘀，嗒，叮，咚”的聲響，組成了一段優美的令人陶醉的旋律。
這樣歡樂的.派對，把雷公公和閃電哥哥都吸引來了。雷公公憨笑著，發出“轟隆隆”的聲音，閃電哥哥放出幾道閃電想嚇嚇雨滴們，可雨滴們不但沒被嚇到，反而玩得更盡興了。
過了一會兒，雨停了，整個世界都被抹上了一層絢麗的色彩，雨滴的派對也結束了。雨滴們在陽光下顯得格外耀眼。它們閉上眼睛，在溫暖的陽光下，漸漸蒸發了。
六年級年的作文 篇2
從小到大，我心中懷揣著一顆理想的種子，現在，就等它慢慢發芽長大。
媽媽從小就對我說：“教師是一個神圣的職業，教師是人類靈魂的工程師。”于是，使我的心中的理想種子茁壯成長，深深扎根在心中。小時候，我就十分向往做一名誨人不倦的老師，每當看著老師在講臺上播下知識的種子時，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名優秀的人民教師，那該多好啊！
我的理想不單單只是做一名普通的'人民教師，必須是一名可愛的小學教師。小學教師的重要不是在于他們教導的大道理，而是由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡。蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”教師是蠟燭，照亮了我們的人生道路，卻燃燒了自己；教師似春蠶，為我們無私奉獻；教師像一艘大船，把我們送到成功的彼岸。
我知道，我離實現理想還很遠，但是，為了實現我的理想，從現在開始我就要為我的理想打好基礎。首先，我要從課堂上的一次次小測驗中做起，認真對待每一堂課，積極發言，認真思考，這樣就離我的理想的實現不遠了。
“春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗”這是海涅說的，也是最具有現代意義的一句話。
為了理想，讓我們一起共同努力吧！
六年級年的作文 篇3
“六(2)班，加油！”、“六(2)班，進球！”操場上傳來一陣高過一陣的歡呼與吶喊，震耳欲聾。是為什么事？原來，是我們班的同學正與其他班的同學舉行著激烈的籃球對抗賽。
往他們那邊望，一個個穿著籃球隊服的女隊員們正在場上飛奔著，竭盡全力地阻擋著對手們進球，又絞盡腦汁地想著如何能夠搶到球，如何能夠為我們班投上一球。經過艱辛訓練的女隊員們，不再像初賽一樣，而是掌握了技巧。你瞧！我們班的李文彬搶到了球，正沖向我們班的籃筐。她躲開了一個又一個“敵軍”的阻擋，左沖右躲，終于將球“運送”到了地點。
她面對著層層“包圍”，并不驚慌，而是出其不意趁他們不注意，縱身一跳，將手中的球一投，進球了！場外的同學們一陣排山倒海的`歡呼。女隊員們接著“戰斗”。又是李文彬，當其他隊員將球傳給她時，她毫不猶豫地又將球一拋，又進了！這真是“開門紅”啊！我們的女隊員在開始的短短幾分鐘，就將比分拉到了四比零。
比賽繼續進行，我們的啦啦隊員們也是賣力到極點。有的拿著班旗揮舞著；有的手舉自創的加油畫吶喊著；還有的甚至激動到站在椅子上放聲大叫。隊員們聽著這呼喊聲，也不再感覺累，使勁平生力氣去比賽……
但后來另一個班換上了主力隊員，就讓比分逆轉，最后我們以四比八的成績輸給了對方，男生也輸了。
比賽結束了，可同學們依然吶喊著：“六(2)班加油！”似乎還沒有從這場精彩而又激動人心的比賽中回過神來……
六年級年的作文 篇4
最近，我們班里流行一個名字——“刀刀”。你看，這個名字說奇不奇，說怪不怪，怎么就在我們班里流行了起來？要說起它的源頭，還得從上星期一的美術課上說起。
上課鈴輕快地響了起來，同學們趕緊以“迅雷不及掩耳之勢”回到了座位上。隨著美術老師范老師的腳步穩穩地在講臺上站定，美術課開始了。“今天，我要教的是一只狗的畫法---不是普通的狗，而是卡通形象的狗---‘刀刀’！”“刀刀”？這個名字我們都不陌生，就是那只大頭黑耳朵的超自負的狗嘛！“不過，這回這只狗‘刀刀’可是你們自家的狗！”范老師的聲音又響了起來，“它怎樣裝飾，全在于你們自己了。”自己的狗？太好了，大家本來就不喜歡照“狗”畫“狗”。這下，大家的思維開始飛速地編碼出一只只自己的狗……不一會兒，班里就布滿了鉛筆劃動紙張的沙沙聲。同學們一個個表情認真，就像莫扎特正在譜曲---除了幾個畫著畫著自己都忍俊不禁的。一個時辰飛快的過去了，四十多份“大作”全部出爐了。
“刀刀”在同學們的筆下全都變了樣---有系著領結的紳士狗，有叼著雪茄的大牌狗，有戴蝴蝶結的美人狗……可謂是“江山代有才人出，各領風騷數百年”，同學們互相交換著欣賞作品，然后指著對方的“大作”哈哈大笑。連范老師都“自愧不如”了：“佩服佩服，比起同學們的‘大作’，我的刀刀真是太遜色了。”老師的謙虛引來了同學們的驕傲呼聲，一浪高過一浪。最后，老師展示了幾幅“幾米”的'漫畫，并意味深長的告訴我們：“我上這堂課的用意，其實是想開拓大家的想象力。不但美術會用到，學習更需要想象力。我希望你們能一直擁有想象力。”至此，“刀刀”成了“想象力”的代名詞，誰要是想象力少了，就會被戲稱“你家的刀刀又跑啦”！然后被大家簇擁著查到你的想象力又回來為止。
這件事我相信會一直“新鮮”下去，因為我們不會忘記“刀刀”，亦不會失去想象力！
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