六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
“一本好書能拯救人的靈魂�！边@是我國(guó)著名文學(xué)家魯迅曾說(shuō)過(guò)的一句話。的確如此。沉浸在書海之中的我，不管學(xué)習(xí)壓力有多大，都會(huì)放松下來(lái)，細(xì)細(xì)品味書中的好詞好句，讓故事中的人物拯救我的靈魂，治愈我的心靈。因此，我心中就有了一個(gè)神圣而美麗的地方－－－－圖書館。
我心中的圖書館是簡(jiǎn)單而又輕松的。淺綠色的木桌和木椅配著一杯紅茶，空氣中淡淡的'書香與木香、茶香混在一起，讓人心曠神怡。嗅著這略帶甜味的空氣，讀著書中優(yōu)美的詞句，這是多么美好的一件事啊！
既然是圖書館，書一定不少。文學(xué)類、科普類、金融類、農(nóng)業(yè)類……種類繁多，因有盡有。
這么多的書，自己想看的那一本在哪兒呢？不用著著急，每一面墻都可以查詢資料，只要輸入書的名稱，墻上就會(huì)顯示出這本書所在的區(qū)域，什么類型，哪一個(gè)書架的第幾層第幾本都一清二楚。
書找到了，可書架太高，夠不到怎么辦？不用擔(dān)心，每個(gè)書架下都有八個(gè)可承重一百公斤的圓形升降臺(tái)，管理員可以乘它們把書放回原位，看書的人也可以乘它們?nèi)〉阶约合肟吹臅?/p>
這就是我心中的圖書館，我也希望它有一天能成為現(xiàn)實(shí)。
六年級(jí)年的作文 篇2
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能創(chuàng)造出那么精致，那么生動(dòng)的剪紙，怎能不讓人愛(ài)不釋手呢？看著這些繽紛的剪紙，有的是清新的田園風(fēng)景，有的是孩子嬉戲的畫面，有的翩翩起舞的少女------讓我眼花繚亂，可我卻最喜歡這一幅——
一個(gè)可愛(ài)的姑娘，坐在桌前，沐著恬靜的陽(yáng)光，捧著書本，幸福地露出了燦爛的微笑，仿佛連花草也為之感染------
看似普通的一幅剪紙，卻讓我感慨萬(wàn)千，這不禁讓我想起了一篇文章——《向真情鞠躬》。
故事發(fā)生在美麗而貧窮的黃花墁，那里的孩子大多無(wú)法上學(xué)，被迫出去打工，只有少許家庭肯讓孩子上幾年學(xué)，再出門。作者臨時(shí)到那執(zhí)教，面對(duì)老校長(zhǎng)的期待與孩子們對(duì)讀書的渴望，他感到身負(fù)重任。
玲玲是個(gè)學(xué)習(xí)刻苦但成績(jī)一般的女孩。一次，她缺課了，作者便趕到她家去。你一定想不到她的家有多窮，整個(gè)家基本沒(méi)什么家具，能讓玲玲上學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)很不錯(cuò)了，伴著寒風(fēng)，隨著爸爸外出干活兒的玲玲回來(lái)了。讓作者心生憐憫的`除了她發(fā)抖的身影，還有滿手紫亮的血泡。看到老師，玲玲哭著跪下懇求爸爸讓她上學(xué)。無(wú)奈之下，爸爸說(shuō)，如果她下次考試考到第一，就是砸鍋賣鐵也讓她上。
鄉(xiāng)里的期末考試來(lái)臨了，考完后，玲玲絕望了，她知道她不可能考第一。可成績(jī)下來(lái)后，玲玲真的是第一。原來(lái)，同學(xué)們約好，得分大題都不要寫------
噢，可憐的玲玲，可愛(ài)的孩子們！
試想一下吧，玲玲捧起書本的一刻是多么令人興奮，我想，當(dāng)時(shí)的情景就像這幅剪紙描繪的那樣——
一個(gè)可愛(ài)的姑娘，坐在桌前，沐著恬靜的陽(yáng)光，捧著書本，幸福地露出了燦爛的微笑，仿佛連花草也為之感染------
六年級(jí)年的作文 篇3
擺在我眼前的桔子多像個(gè)時(shí)尚的美少女，它穿著一件橙里泛綠的服裝，非常顯眼。橢圓形的身材，頂部像小籠包的頭，底部是一個(gè)小凹槽，像一個(gè)迷你小水池。
你瞧！桔子的外皮上面有一個(gè)個(gè)小小的洞洞，又像一粒粒水痘。雖然外皮看起來(lái)很粗糙，但是摸起來(lái)光滑如冰。在燈光的照射下，它顯得更加光彩照人，像一位愛(ài)美的小姑娘往臉上抹了潤(rùn)膚露。如果不細(xì)看，根本發(fā)現(xiàn)不了桔子臉上的“雀斑”。它的頭上戴著一頂綠色的小帽子，真像一個(gè)調(diào)皮的小男孩戴著小綠帽。桔子的'底部有一個(gè)淺黃的小洞，這可能是桔子呼吸的地方吧！
一股清香襲來(lái)，我神清氣爽，貪婪地呼吸著。我輕輕地小心翼翼地把桔皮剝開(kāi)。這桔皮可真淘氣，它把那澀澀的汁噴得我滿臉都是。這時(shí)香氣更加濃郁了，撲鼻而來(lái)，我陶醉其中。此時(shí)，呈現(xiàn)在我眼前的就像一朵嬌嫩的出水芙蓉。一瓣瓣果肉緊緊地靠在一起，像一座座精致的“小房子”，“小房子”一棟挨著一棟，里面住著數(shù)不勝數(shù)的小人，這大概就是小人國(guó)吧！這里的“小人”真多��！他們連活動(dòng)的空間都沒(méi)有。
看著這些晶瑩透亮的“小人”，我直咽口水。最后，我再也禁不住誘惑，迫不及待地剝下一瓣，放在嘴里，咬了一口，啊！一股酸甜可口的味道直入喉嚨。這一個(gè)個(gè)“小人”像跳水一樣直蹦我的嘴里，流經(jīng)喉嚨，一直甜到心里。這時(shí)桔味在我嘴里蕩漾著……
這就是我家的桔子，酸甜可口，香氣撲鼻，讓人百吃不厭。
六年級(jí)年的作文 篇4
提起梁山泊108好漢，我想那一定是家喻戶曉，同樣，在我們班也有“水滸英雄”，我可不是吹牛吆！
說(shuō)道“水滸英雄”我第一個(gè)想到“及時(shí)雨”——宋江，在我們班也有一個(gè)“及時(shí)雨”，那就是周正濤，他在日常生活中“及時(shí)雨”的特點(diǎn)可是眾所周知。一次放學(xué)，有一位同學(xué)肚子痛的不能走路，好多同學(xué)為了及時(shí)回家紛紛從他身邊走開(kāi)，當(dāng)周正濤看見(jiàn)后，他義無(wú)反顧的把這位同學(xué)攙扶起來(lái)，因?yàn)樗冀K堅(jiān)持著一句話：是同學(xué)就應(yīng)該互相幫助。最終，他把這位同學(xué)送回了家。正是周正濤這種為他人著想的精神，才值得我們敬佩，才不愧于“及時(shí)雨”這個(gè)稱號(hào)。
我們班不止有“及時(shí)雨”，而且還有一個(gè)“智多星”那就是“大名鼎鼎”的陳伯蔚，他在課外看了許多書，所以他知識(shí)淵博，每當(dāng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到“疑難雜癥”時(shí)，都會(huì)請(qǐng)教這位“智多星”，而“智多星”回答時(shí)也總是滔滔不絕，使他的超級(jí)粉絲聽(tīng)眾們佩服的五體投地，鑒于陳伯蔚同學(xué)優(yōu)良的表現(xiàn)，我們班一致贈(zèng)送給他一句詩(shī)“桃花潭水深千尺，不及伯蔚知識(shí)多”。這就是“智多星”—— 陳伯蔚，N個(gè)吳用的翻版。
要說(shuō)“水滸英雄”中跑的'最快的便是“神行太�！薄髯冢覀儼嘁灿幸粋�(gè)“神行太保”，那就是體育上一顆璀璨明珠——侯超，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上總能看到他健步如飛，一騎絕塵，把其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到后面，我想戴宗本人看了后也會(huì)覺(jué)得望塵莫及，自嘆不如。正是侯超優(yōu)異的體育成績(jī)，給班里帶來(lái)了許多榮譽(yù)。�。∷娌焕椤吧裥刑！币�。
這就是我們班“水滸英雄”，有著不同個(gè)性的“水滸英雄”。
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