(實用)實用的六年級的作文3篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
早晨，陽光靜悄悄地趴在窗前，將清晨的第一縷暖陽灑滿房間。這事，我便會被一串銀鈴般的歌聲從夢中輕輕喚醒。那是誰的歌聲，那么清脆，那么純潔？這，就是我家的“小叮當”——畫眉。
“小叮當”是個帥氣的小伙，他常常披著一件褐色的大衣，穿著時髦的皮鞋，還要在它那烏黑的眸子上描上細細地白眉毛。但你可別以為它是繡花枕頭-----中看不中用，“小叮當”可是位著名的歌唱家呢！
“小叮當”喜歡迎著初升的太陽高歌一曲，喜歡對著天上純潔的白云放聲歌唱。每次的“曲目”“音色”都不是一樣的。時而輕柔，時而剛烈；時而緩慢，時而歡快。如果窗外有別的小鳥在說話，它一定會與它們寒暄幾句。有時，“小叮當”會樂得在籠子里跳來跳去，或是邊說話邊在那指手畫腳。只要有一只鳥唱，“小叮當”聽到后，便馬上負荷起來，真可愛！
在它唱歌時，我總會把“小叮當”當成一位風度翩翩的歌唱家�？墒�，它一吃東西，一點優雅的儀態也沒有了。有一次，我把它最愛吃的小米小心翼翼地倒進了食盤中�！靶《．敗笨戳丝礉M滿的小米，眼睛立馬出現了光彩，高興地撲著翅膀。然后，輕輕地把頭抻進食盤，狼吞虎咽地吃了起來，它用那又尖又長的嘴在食盤里拼命地啄啊啄，小小的腦袋一點一點的，還時不時抬起頭來看看我，沖著我眨眨它那水葡萄似的眼睛，好像在對我說：“好吃！真好吃！”吃完后，就把頭伸進裝水的小盤子里喝水，喝水時，它那尖尖的小嘴一動一動的，也許在回味剛才的美味吧！
吃飽喝足后，它就會在籠子里東看看西瞅瞅，或不好意思地望著撒在地上的小米。我見到滿地的'小米，便沒好氣地說：“你這個小壞蛋喲！怎么總把小米抖出來，要聽話！”這時，它居然似懂非懂地點了點頭，沖著我溫柔地叫了幾聲。我笑瞇瞇手指伸進籠子里，溫和地摸摸它的頭，“小叮當”不但不怕我，還友好地了一下我的手指。
落日的余暉鋪滿陽臺，微風輕輕掠過我的臉龐。閉上雙眼，讓那清脆地鳥鳴飛進雙耳，流進我的心田，撥動我的心弦。那，是誰的歌聲在飛，在飛？
六年級的作文 篇2
“表弟，要上學了，我不再貪玩了�！蔽易诖扒�，看著星星一顆、兩顆、三顆、四顆……連成線，“我一定要帶好我的表弟，讓他好好學習�！�
“離開學還有五天，趕緊收收心。”爸爸走進來拉開窗簾，一束陽光照在我的臉上。我一定要給弟弟做個好榜樣，我下定決心。
說干就干，開學的第一周，我十分努力地學習，盡量減少玩的'時間，弟弟見狀，也不貪玩了，也回房間學習了。我喜出望外，心想照這樣下去我很快就能改掉貪玩的壞習慣了�？墒菦]有想到……
第二周，我的壞毛病又犯了，而且好像越來越嚴重了，我還沒來得及反思，表姐來了。
“叮咚、叮咚�！币淮畠灻赖拈T鈴響了起來，有人按門鈴？我心想，莫不是要來我家偷東西，還想把我抓走？等著瞧！
我找一根棍子，放到門旁的小柜子里，然后打開了門，噢，原來是表姐，我一把最后一扇門給打開了，表姐走進來，似乎有急事，她說：“謝謝你呀，小東最近變得越來越愛學習了，他說‘是你教他的�！医裉旖o你帶了些巧克力。我還有事就先走了。”表姐說完，她把一盒巧克力放到了桌子上，便一陣風似的走了。
我沉思著，其實，我一開始并不是為了讓表弟因為我而更努力地學習，可如今卻忘了我的承諾，我恍然大悟，努力地將落下的知識全部補上。
我不再貪玩，為了我，也為了我那可愛的表弟。
六年級的作文 篇3
我們班的數學老師——王老師，就像是千變萬化的書。
上課時，他就像是一本《百科全書》，什么都知道，什么公式、算式、解題思路說的是頭頭是道。有一次，小詹問了老師一個問題，王老師就像順口溜一樣的說了出來。小譚又接著小詹的問題，又對王老師問了一長串的問題，王老師不甘示弱，結合其他科目回答出來，可是小譚是一個打破砂鍋問到底的人，又問了其中的一些問題，但是哪有什么問題是《百科全書》不知道呢？王老師像繞口令一樣，把我們班的小譚同學說的是心服口服，不管是誰，不管是什么問題，他都能回答，并且頭頭是道，正所謂舌戰群儒��！
下課時，王老師就變成了《幽默哈哈》，和同學們有說有笑，他給我們講故事，說是什么一個人被別人報復了，放在土里，只露出一個頭來，然后讓馬群向這里奔路，把這個人的頭硬是快踢掉了，我們都笑了。有一次，小學時我們的笑話大王小陸與王老師對講笑話�？凑l講的最好笑，結果果然不出我所料，笑話大王小陸輸給了我們的《幽默哈哈》，在講的過程中，全班人都笑翻了，就班上最不喜歡笑的小李子也被笑翻了，他可是被稱為“無笑之人”的呦！他的笑話就好像讓我們笑的'藥，不管是誰，我想聽過他的話，一定會笑的，不管是誰傷心了，難過了，“笑藥”一來，就一陣大笑開始了，因為他可是一本《幽默哈哈》。
如果有人東西不見了或是被人弄壞了，卻又不知道是誰干的，他就會變成一本《名偵探柯南》，逐步尋找線索，發現真相。例如：有一次，我的500塊錢不見了，這是要交的，王老師就先通過位置來確認，我說實在書包里不見的，而書包又在教室。然后再從人這一方面來找，因為當時有很多人都去喊老師幫忙了（包括我），只有少部分的人中，再經過監控一查，只有5個人沒看到，那么“小偷”肯定在這5個人之見，當我們準備再查時，“小偷”自首了，這就是《名偵探柯南》。
這個千變萬化的書，就是我們的小王老師（習慣叫王老師），他，也是我們班最有“存在感”的人。
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