六年級年的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
我的弟弟個子小小的，一雙小小的眼睛總是轉個不停。他身子小巧，和他玩捉迷藏總是他贏。他經常靠這點偷偷拿我喜歡的東西。別看他喜歡偷拿我的.東西，可他還是很誠實的。一天晚上，我們吃完飯，弟弟主動助我洗碗，在水池旁卷起袖子幫忙。我們兩你一下，我一下，有說有笑地洗著。才洗了一個盤子，弟弟要自己洗，我很懷疑，可還是經不住弟弟的百般央求，我收拾收拾，回屋拿了本書，靠在廚房的門上。在我看得正興奮時，突然“哐啷”一聲，我扭頭一看，呀！
一攤碎片，原來弟弟把碗打碎了，我急忙放下書，卷起袖子來收拾。沒想到媽媽也聞聲趕了過來。弟弟急忙拿起那本書，在一旁做出一副很驚訝的表情。我還沒回過神，已經被媽媽痛罵了一頓。我很生氣，辮子一甩，回屋了。弟弟心里很難過，主動向媽媽道歉，承認錯誤。媽媽不僅沒責備他，還表揚了他，我也慶幸自己有一個城實的弟弟。誠實，是中華民族的傳統美德，誠實就如同生活中的明燈，指引我們前行的路。讓我們從小就有一顆誠實的心去面對家人，面對社會。名師點評：“弟弟急忙拿起那本書，在一旁做出一副很驚訝的表情。我還沒回過神，已經被媽媽痛罵了一頓”，這段話描述得很生動，本來是弟弟把碗打碎的，卻裝作不是自己打的，這展現出了弟弟的“狡猾”，不過弟弟還是認識到了自己的錯誤，主動向媽媽認錯了。小作者通過描寫自己與弟弟洗碗的經歷，塑造了一個有點狡猾但是又很誠實的好弟弟形象。小作者對弟弟的外形介紹得也很詳細，通過小作者的介紹，弟弟的形象在讀者眼前變得逐漸清晰。這篇文章寫得比較不錯，層次分明，敘事生動。“我們兩你一下”改為“我們倆你一下”。
六年級年的作文 篇2
讀了《輪椅上的霍金》這篇課文，我覺得我們應向他學習，因為霍金在21歲時患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，導致完全癱瘓，又因肺炎手術徹底剝奪了他的說話功能，然而，他卻沒有向命運低頭，面對常人難以想象的困難，他孜孜不倦地探索宇宙未來的世界，為科學事業做出重要的'貢獻。正如書中所說霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更是一個令人折服的生活強者。在班上，有些同學寫作業時，遇到一點兒困難的問題，他們都不去思考，不去請教別人，直接空在那兒不寫，久而久之，他們就養成了這鐘習慣，成績越來越差。
霍金他覺得自己擁有很多很多，手指能活動，大腦能思維，有終生追求的理想，有愛我和我愛的親人朋友還有一顆感恩的心。
正向他保持開朗樂觀的心態，敢于正視現實，敢于向命運挑戰，所以才改變了命運，創造出奇跡。
前幾天，我看到報紙上的一條新聞，當時我是多么的佩服這位小女孩呀！一個名叫董倩的女孩，她不幸患先天性成骨不全癥（俗稱脆骨病），容易骨折，8年里骨折了17次。9歲的她頑強地求學。不能走路的她，還要姥姥推著改制的床車送她去上學，而且成績優異。而在看看我們，身體健康，都卻不能像她那樣努力學習的人感到可惜。
相比霍金和小女孩，他們是生活的強者，而我們也應該做生活中的強者，而不是生活中的弱者。
六年級年的作文 篇3
我們中國有許許多多的大好河山，但在我心目中的最美麗的地方，卻是一個并沒有多大名氣的地方……
正月里，在高速免費通行時，我和媽媽去天臺走親戚。剛到天臺，他們問我們：“你們想去天臺山嗎？我們現在正好有空，陪你們去一次吧！”我們答應了。這時，正好是中午，驕陽似火，陽光直射著大地。但我卻穿著一件羊絨衫、一件毛衣再加一件外套。
坐著車，迎著耀眼的陽光，我們出發了。很快，我們便到了天臺山的一個景區門口，停下車，買了票，我們便進去了。
我們沿著一條平緩小路，來到了一個瀑布底下，瀑布雖沒有廬山瀑布那么雄偉，但也是值得欣賞的。這里便是山腳了。在這里，原先平緩的小路，變成了一步步的臺階，蜿蜿蜒蜒地通向山頂，臺階一邊是懸崖峭壁，底下是樹林，隱約能聽到溪水演奏的音樂和小鳥歡快的歌唱……
我們走上臺階，這臺階大多是石頭鑿成的，有的則用木板鋪成的。剛走了不到五分之一的臺階，由于陽光的照射、我運動的緣故，我的汗水直往下流，有點累了，于是，我便脫下了羊絨衫，把它遞給了爸爸。又對媽媽說：“我想休息一會兒。”媽媽見我腳步變緩，又聽我說了這句話便對我說：“才走了這么點路，你就累了？如果你想著自己累，那么你就會更累。你要繼續堅持下去，不要放棄，堅持就是勝利。而且沿途的風景是很美的`，值得你欣賞。如果半途而廢，這么美的風景就欣賞不到了。”我點了點頭。繼續向前走去，并欣賞著沿途的風景……
又過了一會兒，走了三分之一的臺階了，這時，爸爸被遠遠地甩在了后面。我們見他還沒趕上來，便一起停下來，等他一下。我心想：我居然比爸爸走得快！雖然我現在感覺很累，但堅持就是勝利，景色又是如此的美。我對自己說：我要堅持下去，我就不相信爬不到頂峰！五分鐘后，爸爸終于走到了這里，他說：“你們不要走得這么快啊！我累死了！”這時，我又脫下了外套，也遞給了爸爸。這時，我看到羊絨衫還在爸爸的手上。我們繼續向前走。果然，很快，爸爸便又跟不上我們了。
又走了一會兒，一條小溪映入了我們的眼簾，這便是那瀑布的來源。這小溪時隱時現，時而出現在我們的旁邊，時而出現在遠處，時而又從木板鋪成的臺階底下流過。
很快，我們走了一半的路程了，快到了！這時，我望見了山頂上的一道高高的大壩，我便想知道，這大壩的里面是不是水庫？如果是，又是不是這條溪流的源頭？風景會不會很美？因為這個，我忘記了疲勞，下定決心要到山頂去看看！
我扶這欄桿，一步一步往上走。功夫不負有心人，一個多小時后，我登上了頂峰，同時也確認了這個大壩后面就是一個水庫，溪流的源頭就是這個水庫。
在山頂，我望著遠處的看起來很渺小的山，望著底下正在一步一步往上爬的游客，望著山下十分渺小的樹木，有了那種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，又欣賞到了美不勝收的風景……不禁感慨道：“堅持就是勝利這句話說的果然沒錯，而且堅持到底后還能欣賞到如此美輪美奐的風景！”我當時覺得，那就是最美麗的風景！
在山上休息了一會兒之后，我們便踏上了下山的路。下山的路比上山的短多了，可也陡多了，下山時，我們都全神貫注地走，深怕一步踏空……
時間一分一秒地流逝著，很快，我們到了出口處，上了車。可當我們到了親戚家，下了車時，由于天氣轉涼，媽媽叫我穿上羊絨衫和外套，我看了看爸爸，發現他只拿著我的外套，絲毫沒有羊絨衫的蹤跡。我便問爸爸：“爸爸，我那件羊絨衫被你放到哪里去了？”爸爸聽了，一驚，說，可能忘在車上了。爸爸到車上去找了找，卻沒找到。這時，爸爸大驚失色，說：“該不會是掉在下山的路上了吧！我在座椅上休息了一下，可能就是這時遺忘的！”
這時，爸爸忽然想到可以讓景區的工作人員用快遞寄到嵊州。于是，爸爸在網上找到了這個景區的服務熱線，并撥通了電話，告訴對方這件事。服務人員很熱情，馬上邊打電話邊調取監控，她很快發現了，在一個座椅上，幾名游客正坐在一件灰色的羊絨衫上，這羊絨衫與我們描述的十分相似。可她不能確定，這到底是我們的還是那幾名游客的。她讓我們等一下，她叫附近的保安核實一下，如果是我們的，她會再打電話來的。
過了一會兒，她打來了電話說，這就是我們的羊絨衫，她會幫我們寄過來，到付，讓我們把地址、收件人、電話發送到她那里。我們便立刻將這些信息發送了過去。
之后的幾日，我一直十分期待包裹的到來。終于，正月初十的下午，快遞員打了個電話過來，說是有一個到付的包裹，讓我們下樓去取。媽媽聽了，便立即下了樓，付了十二元快遞費。媽媽上樓后，我拆開包裹，里面果然是我的那件羊絨衫。我欣喜若狂，這時，我也感謝服務人員的熱情幫助。
這時，我更覺得也更確信，天臺龍穿峽景區有著最美麗的景色。不僅因為有著那令人流連忘返的山水，也是因為我堅持爬到了山頂的難以忘懷的情感，更是因為工作人員的舉動溫暖了我的心……雖然我并不知道這個工作人員的名字，但她那顆樂于助人、為別人著想的心感動了我；雖然她只是一個景區的工作人員，但她擁有高尚的品德；雖然……
山美水美人更美！在我心目中，龍穿峽是最美麗的風景！
六年級年的作文 篇4
我們班的大成員是誰呢？當然是老師了！我們班的幾位老師可以說把全校所有老師的特點、個性都集中到一起了。
溫柔的大姐姐
我們班的班主任馮老師，如果她不是老師，我便會叫她一聲“姐姐”因為她不但喜歡我們，而且當我們犯錯時，總還是耐心的教育我們，不像有些老師，把學生叫到辦公室就罵。
記得有一天早上，我的心情不好，我的好朋友的心情也不好，最后我們為了一點點小事大打出手。馮老師見了，把我們叫到了辦公室，說了幾句話：“你們關系不錯今天怎么打起來了，不要說別人先反省自己，。好了，回去吧！有什么話可以對我說。”
我后來仔細一想，自己心情不好，為什么那同學出氣呢？真是不應該，沒過幾天我們又和好了。
活潑中不失嚴謹
我們的數學老師柯老師，雖說十分嚴格，但我們還是喜歡她，因為她時刻不放松對我們的教育。
回想起剛開學，全班都懶懶散散的，一點也沒進入學習狀態，全班數學成績直線下降。柯老師對我們說“現在成績好沒有用，要持之以恒，保持時刻不放松的態度，才能立足于社會。”她的話深深地映在了我們的`心中。
“幽默大師”
在我們的大家庭中，還有一位“幽默大師”，他，就是我們的科學老師。他幾乎每一節課，都會上演一場“幽默劇”。
他最擅長講故事了，尤其是出牛大王的故事。他講起故事娓娓動聽、惟妙惟肖，使人有一種身臨其境的感覺，全班同學都愛聽，我們被故事所感染，為精彩的故事環節開懷大笑。還經常將故事講給朋友，分享自己的快樂。
馮老師的溫柔體貼，柯老師的不是嚴謹，李老師的幽默搞笑，是我們這個大家庭更加融洽了。
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