八年級作文（優秀7篇）
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的八年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
在英國的一天天，就好似大海里的珍珠，美麗而精彩。我將它們輕輕拾起，串起來，掛在難忘的記憶深處。
空姐
從迪拜到英國疲憊的旅途中，讓我難忘的就是那張空姐精致的臉。
“請問您要用毛巾么？”一個甜美的聲音讓我清醒，突然抬頭，看到她：一頂俏皮的紅色帆式帽子，帽子左上側還有一個錫金扣。亮點是，扣上掛著一條白色的絲巾，松散又裝飾性的圍著脖子。顯現出阿拉伯女人的傳統美與風俗但又感覺不是那么老土，很簡潔新鮮。深邃的眼睛，高高的鼻梁，偏棕的臉上印出一對小酒窩，紅唇輕啟，露出白貝牙。精美的臉笑靨如花，像一顆珍珠，永遠掛在我記憶深處。
浮云
再一睜開眼，已經到了英國了。聞到了新鮮的空氣，看到了明媚的景色。
因為是海洋性氣候的城市，天上的云飄得很快，形狀更是有趣。有的像水波漣漪；有的是一層層疊在一起，像一個個夾心面包；有的索性是萬里只有幾朵孤高的浮云；有的則長而成片，感覺像棉絮被子一樣像上去躺一躺……這樣的美景真令人難忘。
老樓
主樓的大門經過風吹雨打已經壞了，灰黑色的木門，黑色微微風化的鐵手扣。主樓渾身朱砂紅色，但是經過風雨的刷洗磚塊一點點發黑變成將近咖啡色了。但高大的它披著紅色的爬山虎葉子，那像火一樣紅的“楓葉”。他們靜靜地附在主樓身上，沒有紅的活力，更多了一絲文靜古老而沉默的感覺。風輕輕吹了起來，爬山虎的葉子不緊不慢而有分層次的'隨風而動，像海浪一樣，上下跌宕起伏，發出“沙沙”的聲音，便感覺整個城堡都在動。“咚——”主樓的鐘聲又悠揚的響了起來。站在中央樓頂的一只海鷗一聲長鳴劃破寂際，海鷗群便彎著鐮刀樣的翅膀從四面八方滑翔過來，一起跟著太陽飛到天的深處、我記憶的深處。
薰衣草
夢想周末，我們來到了著名的溫莎城堡。我站在皇家花園的石拱門外，一片片黃嫩嫩的雛菊花，一簇簇粉撲撲的月季花，一朵朵紅艷艷的扶桑花……亂花漸欲迷人眼，令人興奮不已。
突地，我眼前一亮，發現了一大排像軟綿綿的地毯一樣的紫色薰衣草種在墻坡邊，變成了花園的點睛之花。仔細看看，這里的薰衣草每朵花只有米粒大小，像皺皮紙做出來的迷你花兒一樣。米白色的翻邊，灰紫色的、長長的末端，努力地帶著花瓣一起向斜上方的太陽微笑。站在高處，半個城市都在眼底，映襯著薰衣草，視野里盈滿了紫色的幽香令我終生難忘……
英國的游學已經結束，這件令我難忘的事情，成為我記憶中最閃亮的一串珍珠！
八年級作文 篇2
在我的家鄉，每到八月，桂花樹上都開滿了桂花。淡黃色的桂花時不時被微風吹落，在空中飄零著，像毫無厘頭的蜜蜂，在院兒里這飄來，那兒飄去。不過，這些散落的桂花也為小院多增添了一抹芳香，一片色彩。
八月桂花遍地開，正是桂花最旺的時候，但是到了八月底左右，桂花沒有那么旺，卻香氣撲鼻，十分誘人。每年到那時候，我和奶奶就會就會在地上撿拾掉落的花瓣，來做香包。可是時間毫不留情，我越來越大了，回家鄉的次數也越來越少，回想起兒時的我，一臉童真與稚氣，和她一起，制作那一個個充滿濃濃情意的香包。看看我們的.成果，忍不住嗅一嗅，翻開童年時期美好的過往。
小時候，我和奶奶來到門前桂花樹下，在地上一個個撿起細小的桂花瓣兒，，撿剛好一小盒，拿回了家去。
把這些桂花瓣整齊的在陽臺上攤開鋪平，任陽光盡情照耀，幾天過后，花瓣已經曬得差不多了，我到屋里去找奶奶：“花瓣都干得差不多了，現在可以做桂花香包了吧!”奶奶不急不慢地回答道：“心急吃不了熱豆腐，還得把花瓣沖一沖，在曬上一兩天，才能做桂花香包啊!”她用手摸了摸我的頭，和藹地看著我，我又趕忙跑去將桂花洗一遍，再次放在陽臺上曬起來。
兩天后，奶奶叫我和他一起到院子里，我心里開心得不得了，像脫韁的野馬，飛快地跑進院子，迫不及待想開始了。奶奶搬來兩把小椅子，拿來針線和繡花布，教我縫起來。我注視著奶奶手的一舉一動，用嫻熟的針法快速的縫好了一個桂花袋，真是漂亮啊！
一挑，一轉，一穿...再用手將桂花袋的一頭死死捏著，用針頭快速的打個結，一個桂花袋就算是完成一半了。最后拿出一個吊墜，繞一圈，一系，奶奶又縫一圈，桂花香包的袋子就算是完成了。看了不久，我也想學學，依葫蘆畫瓢照著她的樣子做了一遍。縫完后可是大不相同，我縫的，既沒有奶奶的整齊，沒有奶奶的漂亮，就連線都縫錯了位置，歪歪扭扭，我低著頭，翻了一眼，嘴里嘀咕著；“唉呀，太丑了。”奶奶拿著我做的，不停地笑，我臉紅了，又認真的看著奶奶縫。
桂花袋縫完了，接下來就該把曬了很久的桂花放進去，這道工序倒是很簡單，我三下兩下就做好了，把繩子拉緊，桂花香包就做好了。可把我高興壞了，掛在門上，清新淡雅，添了一絲情意，像暖流似的，因為它承載了我兒時的記憶。
留不住的是時光，而我能留住的是香包里的桂香，它甜澈，直到心頭。
八年級作文 篇3
假如我是小仙女，我要把每個人的家里都請一位家庭教師（家庭教師是一個智能機器人），當然這位家庭老師是不收錢的，而且還不用做作業呢！別以為不用做作業就沒有知識了哦！恰恰相反，它會讓你擁有更豐富的知識呢！讓大家的腦海里充滿了智慧。這樣可以讓敬愛的老師們有足夠的時間休息，不用再那么辛苦的付出。
假如我是小仙女，我要把天地精華都和在一起，再用我的千年珍珠仙露和千年寒冰玉和在一起后，用三味真火燒一個鐘頭，再用神棒磨打成水，給人們每人一瓶，喝了它的話，會擁有一個健康的身體，可以長生不老，幸福的的生活！
假如我是小仙女，我要把天邊美麗的彩霞做成世界上各種各樣的東西。比如常用的東西：衣服呀、褲子呀、裙子呀、電器呀、日用品呀、學習用品，等各種各樣的東西，那是五花八門的呀，尤其是制作成各種滋味的巧克力，都可以和旺卡先生的巧克力相提并論呢！品種繁多，不看的你眼花繚亂才怪呢！
假如我是小仙女，我要用我所有的法力，來建造一間特別漂亮的快樂小屋子，把我的所有的快樂全都搜集在一起，裝進這間快樂小屋去。等到很多年以后，我會打開這間小屋的快樂之門，讓所有的快樂飄向天空，讓全世界的人們一起分享我的快樂。
假如我是一個小仙女，我要把春夏秋冬四個季節都裝進一個漂亮的瓶子里。這個瓶子里有很多動人的故事，里面有春的花蕾，夏的果實，秋的落葉，冬的.雪花。我把它搖晃著，瓶子里變成了一個五彩繽紛的世界，美妙極了！
假如我是小仙女，我要畫一輪神奇的太陽，這輪太陽非同尋常，它不但有照明的特點，而且對每個人產生的反應也是不同的。要是有誰滿腦子都是煩惱的話，一旦被這輪神奇的太陽照到的話，這個人的煩惱，在一瞬間就會莫名其妙的拋到九霄云外，消失的無影無蹤！而且還會充滿了快樂與自信。要是渾身充滿罪惡感的人，被這輪神奇的太陽照到的話，雙手就會有一種像刀割一樣的劇痛，讓他從此以后都不敢再做壞事，做一個善良的人。這輪神奇的太陽會把這個世界變得很完美，到處充滿善良，整個世界會變成一個愛的天堂！
八年級作文 篇4
我出生在自貢，這個沒有名氣的地方。從我第一次見到陽光起，我的人生便與這個小小的城市連線。說是住在這個城市，倒不如說是被這個城市緊緊的包圍。我幾乎沒有到別的城市里去過，在我的回憶里，包括現在的記憶里。也只有自貢的風景。
自貢，不繁華，不市井。
自貢，不華麗，也不單調，想一個沒有燈光的不夜城。時而覺得好像少了什么，時而又覺得很沒有一點瑕疵。我不懂，是什么力量讓我愛上了這樣一個枯燥的地方。尋覓著，還是一頭霧水。直到。。。
那一次，家庭會議表決，我們全家人要外出一趟。說什么體驗生活。在離開自貢的路上，我靜靜的看著自貢的夜景。第一次發現，自貢很美。美到像一條蟒蛇緊緊纏繞著我不讓我離開。我木然，輕輕揉一揉眼睛，本以為是錯覺，僅不知是我那長長的念鄉。磨不完的'思量。
在外半個月的日子里，不知怎么了，無論到了哪里，都有家鄉的影子。每每這個時候，我便仰天長嘆。
哎~思鄉思鄉，這該如何思量？
7月9日，全家人從那陌名單一的城市返回自貢。不知道怎么了，明明很疲倦的我一下子活躍起來。馬上要進自貢了！我激動的望著。咦！為什么我那么開心吶？真奇怪。進入自貢邊境，我再一次仰望，嗯？這外地的天空怎么沒有自貢的藍啦？久久的，我陷入了深深的沉默，是什么讓我一次又一次的忘卻？是什么讓我一次又一次的感傷？是那養育我13年，包容我成長，縱容我放肆的家鄉！
我的思念全身心的投入著故鄉當中，我陶醉著，我享受著。埋下頭，又是那個濃濃的空氣，又是這股渾濁卻很清新的味道。
回到家里，我自由的隨著空氣的旋律舞蹈。我好開心，因為我的家就被我的家鄉圍繞著，家里的每一方土地都是幸福的，而我家包圍著，我住在幸福里，幸福在我家！
家鄉的愛，是我永永遠遠的港灣。我在這里快樂著
家鄉的愛，是我長長久久的彼岸。我在這里微笑著
家鄉的愛，是我舒舒服服的搖籃。我在這里幸福著！
八年級作文 篇5
一、教學目標
八年級下冊的作文訓練，在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。本學期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學習在記敘中表達對生活的認識、感受和激情，能體悟一定的道理。
二、教學重點
1．主題； 2. 構思； 3.選材剪材； 4.表達方式； 5. 記敘順序；
6. 語言表達；
三、具體措施
1、命題上教師應盡量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。
2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。
3、寫作過程中，應該創設一個輕松的愉快的氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的.完成作文。
4、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。
5、作文講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，并朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。
四、教學時間安排
八年級作文 篇6
今天，我們學習了《成長》一課，課文是一篇很有教育意義的文章，講述的是“我”在意大利面包房認識了很多孩子，其中一個叫約翰的男孩，約翰的面孔和他的所作所為，引起了“我”對他的注意，“我”開始猜想他的父母不愛他或他家經濟狀況不太好。在一個大雪紛飛的天氣里，“我”看見約翰和媽媽在送報，我這才恍然大悟，不是他爸爸媽媽不愛他，不是他家里沒有錢，而是爸爸媽媽這樣做更利于他的成長。
看，約翰的父母從小就培養他的生活能力，自己掙錢，自己理財，自己花錢，他的父母這樣做沒有錯，父母通過的這樣的教育方法來磨練小約翰的成長，使約翰長大后成為有用的人。
我帶著問題用“少年 自理”的關鍵詞在百度網上一查，一個“生活自理能力極其欠缺天才少年輟學中科院”引起了我的興趣，這篇文章講述的是湖南的一個同學，他8歲上中學，13歲便以高分考進大學，17歲又考取中科院高能物理研究所碩博連讀，20歲肄業回家，為什么他會回家了呢？原來他只是一個只會讀書的天才，生活不會自理，天氣冷了不知道加衣服，大冬天還穿著背心拖鞋在雪地上跑，就連吃西瓜也不知道什么地方能吃。更可笑的是一次他在辦公室平白無故的撥打電話119，使消防車的聲音在校外響起。他的心中只有“萬般皆下品，惟有讀書高”這幾個字。他的母親包辦了他生活中的'一切，像這樣的學生，連自身都不會照顧，還怎么為社會做出貢獻呢？
看到這個例子，和書中的小約翰相比，我們的生活欠缺的真是多！例如有一次，媽媽讓爸爸去超市買一袋鹽和一瓶醬油，爸爸就把任務交給了我，我拿上錢準備出門，媽媽攔住了我：“堅決不能去，還要過馬路，太危險了。”又回過頭來對爸爸說“你自己去，讓孩子去，危險不危險！”爸爸只得從命去了。這件事后，我一直在想，如果把我們當成小皇帝、小公主來養，這是害我們還是愛我們啊？答案只有一個——害我們。我們可以想到，如果我們不鍛煉自己，不磨練自己，自己就不會生活，而長大后就會像剛才那個同學一樣，成為對社會無用的人。
同學們，我們要學習小約翰，生活中要學會自己生活，養成自己動手的好習慣，能做到的事一定自己做，不能什么事情都依靠父母來完成。在生活中，我們才能得到磨練，這樣更利于我們的成長，我們將來才能成為對社會有用的人！
八年級作文 篇7
柳絮襲襲換月明丑角表演撰寫此稿戛然間，一直尾隨我的那一輪呈金酥餅色的玉盤在冰封的余憶里，再一次浮射出它的輪廓朦朧影。
在我的記憶中，有一句話讓我有時懵懂有時清楚：輸是真的輸了全盤嗎？贏是真的贏了世界嗎？是不是一個人的人生只有輸與贏？誰會愿意接受輸的磋磨，誰會愿意放棄贏的權利！
有一次，我與摯友麥萍去登山，路途遙又遠，晚上，好容易才到了終點下的一家“蘇阮茶家”正好我們把食物都吃光了，又餓又渴，麥萍點了一別杯卡布奇諾咖啡和一盤辣子雞碎點心，而我，只點了用一只很精致很小的小勺瓶裝的澄青色的茉莉清香茶，慢慢品著，勺瓶里竟出現了一輪彎彎的小月，是那么的美，那么的楚楚動人……麥萍吃著美味的辣子雞，開玩笑說：“真是的，我們干嘛要把自己弄得這么累，像這樣，賞賞月，吃吃點心，喝喝咖啡，原來生活是這么的愜意，我們是不是應該放棄對自己無益的決定呢？”是的嗎，我不知道麥萍說的是不是我心里所想的`，天上的月亮似乎每時每刻都是那么清閑，伴著柔和的月光，“萍，你太累了，每個人的終點都不同，放棄包袱也許是對人的一種重新開始生活的鼓勵……柳絮是否在夕陽下起舞，就能召喚那一輪純潔無上的月嗎……
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