五年級作文【優秀7篇】
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的五年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
再見，同學！昔日在一起的嬉戲玩耍、發奮學習已經變成美好的回憶，今天我們分手各奔東西，但是我們依然不會忘記埋藏在心底的記憶。我們今天歡聚在母校的操場，什么時候還能再次在母校的楊樹下相聚。人生是一條漫長的道路，我們曾經在一起并肩前行，到了這個人生的節點，互相道一聲：“珍重！”請帶走我的祝愿，帶走我的期盼。請把你的歌聲留下，請把你的祝福交給我，我會永遠珍藏。當我們再次相聚的那一天，一定是在新的征程上取得了優異成績相互匯報的時候。
再見，老師！您教給我們知識，如今我們怎能與您分別？六年來，您為我們操碎了心，盡心盡力地做著自己的一切，將知識交給我們，教導我們。請您原諒我們有時的不懂事，請您原諒我們有時的調皮。您引領我們走過六年的風雨之路，在學習的道路上，我們由慒懂無知的孩子變成了即將跨入中學大門的少年。這當中，少不了您對我們的教育。當我們在考試中取得了好成績，您的'臉上總是露出笑意。當我們不慎在操場上跌倒，第一個趕來并幫助我站起來的是您。當我們做錯了事時，幫助我走出錯誤的陰影的是您。老師，謝謝您，祝您桃李滿天下!
再見，母校！當我們入學時第一次看到這個學校陌生的一切，是這里的人感染了我，讓我感到這里就是我的家，這里溫暖無比，同學是那樣的熱情，老師笑容可掬地將我們引領到新的教室，并教給我們新的知識。母校為我們營造了良好的學習環境，母校讓我們在開心中學習，在學習中收獲。在畢業之時，即將離開朝夕相處的母校，哪個人會舍得呢？
校園里有我們的一切，我們曾經的教室，我們曾經的桌椅；我們曾經在楊樹下歡樂的嬉戲，我們曾經在冬天里快樂地打雪仗；我們曾經在跑道上爭分奪秒地賽跑，我們曾經在舞臺上展示自己。同學，還記得“拉筋”嗎？當秋天到來之時，我們撿起地上掉落的葉子，將葉莖抽出來在一起擰，看誰的力氣更大。老師，還記得那次的演講比賽嗎？當我因為緊張而忘詞不知所措時，是您在下面向我投來鼓勵的目光，讓我有了信心繼續朗誦下去。母校舉辦的一次次活動，一次次有益身心的活動，是多么令人忘懷啊！
悠悠的云啊！你可以自由自在地飄離，請停下你的腳步，你是否也感受到了分別的悲傷？
風，請停下來吧，你是否在聆聽我們的歌聲？
再見了！母校！我們永遠不會忘記在這里曾經的一切！
走上母校的大臺階，這是我最后一次走過這里嗎？
望著綠樹掩映的母校大門，揮手說聲：再見了！
再見了！母校！同學！老師！我們永遠記得這里，我們永遠懷念這里！
五年級作文 篇2
你能猜猜，我的家里有多少人嗎？我和爸爸媽媽住二樓，爺爺奶奶住一樓，幺爹幺媽和妹妹住三樓。一共八個人，你猜對了嗎？
退休在家的爺爺奶奶是我們一大家人的勤務兵。每天，大人們下了班，我和妹妹放了學，奶奶就已經把飯菜做好了。香噴噴的大骨湯、黃橙橙的燉雞蛋、綠油油的青菜葉……勤勞手巧的奶奶總是不時換著花樣，讓我們吃得香甜可口。每天吃飯的時候，是我們家最熱鬧的時候。大人們談論著他們的見聞，有說有笑，我和妹妹也喜歡說說學校的趣事。爺爺奶奶呢，總是開心地看著我們吃飯，一副滿足的`樣子。這就是我的家，一個三代同堂的大家庭。我喜歡和家人在一起吃飯，共享天倫之樂。
你能猜猜，我的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？告訴你吧，我的爸爸是高中教師，我的媽媽是初中教師。我的幺媽和爺爺也是教師哦。算的上是個教師之家吧。爸爸媽媽很關心我，知道我喜歡看書，經常會帶我去書店，現在我家的書架上放滿了我喜歡的書。為了豐富我的課外知識，爸爸媽媽在節假日會抽出時間，帶我到一些地方旅游。身為三峽的孩子，我和爸爸媽媽游歷了很多三峽美景；碧水藍天的清江、天然荒涼的百里荒、林海雪原的神龍架，不僅如此，我還走出三峽，曾和峨眉山的猴子一起玩耍，曾與樂山大佛一比高下……這就是我的爸爸媽媽，愛帶女兒游天下。我喜歡和爸爸媽媽在一起，共享求知的快樂。
你能猜猜，在這個家里我最喜歡的人是誰？她住在我的樓上，每天我和她一起上學放學，形影不離。她就是我可愛的妹妹。每天傍晚，如果聽到樓上呼啦呼啦的聲音，就表明妹妹已經做完作業開始自由活動了。有時候她會跑到樓下來，看我在做什么。我在做作業，她就會在我的書架上找書看；我做手工，她就喜歡幫我修修剪剪；我彈電子琴，她就睜著一雙大的眼睛在旁邊看著，趁我不注意，突然亂按幾下琴鍵，然后哈哈大笑著跑開了。我時常跑到三樓去玩。妹妹有什么好吃的，總要拿出來和我一起品嘗。美食過后，我和她就快快樂樂地做游戲。我喜歡和妹妹在一起，共享游戲的快樂。
這就是我的家，我愛我的家！愛這和睦幸福的家！
五年級作文 篇3
家，一個多么熟悉而又多么親切的字眼！她充滿溫馨，充滿愛意。每天，一家人其樂融融的在一起，還真別有一番風味。
我家有三口人：爸爸媽媽還有我。媽媽是最勤勞的。媽媽每天早晨都早早的起來為我準備早餐收拾書包。等到一切都準備好以后，我才像只懶蟲似的從被窩里爬了出來。其實，家里還有一個比我懶的人，他就是我老爸。在早晨，不管我和媽媽怎么叫他，他都不會離開他的被窩。到了中午，我從學校里回來，媽媽已經為我做好了熱騰騰香噴噴的飯菜。而爸爸呢，只會享受那香噴噴的飯菜。在他享受飯菜的同時，他還會看上一場精彩的球賽。這也就罷了，可他要是看的入迷了，還會把碗打翻。在飯后，一般是勤勞的媽媽收拾飯菜的`。但如果爸爸打翻碗惹媽媽不高興的話，媽媽當然會罷工。這時爸爸不僅要哄媽媽開心，而且還要收拾“殘局”。每個家庭都不可能沒有一點小打小鬧。當然我爸我媽也有是會因為一點芝麻大的一點是而吵的不可開交。不過，他們那芝麻大點的事經我這個“開心果”一調解，他們便雨過天晴了。
怎么樣，我說我家是溫暖的港灣，不夸張吧！
五年級作文 篇4
作文材料：
生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了請寫一寫你成長過程中懂得的某一生活道理，題目自擬，字數不少于500字。
分析材料：
分析材料可知，這要求寫一篇記敘文——從生活中選取一件有意義的事來寫，并體會從中懂得的道理。先要明確體裁，再考慮選材問題，然后是怎么寫，從哪里著手，如何立意等。
一、教學目標：
1、復習記敘文的相關知識，掌握寫記敘文的一般方法；
2、掌握記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，提高學生寫作能力；
3、獨立完成一篇與此材料相關的作文；
4、讓學生從成長、生活中懂得做人的道理。
二、教學重難點：
1、記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，如何把文章的內容寫清楚、寫具體；
2、體會作文的情感態度及價值觀，從這次作文中加深對某一生活道理的理解。
三、教學方法：
1、聯系生活法——從生活中取材
2、師生共同探討，歸納總結法
四、教具準備：
多媒體PPT、公益廣告的視頻——《媽媽洗腳》
五、教學過程：
（一）、復習記敘文的相關知識：
1．概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。記敘文的六要素 ：人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果 ；
2．人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱；
3．線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、時間線、地點轉換線；
4．順序：順敘、倒敘、插敘、補敘 ；
5．表達方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明等 ；
6．語言的特點：準確，生動 ；
7．表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。
（二）、導入：
1、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了生活是我們的另一位老師，它教給了我們很多做人的道理，有時候一件毫不起眼的小事卻蘊含了無窮的哲理和人生意蘊。在你成長過程中一定也有這樣的事情發生，你又從其中懂得了哪些生活道理？今天我們就一起來寫一寫你成長中收獲的生活道理，只要大家認真和老師一起分析，用心想，用心寫，你們每個人都是生活的作家。下面我們先來看一段公益廣告的視頻，看完之后請同學們來
說說你們都想到了什么。
2、播放公益廣告——《媽媽洗腳》
（三）、指導學生說話：
1、看完視頻后大家有什么感想？老師可以從以下幾個方面對學生進行引導：
①、視頻中講的是什么事？
②、你對這個視頻有什么看法？
③、由這個視頻你想到了生活中的什么事？
④、從生活中的這件事你學到了什么，懂得了什么道理？
2、提出說話要求：
①、必須是自己生活中的事，不能是通過書本、電視電影了解到的事； ②、自由說，各抒己見，想到什么就說什么，即使是一件很小的事只要你認為它給了你啟示都可以說。可以說自己親生經歷過的事，也可以說自己身邊發生在別人身上的事；
③、把這件事講清楚，重點講清為什么這件事給了你啟示，你懂得了什么道理？
3、學生自由說話：
①、先想后說——給學生時間讓他們先想想，然后再抽起來說；（大概5分鐘時間）
②、分小組練習說，先在自己的小組內說，然后每個小組派一個代表起來說，如果小組別的成員想說也可以站起來說，暢所欲言；
③、各個小組可以互相借鑒學習，從同學講的事情當中你有什么不同
的看法或感想，說出來大家一起分享；
④、老師根據學生說的情況，給以相應的指導，讓說話不清楚或者條理不清晰的學生經過老師指導后能夠流利順暢地把話說完。 ⑤、老師總結：
從大家的說話中可以聽得出來，同學們在成長過程中遇到了很多值得回味的事情，這些事情都給了大家很多的生活道理，那我們把這些事和懂得的道理都寫下來好不好？在很多年之后，也許我們還可以拿出來品味。
（四）、例文賞析：
1、給學生幾篇優秀范文，讓他們從中吸取別人的經驗，豐富自己的寫作內容。可以個人起來說說自己從范文中學到了什么，也可以分小組討論，交流大家的看法。老師再把范文中值得大家借鑒的地方列出來，讓學生進行對比，看看自己還存在那些不足，如何改進；
2、提供好詞佳句：把范文中的好詞佳句寫下來，老師再出示一些收集來的好詞好句，讓學生的作文飽滿起來，不但要寫得清楚也要不乏文采。
（五）、學生列寫作提綱：
1、記敘文需要注意的'地方：
①、事情要真實，選材要新穎——選取身邊的事情，不能虛構，也不能千篇一律沒有新意，可以運用“老瓶裝新酒”等方法； ②、事情過程敘述要清楚、明白：
A、把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫
得清楚；
B、注意材料的詳略，有所側重；
C、對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，一定要寫具體。
③、中心思想要明確、集中、鮮明：
A、通過對人和事的具體敘述，使中心突出；
B、文章開頭點明中心；
C、文章結尾總括中心；
D、抒發感想點明中心
2、老師巡視檢查，及時給以個別指導
（六）、最后總結：
今天，我們一起復習了記敘文的有關知識，也從自己的成長中發現了很多生活的道理，接下來就要讓同學們根據自己的提綱正式寫一篇“在成長過程中懂得的某一生活道理”的作文了。要注意寫的事要是生活中的真實事情，只有選材真實了，文章的內容才能真實具體，也能更好地體現文章的中心。寫作過程中要注意記敘文的要求、技巧等，教師給的例文只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好這篇作文，并牢記自己從中懂得的道理。
五年級作文 篇5
我們五（2）班是一個團結向上的班集體，每天都會發生許多有趣的事，我們的課堂在老師們的帶動下，更是生動有趣。這不，星期五的下午，數學李老師就帶我們上了一堂有趣的“游戲課”。
這節“游戲課”的名稱叫“擊鼓傳花”。游戲規則是：鼓停時，花在誰的手里，誰就被蒙著眼睛，到講臺上給一張沒有嘴的畫像上畫上一張嘴，如果畫的位置不對就表演節目。游戲開始了，因為我們沒有“花”，只好用紙巾盒來代替。王婷婷敲著鼓，“花”在同學們中間快速的傳遞著，每個人都緊張的趕緊把傳到手中的花給傳出去，生怕落在自己手中。鼓聲第一次停了，哈哈，李昊被抓到了，他被蒙著眼睛帶到了講臺上，剛開始他的'手在畫像上亂摸，同學們就在臺下七嘴八舌的給他指點，好不容易他才把嘴畫在正確的位置上。游戲接著開始，第二個被抓到的是馬騏和葉博文，因為鼓聲停時他倆的手都抓著“花”呢。不過，他倆沒那么幸運，一個把嘴畫到了頭頂，一個把嘴畫到了臉上，把同學們逗得仰天大笑。沒辦法，他倆只好一人說了一個笑話，大家才放過他們。……就這樣，我們在歡聲笑語中，很快就度過了這節有意義的數學課。
這就是我們班，歡迎你來參觀哦。
五年級作文 篇6
老門東正對夫子廟，于去年開放。
牌坊上寫著“老門東”三個蒼勁有力的大字。“市井坊間書染六朝煙水氣，布衣將相合書千載大文章。”“半壁門東回照詩書禮儀，弍彎淮水搖來燈影槳聲。”這是老門東牌坊正反的對聯。
捏面人是老門東的一個特色。一位捏面人的老爺爺坐在那里忙碌。不一會兒，一只栩栩如生，色彩鮮艷，天真可愛的大公雞就做好了。只見它穿著錦繡般的衣服，頭戴紅艷艷的雞冠帽，坐在精致的小鐵籠中，昂首挺胸，好像在引吭高歌一樣。
來到老門東最里面，只見城墻上的時鐘不斷地變換，顯現出一年四季的景色。不久放了一場3D電影，人們聚精會神的看著，有拿出相機拍照的，有拿出手機攝像的.。電影不一會就放完了。這時，屏幕上有了許多“泡泡相框”，上面有游客的相片。
老門東還有許多小吃。有熱氣騰騰的小籠包，有香氣撲鼻的回鹵干，有質嫩味鮮的豆腐腦，還有“臭”名遠揚的臭豆腐。臭豆腐外酥內嫩，雖說有一股臭味，但加上香料卻美味無比。
老門東是老城南的藝術瑰寶。
五年級作文 篇7
今天，我參加了“錦州廣電小記者走進消防大隊”的活動，通過這次活動我學習了消防安全常識，還參觀了消防員叔叔的宿舍，在消防大隊度過了一個愉快的下午。
活動開始了，首先是我們保二小學的小記者們給消防員叔叔帶來了精彩的小節目，有唱歌的、有跳舞的，還有講故事的……表演完節目，消防員叔叔就開始給我們講起了消防安全知識，這些可是在家里學不到的！看消防員叔叔拿起一個紅色的圓柱形東西，咦！這是什么呢？原來，這是干粉滅火器，遇到小范圍的單獨物體起火，可以使用干粉滅火器來消滅它。接下來，消防員叔叔問我們：“遇到火災，將如何撥打火災報警電話呢？”同學們都一臉疑惑，還真不知道該說些什么？消防員叔叔看出我們的疑惑，笑了笑，對我們說，要撥打火警電話119，接通后要說出發生火災的`地址，如什么路或是什么街，哪個小區，哪個單元，什么門牌號碼等基本信息，如果知道是什么原因引發的火災，也可以一并說出來，消防員會及時準確的到達火災現場實施救援。聽完消防員叔叔的細心講解，我們恍然大悟，原來撥打一個電話，可以說出這么多重要的信息呢！消防員叔叔又向我們講起，如果我們正處在火災現場，我們將如何自救的正確方法。如果現場濃煙較大時，我們應將毛巾或身上的衣服弄濕，捂住口鼻，從消防通道迅速跑離現場……消防員叔叔講的十分精彩，我們也聽得特別認真。接下來消防員叔叔帶領我們來到了消防車旁，給我們示范如何穿消防衣，他們的動作可真快呀，一眨眼就已經穿戴整齊了，還讓同學們也試穿了一下，沒有想到那套消防衣服和帽子是那么的厚重，有些個子比較矮的同學穿完后，就被那厚重的消防衣壓得更矮了一節，惹得我們哈哈大笑。我們緊接著參觀了消防叔叔的宿舍，真是又干凈又整齊，消防員叔叔還教給我們如何疊“豆腐塊”被子呢！
通過這次體驗活動，我不僅學習到發生火災時如何安全的自救，還更多的了解到消防安全的重要意義。
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