實用的六年級作文6篇【合集】
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的六年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
“金蛇辭歲，駿馬迎春”今年是馬年，按照以往的慣例，我和媽媽準備做個馬燈！
媽媽早早就買來了鐵絲，金布，ＬＥＤ燈。萬事俱備，只欠開工了！
我們吸取了去年的教訓－－用的鐵絲太細，容易變形。這次我們換成了粗鐵絲，就沒那么容易變形了！可是，我們從未做過馬燈，該從哪里下手呢？頭？不行。腿？尾巴？更不行。對，那就從馬肚子開始吧！首先，我們扎了３個橢圓形的長環和３個小圓環，然后用絲帶和膠把環固定住，組合起來真像馬肚子的形狀，看來我們第一步做對了。哈哈，馬肚子完工了！原來做花燈這么簡單，我的心里美滋滋地。可是，好景不長，麻煩來了。等我們把馬頭和馬身組合在一起時，卻突然發現小馬駒在“低頭吃草”呢！原來是我們扎的時候沒注意，讓它低著頭了。于是，我抱著馬肚子，媽媽抱著馬頭使勁一抬，馬頭終于昂起來了！這下多神氣！接下來就是扎馬腿了。我和媽媽先做好一條馬腿，然后往上一接，哎呀！一條馬腿已經占了大半個位置了，那其它馬腿往哪兒放呢？這可怎么辦呢？哎，沒辦法，只好拆了重做····太難了，看來做花燈一點都不簡單啊！我們在夫子廟轉了一圈又一圈，看了很多老藝人扎的花燈，終于明白了不能先扎馬腿然后再安裝，而是要一開始就貼著馬肚子搭。攻克了這一難關，我和媽媽都舒了一口氣。唉，光是扎馬腿我們就花了半天時間呢！
接下來就簡單了，尾巴，元寶，很快就扎好了，馬燈架子終于完工了！
最后，我們給小馬駒裝上ＬＥＤ燈，蒙上一層金黃色的.光片布，哈哈，一匹金光閃閃的小馬駒就誕生了！咦，總感覺哪里不對勁，哦，原來是眼睛沒上啊！我和媽媽連忙給它裝上一對又大又黑的眼睛，這下神氣多了！再加上火紅色的鬃毛，感覺就像要向我奔來一樣！到了晚上，插上電源，它一閃一閃的就更好看了！小馬駒花燈終于完工啦！
我看著金光閃閃的馬燈，不禁想到：我們只要有一雙勤勞的手，勇于思考的大腦和永不服輸的精神，做什么都能成功！
六年級作文 篇2
“清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂.借問酒家何處有?牧童遙指杏花村.” 這是與李商隱齊名的唐代詩人杜牧的詩句. 而我, 又是怎樣度過這個節氣呢?
清晨, 我睜開朦朧的睡眼, 換好衣服, 迎著朝霞, 踏青去了.來自：我來到了東海公園, 太陽剛剛從海平面升. 借著那一縷縷陽光, 我看到了小草剛剛從泥土里鉆出來, 迎著春天的陽光, 茁壯成長……來源拐了幾個彎, 便來到了十八盤.山路崎嶇, 但花紅柳綠的十八盤令我神往. 盡管爬十八盤是很累的, 但我毫不在意. 在大自然中遨游本身就是快樂的
我氣喘吁吁地從十八盤上來, 停息了一陣, 便又踏上了征程. 路邊的樹抽出了新芽, 有柳樹、松樹、 柏樹、 甚至有杉樹. 野花遍地是: 雜樣兒,有名字的', 沒名字的, 盛開在草叢里, 像眼睛, 像星星, 還眨呀眨的
在樹叢中, 我又發現了一條岔路, 岔路之中更是別有一番景象: 綠發亮的樹下, 點綴著新生的小草,真是別有洞天啊…… 在那玩耍了一陣, 我又回到了大路上, 因為我發現那條岔路是條死路.
太陽已升到頭頂了,中午我戀戀不舍地離開了濱海路, 要回家吃飯了, 我借著午后溫暖的的陽光, 把這美好的一天記了下來.
六年級作文 篇3
看到我這個題目，你們一定以為我家安裝拉了什么健身器材了吧！如果你們真的那樣想，就大錯特錯啦！
其實這一切都因為學校的安排，數學老師教的兩個班都在三樓，而數學老師的辦公室卻在一樓。這樣一來，不但給數學老師造成了麻煩，還給我們數學課代表造成了麻煩。我們送一次作業就得從三樓跑到一樓，從一樓跑到三樓。跑的次數少，我們還不覺得累。可是，如果跑的次數多我就能“健身”啦。
今天，上數學課，老師讓我們做實踐作業了。有的人沒畫完就沒有交。第三節上體育課時，李雨佳叫我回教室幫忙畫一幅。我就趕緊跑回教室。我剛跑完步，已經很累了，再從操場跑回教室就更累了。回到教室，我連一個圖形都沒有畫完就下課了。在這之前，我先畫完了自己的.實踐作業，給數學老師送去了。送完，回到教室沒過多久，下課了。看見同學們回來，我就趕緊讓他們教昨天的數學作業。第四節是音樂課，我們唱了一會歌，老師就讓我們自習了。我畫完畫，給音樂老師說明了原因，就給數學老師送實踐作業去了。給老師送時老師讓我趕緊把昨天晚上的作業送去。下課啦，放學啦，我利用那一點可憐的時間收了作業。連數都來不及數就給老師送去了。
啊，我好累啊！今天我從一樓跑到三樓，從三樓跑到一樓，再從一樓跑到三樓，從三樓跑到一樓，從一樓跑到三樓，從……說著說著，連我自己都被說迷了。因此，我敢肯定的說：如果我每天都這樣，一定能“健身”啦！
六年級作文 篇4
正如歌中所唱“我不想，我不想，不想長大，長大后世界就沒童話”的確如此。我一次又一次回想小時候的一件又一件的趣事。在草叢里和小朋友捉迷藏，在草地上和小朋友一起玩老鷹捉小雞……我一次次的幻想我還能回到童年。我自己也知道那是不可能的。但讓我幻想一下吧……早晨，我早早的起了床。打電話給我的幾個好朋友，讓她們和我一起去西大堤采野花，我們約好在老地方見。我先到的那，沒過幾分鐘她們都來了我們一起去采花。到了那兒我們用草編了一個藍子，我們開始采了。好多的野花我們不一會就采了滿滿一籃。我們坐在臺階上編了起來。我們有的編兔子、有的編小豬、還有的編小貓……我們編的都很好看我們把自己編的`東西都插在自己的自行車上，好看極了。這時我從夢中驚醒了。原來是一場夢。我真希望這是真的。可是現在我都上六年級了，不能總想著玩。我要好好學習。
我愛你，童年。你永遠都是我的好朋友。
六年級作文 篇5
對于同學們來說，在學習上的成就無非是靠成績來體現的，所以一有考試，同學們最怕的就是考砸。如今中國的教育使這種現象的發生成了必然，因為成績太重要了，小到父母對孩子的評價，大到決定高中三年成敗的高考。
但，我想提醒大家的`是：千萬不要本末倒置，將考試作為學習的目的。
學習真正過程在于課前預習，課堂認真聽講和課后鞏固復習。當然考試后的分析試卷也能讓你有所收獲，不過，讓你收獲的不是考試本身，而是你對錯題的思考、分析和改正。所以，真正能力上的提高不在于你烤了多少分，而在于你有過多少疑問，有所多少思考，有過多少解決你不懂的問題的行動這些才是真的學習，才是你能考較高分的保證，才是教育的根本目的。
雖然觀點老套，因為大家都知道，平時扎實的練習才是拿高分的硬道理。關鍵是，為什么大家會把一個從本質上不會提高你能力的考試看得如此重要。以至于很多同學因考砸想不開悶悶不樂。
試問，每晚自習發卷子的時候，不是不是一直再看哪里出錯了？是不是老師哪里改錯了？經別人提醒，象棋這題怎么做，就說："我本來可以做對的。"其實就是通過這個考試檢測自己罷了，然而你卻為自己所謂的面子，把分數看得太重了，干了許多根本無法提高你能力的無用功！
最后，希望同學們不要將考試作為一個負擔，總是要到快考了才來被動應付。我們是教育的主題，應充分噶會主觀能動性，從容應對考試，在考試后獲得有利的信息，積極填補自己不完整的是吧！
六年級作文 篇6
風，輕輕地掠過，讓我感受到了那雙手的溫暖；雨，點點地滴下，讓我想起了那雙手的柔和；溪，潺潺地流淌，又讓我懷戀那雙手的體貼……總之，我感謝那雙手！
我趴在陽臺上，用雙手撐著下巴，慢慢感受著微風帶給我的涼爽，讓我回想著往事，那雙手一直陪伴我成長……
小時候，走路時摔跤了，那雙手總是第一個把我抱起來，拍掉我身上的灰塵；生病時，也是那雙手不停地忙碌著，照顧我……想起來，是這雙大手讓我感受到了溫暖。
往事歷歷在目。一次，我在小區樓下騎自行車，在一個拐角處，我不知道怎么的，車速沒有控制好，一下子就從車上摔了下來，膝蓋擦破了皮。這時候，一雙手出現在我面前，把我扶起來，帶我上樓，他拿出藥箱，一邊輕輕地給我擦藥，一邊對我說：“沒事了，過一會兒就不疼了，忍一忍啊！”
又是一次，我在一次數學測驗中考得不好，本以為會被打，但讓我出乎意料的是，那雙手并沒有那樣做，而是輕輕地拍了拍我的頭，說:”沒有關系，不要灰心，要知道‘失敗乃成功之母’，再說了，不是還有下次嗎？下次細心一點就行了啊！”
這是誰的.手?這雙手的主人就是我——爸爸！
花兒感謝陽光，小草感謝雨露，泉水感謝大海，鳥兒感謝大樹，而我感謝的那雙手，在我人生的路上一直陪著我，扶著我，鼓勵我。那雙手總是能讓我感受到鼓勵、溫暖、嚴厲… …那雙手表達的愛永遠不會消散！
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