二年級(jí)作文（范例5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的二年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)作文 篇1
二年級(jí)人物作文素材一：我
我今年9歲了還是很瘦，但我有一雙炯炯有神的大眼睛。我是一個(gè)活潑的男孩，有時(shí)會(huì)很幽默喲！我的愛(ài)號(hào)；是玩電腦，看書(shū)。優(yōu)點(diǎn)是；愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)好缺點(diǎn)；愛(ài)玩電腦這就是我你們喜歡嗎？
小蟲(chóng)書(shū) 濃眉大眼、烏溜溜的眼珠，顯得炯炯有神。可是，自從成了“小書(shū)蟲(chóng)”后，他就有了一位形影不離的'朋友——眼鏡。她媽媽為此而感到很傷心，但“小書(shū)蟲(chóng)”卻滿不在意地說(shuō)：“這樣才好呢！更像博士了。”
他不是別人，就是我。
我可是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”，常常一看到書(shū)，就恨不得鉆進(jìn)去。每到放假，我就讓媽媽帶我去書(shū)城。一到書(shū)城，還沒(méi)聽(tīng)完媽媽嘮叨我就直奔兒童書(shū)籍區(qū)，津津有味地“啃”起書(shū)來(lái)。書(shū)城里座位少，人又多，我常常站著看書(shū)，一站就是一小時(shí)。媽媽每次叫我回家，我總是賴皮地說(shuō)：“老媽，求你啦！再讓我看一會(huì)吧！”就這樣一催二賴，直到老媽失去耐心。這還不算，臨走時(shí)，我還要耍賴：不買一本堅(jiān)決不走。久而久之，家里的書(shū)架上已經(jīng)書(shū)滿為患，書(shū)桌上也堆積如山。
下次，如果你在書(shū)店，看到一個(gè)站在一角，架著眼鏡兒，埋頭看書(shū)的小男孩兒，哈哈，那可能就是我哦！
二年級(jí)人物作文素材二：我的朋友
我有一個(gè)朋友，叫王曉麗。她個(gè)子很高，梳著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)。橢圓形的臉上嵌著一雙又大又圓的眼睛，鼻子下面長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她遠(yuǎn)看像一個(gè)芭比娃娃，近看又像一個(gè)時(shí)尚的女孩。有時(shí)候她很聰明，有時(shí)候她又很淘氣。
有一次上音樂(lè)課，老師教我們唱《小紅帽》，教完這首歌，老師說(shuō)：“你們輪流把小紅帽唱一遍，我看看你們誰(shuí)唱的最好。”輪到曉麗了，她大大方方地走上前，給我們唱了一遍。其中有一句歌詞“我要當(dāng)心附近是否有大灰狼”時(shí)，她給唱成了“大灰忙”，馬文濤哈哈大笑。下了課，曉麗偷偷地走到馬文濤后面，踹了他一腳，還沒(méi)等他回頭看，曉麗早就“嗖”地跑回到自己的.座位上了。
這就是我的朋友，你喜歡嗎？
二年級(jí)人物作文素材三：我的老師
我的老師是褚老師，她是我的班主任。
她的眼睛大大的，頭發(fā)不是卷發(fā)而是整整齊齊的，嘴巴像彎彎的小船，眉毛又彎又細(xì)像天上的`月亮，她喜歡穿藍(lán)色的衣服。她平時(shí)說(shuō)話很親切，但生氣時(shí)讓人感到很害怕。
她非常關(guān)心我，第一天我轉(zhuǎn)學(xué)到四小，褚老師就把我調(diào)在了第一排的風(fēng)水寶座上，要知道以前我可是聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)生總是要坐在最后一排的。由于我不知道四小發(fā)的作業(yè)本是薄是厚，到老師讓買作業(yè)本時(shí)只帶了五角錢，褚老師問(wèn)我：“你帶著一元錢嗎？”我搖搖頭，褚老師便從自己的辦公室找來(lái)一個(gè)本子給我用，我又拿出五角錢給她，可她不要。有一次，我沒(méi)有發(fā)下考評(píng)，褚老師就把自己的考評(píng)給了我。由于我不敢回答問(wèn)題，老師就經(jīng)常鼓勵(lì)我，提問(wèn)我。
有一次我寫(xiě)錯(cuò)生字了，不小心把拼音擦了，褚老師看見(jiàn)了就告訴我按住上方再往下擦。她還給我判別的日記。
我絕不辜負(fù)老師對(duì)我的關(guān)心，我要用最好的成績(jī)報(bào)答老師。
二年級(jí)作文 篇2
森林里有一只小兔，她可是最愛(ài)看書(shū)的小兔子，她的名字叫書(shū)書(shū)，因?yàn)樗炫踔槐緯?shū)。
有一天，小兔書(shū)書(shū)去書(shū)店買了好多書(shū)，她就坐在凳上看書(shū)，可是她覺(jué)得坐著一點(diǎn)也不舒服。于是，書(shū)書(shū)就躺在暖暖的草地上看書(shū)。山羊爺爺看見(jiàn)了說(shuō)：“書(shū)書(shū)啊!躺著看書(shū)可是會(huì)近視的。”可書(shū)書(shū)置之不理，說(shuō)：“我視力好著呢!”
一個(gè)陽(yáng)光明媚的`早晨，小兔書(shū)書(shū)跑到陽(yáng)光底下看書(shū)，鹿姐姐看見(jiàn)了，說(shuō)：“書(shū)書(shū)，坐在陽(yáng)光底下看書(shū)，會(huì)近視的。”小兔書(shū)書(shū)把鹿姐姐的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。
有一天，小兔睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)眼前一片模糊，小兔連忙大叫起來(lái)，山羊爺爺聽(tīng)見(jiàn)了，馬上走到小兔家，帶小兔去看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“書(shū)書(shū)，你近視了。”書(shū)書(shū)聽(tīng)了傷心地哭了。
二年級(jí)作文 篇3
我們的老師可真忙，你看，今天忙得竟無(wú)時(shí)間監(jiān)考。
老師發(fā)完試卷，便徑直走出了教室。
一直我很喜歡英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)。前幾道題，我如猛虎下山，破勢(shì)成竹，心中最已有底。突然出現(xiàn)了一只“攔路虎”，擋住了我的去路，筆尖也不再順暢滑動(dòng)。我輕輕轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)旁邊幾位同學(xué)正在聚精會(huì)神地做著試卷，那條橫線早已填滿。那時(shí)，只要我微微地一扭，就能同時(shí)看到兩個(gè)同學(xué)的答案。這時(shí)，我的'心中如有一只活蹦亂跳的小兔，攪得我心神不寧，不知如何是好？腦海中也浮現(xiàn)出兩個(gè)小人，其中一個(gè)說(shuō)：“哎呀！不要那么優(yōu)柔寡斷好不好，快點(diǎn)抄呀！那你還想不想得小印章，想不想得獎(jiǎng)品？想就快抄。”另一個(gè)小人說(shuō)：“不！不能這樣。你怎么能為了幾個(gè)小印章為了分?jǐn)?shù)而不遵守考試規(guī)則？難道分?jǐn)?shù)比道德還重要嗎？難道你想做個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？如果你不想，就不要抄。隨你自己做決定。”來(lái)自內(nèi)心深處的兩個(gè)我，她們的話深深地觸動(dòng)了我。
最終，我的目光還是鎖定在了下一個(gè)題目上。本來(lái)胸有成竹的我，被那只“攔路虎”給攪亂了。
試卷發(fā)下來(lái)了，意料之中“93”分。望著那兩把大大的紅叉。仿佛象征著道德的美，誠(chéng)實(shí)的體現(xiàn)。雖然那只“攔路虎”把我給擊敗了。但內(nèi)心深處的我早把它打得落花流水。
二年級(jí)作文 篇4
今天，我來(lái)夸夸我們班的小同學(xué)，他是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助別人的小同學(xué)。
他的個(gè)子比我矮了一點(diǎn)，而且是一個(gè)男孩子，長(zhǎng)得很可愛(ài)，他留了一個(gè)小平頭，眉毛濃濃的，還長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，學(xué)習(xí)起來(lái)非常好，這個(gè)小同學(xué)就是我們班的翟一航。
有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做了，正好翟一航在旁邊，我就向他請(qǐng)教，你給我講一下這道題行嗎，他說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，翟一航認(rèn)真的給我做了講解，我終于明白了，原來(lái)是這樣做的.，我說(shuō)謝謝你翟一航，他說(shuō)不用謝，同學(xué)之間就要互相幫助。
今后，我要向翟一航同學(xué)一樣好好學(xué)習(xí)、天天向上，還要學(xué)習(xí)他樂(lè)于幫助別人的精神。
二年級(jí)作文 篇5
秋雨是金色的老人。你看，成熟的柑橘金黃金黃的；又紅又大的蘋(píng)果掛在樹(shù)上，像小朋友的臉；菊花也露出了可愛(ài)的笑臉，在秋雨的撫摸下扭扭身子，像是在對(duì)我們說(shuō)：“你看，我多美呀！”。
秋雨是金色的送信人。告訴小松鼠快去找松果。告訴小喜鵲，冬伯伯要來(lái)了，房子得造結(jié)實(shí)點(diǎn)。池塘邊，小青蛙加緊挖洞，濃濃的水霧像在給小青蛙做窗簾一樣，這樣，小青蛙冬眠就不用擔(dān)心風(fēng)伯伯來(lái)“打擾”了。
秋雨是金色的喇叭。聽(tīng)，秋雨“嘀嘀答，嘀嘀答”，那聲音如珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，又似梵啊玲上奏出的名曲。秋雨清清的，涼涼的，令人神高氣爽。
秋天的雨，它給大地帶來(lái)了金色，給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了笑臉，給小朋友帶來(lái)了歡樂(lè)。
作文評(píng)語(yǔ)：本文是一篇描寫(xiě)秋雨的作文，作者抓住了秋雨的`主要特點(diǎn)，以“秋雨是金色的老人”、“秋雨是金色的送信人”、“秋雨是金色的喇叭”三個(gè)方面對(duì)秋雨進(jìn)行描述，詳細(xì)具體，生動(dòng)傳神。文章的結(jié)尾處點(diǎn)明了主題，表達(dá)出秋雨的重要作用。
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