六年級年的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
“哈!老爸，快來看!是真的!”在黑暗的臥室里，我揮著稚嫩的小手招呼著老爸來分享實驗成功的喜悅。天還沒黑，而我卻把窗簾全拉上了，也沒有開燈，只拿了一個手電筒，你們想知道原因嗎?那就跟我來看一看吧!
不久前，我從書中看到了美國醫(yī)生、物理學(xué)家托馬斯·楊發(fā)現(xiàn)的一個有趣的實驗一一“楊氏雙縫干涉”。這個實驗看似很簡單:假設(shè)在一塊硬紙板上剪了一個豎長條縫隙，人站在硬紙板前用手電筒對硬紙板照射，那么墻上就會映出一條一樣的光柵，但如果剪了兩條縫隙，墻上卻會映出許多光帶。科學(xué)家們都認(rèn)為這是縫隙的光波疊加的原理。
看到這里，我的心中充滿了疑問，透過兩條縫隙怎么會映出這么多條光帶?光波真的會如此神奇嗎?我不禁有了動手實踐的欲望。
在書房里，我找了一塊長方形硬紙板，并在硬紙板上剪了兩條成年人食指寬度，8厘米長的縫隙。接著，我拿著手機開啟閃光燈模式對著它拍照，希望墻上會出現(xiàn)許多條光帶。可現(xiàn)實卻讓我激動的心情跌入了谷底，墻面只有兩條孤零零的光帶!我照著實驗步驟又重做了一遍，卻依舊沒有所期盼的效果。
我很納悶，為什么墻上只有兩條光帶呢?當(dāng)我的視線再次瞄回書本時，腦海一下豁然開朗。原來這個實驗要在黑暗的環(huán)境下進行，照射的光源要強、要穩(wěn)，而且縫隙太開會達不到光波重疊的`效果。找到失敗的原因后，我立馬將窗簾拉上，將原先的手機換成手電筒，打開最亮的光源再次射向硬紙板，哈!墻面上終于出現(xiàn)了許多條光柵，有的清晰，有的模糊，全都疊加在一起!就像是現(xiàn)實中的景物和海市蜃樓重疊在一起一樣。“耶，實驗終于成功了，真是太神奇了!老爸，快來看!”我興奮得真想和全世界分享成功的喜悅。爸爸知道了我的實驗過程后也對我豎起了大拇指，直夸我有鉆研的精神。
雖然我只是做了一個最簡易的“楊氏雙縫干涉”實驗，但它卻讓我見識到了光波的神奇。如果這神奇的光波能巧妙地運用到我們的日常生活中，一定能讓我們的生活變得更加絢麗多彩。為了實現(xiàn)這個偉大的目標(biāo)，就讓我們從現(xiàn)在起勇于探索、創(chuàng)新……
六年級年的作文 篇2
如果有人問你：什么讓你成長？有人可能會回答：“書！”還有人可能會回答：“玩具！”對！書和玩具的確能讓你成長。但我還認(rèn)為：“愛更讓我成長，而且是在笑與哭中成長！”愛讓我成長中有笑有哭，有甜有苦，難道不好嗎？當(dāng)然好了！
愛讓我成長，讓我在慈愛與嚴(yán)愛的交織中成長、生活，其實每個人都一樣，生活在慈、嚴(yán)兩愛中成長，每個人一樣……
有一次，我因為英語單詞總讀也讀不會，我總想：我如果是天生讀不會的！可無論我怎樣專心讀都讀不會，媽媽都仍堅持要我讀。越是讀不會，媽媽就更加兇地要我讀，越是兇著要我讀，我就越是讀不會，直到后來，我總讀不會，讀得都亂了套，就因為這樣，媽媽便打了我起來，打得我都哭了！這是嚴(yán)愛，正是這樣讓我長記性，讓我懂得知難而進，只有這樣我才會記住！
還有一次，爸爸回來了，他給我?guī)Я撕芏喑缘耐娴幕貋怼？伤�要去上街給我買穿，讓我樣樣不缺，件件都有！其實，爸爸每次回來，每次都是這樣。有時不能回來，就天天打電話給我，日日上網(wǎng)聊天，問我身體健康嗎？學(xué)習(xí)好嗎？缺什么東西？要帶什么回來嗎？要吃的，還是要穿的，或者是玩的？這是慈愛，正是關(guān)心、關(guān)注，貼心問候，讓人心中溫暖！
愛有許多種表達的方法，有時是打罵；有時是貼心話語；有時是鼓勵；有時是嚴(yán)格的教育。總之，愛無處不在，愛就在身邊，時時都有愛，愛讓我成長！別看，媽媽經(jīng)常罵我，但這也是愛，只不過表達的'方式不同而已。其實，晚上睡覺時，媽媽總是擔(dān)心我會踢被子，關(guān)心我會不會感冒。媽媽打我，就像俗話說的一樣“打在兒身上，疼在娘心頭”呀！
愛的確讓我成長，愛無處不在，處處都有愛，生活中少不了愛，成長更少不了！愛有許多種不同的表達方式。但不論哪種，都是愛，因此，我認(rèn)為：“愛讓我成長！”
六年級年的作文 篇3
在我成長的道路上，發(fā)生過許多令我興奮、傷心、激動、后悔……的事，如今，它們成了我記憶中的珍寶，不時地撞擊我的心扉！讓我從記憶的寶庫中采摘一朵浪花，尋找一份真情，與你一同分享。
在我的記憶中，有過那么一次我怎么也抹不去的事，也是我唯一一次讓我放棄一個女孩子的尊嚴(yán)，在學(xué)校里放聲大哭的事。它在我幼小的心靈中打下了深深的烙印，就像有人在我的心里狠狠地劃了一刀，我無法忘懷，無法讓它隨著時光消逝！
記得那一次，學(xué)校要競選大隊委，我高興得幾夜沒合眼。在認(rèn)真準(zhǔn)備著，為此也下了許多苦功夫。連續(xù)幾天，我為了準(zhǔn)備競選時的才藝表演，在不停地練習(xí)著，常常為了一個舞蹈動作而逼著自己不停地修改、練習(xí)……每晚都到11點才睡，第二天照樣打起精神來上課。盡管很辛苦，但為了心中一直堅守的信念，我覺得很值！
辛辛苦苦地練習(xí)了好幾天，終于要競選了，我覺得自己絕對選得上，因為我是“三朝元老”—當(dāng)了三年的大隊委，于是我信心滿滿，胸有成竹。
當(dāng)我從容不迫地走到攝像機前時，就熟練地背起稿子，跳出了我認(rèn)為最好的舞蹈，走下臺后，我認(rèn)為自己百分之二百能當(dāng)選，因為我上臺時一點都不緊張，比前三次競選時好多了。自我感覺那真叫一個“好”字了得！
之后幾天，我都是在等待結(jié)果的煎熬中度過的。
星期五，結(jié)果終于出來了。但我寧愿不要聽到這個結(jié)果，因為我根本不敢相信自己的耳朵，我竟然落選了，這個結(jié)果無疑對我來說是致命的'！我仿佛被雷電擊倒一般，一蹶不起。我努力抑制住自己那在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，可出了體育館，就再也忍不住了，淚如雨下任由那不爭氣的眼淚像開了閘的洪水一樣肆意地奔流……還好，事后有老師和幾個好朋友的安慰和鼓勵，否則我真的不知道該怎么辦了。
這件事，成了我心中無法抹去的記憶，因為它讓我痛徹心扉；這件事，我無法讓它消失，因為它使我遭受了致命的打擊。在那一刻，我終于明白了“長大以后，我只能奔跑，我多害怕在黑暗中跌倒……”這句歌詞的深刻內(nèi)涵，與此同時，我也更深刻地體會到了——苦難是人生的老師。所以，我要振作精神，以飽滿的激情朝著我的人生目標(biāo)繼續(xù)前行……
六年級年的作文 篇4
下課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛來到操場，瞬間操場上就變得人聲鼎沸。
同學(xué)們有的玩扔沙包，有的玩貼膏藥……我就找了幾個小伙伴玩起了切西瓜的游戲，首先由我來介紹游戲的規(guī)則：游戲開場先有一個同學(xué)邊唱《切西瓜》歌時邊在同學(xué)之間作切西瓜的動作，當(dāng)唱到“倆”字時，做動作的同學(xué)手勢落在哪兩個人的'中間，哪兩個同學(xué)就要賽跑，贏了的人就有資格去切西瓜，輸了的人就得為大家唱一首歌。我的話音剛落，同學(xué)們就都拉起了手，自然就把我圍到了中間，游戲也就開始了，我清了清嗓子唱起來，“切，切，切西瓜，不切一個就切倆”一下子切著了劉曉飛和張翰文之間，他倆二話沒說，立刻就跑了起來，當(dāng)時，我一直為劉曉飛加油，可是得勝的還是張翰文。
沒辦法，我只好站到了劉曉飛旁邊，把切西瓜的權(quán)利交給了張翰文。這時他又唱起了歌：“切，切，切西瓜……”我緊張起來，張翰文一下子蹦到我和劉曉飛中間，大聲說了一個“倆”字，我像小兔子一樣沖了出去，一些男同學(xué)也為我加油吶喊，我腳步又加快了好幾倍，像是腳下生了風(fēng)似的，眼看我就要到達終點，不知道是哪一個同學(xué)卻把我給絆了一腳，讓我重重的摔在地上。不過我當(dāng)時特別勇敢，爬起來又向終點沖去，結(jié)果還是我獲勝。這時我聽到有許多同學(xué)都在為我鼓掌，我的心里美滋滋的，高興極了!
上課的鈴聲又響了起來，同學(xué)們都戀戀不舍的回到了教室，但是，我們感覺到今天的課間過得真愉快!
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