六年級的作文

六年級的作文集合[5篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

　　我的童年生活中，有許許多多的小伙伴。其中謝洪旺是我最喜歡的小伙伴。

　　在小時候，她給我留下的印象很不好。自滿、驕傲、看不起別人，大家打心眼里討厭她，終于，她轉學了。時間一天一天的過去了，我們大家都把她忘記了。沒想到，暑假的一天，驕陽似火，火辣辣的太陽當頭照，我只好躲在家里，不敢出門。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話鈴響了，我急忙去接電話。一個陌生而又熟悉、誠懇的'聲音響起。“中毅，你好，我是洪旺，以前的事是我不對，請你原諒。”一下子一種無聲的東西往下落。沒想到這幾年，他竟發生了這么大的變化。我含著熱淚說：“沒關系，知錯就改就是好孩子，我們還是好朋友。”“嘟”一聲電話掛斷了。我悻悻地離開了電話機。我多么想再與他通會兒電話呀，可她卻無情地掛了電話。

　　我不光喜歡她那知錯就改的品德，更喜歡她那助人為樂的精神。記得一次，我和她一起去旅游，一路上的風景美不勝收，引人入勝。這時，我們看見一個小朋友在馬路上玩。洪旺說：“我們叫小朋友趕快離開馬路吧！”我卻說：“別管她，咱們走吧。”她很不忍心地繼續往前走。突然，一輛車子從小朋友的背后開來。小朋友沒有發覺，還在玩。洪旺聽到汽笛聲，就知道小朋友有危險，她猛地一下子轉過頭，看到了汽車，看到了小朋友，看到了他們之間的距離。她一下子飛奔了過去，跨過了欄桿，一個箭步飛身，抱著小朋友沖出了馬路。在場的人都贊揚他，說她是少有的愛幫助人的孩子。聽到表揚，他微微地笑了一笑說：“這沒什么，這是一個少先隊員應該做的事。”

　　現在，洪旺的這種品質已在我心中生根、發芽。

六年級的作文 篇2

　　大家好，我是一只小麻雀，現在居住在一個空氣清新，景色怡人的公園里。嘿！可別小看我。我可是經過了一次起義的有力才來到這兒的。下面我來給大家講一講這段難忘又驚險的故事吧。

　　我以前生活在一個美麗的大森林里，那兒山清水秀、鳥語花香、綠樹成蔭。許多小動物在那兒過著無憂無慮的生活。每天早上，我就出去覓食。中午回家休息，或是去找小動物們玩。一會去和鸚鵡弟弟打個招呼，一會又去黃鸝姐姐玩耍。享受著天倫之樂，就像生活在世外桃源里。然而，誰也沒想到，這美好的生活會被打破。有一天，一群工人帶著電鋸來到森林里，“突突突突—轟”許多大樹在無情電鋸下KO了。當我覓食回來，我的家已經“犧牲”在了電鋸下。正當我欲哭無淚時，我感到一個物體擊中了我的頭部。我昏了過去。只模糊聽見有人說：“這只麻雀那么肥，一定……”

　　不知過了多久，我醒來了，卻發現我被困在了一個籠子里。還有黃鸝姐姐。我問她：“姐姐，這是哪？”黃鸝姐姐說：“我們被人捉住了。”還沒等她把話說完，我就被一個小男孩提了回家。哦！我被“拐賣”了！從此，我在也高興不起來了。小男孩家很豪華，他特意給我一個小樂園。盡管小男孩對我非常好，每天都給我好吃的，但是我覺得沒森林里的果子好吃。他每天都逗我玩，可我覺得沒有森林里的小動物更友善。整天以淚洗臉。小男孩發現后，去告訴了他的`爸爸：“爸爸，為什么這只小鳥整天都不開心呢？你看，它在哭。”“因為小鳥屬于大自然，我們不能奪走它的自由。聽話，把小鳥放了吧！讓他回家吧”他的爸爸說。小男孩點了點頭，把籠子打開，說：“小鳥，走吧。回到大自然吧。”就這樣，我又回到了大自然。并找了一個家。

　　這就是我，一只小麻雀，一只極不平凡的小麻雀。

六年級的作文 篇3

　　在一個冬天的早上，車站里寫有“母子上車處”五個字指示牌的上車通道處，站在那里的卻是四位衣冠楚楚、身強體健的男士，而把一個抱著嬰兒的婦女擠在了通道外，那對母子正用詫異的眼光看著他們：他們既不是殘疾人，也不抱著小孩，可為什么他們卻站在母子上車處？難道他們是文盲嗎？不，他們有的穿著漂亮的大衣，皮鞋擦得锃亮，有的甚至還戴著眼鏡，都像是有文化的人。他們只是為了自己能得到一點小小的利益，在眾人詫異的眼光下，仍擺出一副對指示牌視而不見的`態度，若無其事地站在那里，絲毫沒有想給這對母子讓位的意思。

　　從圖上四位男士的衣著得知，他們都是認識指示牌上的每一個字的，但是卻沒有付諸行動，把方便讓給最需要的人，還刻意地假裝文盲來逃避正確的公共秩序。在 看來，他們的的確確是“文盲”，不過在這里 所指的“文盲”并不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。一個泱泱大國，最需要的就是全民族的團結，最基本的就是文明、道德。可是在圖上的四個男青年卻連最起碼的遵守秩序也做不到，談何文明、談何道德？類似這樣的事情在生活中發生的并不罕見，有多少人為貪圖自己的方便或者利益，讓真正需要給予幫助的人得不到原有的支援。

　　在現實生活中， 曾多次看見過這樣的情景：在人滿為患的公共汽車上，不少年青力壯的青年人穩穩當當地坐在位子上，而他們的身旁，卻站著白發蒼蒼的老人，但是他們卻沒有一絲讓座的表現，在他們的座位上“老弱病殘專座”的提示清清楚楚，他們卻熟視無睹；公園里，“不許攀摘花木”的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木卻隨處可見；廣場上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，卻仍有人隨處亂扔果皮紙屑……這些“假文盲”只顧自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他們不道德的品行。他們不是學識上的文盲，而是道德上的文盲。如果整個社會都變成這樣，那將會是多么可悲！這種不良的行為、思想已經漸漸在人們身上蔓延，如果不及時控制，那后果簡直不堪設想。

　　中國，是一個禮儀之邦，一個中國人，在公共場所應該多替他人著想，要時時想到自己不影響別人，多為別人提供幫助，希望人人都能遵守社會公德，讓文明之花遍地開放。

　　這一幅漫畫，讓想起一句簡單而又賦有含義的話：“有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明。”就讓這些不良的社會風氣永遠消失在人們的觀念中吧。

六年級的作文 篇4

　　同學們應該都聽說過這樣一個故事，從前有一個小女孩，她有一朵七色花，她用這七瓣花片，實現了七個愿望，這是一件多么神奇的事啊!從媽媽給我講這個神奇的故事開始，我就一直想有一朵這樣的七色花，因為有了它，我的愿望就會實現。

　　假如我果真擁有了它，第一片，我要把全世界失明的人都重見光明，讓他們睜開雙眼，看到對自己耐心照料的親人，看到大地上嫩綠的小草，成片的花朵。讓他們與黑暗說再見，讓他們能感受到生活得快樂，與我們一樣享受生活的酸甜苦辣。

　　假如我果真擁有了它，第二片，我要把所有的的殘疾人都變得和我們一樣能夠正常的生活。因為，老天對他們是不公平的'，同樣都是在地球上生活的人，為什么他們要承受這樣大的災難與痛苦呢？所以，我要讓他們變得健全，讓他們不再會是正常人眼中的另類人，讓他們勇敢自信的抬起頭，開開心心得度過每一天。

　　假如我果真擁有了它，第三片花瓣我要用它來幫助那些失學的兒童重返校園，因為那一雙雙渴望的眼睛，那一顆顆純潔美好的心靈，對知識的渴求是多么的強烈，讓人流下同情的眼淚。但是，上課不認真聽講的同學隨處可見，你們是否應該好好地反思一下：自己坐在這個寬敞明亮的教室里上課，有老師細心地教導，卻不知道珍惜，而那些失學的兒童是多么的渴望能有一位老師教他們讀書識字，即使是在露天的地方，他們也會很知足。要他們在和我們一樣的環境下讀書，是一件比登天還難的事情，愿我的這片花瓣能幫助他們返回學校，重新上學，和我一樣在很好的環境下努力的讀書。第四片，我要把那些犯罪的人，都改邪歸正，讓他們都成為一個有用的人.....第七片，我希望我們的祖國變得更加美好，更加繁榮富強！

　　雖然這不可能成為現實，但是，如果我們手拉手一起努力，那么我的愿望就一定會實現！

六年級的作文 篇5

　　星期天，陽光明媚，我欣然推開窗戶，一股新鮮的泥土氣息撲鼻而來。啊，真舒暢！

　　我放眼向遠處眺望，呀！那一株凌寒獨自開的臘梅花怎么蔫了？往日晶瑩剔透的鵝黃變得黯然無光。瞧！那邊有兩株黃色的小花，花兒開的真艷啊！ 是迎春花，哦！我明白了，春天已經來到我們身邊了。是啊，臘梅謝了，迎春花開了；迎春花謝了，臘梅又開了。這就是時間老人給我們留下的一串串匆匆的 腳印 。他時時刻刻提醒著我們： 孩子們，不要虛度光陰，趁大好時光努力學習吧！

　　時間是虛無縹緲的，而又是實實在在的。時間在早晨朗朗的`讀書聲中；時間在轉動的機器中；時間在農田的勞作中 時間老人的足跡無處不在，只要你追尋著它，就一定會有收獲。

　　光陰似箭，日月如梭，你瞧，昨天還迷醉于童話故事中的我，今天就將要告別母校，走上坎坷的人生道路！朋友，珍惜時間吧；今天，你可能是普普通通的學生，明天，你就可能成為祖國的棟梁！

　　時間真是過得太快太快了，甚至我們都沒有計劃好明天要干什么，明天就過去了，怎么能捕捉到時間老人的身影呢？可是，朋友，請記住：永遠不要埋怨時間老人。因為，埋怨并不可以停止時間老人的腳步；反而會加快時間的流逝，以至于過去了，才后悔，才明白，才懂得

　　是的，時間如流水，只聽見嘩嘩的響聲，卻不見其蹤影；

　　沒錯，時間似云霧，風一吹即散；

　　必然？時間像露珠，全被蒸發了 ？

　　不全是，想想看，我們也有一些責任。

　　同學們，讓我們努力追尋時間的足跡，去實現我們心中的夢想吧！

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