六年級年的作文
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
當黑暗中讓人絕望時，忽然亮起一盞燈;當沙漠中讓人無所理想時，忽然涌出一泓清泉;當愛在親情中讓人溫暖時，忽然這世界的一切是美麗的。
愛，是什么?是奉獻、是給予、是幸福、是溫暖，世界的一切是怎樣的?這是因人的心情而定的吧!在你傷心時是灰色的，在你開心時是多彩的，但當你在傷心后獲得的那一份溫暖是、那一份快樂是就會發(fā)覺世界是美麗的。
親情，是一根針，為你織出最美麗的毛衣，讓你不覺得一點寒冷;
親情，是一本書，為你上演最美麗的情節(jié)，讓你感受到人生的意義;
親情，是一朵云，為你想出最美麗的'圖案，讓你覺得理想并不遠;
親情，在美麗的境界里放發(fā)出自己獨特的那一道光，在美麗中讓自己更加充滿愛字。愛，人與人之間最親切的表達，只要對方傳達一個表情、一個眼神，做出一個動作、一個神態(tài)，那另外一個人一定會深知其意。愛，是神奇的繼者;愛，是生命的見證;愛，是幸福的流露;愛，是親情的美麗去體會吧，美麗之中的起點的那一份親情，親情之中的那一份愛!我曾經(jīng)聽過一個故事：有個貧困的家庭，有一個小孩，只有一個他的母親在維持家里的生活，十分辛苦。有一次，那個孩子被富家人的孩子說成是“苦孩子，去討飯吧!”，他哭回來對她的媽媽生氣，她媽媽一下子把他抱入了懷里，流下了眼淚，說：“孩子不哭，人窮志不窮呀，有媽媽在，不怕，我們要讓他們知道窮人家也出英才!”他點點頭，下了決心并為之不斷努力，成了中外皆知的名人DD泰戈爾
看，親情之可貴，親情那種特殊的無所能及的力量，創(chuàng)造了最美麗的世界，人的一生也因這個轉(zhuǎn)折而變化。親情是在美麗的前面，是美麗的起點，假如每個人都沒有親情沒有那種血肉相連、血濃于水的愛，就如魚依賴大海，沒有在水里游生活，它面臨的只有死亡。
美麗，是指十分漂亮、美好的。親情不是在這些范圍內(nèi)的，但它是與美麗緊緊相連的。珍惜吧，珍惜自己擁有的那一份最為之寶貴的親情吧，不要在失去時才來悔恨，要知道親情是美麗的起點。永遠，永遠......
六年級年的作文 篇2
今天的作文課，老師興高采烈的對我們說：同學們！今天我們來做一個‘拆’字游戲。我心里不禁猜想：“難道老師出了什么有趣的主意？”
這時，老師在黑板上寫了兩個字“貴”和“賤”，老師說：這兩個字都有一個寶貝的貝，這個貝代表什么呢？老師的`話音剛落 舉手說：“貝就是錢”。老師說“對！貴 是一個人把錢踩在腳下，表示人品很高貴。 賤 是一個人把錢摟在懷里，表示人品很低賤。”聽完老師的這番話，我對這兩個字的涵意理解的更深了。老師又在黑板上寫了一個字“聰”，讓我們把它拆開解釋它的涵意。老師說完后，許多同學開始認真的思考問題，有的一籌莫展，有的緊鎖眉頭，還有的心不在焉。我的同桌大喊一聲：“我想出來了！”。那聲音真是驚天動地，魏熊鉑浩說：“ “聰”字的涵意是耳朵認真聽，眼睛認真看，嘴認真說，心里認真想，把看到的、聽到的、想到的總結(jié)起來這樣人就會變聰明了。”老師看我們的積極性被調(diào)動起來了，在黑板上又寫了一個字“趣”。陳鵬杰馬上說“一邊走、一邊取東西”。老師說：“對呀！比如說你在海邊散步，一邊走、一邊撿貝殼，走到盡頭，欣賞著自己手里的貝殼，心里一定感到很有趣”。
通過玩這個游戲，我深深的體會到中國漢字的奇妙，真是應了那句話：中國漢字、生動形象、傳播文明、蓋世無雙。
六年級年的作文 篇3
今天，同學們背著裝滿零食的背包來到南郊公園秋游。因為我們今天還可以燒烤，大家就更興奮。盡管路旁溪水歡唱、鮮花招手、綠樹點頭，但同學們都無心觀賞，大家直奔燒烤區(qū)。老師一聲令下，同學們像出籠的小鳥，唧唧喳喳的分成小組圍到桌前，在組長的帶領下大伙兒迅速而有序地做好了準備工作。
終于開始燒烤了。
我們組的陳晶鐘把點燃的報紙和煤炭一起放進烤爐中，我們對準爐眼便使勁扇起風來，可是任憑怎么扇，火苗就是竄不上來，大家急得直跺腳。看著其他小組都開始炸肉串了，我心里直癢癢。這時一位技術(shù)人員看到我們這群人手忙腳亂的，便過來指點：“小朋友，煤炭不聚集到一起，怎么能生起火來呢？”他一邊說著，一邊將爐子里的煤炭都堆了起來。果然，不一會兒，火苗就呼呼地竄了上來。我們連連向叔叔道謝。
接著，我們把燒烤網(wǎng)擱到爐子上，就急急忙忙把火腿腸、牛肉串、蝦球串……放到網(wǎng)上烤。“哎，該抹油了！”我用胳膊肘推了一下身旁不知所措的單蓉。“哦、哦。”單蓉忙不迭地用毛筆沾上油，在所有的串兒上刷著，徐奔馳也拿出黑胡椒，均勻地灑在上面。啊！真香啊！聽著烤肉串的“滋滋”聲，聞著肉串散發(fā)出的香辣味，大伙兒個個垂涎欲滴。管他有沒有熟，先拿一根嘗嘗。我們迫不及待地各人拿起一串往嘴里塞？？“呸，還是生的！”大家?guī)缀跬瑫r吐了出來。蘇老師看到我們的`狼狽相，笑著說：“沒熟吧，再烤啊！耐心點，生的可不能吃哦！”“對、對、對！”我們把肉串放回烤架上繼續(xù)烤。由于沒人扇風，火滅了，爐子里冒出陣陣濃煙，把我們熏得直流眼淚。“怎么搞的？快扇火！”單蓉靈機一動，往爐子里滴了幾滴油。嘿！火一下子冒了出來，還直往上竄哪。“這招‘火上加油’，可真棒啊！”王一西打趣地說。“哎呀！糟了！”隨著徐奔馳的一聲尖叫，我們伸頭一看？？肉串全烤糊了！哎！大家沮喪極了，只有陳晶鐘一個人津津有味地吃著。
燒烤不成，我們又換成油炸。拿下燒烤網(wǎng)，擱上鐵板鍋，到上油，再把各種串兒放進鍋里煎炸，不一會兒就熟了。最后再撒上些胡椒之類的調(diào)料，嘿！味道還真不賴！哈哈！吃著自己親手做的肉串，味道就是不一樣。你到我們這兒來嘗一口，我去你們那兒吃一點，大家烤著、吃著、樂著，一張張小花臉上蕩漾著甜美的笑容……
六年級年的作文 篇4
身邊藝術(shù)讓人驚訝，讓人浮想聯(lián)翩。它是一幅畫，也是一支樂曲，而對我來說，齊白石筆下的蝦更是絕妙。
蝦是我們常見的動物，但畫出它真正樣貌的人卻很少。唯有齊白石所畫的蝦才稱得上是出神入化。那細長的兩根須好似兩只長矛，淡紅的蝦殼是它的盔甲，兩只剛勁有力的蝦鉗是最好的進攻武器。兩只威風凜凜的大蝦目光兇惡，手中的“武器”蓄勢待發(fā)，胡須上下抖動，蝦尾左右搖晃，只要一聲令下，兩只蝦好像就會撲上去，把對方撕成碎片。我晃過神來，再看看畫上兩只蝦，好像成了互相的知心好友，想相約一起去玩呢。它們的.目光又變得柔和起來，這神態(tài)各異的蝦真讓我浮想聯(lián)翩，不知不覺，我又跌入了幻想的漩渦……汩汩的溪水中，仿佛飄起了縷縷硝煙。走近一看，原來是兩只蝦之間的世紀大戰(zhàn)。瞧瞧那兩只蝦，兇惡的目光好像能將對方殺死，雙手持兵器，互相敲擊著，發(fā)出乒乒乓乓的聲響。修長的胡須好似堅硬帶刺的長鞭，一看就知道能給對方致命的一擊。雙方都準備好了，不知從哪來的一聲清脆的聲音，使這場戰(zhàn)爭拉開了帷幕。一只蝦用自己強勁有力的蝦鉗不停地威脅對方，給對方一個下馬威；另一只蝦一邊用自己寬厚的身體抵御著攻擊，一邊使盡陰招，想把對方擊垮。兩只毫不遜色的蝦兵打得不分上下，想拼個你死我活。此時，它們的好友趕來，及時阻止了戰(zhàn)爭，又心平氣和地與兩方交談，使它們成了朋友，友好地握了握手。
回到現(xiàn)實生活中，我不得不贊嘆道：“齊白石所畫的蝦，可真是神乎其神啊！”藝術(shù)就如這幅畫，畫中的內(nèi)容總會讓人頗有感觸。
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