【薦】六年級作文5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的六年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
早晨，一陣嘰嘰喳喳聲把我吵醒。
我迷迷糊糊的起了床，走到窗前，打開窗，一陣微風吹了過來，頓時，整個人神清氣爽。一群燕子飛了過來，嘰喳的叫個不停。哦，我明白了原來是你們這群小家伙吵醒了我。
很久沒看見燕子了，今天還是的一次！
一個人在房間里悶得要命，我就獨自一人去散步。
路上到處生機勃勃，桃花開出了鮮艷的花朵；梅樹長出了翠綠的嫩芽...
走了許久，忽然，一只燕子落到了我的肩膀，燕子竟不怕人！我驚訝了。它在我耳邊叫了起來，好似在跟我報春，對了！今天是春節！我竟把最重要得事給忘了。
燕子飛走了，我順著它飛的方向遠遠望去，哇！好多燕子，遠處的電線上坐落著一只只黑色點點，望著望著，我不由的想起五線譜中的音符。電線就好比五線譜，燕子就是音符，彈奏出一首有一首的'優美曲子。
燕子的歸來給大地增添不少的色彩，燕子的歸來使大地處處充滿生機。
六年級作文 篇2
今天我看了安全教育，獲益匪淺。
俗話說得好“生命誠可貴，安全價更高。”我們生活中點點滴滴的小事，如果稍不注意，就會釀成大禍！我們中小學生更要注意保護自己，據統計，中小學生每天死亡的人數竟達到40多人，也就是說平均每天有一班的孩子從這個世界上消失，多么令人震撼啊！生活中最常見的是校園事故。昨日早上6時15分，湖北省襄陽市老河口薛集鎮秦集小學，4名孩子在踩踏中失去了他們如花的生命。另外7人受傷，目前正在醫院接受治療，目前，有關部門正對事故展開調查。
無疑，這是一起不折不扣因管理不善導致的校園悲劇。現場鐵門已經變形了，可見這鐵門是多么的不牢固啊！當天學校還在正常上學，看到自己的同學已經離開了這個世界，或還在病床上搶救，他們怎能學得進去呢？這是一個悲慘的結局！它在向我們敲起生命的警鐘！我們一不小心就會讓地球媽媽失去了幾個孩子，這驚人的.數字！這慘不忍睹的畫面！同學們，我們如生命欲放的花朵，生命只有一次，我們要珍愛生命，安全第一！每一次失去就是一份難以忍受的痛苦啊！火災、水災、天災，這已經向我們發出了鄭重的警告，誰不希望自己能在這么廣闊的世界上出人頭地呢！青春只有一次，我們應該加強自我保護意識。
不應該到水塘玩耍，不應該自己一個人在家玩火，煤氣，過馬路一定要看清紅綠燈，當發生危險時一定要大聲呼救。這些都是我們日常生活中應該做到的，只有這樣，我們的生活才會更精彩，我們的未來才會更美好！來，同學們，讓我們呼吁：“珍愛生命，共同創造美好未來，安全第一！”
六年級作文 篇3
看了這個題目，有人就會問：“都說大海無邊無際，大海里的水啊，多少億噸都不止，怎么能說是無價之寶呢？”這個問題隨著暑假的海南之行，我終于找到了答案。看到蔚藍的大海，我興奮極了，不顧一切撲向大海，狠狠的嗆了一口海水。那又苦又澀又咸的味道呀，我至今都難以忘懷。如果我們每天都用這樣的水去喝、去洗澡、洗衣服……不但自己會變成“咸魚”，家里所有洗過的東西都要“遭殃”。
那么，什么水可以用，能用的水又有多少呢？告訴你吧，平時我們用的就是最容易得到、又最容易消失的河水。為什么說最容易消失呢？因為地球上的總水量是13860億立方千米，而淡水只有350億立方千米，只占2.526%。這2.526%的淡水中，地下水占30.07%，冰川水占68.72%，其他淡水只有1.21%，只有4.2億立方千米。而在這1.21%的淡水中，永凍土底冰占71%，生物水占0.3%，湖泊淡水占21.6%，河水只占0.5%，212萬立方千米。如果這0.5%的河水用完了，那就只好費盡心思去找水了。那么怎才能節約用水呢？就拿一盆清水來說吧，可以先用來洗米，再用來洗菜，剩下的水還可以分成洗衣拖地兩次用，把臟的`水集中起來還可以沖廁所。看！一盆水可以用那么多次，白白倒掉不是很可惜嗎？
保護水的潔凈不要讓水受到污染和節約用水一樣重要。千萬不要往河里扔垃圾。記得我爸爸說他小時候，幾米深的河水都可以看見石縫里游來游去的小魚。可是有一天，我和爸爸去家對面的武江河里放魚，看見河面上漂著很多白色的塑料袋、瓶子、煙頭、棉簽、爛布，還有一層厚厚的烏油，放生的小魚才從我的手里蹦出去就看不到它們的蹤影，我后悔極了，不知道他們還能在這樣的環境里存活多少天。
就這樣，我們的再也見不到河里的小魚了，再也見不到漂動的水草了。這不是大自然在害我們，大自然是從不會侵犯人類。只有一個答案――人類在侵犯大自然。大大小小的管道把又臟又臭的污水排進清澈的河流里，讓清澈的河水變得不成樣子。當我們已經成了習慣，發現清澈的水已經遠離我們。但愿地球上最后一滴潔凈的水，不是我們的眼淚。
六年級作文 篇4
我不想長大，童年多么美好，每天無憂無慮地玩耍，每天都奔跑在鄉下外婆家的稻田中。我不想長大，這是每個孩子心中的呼喊！
我不想長大，不愿做每天都在馬路上奔跑的大人，只做那個天真無邪的自己。懷念小時候的'春夏秋冬，如果有臺時光機，我要穿越回我的童年。
百花盛開的春天：我每天早上都聞著花香起舞，屋外的鳥兒歡快的鳴叫著，山上的小動物也慢慢蘇醒起來。走進一片花田，蝴蝶順著花香翩翩起舞，在空中展示著它那一對美麗的翅膀。春天，各種花兒爭奇斗艷，菊花、玫瑰、白蘭都在春天陽光下展現它那優美的身姿。
我在花田中想到：我不想長大。
赤日炎炎的夏天：陽光照射在我們的大地上，讓我們感到溫暖。在陽光下，我們在做游戲，淚水從我們的臉蛋上流下來，濕透了我的衣服。我在陽光下奔跑、玩耍。
我在陽光下想：我不想長大。
碩果累累的秋天：我漫步于楓葉中，火紅色的楓葉如同火焰一般在風中搖擺。桂花放肆的盛開，在鄉間小路上，飄著淡淡的桂花香，讓人神清氣爽。
我在桂花樹下想：我不想長大。
我不想長大，不想像大人一般整天在馬路上匆匆忙忙地行走，每天往返于家與公司之間，我想在河邊玩耍。在河邊，為什么花兒向著太陽？因為它向往生活。為什么河水在匆忙的奔跑？因為它想擁進大海母親的懷抱。我不想長大，我不想像大人一般因為生活而整天忙碌，我想像河水一般擁進母親的懷抱。
我不想長大。
六年級作文 篇5
離家不遠的地方有一口水井，井水無比清澈。記得很小的時候，經常隨家人來到這兒，或自愿或極不情愿，或嬉戲或浣洗。于不知不覺中，這口水井承載了我們成長的記憶。
水井的水很清很涼，井底長著些搖曳不止的水草，看上去更顯得井水的清澈了。伸手將與之接觸，井水透過皮膚微妙的觸感傳遞的冰涼，有種炎炎夏日里享受冰淇淋的滿足感。仿佛幸福來臨的聲音。
很小的時候，水井是小孩子的禁區，大人很編造了那些稀奇古怪的關于水井的故事，不禁讓我們對它又愛又恨，無限憧憬卻又只能望而卻步。在小孩眼里，水就是天堂，那么冰涼涼、清爽爽的東西，僅僅只是觸摸著，就已經是極大的樂趣了，那時候最單純而美好的愿望只怕要算是化作一池春水吧。這樣一片泱泱池水該是有多自由啊！只是，水邊是一件讓大人們恐懼的事，于他們眼中，井水中即使沒有他們編造出的那一系列水怪，但水總歸是一個危險的地方，孩子的每一次接近無不讓他們膽戰心驚，生怕出現什么閃失。
長大了一些，對大人口中各式各樣的水妖、水怪已經不再恐懼，它們也沒法再讓我們對水井置之不理了，我們會說：老師告訴我們的……只是這時候我們大都忙于建立我們“馴養”與“被馴養”的關系。那種渴望被擁護的希冀，牽絆住我們涉足水井的`腳步了。水井靜靜地躺在那兒，永遠不會走動或離開，但我們生命中出現的人卻不是也不可能靜止。于是，我們開始忙忙碌碌急于建立屬于自己的關系，而將水井拋之腦后。
成長的腳步不曾停留，后來的后來，人們在水井旁修筑了蓄水池，于是自來水便通到了各家門口，水井仿佛漸漸淡出了人們的視線，而只有在夏日中觸摸到溫熱的水，冬日里碰見冰冷的水時，或許才會想到水井里那冬暖夏涼的水。人們總是這樣，得到了不珍惜，失去了才想到它的好。
暑假回到家，驚訝于水井的依然獨立，應該是重新修葺了一番吧。水底依舊是搖曳著的歡快水草，偶爾可以看見幾尾小魚穿梭于其間，突然憶起《采蓮曲》里的場景“魚戲荷塘東，魚戲荷塘西，魚戲荷塘南，魚戲荷塘北。”感覺那么自由，那般清新。一直很喜歡的感覺。
還記得圣埃克蘇佩里《小王子》里提到的那口轆轤的水井。那般美好的描述，解救了飛行員以及我親愛的小王子。小王子曾說，他是總能聽到水井那歡快的歌聲。每次看到這兒都會無比的感動，接著無比虔誠的感激那口水井救活我親愛的小王子。而那口會唱歌的水井也正是小王子所喜歡的，便也于無形中加載了我的喜歡。
喜歡水井，或者應該說迷戀，恰如那迷戀頂樓的感覺，自由、靈動、清新而淡雅。每一次回首在水井旁度過的日子，都那般的美好，那些記憶如散落的水珠那般自然而純凈。靜靜地依偎在左心房的某處角落，等待我花開般地喚醒。很多時候，我在想，我只是一尾脆弱而敏感的淡水魚，無法在鹽度極高的海洋里徜徉，那樣的環境只會讓我無所適從，繼而窒息。只貪戀這水井的清新與安逸，不愿離去。
井水緩緩地流過我的心田，下一秒，只愿化身為一尾于井水中靜靜游弋的小魚。清醒地看待著世間的所有一切。不盲目，不浮夸，不自卑，不脆弱，儼然美好。
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