實(shí)用的二年級(jí)作文4篇（精選）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的二年級(jí)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)作文 篇1
我的'表弟今年六歲了，長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，尖尖的小鼻子，臉蛋紅撲撲的很可愛(ài)。長(zhǎng)得和他爸爸像極了，簡(jiǎn)直一模一樣。別看我表弟小，他還會(huì)珠心算呢，都已經(jīng)學(xué)了好長(zhǎng)時(shí)間了。他也愛(ài)玩游戲，過(guò)年時(shí)我們一起玩電腦，他玩的有模有樣，像個(gè)小行家。
二年級(jí)作文 篇2
在一個(gè)公園里，行人會(huì)看見(jiàn)一個(gè)女孩跟著一條紅線走，人家問(wèn)他干什么？他天真地回答：“跟著線，向前走！”路人笑了：真是可愛(ài)啊！
那個(gè)女孩叫希希，媽媽生下他，就患病死了，死前，她把女兒抱來(lái)，并吩咐帶走孩子的傭人如兒：“記住！她叫希希！代表希望……我快不行了……等會(huì)會(huì)有一群人來(lái)這里抓孩子！你一定要把孩子帶得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'！不要回來(lái)……”于是就死了，如兒傷心的離開(kāi)了。那年希希才1歲！
如兒和希希安頓好地方，慢慢地長(zhǎng)大了……
希希5歲了，經(jīng)常做家務(wù)事。有一天，如兒要出遠(yuǎn)門(mén)，他對(duì)希希悲傷的說(shuō)：“孩子！我要走了！3天后才回來(lái)！你自己好好生活吧！記住一些要求……就這樣！”“不要！我要姐姐！”“那這樣，姐姐拿了一條紅線給你，我綁住鄰居的鬧鈴，你一拉，鄰居的玲大嬸就來(lái)幫你！不要想姐姐！”于是走了。
可是，希希聽(tīng)說(shuō)如兒姐姐摔死了。她很傷心，從此只記著跟著線，向前走。他到了公園，拉了很長(zhǎng)的紅線，跟著紅線走……
二年級(jí)作文 篇3
秋雨是金色的老人。你看，成熟的柑橘金黃金黃的；又紅又大的蘋(píng)果掛在樹(shù)上，像小朋友的臉；菊花也露出了可愛(ài)的笑臉，在秋雨的撫摸下扭扭身子，像是在對(duì)我們說(shuō)：“你看，我多美呀！”。
秋雨是金色的送信人。告訴小松鼠快去找松果。告訴小喜鵲，冬伯伯要來(lái)了，房子得造結(jié)實(shí)點(diǎn)。池塘邊，小青蛙加緊挖洞，濃濃的水霧像在給小青蛙做窗簾一樣，這樣，小青蛙冬眠就不用擔(dān)心風(fēng)伯伯來(lái)“打擾”了。
秋雨是金色的喇叭。聽(tīng)，秋雨“嘀嘀答，嘀嘀答”，那聲音如珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，又似梵啊玲上奏出的名曲。秋雨清清的，涼涼的，令人神高氣爽。
秋天的`雨，它給大地帶來(lái)了金色，給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了笑臉，給小朋友帶來(lái)了歡樂(lè)。
作文評(píng)語(yǔ)：本文是一篇描寫(xiě)秋雨的作文，作者抓住了秋雨的主要特點(diǎn)，以“秋雨是金色的老人”、“秋雨是金色的送信人”、“秋雨是金色的喇叭”三個(gè)方面對(duì)秋雨進(jìn)行描述，詳細(xì)具體，生動(dòng)傳神。文章的結(jié)尾處點(diǎn)明了主題，表達(dá)出秋雨的重要作用。
二年級(jí)作文 篇4
一天，小鴨子在河邊玩。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)大洞里，于是小鴨子大喊：“救命！救命”小鴨子的呼救聲驚動(dòng)了小猴、小熊和大象。
大家很著急，絞盡腦汁地想辦法。！小猴說(shuō)：“我有個(gè)辦法。”小猴拿著棍子朝小鴨子伸去，小猴說(shuō)：“小鴨子，你拿著我的棍子，我拉你。”誰(shuí)知，小鴨子沒(méi)有手，所以拉不上來(lái)。大象說(shuō)：“我可以用鼻子吸水，使小鴨子漂上來(lái)。”小熊也直點(diǎn)頭。
小鴨子上來(lái)了，大家也成了好朋友！
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