四年級學生作文

時間：2024-11-16 15:19:58 四年級我要投稿

[通用]四年級學生作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的四年級學生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

[通用]四年級學生作文

四年級學生作文篇1

　　“啊哈！太高興了。”你們知道我為什么這么高興嗎？呵呵呵…因為我家人說國慶長假時要回俺們的老家——麗江。聽到這個消息，我差點高興得跳起來。因為我也有些日子沒回老家了。

　　哦，對了，我差點忘了，我家還有許多特產，待我一一給你們講解吧！

　　我與家人一同坐上4路公交車，開始了麗江之旅，我們先是到了“四方廟會街”，那里有許多好吃的：比如：“劉一手火鍋”。聽人家介紹說很好吃，所以一家四口就決定在那里吃午飯。來到店里，哇噻！果然名不虛傳，吃飯的人把店都擠得不像樣子，俺老媽排了老半天的隊才吃到的。這個火鍋里放著洋芋、小白菜、蘿卜、芋頭、排骨等等，可好吃了。

　　接著我們一同去了木府，可能是《木府風云》的.播出，使木府的游客量增加了很多。我們買了門票以后，進到了里邊，我們去看了傳說中土司大人的禮堂、臥室等眾多地方。真是讓我應接不暇呀！我們還去看了“望古樓”，意思就是站在上面就可以看到整個麗江古城。哇噻！太酷了。

　　接著，我們來到了玉河廣場，那里的大水車非常的漂亮，大家可以盡情地拍照。哦，對了，那里還有個可以把自己的心愿寫上去的地方，然后掛在那里，特好看。

　　唉，一天的麗江游就要結束了，但是沒關系，因為這是我的家鄉，我可以隨時來啊，希望你們也能來。

四年級學生作文篇2

　　今天是3月12日，是植樹節，大家都不閑著，這我當然也要為保護環境出一份自己的力量。

　　我的植樹節計劃就是“修剪枝條”活動，就是把妨礙樹苗生長的樹枝剪掉，我將和另一位同學合作完成。時間似乎在飛快地賽跑著，這時已經是下午四點十五分了，我和另一位同學出現在自家的小森林里，正準備一場“剪枝條”大戰呢。

　　我舉著鋒利的'大剪刀，好像對這次大戰頗有信心，當我沖進去后，東剪剪西剪剪，大概是第一次，有點手生，不知該怎么剪，幸好在一旁略知一二的同學提醒我：“剪就剪蟲咬過的枯枝爛葉，不要把有用的綠葉剪掉……”我似懂非懂地點了點頭，又忙活起來，只見不遠處的樹上還有很多枯葉。我出手神速，一下子就把枯葉給解決了，正當我王婆賣瓜——自賣自夸時，旁邊看了的同學卻大笑，我低頭一瞧，原來我剪的是一要已“懸空”的樹，雖出丑了，我還是哭笑不得。

　　“哈哈，這下該沒錯吧，”我正盯著一棵樹上下打量著，這回果然沒錯，我吸收上次教訓，舉起剪刀就“咔嚓”，這回真處理得干凈，但糟糕的事終究發生了，正當我認真剪的時候，一群會飛的蟲子襲擊了我們，可我還是咬咬牙，沖了進去。

　　今天的植樹節真是有趣，不僅讓我們懂得了保護環境還讓我明白了勞動的可貴。

四年級學生作文篇3

　　很多的優秀教師、很多的書籍上、很多的文章中都說：每個學生都是獨一無二的！是的，怎么會有一模一樣的兩個人？性格、脾氣、長相---------都會讓我們找到不同！

　　在教學工作中，輔差工作估計是我們教學生活中最讓我們頭疼的一件事了！優秀的學生都有一個共性，那就是勤奮、自控能力好！而造成的“后進生”的情況卻是各種各樣！家庭情況造成的、本身智力因素造成的、懶惰造成的、貪玩造成的、不喜歡某門學科造成的等等！所以，輔差工作也就比較難做！要想做好這個工作，你要去分析學生本身的特點、心理、個性、喜好，要了解學生的家庭情況，甚至要了解學生的朋友情況！這樣才能對癥下藥，讓學生慢慢的好起來！本學期，在輔導“后進生”這方面，我是這樣做的：

　　1、和家長配合好。

　　2、和學生談心做朋友。

　　3、課堂上多鼓勵、多贊美。

　　4、課下讓他們多幫忙。

　　5、讓他們碰見問題隨時給你打電話。

　　6、鼓勵他們多閱讀。

　　家長才是孩子最重要的老師，沒有家長的配合，“后進生”進步會很艱難！而如果我們和家長配合好，學校、家庭聯合起來一起幫助孩子，那么孩子的進步會非常的快！今年教的的班級里面有個叫小宇的！學習非常吃力！我通過一段時間的觀察發現這個孩子學習比較差主要有這幾個方面造成的。

　　1、思維比較狹窄。

　　2、家長關心的不夠，基本上回家后有關學習上的事就是不問不管。

　　3、上課的時候容易跑神。

　　4、性格比較內向，在班級沒有很好的朋友！針對小宇這種情況，我首先把他的爸爸請到學校誠懇的和他做了一次交流！我對他的爸爸說：孩子還小，很多的時候需要我們去幫助他找到一種適合他的學習方法！小宇并不是學不會，我覺得有這樣幾個方面讓孩子學習比較有障礙。

　　1、你們對他的關心不夠，回家你們不管他，那么他就會認為你們對他的學習不重視，相應的他也就會不重視！

　　2、他沒有一個自己的學習方法，他也想學好。但他現在不知道怎么學習！所以上課的時候就容易跑神。

　　3、他不好讀書，所以就造成了思維方面的狹隘！也就造成他學習起來非常的困難！小宇的爸爸聽我這樣說，連連點頭說：馬老師，你說的沒錯！我們確實沒有管過孩子，聽你這樣一說，我心里覺得怪慚愧的！我們談了很多方面，最后我們達成相同的意見！小宇的爸爸回家后堅持和孩子一起學習，及時了解孩子在學校的情況！給孩子買一些他感興趣的書籍，引導孩子在閱讀中開闊自己的思維。

　　和小宇的爸爸交流后，在學校我首先找到小宇和他談話，告訴他今天上課注意力比以前集中，他的眼睛馬上就亮了！因為他覺得我注意到他的變化了！

　　2、在課堂上，我有意識的把一些比較簡單的問題留給小宇，他一旦答對，我馬上就大力贊美、鼓勵！他的眼睛越來越亮，上課跑神的.情況越來越少。

　　3、下課的時候，我有意識的讓他去給我送個教案書、教案本等，他跑的非常歡，覺得老師很重用他，把他當成朋友！

　　4、我和小宇約定，每天一旦碰見不會的問題要及時給我打電話，我隨時幫他解決。千萬不要讓問題過夜。

　　5、鼓勵他每天堅持讀書。

　　一學期過去了，小宇現在在同學們的眼里仍然是個差生！可是他的變化大家有都能感覺到：他上課開始認真聽講了，他開始積極舉手發言了，他能主動詢問老師問題了-------

　　后進生每個班都有，也不是說每個后進生都能成為學習比較優秀的學生，可是我認為只要能幫助孩子們能樹立一個正確的學習態度，擁有有積極向上、樂觀的精神。就是我們在輔差工作最大的成功！

　　像小宇這種情況很多！我沒有能力把他們都變成學習優秀的學生，可在我心里，我一直認為：當學生能展現屬于自己的風采的時候，就變成了一個個的精靈！他們玩耍時候的活力四射，他們課堂的聚精會神，他們寫作業時候的認認真真，他們和你交談時候的調皮活潑，他們吃零食時候的陶醉神迷-------哪一個不是可愛的孩子？所以，我一直想通過自己的努力，讓暫時落后的孩子們找到一個屬于自己的學習方式，找到一個屬于自己展現風采的方式，向別人呈現出獨一無二的天使翅膀！告訴別人自己也是一個精靈！

四年級學生作文篇4

　　有一個年輕人，事業和家庭都遇到了麻煩，嫉妒、浮躁、憂慮整日困擾著他。

　　朋友看他沮喪的樣子很著急，于是告訴他去附近山上的一座禪院，可以去找住持無知禪師開解一下，也許會有所幫助。

　　禪房里，面對慈祥、超然的無知禪師，年輕人一股腦兒地倒出了自己的困惑和煩惱。無知禪師笑笑，伸出右手，握成拳頭，“你試試看。”年輕人照做。“再握得緊一些。”“再緊一些……”

　　于是年輕人把拳頭捏得越來越緊，指頭幾乎攥進手心了。

　　“感覺如何？”禪師慈祥地問道。

　　年輕人茫然地搖了搖頭。

　　“把拳頭伸開。”年輕人舒開手掌，無知禪師拿起桌上的一枚青棗和一片玻璃碎片放在年輕人的手中，說道：“握緊。”

　　年輕人把青棗和碎片握在手心。

　　“握緊一些。”“再緊一些……”

　　“不行了，禪師，我的手都快要被割破了。”年輕人感到手掌的疼痛。

　　這時，無知禪師突然喝道：“那你還不趕快把拳頭松開

　　年輕人嚇了一跳，舒開手掌，看著手掌有些微紅的硌痕，碎片已經扎到青棗里了。

　　無知禪師望著年輕人，說：“現在，把碎片取出來，丟掉吧。”

　　無知禪師看著年輕人的表情，笑了笑，說：

　　“生活中的事就好像這青棗和玻璃碎片。如果你什么都不取、空握拳頭，即使使出再大的力氣，也是一無所獲，這叫徒勞無功。青棗就像你生活中一切美好的`事物，而碎片就是困擾你的煩惱，人們在做事時難免要產生煩惱。你將它們握得太緊，必然要傷到自己，握得越緊對你的傷害也就越大。要記得及時將青棗中的碎片取出來丟掉啊！”

　　看著青棗與碎片，聽無知禪師一席話，年輕人豁然開朗。

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