六年級年的作文(錦集3篇)
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
春姑娘的氣息灑下整個田野后，大地像著了魔似的，展現出勃勃生機。
花朵迎著明媚的春風像春姑娘羞澀的臉蛋微微低垂。小草調皮搗蛋的好似一個小孩子，悄悄從地底下鉆出，期待春姐姐的滋潤。你看！柳樹就更加迫不及待了，換上新容貌，在春風的伴奏下跳起優美輕快的`婀娜舞姿；時不時還輕撫自己細長的小辮子，生怕萬一有什么閃失會將辮子吹亂。千朵萬朵姹紫嫣紅的名花吸引了無數五彩繽紛、美麗的蝴蝶，只見蝴蝶愛憐扇動翅膀、翩翩起舞，與花朵達成了默契，與花朵融為一體。
藍天敞開胸懷，白云悠悠流動。
蓬松的大樹上，鳥兒嘰嘰喳喳產期了清脆迷人的歌謠，仿佛是為了迎接春天準備的開場曲。小鳥兒一刻也不得安寧，一會兒沾沾水面，一會兒翔馳天空，像是交響曲后余下的興奮�；顫姷镍B，嬌艷的花，難道不成對比？簡直是鳥語花香、春意盎然！
小河上蕩漾著晶瑩剔透的冰塊，在陽光透射下，冰塊化解的水盈盈欲滴，閃爍出萬丈光芒；縫隙間，無數條小魚兒優哉游哉，恨不得馬上躍出水面，出色展示自己的風度，使水平面漾起輕扣心弦的漣漪。
春是散發綠色的靈泉，使大地統統脫下舊衣，換上自然的綠色衣裝；春是清純潔凈的透明雨珠使土壤濕潤植物生長；春是和煦派來忠誠的使者，讓一些切生物都迎接它帶來的驚喜。
六年級年的作文 篇2
六年級，小學的最后一年，要畢業了，各種壓力也多了。
就從作業說起吧，那是越來越多，讀的少了，寫的多了。今天《閱讀訓練營》，明天《黑馬閱讀》，重點段落整本書都是，一篇課文教完了就要全文背誦。若是不做作業，各科老師就有各種不同的懲罰等著你——數學老師有“作業加倍法”，別看剛被發現時沒事，可到了布置作業時可就有你受的了，作業你要比別人多做一倍；語文老師有“嘮叨法”，什么“最后一年了，不加把勁，誰也幫不了你”、“你要想想，到了以后哪個老師會理你，你也只能在桌子上睡睡覺的份了！”……之類的.話，幾乎全班的人都會背上幾句；科學老師有“苦力法”，你不做作業是吧！給我將全校的實驗室都打掃一遍；英語老師則是“罰站法”，讓你在辦公室里站上一兩個小時，理都不理你。哎！“杯具”呀！
六年級了，我還比別人多了一個任務，那就是減肥。為了給初中的新同學留下個好的第一印象，我只能離開跟隨我好幾年的肥肉了，可這肥肉比口香糖還粘人，甩都甩不掉，怎么辦？五個字——“鍛煉再鍛煉”�？晌覍氋F的僅有的一點休閑時間也跟隨著肥肉飛走了。
別說老師爸媽嘮叨，自己也很緊張，要升學考了，別人都考上了好的學校，我怎么辦？字寫得不好被扣分了怎么辦？粗心計算算錯了怎么辦？少了一兩分就有可能進不了家長所謂的“重點中學”啊！我日擔心夜擔心，黑眼圈都出來了。
時間不等人，真希望還停留在一二年級��！
六年級年的作文 篇3
其實，我們每個人的心中都有一池清水，每個人都一樣。所不同的便是有的人心中是遼闊無邊的大海；有的人心中是涓涓的小溪；有的人心中是小小的水洼；有的人心中隨時可以掀起驚濤駭浪；有的人心中卻似古井無波。這便是所謂的心態不同吧！
我們所遇見、所經歷的事情便是一顆顆拳頭大小的`石頭，“噗通噗通”地砸進我們的心中，濺起不同的水花。心中如大海的人，會飄起幾滴水滴；心中如小溪的人，會濺起點點的水花；心中如水洼的人，則會瞬間被榨干一般的水。
心中如大海的人，石頭的數量是那樣稀少，他們將自己的心事藏得很深很深，總喜歡一個人待著。即使被傷得千瘡百孔，也不會在人前顯露分毫。他們的代名詞叫孤獨。心中如水洼的人，他們和心中如大海的人剛好相反。他們心中“石頭”的數量顯得那么多。他們的心事很容易看出來，心情暴露得也很明顯。他們的代名詞叫直率。心中如小溪的人，那些“石頭”會被他們“打磨”得很光滑，很美麗，他們會把一切的傷心事變成開心的事。他們的代名詞叫快樂。
心中如小溪的人，他們都是快樂的。你們也可以理解成他們沒心沒肺�？煽v使這樣，也好過—在迷茫中看不見朋友的曙光，在付出后卻看見背叛。
所以，讓我們將心中的那池清水化成一條小溪，做一個快樂的人！
【六年級年的作文】相關文章：
六年級年的作文11-10
六年級年的作文11-10
六年級年的作文11-10
六年級年的作文10-26
六年級年的作文10-26
六年級年的作文10-27
六年級年的作文10-27
六年級年的作文10-27
六年級年的作文10-27
六年級年的作文10-28