五年級作文
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的五年級作文，希望對大家有所幫助。
五年級作文1
“怎么辦呀！我好想要這本書呀！”“可媽媽沒有帶錢呀！”“啊！那可不妙呀！回家拿錢來不及了，完了，它會被賣光的。”“那么只有下次再來買嘍，下次一定買，一定！”媽媽說。“那好吧，您可不能爽約哦！”我失望地和媽媽離開了書店。沒想到，這一離開，我跟這本書在一年后才有緣得以相見。
可以說，那天我見到這本書時，開心、興奮、激動的心情無法用語言來表達。因為在后來的這一年中，我把周邊所有的書店都找遍了，可它都毫無蹤影，直到那天，才終于見到了一年前從我眼前溜走的它。它就是《魯濱遜漂流記》。要問我為什么那么想要這本書，那是因為我看了同名小說改編的電視劇后，就被深深迷住了。
我買走了這本書，緊緊地捂住，生怕又被別人搶走。我可不想再一次失去它。
回到家后，我開始慶幸這本書沒有遭遇到什么“不幸”，它依然精美絕倫。我懷著激動的心情興奮地讀著它，看得津津有味。不知不覺中，兩個小時過去了，后面的內容也只能囫圇吞棗了，那當然是為了我明天能夠精力充沛地投入到學校的學習中去。
第二天下午一放學，我就趕快回到家，迫不及待地沖進書房。啊？怎么回事？一地的'碎紙片！仔細一看，啊呀呀！我的書！是我昨天才買到的那本書！
我氣得火冒三丈，大發雷霆，訓斥起我家的狗狗。我指著狗狗氣憤地大叫道：“你小子，家里沒人看著你你就那么狂，怕是要上天啦！看看你都干了什么好事？”訓斥夠了之后，我想方設法地粘補起了我的書，并加上了個保護套。
之后，我變得格外愛書，我給它們都包上了最好的書皮。我也變得格外愛看書，它們精彩的內容吸引著我，畢竟，“書中自有黃金屋”嘛。
五年級作文2
站在窗前，看著窗外，心里深思的卻是窗外的世界。
陽光明媚時，看看窗外：鮮花爭相開放，陽光透過樹葉的縫隙，細細散散地灑在綠油油的草地上。想一想：如果能在柔和的陽光下，奔跑著，聽微風輕輕把故事訴說。嬉戲著，聽銀鈴般得笑聲在耳邊無限放大，“徘徊”。或者也可以坐在樹蔭下聽一聽音樂，畫一畫畫。就算什么也不做，看一看藍天，感受一下清鮮的空氣或是大自然的魅力，這應該就是自由，幸福的感覺了吧！
下雨時，看看窗外：植物們都在努力成長，不懼風沙，不懼雨雪，反而是接受挑戰，迎“面”成長。有人撐著傘，從窗前走過，慢慢地漸行漸遠。雨，淅淅瀝瀝的下著，一切景象都是那么的模糊。看著遠方，這時才猛然發現：今日的天比往日的更灰暗些也許是因為有烏云的緣故吧！但相比之下今日的天干凈如一張從未被書寫過得白卷，而且今日天和地之間的分別好像并不怎么清晰，但卻仍舊遼闊無比。可能，只有在無邊無際的地方才能夠放松人的身心，隨心所欲。既灑脫又快樂。
雨停時，天空又如大海般湛藍，空中偶爾會出現一抹絢麗多彩的彩虹，赤橙黃綠青藍紫，好似五位兄弟姐妹，和諧自由的生活。滴答滴答屋頂上積攢的雨水都滑落在了地上，太陽又出來了，照射著被雨水打濕的'地面，一切都是那么祥和、安靜
看著窗外美好的世界，內心的向往感不言而喻，好想親身感受，體驗一下。可是向往窗外又如何？窗內的枷鎖決定了一切，就好像被大人逼迫的孩子，無止境的作業提前結束了他們美好而又快樂的童年。所以說想要體會外面的世界，就得先逃出禁錮你的牢籠。
五年級作文3
相信許多同學都有一個“學霸夢”。一個班級里難免會有幾個“尖子生”，而其他同學可以說對他們是羨慕嫉妒恨，多么希望自己成為新晉學霸。不謙虛地說一下，我的成績在班里至少排前五，好的時候第一也不意外，可是那些同學可曾知道我們學霸的苦惱呢！
為保住學霸的這個稱號，我們上課一定要好好聽講，下課要盡量多做練習，在復習階段，我課間幾乎是除了寫作業就是復習，什么同學之間發生的趣事我也基本不知道。而且在那段時間里我的脾氣也異常暴躁，一旦有人打擾我，我就暴跳如雷，說一些傷人心的`話。功夫不負有心人，期末我果然考了好成績，可我感覺，為我而感到高興的人少了，有些同學甚至冷眼瞧著。我最初的目的是什么？不就是借著學習好多交幾個知心朋友嗎。可現在的狀況，是我想要的結果嗎，而我又錯在哪里。
越贏就越怕輸，成功的包袱比失敗的包袱更重。長期以優異成績的我，內心卻脆弱得很，哪怕一次小小的失利也會讓我受到創傷，也許表面看不出來，但在我心里就如千刀萬剮般疼痛。我怕輸，所以我不能接受輸，我怕受到同學們的嘲笑，或者連差生都考不過，我顏面何存？我不想卸下學霸的名號，但我不知它究竟是榮譽還是枷鎖。只有好學生才能受到老師的表揚？只有好學生才能和同學相處融洽？我不知道。我只感覺我放不下了，大概是虛榮心在作祟吧。
成績和友誼我都想要，是我太貪心了嗎？我希望我能像以前一樣有許多關心我的朋友，同時顧及學習的成績，而不是因為學習，讓你錯過了一份真誠的友誼。
五年級作文4
樹上落下一片黃葉，伸手接住，秋姑娘仿佛忽然就來到了我的身邊。漫步在云龍公園，更是加深了這種感覺。
啊，秋風把梧桐樹的葉子吹黃了，為秋天穿上了一件金色的毛衣；啊，秋雨將楓樹的葉子打紅了，為秋天蒙上了一層神秘的面紗
夏天神氣的梧桐樹，早已失去了生機，樹葉上也已爬上了斑斑黃意。綠色，代表著它曾在夏天有過的活力；黃色，示意著它已像一位滄桑的老人，即將完成它生命中的最后一個篇章。夏天與秋天，活力與滄桑，完美的交織在一起，五彩斑斕，形成了別致的秋葉。
與梧桐樹相比，楓樹也毫不遜色。秋日特有的楓樹，在秋姑娘的愛撫下，大都紛紛害羞地紅了“臉”。遠遠望去，仿佛是一片紅色的云霞。草坪邊上的楓樹開始飄下幾片黃中透紅的楓葉，像一只只蝴蝶在空中飛舞。啊，漫天飛舞的繽紛落葉讓秋天都長出了彩色的翅膀。一片楓葉落在我的肩上，啊，這是一片還未紅透的楓葉，綠中透著淡淡的紅暈，是那么的'富有生命力。它的葉脈呈輻射狀由莖而向外散布。周圍還不規則地鑲著一圈花邊，摸起來有些扎手。淺紅與深綠，高雅與勻稱，完美地交織在一起，精巧玲瓏，形成了細致的秋葉。
像小扇子一樣的銀杏葉，上面密密地布滿了葉脈。不知是被誰染了顏色，整片葉子一半綠、一半黃。一陣風吹來，樹葉宛如無數的彩色蝴蝶，在空中沐浴著秋日的陽光翩翩起舞。在微風中，在陽光下，顯得是那么靈動，那么美妙，讓人感覺仿佛走進了童話世界。翠綠與金黃，靈動與美妙，完美地交織在一起，天真爛漫，形成了“可愛”的秋葉。
我愛秋天，愛它千姿百態、詩一般的斑斕落葉。
五年級作文5
星期六的下午，風和日麗，萬里無云。我們來到了浙江花木城，開始了年宵花市“采訪之旅“的小記者活動。并順利地找到了集合點，領取了任務單，單子上有4個任務，十分艱難，但我對自己很有信心，所以急忙開始。
第一個任務不費吹灰之力就搞定了，于是我又接著第二個任務。一走進花棚，一陣花香撲面而來，哇！這么多花呀！有如一片花海。有水仙、蘭花、蝴蝶蘭各種各樣的“奇葩花”，大人、小孩都來參加“年宵花市”了。場面可熱鬧了！這次“年宵花市”有56個攤位，各個攤主都在招攬顧客呢！我來到一個小攤前，熱情的店主介紹了幾種花和植物：“文人草，適合放在茶室里，有淡淡的清香，每天澆水一兩次即可；文竹，適合放在書桌、陽臺上，有一種飄逸感，喜歡在潮濕的生長；紅掌，適合放在餐廳、客廳里，它的顏色十分亮麗，喜歡在透氣、濕潤的環境生長，金天六月雪”，我拿起筆開始記錄，生怕遺漏了哪一個細節，當然，在這么熱情的`老板的幫助下，任務肯定能快速的完成！
到第三個任務，采訪的是一位蔣叔叔。起先我還很害羞，生怕被拒絕了，可是蔣叔叔卻說：“沒關系，你問吧！”我鼓起勇氣把想問的都問了，在蔣叔叔的鼓勵下，順利完成了第三、四任務。
任務完成后，我像離弘的箭一般，沖向大廳，跑到老師身邊，把采訪單給老師，并用期待的眼神望向她，“可以了。”老師說完，便給了我一包花種，我一蹦“三丈”和媽媽開心的回家了。
參加了這次“年宵花市”后，我的自信心又大大增加了，也提高了自己的交流能力，所以我以后要多參加這種活動！
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