六年級作文優(yōu)秀2篇
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文1
今天是星期天，我早早地就起來了，媽媽對我說我的一個大表哥今天會來我們家。我開始想象這個莫名大表哥的樣子：是不是有一張長長的馬臉，和“非常六加一”的主持人一樣；是不是有一張厚厚的嘴唇，藏在里面的牙齒就像紙一樣白；是不是有一只高挺的鼻子和一雙小咪咪的眼睛，笑起來眼睛幾乎成了一條細線。我想著想著，一陣陣敲門聲把我從幻想中拉出來。
媽媽過去開門，我則安靜地坐在一旁，準備等客人進來時向他們打一聲虛偽而又親切的招呼。門打開了，一個黑漆漆的非洲人進來了，樣子與我想象的差不了多少。我很迷茫，忘了叫人。媽媽吼了我一聲：“你怎么了，怎么不叫人啊？”我有點驚奇又有點慌張地叫了一聲“大表哥，你好！”聲音顫顫巍巍的，像是遇到鬼了一樣，不過確實，這個大表哥就像鬼一樣帶給我如此詫異。媽媽請大表哥坐下，還吩咐我倒水給這個大表哥喝。我把水端到表哥面前時聞到了一種很難聞的臭味，好像是從他身上發(fā)出的，這種味道像是汗臭又有點像是垃圾腐爛的味道，我急忙退出幾步。大表哥給我留了一個不好的印象，于是我不太喜歡他，所以我跑到房間里寫作業(yè)去，寫作業(yè)的同時，我也在偷偷打探這個“怪人”大表哥
在他們的談話中，我知道了，這個表哥是從浙江來的，我之所以以前回老家沒見過他是因為他那時去浙江了，由于浙江那邊人多工作不好找，所以表哥就來到了深圳。表哥說話很是搞笑，就像剛剛學會說話的小寶寶，支支吾吾的。你聽，他說：“五（我）似（是）因為，因為幾（浙）江那冰（邊）人多，才，才過來你們，你們這邊的。”不僅普通話不標準，說話不流利，而且說話時的表情也令人發(fā)笑。他說話時總喜歡眨眼睛，眉毛跟著一動一動的，手上會做一些動作，而且說完一句都要吐吐舌頭。他的下巴還留著一點短短的胡子，胡子就像針一樣扎進他的`下巴里，用眼睛看都會覺得很刺人！
大表哥的頭發(fā)是直豎著的，長得很高，不僅如此他還神經(jīng)兮兮的，他說話用字很少，除了面對我媽對其他人基本什么都不說，這也是我后來才知道的。晚上趁大表哥去洗澡的時候我問媽媽：“媽媽，表哥怎么不說話噠？”
媽媽嚴肅地說：“你別管人家，你玩你自己的。”
我又問媽媽，媽媽只好告訴了我，她說：“你表哥他很可憐的！小時候他很可愛，可惜他的爸爸媽媽，也就是我哥嫂你舅舅舅母因為一場車禍去世了，他知道以后從此沉默寡言，吃飯也吃得很少，十幾歲就離開了老家來到浙江，直到現(xiàn)在……”媽媽深深地嘆了一口氣，意味深長地望了我一眼。我也不再多問。
“怪人”表哥的這件事使我改變了對他的看法，對他的不滿也減少了許多。有一天，他說他要走了，我們問他要走到哪里去。他說他要回老家去看他的爸爸媽媽。我和媽媽知道舅舅他們已經(jīng)死了，不過我們也不攔，讓他回家吧，只有家才能讓他心中有個歸宿……
六年級作文2
剛跨步走進教室，就聽見同學們在私下談論：今天一過語文高老師就不教我們了。突然之間，一陣莫名其妙的酸痛涌上我的心頭。不，我不敢相信，我總以為我與老師才剛認識不久，我們倆才剛互相了解，怎么會……其實，從高老師接手我們班起，已近四年了。正是一位好老師，才會令我的內心有如此之多的不舍！
的確，一位好老師的恩情可以讓學生一輩子感激不盡。我所敬愛的高老師就是這千千萬萬的好老師中的一員。老師剛20出頭，可她卻并不像同齡老師打扮得花俏，總是以一身樸素的衣服出現(xiàn)在我們面前。經(jīng)過幾天的相處，我才發(fā)現(xiàn)在她那貌不驚人、瘦小的.身材背后竟藏著無窮的知識，引領著我去努力，去創(chuàng)造。
到現(xiàn)在，我才懂得要珍惜，最后一天，我要把我最美麗的一面給老師看。
一天里，過去了太多的“最后”。最后一節(jié)語文課；最后一次看老師吃飯；最后一次上英語課。現(xiàn)在，一天中的最后一節(jié)品德課也來臨了。
老師壓低著嗓音對我們說：“想必大家一定都知道我要走了。剛接手你們班時。你們還是三年級的小朋友，一眨眼，我都把你們帶到六年級了。在接下來的最后3個月里，將由代班主任陪你們度過，你們一定要乖。”如此平凡的話語，卻重重地撥動了我的心弦，眼淚竟毫不保留地落了下來。我不應該這樣的，我應該為老師而感到高興，她不但被我們尊稱為老師，過不了多久就是快樂的媽媽了。我竭力地控制住自己的眼淚，我應該堅強些，不應該落淚的。可是，我又不舍得老師離我們而去，她應該陪著我們到最后，不是嗎？這是否太自私了呢。我已經(jīng)管不了那么多了，一想到要與老師分別，我便克制不住自己的情感，就算是丟人現(xiàn)眼也沒有關系！教室里的空氣似乎已經(jīng)凝固，鴉雀無聲，老師叫我們記住：學習是為了自己，今后不管遇到什么挫折。過大江了，我卻連大門都不敢進。”老師又讀：“宜將剩勇追窮寇……”“別追了，我就在門外邊呢！”我亂七八糟地想著。老師念完第一首詩，轉過身在黑板上寫字。我趁這個機會輕輕一溜，便坐到了座位上。本以為老師不會發(fā)現(xiàn)，正暗自慶幸逃過一劫。沒想到，下課時老師把我叫到了辦公室。
辦公室里老師正在喝水，我便站在一旁低著頭，渾身不自在。老師喝完水，站了起來，看著我，說：“你什么時候到的？”我想說剛剛，又想說老早，兩者之間一選擇，回答問題的最佳時間便錯過了。老師馬上問：“你遲到了？”我小聲說：“就一會兒。”“遲到一會兒也是遲到。說吧，你遲到的原因是什么呢？”“睡過了，昨天晚上沒有調好鬧鐘。”“這么說，這都是鬧鐘的錯嘍？”這句話雖然對我有利，但我不敢承認。
老師問道:“你家的鬧鐘是什么類型的？”“是溜眼型的。”“哦，還有這種類型的，那你給我表演一下怎么溜眼唄！”老師笑著說。
我紅著臉，眼睛飛快地往兩邊溜了幾下。老師說：“好，‘溜’得不錯，你先回去吧！”
我當然能聽懂“溜”的含義，紅著臉下了樓。我在心里想：下次再也不能遲到了，實在太丟人了。
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