(熱)六年級的作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
老家的清晨，透過霧氣重重的窗戶，小巷口總能看到他那樸實的身影。他就是我姥爺，一個普通的豆腐小販。
無論春夏秋冬，姥爺總是汗淋淋的。在別人看來很奇怪，其實并不然。姥爺五六點就起來了，忙著磨豆漿、做豆腐，做完之后汗水就從他那黑黑的'臉頰流下來了，滴滴答答又順著他那健碩的身軀流到地上，他那飽經著歲月滄桑的臉上就會蕩起一抹笑容。于是，巷子里就充滿了他那字正腔圓的吆喝：“賣豆腐！賣豆腐！”買豆腐的都是一個村里的鄉親，姥爺總會給出最便宜的價格，鄉親錢不夠時還會墊上十塊八塊的，而且從來不讓還錢。
姥爺十分熱愛他的工作，他覺得世上最愜意的事就是推著他的豆腐車，車上有一個放著黃梅戲的小收音機賣豆腐。但豆腐賣不完他是不會回家的，因為他想著一家人都在等著他拿錢回去呢。
有一次，天都黑了，小巷里仍響著他的吆喝：“賣豆腐了！賣豆腐了！”一家人都十分著急，想叫他回來，但那吆喝聲卻漸行漸遠，慢慢聽不見了。一個小時后，姥爺終于回家了。原來，他為了將那僅剩的一塊豆腐賣完，吆喝著又上了另一個村去了。姥爺為了將豆腐賣完常常不惜長途跋涉。
離開老家后，總是忘不了姥爺那賣豆腐的吆喝聲，那聲聲吆喝包含著姥爺的樸實、辛勞、善良以及他對家人的那一片無私的愛，全家人的心中因為姥爺每天都流淌著一股暖意。
六年級的作文 篇2
中醫，是我國勞動人民創造的傳統醫學。我國有許多歷代中醫名家，如扁鵲、華佗、李時珍。而今天，我們小記者要去中醫院一睹中醫的風采。
來到中醫院，我們徑直來到了6樓，由治未病的李艷醫師給我們上課，我了解了中醫四大經典《黃帝內經》、《難經》、《傷寒雜病論》、《神農草經》，大家在課后可以去看看哦！我還了解了原來中藥是指在中醫的指導下預防、診斷、治療人體機能的藥物。竟然還有植物類、動物類、介殼和礦物類呢！
中醫不像西醫，中醫有很多無毒副作用的外治療法，如針灸、艾炙、火罐、刮痧、推拿等，可以治療很多痛癥及內科，外科疾病。聽完課，我們又來到了“中醫綜合治療室”，一進門：天哪，中醫竟然是這么治療的，實在是太可怕了！我趕緊跑了一個醫師后面，他正在和中風的病人扎針灸，只見病人的頭上、肩上都插滿了銀針。見有根銀針沒插好，醫生活生生地拔了出來，又插了進去，可病人卻毫無表情，似乎什么事也沒發生過。
再看另一位病人，他的肩膀、頸椎上插滿了像煙似的艾炙，上面冒著白霧，還散發著騰騰的熱氣。隨后，醫生拿了幾個充滿電流的夾子夾在了銀針上，病人的身體不由自主地顫動起來，我立馬擔心起來：“叔叔，請問針灸和艾炙插在身上痛嗎？艾炙有什么功效嗎？”“只有輕微的疼痛，跟西醫的扎針差不多，艾炙呢，可以治療肩膀疼，頸椎痛，還可以矯正胎位呢！”
每個醫院都有藥房，中醫院當然也有藥房啦！來到“放心藥房”，一陣濃濃的.中草藥味撲鼻而來，兩個阿姨正在給病人家屬配藥，小記者們品嘗各種各樣的中藥，藥房里其樂融融。
隨后，我們去了骨科，知道中醫骨傷科相比西醫：“不開刀，不吃藥，花費少，康復快。”最后，我們還向李艷醫師提了各種不懂的問題……
中醫，是我們中國的醫學，中醫花費少，還康復的快，建議大家可以用中醫治病哦！
六年級的作文 篇3
春姑娘來了，她邁著輕盈的步子跨入我們的學校。
天氣還有一些冷，但燦爛的陽光如約而至，準時地來到了校園內，為剛蘇醒的校園鍍上了一層金色。這時的校園仿佛是一塊沉甸甸的黃金，遠遠望去，還有一些耀眼！
走進校園，走廊兩邊的楊柳正在羞羞答答地抽著嫩芽。教學樓前的松樹挺拔的佇立在那里，就像邊防戰士在守衛著自己美麗的家園一樣。
操場上的小草在春風的吹拂和細雨的滋潤下，仰起小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨、春風姐姐好啊！”書聲從教室里傳出，調皮的小朋友們早已脫下棉衣，在柔柔的細雨中追逐著、嬉戲著。
教學樓前花園里的.花兒爭相開放，散發著陣陣香氣，引來了一只只五彩斑斕的蝴蝶。在花園周圍的小樹上，有幾只小鳥站在枝頭上唱著快樂的歌，吸引來了好玩的小朋友……
啊！校園的春天是一幅迷人的畫卷，我愛你，春天的校園。
六年級的作文 篇4
終于輪到我們班值周啦！我佩戴袖標精神抖擻地站在六（5）班門口。
“，您把我放下來休息一會吧！”一個虛弱的聲音在我耳邊響起。“壯壯，爸爸不累，你們快上課了！”只見樓梯下一位中年男子背著一個瘦弱的快步朝六（5）班走來。那位同學的中充滿了無奈和失望，讓人感覺十分可憐。
回到班里，我向同學們問了起來，原來這位同學從小患有下肢肌肉萎縮癥，上下課甚至解手都要由家人接送和幫助。
第二天，我正準備和同學去。在樓梯間，又碰見了那位殘疾的.同學，這次是一位白發蒼蒼的背著他，每上一個臺階，都要氣喘吁吁地休息好一陣。我正準備伸手扶一把，樓下的同學著急地喊了起來：“快走啊，晚一會兒就沒有位置打球了。”正當我猶豫不決時，老爺爺已經和我擦身而過，他背上的那個同學用無助的眼神掃了我一眼。看著老爺爺佝僂的背影，我的心顫了一下，不由自主地沖了上去，托著那位同學的使勁往上推，老爺爺的腳步似乎輕松了些。這時，又有一個同學伸出小手過來幫忙，老爺爺到了班級門口松了一口氣，臉上露出了笑容：“小同學，謝謝你們啊！”他背上的那位同學眼神里也充滿了感激之情。
從那以后，不管是誰來接送這位殘疾的同學，每天都有很多同學主動伸手幫助他們，當然，每次都少不了我的身影。
六年級的作文 篇5
向交通管理部門的建議：杭州作為一座國際化的大都市，發展日新月異，路況越來越好，交通出行方便快捷，選擇多樣化。
人們活動日益增多，隨之而來的是交通安全問題日益凸顯。大家一定會注意到：紅燈亮起時，行人，車輛嘎然而止，可是依然有些人騎著車，東張西望，大搖大擺而過，完全無視紅燈。正常行駛的車輛，行人，則緊急避讓，險象環生，很大程度影響了正常交通秩序。有些人過斑馬線，眼盯手機，旁若無人，慢條斯理，看到綠燈閃起，緊趕慢跑，左躲右閃。更有甚者，騎車之人為搶綠燈的最后1秒，和時間賽跑，加速穿越路口，汽車行人則紛紛等待避讓。
在路口，我仔細觀察記錄了闖紅燈的情況。正常工作日的早上，發生人次較多，有做小生意忙進貨，滿載而行，節約時間，紅燈時呼嘯而過；送學生的電動自行車，因晚起幾分鐘，趕時間到校，顧不上紅燈了；還有的是上班族，背包，手提包樣樣俱全，紅燈時卻熟視無睹，揚長而去。我覺得，闖紅燈者，究其原因，無怪乎是：趕時間；無視法規。趕時間者，因客觀原因，錯過了時機，只好冒險闖紅燈，偶爾為之，比如送學生，下次他們會注意，早點出門，時間充裕些。做生意進貨，送貨，要合理調配。那些無視法規者，他們闖紅燈習以為常了，有種感覺，紅燈綠燈是為別人準備的，和他無關。
其它時間段，則相對少些，路口平安了許多。
建議：
1，路口安裝闖紅燈記錄機器。杭州現在是科技網絡時代，利用人臉識別系統，抓拍闖紅燈者，信息發至他本人，提醒，警告后，屢教不改者嚴懲不貸。
2，加強法規教育宣傳。杭州斑馬線禮讓行人蔚然成風，但闖紅燈者回帶來各種意外。闖紅燈者，現場要學習法規知識30分鐘，還要求其一月內，規定時間來學習，考核。
3，低頭族們，請昂首挺胸過馬路，看看眼前的.世界很精彩，低頭只會看見自己的腳尖，會失去很多的。現在的紅燈綠燈方式是數字，閃動。能否加些提示音樂，最后10秒開始提醒。過馬路就會有緊迫感。
4，利用互聯網技術，建立信用檔案。違章教育不改者，系統將個人信用信息上傳，留下不良記錄。那么在任何地方，個人信用都會受限。不再是個自由身了！
5，建議斑馬線和紅燈綠燈信號燈一致，自動變換。可以裝在地上，也不可以投影。增強些色彩，或許會讓更多的人遵守交通規則，馬路更平安，社會更和諧。
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