五年級(jí)的作文集合6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
陽(yáng)春三月，大好的天氣。突然，晴空中出現(xiàn)了一絲不和諧的跡象——天灰蒙蒙的。在操場(chǎng)上的同學(xué)們紛紛抬頭仰望天空，也都知趣地離開(kāi)了。看來(lái)，要下雨了。
果然不出我所料。看，空中有幾滴小雨珠灑了下來(lái)，落到地面上。我聽(tīng)到了那雨滴落下的聲音——它像人用石頭在敲玻璃，卻又沒(méi)那么清脆;它像顆顆玉珠在鐵盒里滾動(dòng)，但又沒(méi)那么整齊;它像優(yōu)柔寡斷的少女在撥動(dòng)古箏的琴弦，卻又沒(méi)那么深情……一場(chǎng)開(kāi)幕式后接著是更多的雨珠……
瞧著，這些調(diào)皮的小家伙們像事先約好了似的，一起從天庭游泳池旁往反方向跳“水”，導(dǎo)致現(xiàn)在尸骨無(wú)存。在它們落入樹(shù)林圣地時(shí)，如同給后面的樹(shù)木們遮上了一層厚厚的雨簾，是一層怎么撥也撥不開(kāi)的雨簾。這雨又似云，把一切籠罩在白色的霧中。教學(xué)樓和景物全都像在牛乳里泡澡一樣，全身都洗得白白的。
風(fēng)姐姐可是雨姑娘最要好的姐妹。有一個(gè)出場(chǎng)，另一個(gè)怎么可以丟下好姐妹呢?雨剛下不久，涼風(fēng)就來(lái)襲了。在風(fēng)中，樹(shù)葉沙沙作響。有幸定居的.雨珠在風(fēng)的使壞下，被無(wú)情地砸向地面，撞得整個(gè)身子散架!哎喲喂喂我的姑奶奶誒，好不容易有個(gè)暖和的天氣和美好的心情，你怎么可以就這樣忍心破壞哩?
大雨如注。在風(fēng)雨中，我們的教學(xué)樓就像一位身穿白色戰(zhàn)衣、身材魁梧的戰(zhàn)士，使我們得到安全。盡管這樣，我們還是感覺(jué)光線好暗，不得不開(kāi)燈，夸張一點(diǎn)，就是燈火通明。再夸張一點(diǎn)，就是一棵渾身沾滿雪的圣誕樹(shù)，擁有著好多小朋友送的亮燈。
雨漸漸小了。從大雨傾盆到淅淅瀝瀝。雨珠灑落在池塘里，漾起了笑的漣漪。
雨，你是春的使者。你伴隨著春來(lái)到大地，和春一樣，為人民造福。我要好好的感謝你——到來(lái)春天的氣息;除去煩人的干燥。大地生機(jī)勃勃，散發(fā)出一陣陣花香和泥土的芳香，沁透心脾。
雨，謝謝你，給我們的校園增添一份美意。這是你之所以是雨的原因。
五年級(jí)的作文 篇2
如果我是畫(huà)家，我要用五彩畫(huà)筆描繪家鄉(xiāng)的小河；如果我是詩(shī)人，我要用白紙黑字贊美家鄉(xiāng)的小河；如果我是歌唱家，我要用我甜美的歌聲歌頌家鄉(xiāng)的小河。
家鄉(xiāng)小河一年四季美如畫(huà)。
春天來(lái)了，河水映襯著河邊的柳樹(shù)，柳樹(shù)發(fā)芽了，垂在河面上，像一位慈祥的母親，撫摸著孩子的臉。荷花輕輕開(kāi)放，像一位柔弱的小姑娘。楊樹(shù)可不一樣，他筆直的站在小河旁邊像一位哨兵守護(hù)著小河的一切。
夏天開(kāi)始了，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火。河上有一群小鴨子，有的將頭伸進(jìn)河里，像是在捉小魚(yú)。又像洗去臉上的.汗水。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向河邊望去，一片片各種各樣的花瓣，被風(fēng)姐姐帶到了碧綠的小河上，讓小河穿上了五彩繽紛的衣裳。
秋天來(lái)臨了，花凋謝了，草變黃了，樹(shù)葉飄落了，落在了小河身上。放眼看去像一片金黃的稻田，所以我們給小河取了個(gè)名字叫作“黃金之河”。
冬天悄悄地來(lái)了，它呀！施了一種魔法，可能我們根本沒(méi)有察覺(jué)到。小河一夜間變成了另外一副模樣。樹(shù)上光禿禿的，披上了白大褂。旁邊的梅花使小河更加漂亮了。
家鄉(xiāng)的小河美如畫(huà)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。
五年級(jí)的作文 篇3
到了二十年后，一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，人們的生活離不開(kāi)機(jī)器，到處是花園，到處是草地；到處是飛船，到處是汽車(chē)。那時(shí)，會(huì)是什么樣子呢？我現(xiàn)在就帶你去遨游一次。
衣，都具有挺刮不皺，伸縮自如，干爽抗?jié)竦奶攸c(diǎn)。而且，它還有許多特殊功能，比如和異常兇猛的動(dòng)物合影留念，它就會(huì)為你隱形，而使動(dòng)物察覺(jué)不到你。但是，紅外線鏡頭卻可以把你分辨出來(lái)。
食，雖然和現(xiàn)在的食物沒(méi)什么兩樣，但卻比現(xiàn)在的營(yíng)養(yǎng)要多好幾倍，含有各種氨基酸、蛋白質(zhì)、維生素和人工所需的微量元素。由于克隆技術(shù)的應(yīng)用，肉是吃不完的，蔬菜也都是綠色食品，既營(yíng)養(yǎng)，又衛(wèi)生。
住，是現(xiàn)在最值得注意的.。一切事物都交給家庭機(jī)器人，人們用不著擔(dān)心停水、停電、停煤氣。在廚房按一下按紐，就會(huì)變出一桌子豐盛大餐，在臥室按一下按紐，就會(huì)從墻里跳出一張床。電視機(jī)特別先進(jìn)，只需添加一個(gè)鍵盤(pán)，就能與世界各地正在看電視的人交談，能設(shè)定自動(dòng)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)；如果某個(gè)頻道不想讓別人看，還可以用密碼把它封起來(lái)。而且電視機(jī)靠著的墻很大，因?yàn)殡娨暺聊豢梢匀我馐湛s。
行，二十年以后，每個(gè)人都會(huì)有自己的汽車(chē)。只要從口袋里掏出遙控器一按，玩具汽車(chē)就會(huì)變成真車(chē)大小了。用后，只要再按一下按紐，汽車(chē)就會(huì)原來(lái)的樣子。你也可以租一輛飛船，它會(huì)把你帶到你想去的任何地方。
怎么樣，不錯(cuò)吧？但這一切都是幻想，需要你我去探索發(fā)現(xiàn)。
五年級(jí)的作文 篇4
“古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。”這段話出自蘇軾的《留侯論》，它的大意是：古時(shí)候被稱作豪杰的人，一定具有一般人無(wú)法忍受的度量。有勇無(wú)謀的人被侮辱，一定會(huì)拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當(dāng)無(wú)原因受到別人侮辱時(shí)，也不憤怒。這是因?yàn)樗麄冃貞褬O大的抱負(fù)，志向高遠(yuǎn)。
《留侯論》一文說(shuō)的是與韓信、蕭何并列為“漢初三杰”的謀士張良。
張良出身于貴族世家，祖父開(kāi)地，連任戰(zhàn)國(guó)時(shí)韓國(guó)三朝的宰相。韓國(guó)的滅亡，使張良失去了繼承父親事業(yè)的機(jī)會(huì)和顯赫榮耀的地位，他心存亡國(guó)亡家之恨，并把這種仇恨集中于一點(diǎn)——反秦。他結(jié)交刺客，在秦始皇必經(jīng)之路上埋伏等待，想要擊殺他，未遂，被懸榜通緝，不得不埋名隱姓，逃難到他處。
一天，張良在橋邊散步時(shí)，遇見(jiàn)一位穿著粗布短袍的老翁，他走到張良的身邊時(shí)，故意把鞋踢落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良愕然，但還是忍著心中的不滿，替他取了上來(lái)。隨后，老人又蹺起腳來(lái)，命張良給他穿上。張良還是強(qiáng)壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而大笑而去。張良呆視良久，只見(jiàn)那老翁走出里許之地，又返回橋上，對(duì)張良贊道：“孺子可教矣。”并約張良5日后的凌晨再到橋頭相會(huì)。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。
5天后，雞鳴時(shí)分，張良便匆匆趕到橋上。誰(shuí)知老人已經(jīng)等在橋頭，見(jiàn)張良來(lái)到，忿忿地斥責(zé)道：“與老人約，為何誤時(shí)？5日后再來(lái)！”說(shuō)罷離去。結(jié)果第二次張良又晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。他經(jīng)受住了考驗(yàn)，于是老者送給他一本書(shū)——《太公兵法》。從此，張良日夜研習(xí)兵書(shū)，俯仰天下大事，深受劉邦的.器重和信賴，終于成為一個(gè)深明韜略、足智多謀的“智囊”。
不能忍的張良刺秦失敗，命懸于絲；在學(xué)會(huì)忍耐后，他才發(fā)揮出了自己真正的才干。
我也是個(gè)無(wú)法忍耐的人，如果有人說(shuō)我一句壞話，我定會(huì)反說(shuō)他兩句；如果有人打我一下，我也絕對(duì)不會(huì)客氣。但是自從讀到這一篇《留侯論》后，我才明白：忍耐不是軟弱，乃是大度；忍耐并非投降，而是勝利。
其實(shí)，人無(wú)完人，審視一下自己，我們就沒(méi)有理由對(duì)周?chē)囊磺卸寄敲纯量獭Ｒ粋�(gè)人的成熟度，在很大程度上表現(xiàn)為他的忍耐程度。學(xué)會(huì)忍耐，會(huì)讓生活更加輕松；學(xué)會(huì)忍耐，我們會(huì)少一些浮躁，多一些思考；學(xué)會(huì)忍耐，我們不會(huì)再為小事煩惱。
忍耐，是在等待一個(gè)機(jī)會(huì)，是在積蓄自己的力量。我們可以忍受別人異樣的目光，還有沒(méi)來(lái)由的猜測(cè)，但是我們一定要清楚自己的目標(biāo)，并毫不動(dòng)搖的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，直到我們成功的那一刻，讓所有人為我們鼓掌。
五年級(jí)的作文 篇5
每個(gè)人都有一兩件難忘的事，我也不例外，雖然事隔多年，但在我的心靈的深處至今卻記憶猶新，歷歷在目。
那是一個(gè)炎熱的夏天知了在樹(shù)上唱著美妙動(dòng)聽(tīng)的歌兒，剛上二年級(jí)的我跟著媽媽站在樹(shù)下等著回家的車(chē)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。終于，等來(lái)了一輛公共汽車(chē)，我和媽媽便與人群擠上了車(chē)。車(chē)開(kāi)動(dòng)了，車(chē)上還是和之前一樣吵鬧不休。突然，車(chē)上安靜了下來(lái)，我奇怪的向四周張望，意外的發(fā)生了一件意想不到的.事……
原來(lái)，有一個(gè)大約二十來(lái)歲的“波浪頭”。只見(jiàn)他身穿黑衣，眼帶墨鏡，手中拿著一把白得發(fā)亮的水果刀對(duì)著一個(gè)剛步入社會(huì)的大姐姐索要身上財(cái)物。只見(jiàn)他斜著腦袋，一臉邪笑地說(shuō)：“怎么樣？想白刀子進(jìn)紅刀子出？嘻嘻，想怎么樣由你自己的手里攥著，想好了再做決定。”大姐姐向四周望了望，原以為有人會(huì)伸出援助之手。可是她想錯(cuò)了，沒(méi)有人向前阻止，一個(gè)個(gè)若無(wú)其事的樣子。而令人可氣的是“波浪頭”還向大伙吼起來(lái)：“誰(shuí)敢上來(lái)，我就先送他上路。”大姐姐見(jiàn)實(shí)在沒(méi)人援助了，才顫抖抖地摘下項(xiàng)鏈、手鐲、耳環(huán)和手提包里所有的現(xiàn)金和支票。遞給 “波浪頭”。 “波浪頭”拿到東西還想繼續(xù)做惡，我實(shí)在看不下去了，剛想大喊一聲：“壞蛋！住手” 卻被媽媽那只有力的大手給捂住了。還好，這時(shí)有警車(chē)路過(guò)，“波浪頭”一見(jiàn)就撒腿就跑。
我那幼小的心靈久久不能平靜。為什么車(chē)上的人竟然對(duì)“波浪頭”的舉動(dòng)不聞不問(wèn)，還有媽媽那雙有力的大手。
五年級(jí)的作文 篇6
過(guò)年了，小朋友最喜歡的東西就是壓歲錢(qián)了。把壓歲錢(qián)裝在紅包里，然后再給我們，這就是壓歲錢(qián)。有好多人給了我壓歲錢(qián)，有爺爺，外公外婆，阿姨……數(shù)一數(shù)，有一千多吧，可怎么花呢？
前幾天，茆老師給我們上了一節(jié)班會(huì)課，內(nèi)容就是“壓歲錢(qián)”。我正想著怎么花呢！茆老師說(shuō)：“過(guò)年了，很多同學(xué)有好多的壓歲錢(qián)，可怎么花呢？”我們爭(zhēng)著舉手，生怕老師不給自己說(shuō)。有人說(shuō)要買(mǎi)書(shū)，有人說(shuō)買(mǎi)文具，有人說(shuō)要捐款，又有人交學(xué)費(fèi)……茆老師突變得安靜了然做了個(gè)手勢(shì)，意思是讓我們安靜下來(lái)。教室里變得安靜了，茆老師說(shuō)：“我有個(gè)想法，猜猜看吧！”我們就更來(lái)勁了，使勁舉手。最后，劉豐銘猜中了，是幫父母買(mǎi)一些需要的'物品。
我的想法是：如果要交學(xué)費(fèi)，就可以用這些錢(qián)；如果要買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)文具，也可以用這些錢(qián)。不是用來(lái)買(mǎi)父母需要的物品，買(mǎi)一些玩具，捐款。壓歲錢(qián)不是用來(lái)買(mǎi)那些沒(méi)用的東西，而是來(lái)用買(mǎi)和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，父母需要之類的物品。千萬(wàn)不能亂用，不然，這些錢(qián)就都白花了。你同意我的觀點(diǎn)嗎？
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