【集合】五年級(jí)作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
記得那是一個(gè)雙休日的早上，爸爸媽媽出去有事了。等了很久也不見(jiàn)他們回來(lái)，害得我肚子唱起了“空城計(jì)”。這可真是苦了我的定時(shí)“飯館”了：肚中“狂歡者”——蛔蟲(chóng)好像在兩軍交戰(zhàn)，好不激烈；又好像在開(kāi)演唱會(huì)，迪斯科跳跳，卡拉OK唱唱，弄得我肚子咕咕叫！“怎么辦呢？”我思來(lái)想去才想到一個(gè)兩全其美的妙計(jì)——自己動(dòng)手做早飯。
心動(dòng)不如行動(dòng)！我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把做“十全大補(bǔ)粥”的材料準(zhǔn)備齊全了，然后學(xué)著媽媽的樣子開(kāi)始工作。先把雞蛋在碗邊輕輕磕一下，再學(xué)媽媽的'樣子把雞蛋打好，然后在鍋里倒上油，把雞蛋灑在熱油鍋內(nèi)，不一會(huì)兒，蛋寶寶便換上了一身檸檬黃的筆挺的西裝，正等待著我的“垂愛(ài)”。為了滿(mǎn)足蛋寶寶的欲望，我又把鍋翻動(dòng)了幾下，讓他在鍋里天馬行空般的翻了幾個(gè)筋斗，才將香噴噴的它堆在盤(pán)子里。接著，我把一碗大米淘洗干凈，放在砂鍋里熬，利用熬粥之余把烤雞蛋、火腿腸、皮蛋。青菜切成丁兒放入鍋中來(lái)個(gè)“群英薈萃”，等鍋“爺爺”吞云吐霧之時(shí)再來(lái)個(gè)“天女散花”。就這樣，整個(gè)做早飯的過(guò)程畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
吃著自己做的噴香的“十全大補(bǔ)粥”，我的心里別提有多爽快了！沒(méi)過(guò)多久，我的“飯館”內(nèi)疚悄無(wú)聲息，“狂歡者”們似乎徹底被收服了。
哦！我的“飯館”終于可以順便打烊了！
耶——
作文點(diǎn)評(píng)：
語(yǔ)言要有自己的風(fēng)格，本文的作者就是一個(gè)語(yǔ)言風(fēng)格犀利幽默的人，作者把自己做的飯稱(chēng)為“十全大補(bǔ)粥”，把放調(diào)料稱(chēng)為“天女散花”等等，真可謂妙語(yǔ)連珠。
五年級(jí)作文 篇2
8月3日我和好朋友高瑩麗兩家人一起來(lái)到山東的泰安登東岳泰山。
這天天氣晴朗，烈日當(dāng)空。我們一早就來(lái)到了天地廣場(chǎng)。在天地廣場(chǎng)仰望泰山，他身披郁郁蔥蔥的大衣，就像一座綠色的巨塔，塔頂直伸到云霄，若隱若現(xiàn)�！罢娌焕⑹俏逶乐�！”
我們坐上了前往中天門(mén)的巴士。公路盤(pán)曲而上，彎彎曲曲，乘著車(chē)，側(cè)著頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。公路兩邊郁郁蒼蒼的樹(shù)木就像一個(gè)個(gè)穿著軍裝的戰(zhàn)士守衛(wèi)著泰山。路旁的野花萬(wàn)紫千紅，散發(fā)出醉人的芳香，一眼望去，眼前一片明艷。我們就這樣一路坐著過(guò)山車(chē)欣賞著這雄偉壯觀的景象，大約過(guò)了10分鐘就到了中天門(mén)。
崎嶇的山路滿(mǎn)是登山的'人，我們?cè)谌巳褐须S著人流一會(huì)就到了云步橋。這個(gè)橋長(zhǎng)約12米寬約4米，是個(gè)石橋。這里林木茂盛山谷深幽，常年為云霧籠罩，因此題名為云步橋”。瀑布從離石橋約5米的山崖上往山下流，霧氣騰騰。
中午十二點(diǎn)時(shí)，我們來(lái)到了“泰山十八盤(pán)”。十八盤(pán)是泰山最險(xiǎn)的一條山路，共有石階1600多級(jí)，兩邊山崖壁如削，陡峭的山路鑲嵌其中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像天門(mén)云梯。上面的人像站在頭上，下面的人像踩在腳下。泰山之雄偉，盡在十八盤(pán)；泰山之壯美，盡在攀登中！我們爬了一段路就已經(jīng)累得氣喘吁吁了。在烈日下，我們都熱得大汗淋漓，汗水濕透了我的衣服。心想，如這時(shí)有一條冰棍吃該多涼快。停一會(huì)兒，我們又繼續(xù)往上爬。我們就這樣，累了就歇一會(huì)兒，然后再接著爬。直到下午一點(diǎn)多我們終于爬上了南天門(mén)。大家都非常開(kāi)心，互相擊掌。
我們咬牙堅(jiān)持終于登上了泰山頂——南天門(mén)，親身領(lǐng)略了泰山的雄偉和壯麗。站在山頂舉目遠(yuǎn)眺，山浪峰濤，層層疊疊。我不禁想起了杜甫的詩(shī)——“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”這次登泰山，真是令我難忘�。�。
五年級(jí)作文 篇3
文明和禮儀在我們生活中處處可見(jiàn)，一句問(wèn)候，一個(gè)微笑，一份關(guān)愛(ài)，都是文明地表現(xiàn)。作為新時(shí)代的小學(xué)生，講文明，懂禮儀尤為重要。同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，大家同在一所學(xué)校，同在一個(gè)班級(jí)，就像兄弟姐妹一樣，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處。同學(xué)之間要互相幫助，樂(lè)于助人，做一個(gè)奮發(fā)向上的好學(xué)生。
尊老愛(ài)幼是中華民族的優(yōu)良美德，對(duì)老人對(duì)長(zhǎng)輩要尊重，要尊敬。比如今天，我和媽媽還有爺爺、奶奶一起到太倉(cāng)頤悅園去看望老太太。老太太今年九十七歲了，雖然年紀(jì)大了可是身體很好，思維很敏捷，就是走路有點(diǎn)不方便，一點(diǎn)也看不出已是九十七歲的老人了。老太太看到我們?nèi)チ�，心里很高興，臉上樂(lè)開(kāi)了花，老太太還關(guān)心地問(wèn)了我學(xué)習(xí)上的一些情況，我耐心地一一作了回答，我可愛(ài)的老太太還會(huì)和我飆上幾句英語(yǔ)，把我們?nèi)医o逗樂(lè)了。我給老太太捏捏肩、捶捶背，老太太感到很舒服，一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)我，把我說(shuō)得都有點(diǎn)不好意思了。
今天天氣很好，太陽(yáng)暖暖的，我用輪椅推著老太太在院子里曬曬太陽(yáng)，看看院子里的風(fēng)景，老太太臉上露出了笑容，我想其實(shí)老人要得不多，只要我們能抽一點(diǎn)時(shí)間去陪伴，他們就很滿(mǎn)足了。
今天是大年夜也是全家來(lái)給老太太拜年的，同時(shí)請(qǐng)老太太吃年夜，老太太還給了我壓歲錢(qián)。年夜飯?jiān)诮鹛珎}(cāng)酒店，離頤悅園不遠(yuǎn)，我用輪椅把老太太推到金太倉(cāng)酒店。今天的`年夜飯很豐盛，我還給老太太夾菜，老太太吃得很開(kāi)心。吃完年夜飯我還推老太太回頤悅園，老太太高興得說(shuō)：“今天我過(guò)得很開(kāi)心，謝謝�！甭�(tīng)了老太太的這句話我心里暖暖的，心里暗暗決定：只要我一有空，就去看望老太太。
用輪椅推老太太遛彎逗他開(kāi)心這雖然是一件小事，但也是一種尊老愛(ài)幼的表現(xiàn)，我一直要做下去，不但要關(guān)愛(ài)自家老人，也要去關(guān)心幫助其他更多需要幫助的孤獨(dú)老人，陪他們說(shuō)說(shuō)話，唱個(gè)歌，從小事做起，從力所能及的小事做起，把中華民族崇德向上，崇尚文明的精神發(fā)揚(yáng)下去。
五年級(jí)作文 篇4
今天，太陽(yáng)像是在跟人捉迷藏似的，在云中若隱若現(xiàn)。似乎想說(shuō)什么，但又不敢露出整張臉來(lái)。
下午第三節(jié)課時(shí)，我的肚子已經(jīng)餓得“咕咕”叫了。這時(shí)，我的腦子里立刻浮現(xiàn)出了小門(mén)口的一種種食物。有聞起來(lái)臭吃起來(lái)香的臭豆腐；有香氣撲鼻的.肉夾饃；還有色澤鮮艷的關(guān)東煮……
隨著親切的放學(xué)鈴聲響起，我飛快地跑出校門(mén)口。果然，還沒(méi)走到攤位前，那香氣就如同一碗湯灌進(jìn)了我的肚子里，我不禁咽了一口口水。這時(shí)，我的手真有點(diǎn)癢癢了。我想：我該不該去買(mǎi)呢？如果我去買(mǎi)了，會(huì)不會(huì)被同學(xué)發(fā)現(xiàn)呢？就在這時(shí)，鄭浩輝從遠(yuǎn)處大搖大擺地走了過(guò)來(lái)，大聲喊道：“應(yīng)可欣！”我立刻被嚇了一跳。他指了指旁邊的攤位說(shuō)：“去買(mǎi)不？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“不……不……知……道……”“去吧！”我們兩個(gè)誰(shuí)都不告密，怎么樣？他又說(shuō)。我有眼睛斜著瞄了一眼那些誘人的食物，不禁心動(dòng)了，說(shuō)：“那……那……好……吧�！蔽覀儌z拉了勾，保證說(shuō)都不告訴別人。我們兩個(gè)左顧右盼地來(lái)到了小攤前，我不停地向四處張望，生怕被別人看見(jiàn)。小攤老板娘似乎也看穿了我的心思，說(shuō)：“小姑娘，你是不是怕被老師發(fā)現(xiàn)�。俊蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。只見(jiàn)老板娘迅速把錢(qián)塞給我，我連錢(qián)都沒(méi)數(shù)，拔腿就跑。
太陽(yáng)終于從云朵里露出臉來(lái)了，它通紅著臉不敢面對(duì)我們。
五年級(jí)作文 篇5
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1. 按一定的順序把游覽或參觀訪問(wèn)中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)。
2.把印象深的部分寫(xiě)具體.注意各部分的銜接。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
按一定的順序把游覽或參觀訪問(wèn)中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
把印象深的部分寫(xiě)具體.注意各部分的銜接。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、 激情導(dǎo)入：
祖國(guó)的錦繡河山無(wú)限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同，建筑有建筑的奇?zhèn)�，山有山的博大，海有海的深長(zhǎng)。也許是一處著名的旅游景點(diǎn)，也許是一處不起眼的小地方。這節(jié)課就請(qǐng)你拿起你的筆，描寫(xiě)下最讓你心動(dòng)的一處，向我們述說(shuō)一段你的旅游經(jīng)歷吧!板書(shū)課題，齊讀�！秾�(xiě)一次游覽經(jīng)歷》(這就是我們這節(jié)課的寫(xiě)作內(nèi)容。)
生活中，你游覽過(guò)哪些景點(diǎn)呢?游覽過(guò)后給你留下了什么印象呢?
師：同學(xué)們剛才說(shuō)的就是我們這節(jié)課的寫(xiě)作素材，寫(xiě)作文一定要明確自己要寫(xiě)什么，這就叫----言之有物。怎樣把游覽過(guò)的景點(diǎn)生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái)呢?這就是我們這節(jié)課要探究的`問(wèn)題。剛才同學(xué)們所說(shuō)的游覽的地方，概括起來(lái)可以歸為兩類(lèi)：一類(lèi)是自然景觀(純天然的山水河流、花草樹(shù)木)，另一類(lèi)是人文景觀(也就是在天然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、古跡等。)
二、怎樣擬題。
1.題目是文章的眼睛，那么我們?cè)鯓咏o自己的這篇習(xí)作起一個(gè)名字呢?
(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書(shū)：《游——》)《秦黃島一日游》《七月的天山》
點(diǎn)拔：我們可以用線索+地點(diǎn)命題，如《游---》;也可以用地點(diǎn)+時(shí)間來(lái)命題，如《秦黃島一日游》;還可以用時(shí)間+地點(diǎn)來(lái)命題，如《七月的天山》;
三、理清條理：
1.按游覽的順序?qū)憽?/p>
寫(xiě)一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫(xiě)《游——》這篇作文時(shí)，“游”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“游”字下打著重號(hào))現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們讀過(guò)的《七月的天山》的游覽線索是什么?(隨著學(xué)生的討論，老師板書(shū)：游覽線：進(jìn)入天山——再往里走——走進(jìn)天山深處。)
點(diǎn)拔：同學(xué)們，這就是作者的游覽順序，五年級(jí)作文大全《五年級(jí)作文教學(xué)》。
2.你準(zhǔn)備按怎樣的順序?qū)懩?
小組合作交流。
匯報(bào)：①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)
�、凇豆鹆稚剿肥亲プ」鹆稚健⑺@兩處代表性的景物刻畫(huà)的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來(lái)寫(xiě)。
小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才所探討的，可以概括為：言之有序。
我們以上是文章的大框架，一篇文章真正有內(nèi)涵的在于中間，我們形象地把它稱(chēng)作是“豬肚”。你們游覽過(guò)的地方哪一處給你印象最深刻?它有什么特點(diǎn)呢?這就是我們接下來(lái)探案的重點(diǎn)問(wèn)題。
四、研究重點(diǎn)段(怎樣寫(xiě)具體?)
1.賞析《七月的天山》。
小組討論：想想作者是怎樣把景物描寫(xiě)的具體、生動(dòng)的?
匯報(bào)。師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：作者寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所感。
你還有什么好的方法嗎?給同桌說(shuō)說(shuō)吧!
板書(shū)：色、形、大、孝長(zhǎng)、光澤、動(dòng)靜結(jié)合┅┅
2.寫(xiě)重點(diǎn)部分。
現(xiàn)在就請(qǐng)你拿起你手中的筆，寫(xiě)下你眼中的景物吧!
�、賹W(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。
�、趨R報(bào)。指導(dǎo)全班學(xué)生評(píng)議。
�、坌〗M同學(xué)再修改。
�、苄〗M內(nèi)展示讀。
⑤組內(nèi)推薦在全班展示。
師：寫(xiě)文章要有一個(gè)明確的寫(xiě)作目的，我們寫(xiě)這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書(shū)：贊美祖國(guó)大好河山。)
小結(jié):寫(xiě)游記或參觀記,先要安排好大的過(guò)程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻,感受特別強(qiáng)烈的景物.有詳有略,不要面面俱到.【學(xué)生小結(jié)】：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以從中學(xué)到寫(xiě)游覽的方法方法是：(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個(gè)有代表性的地點(diǎn)作為重點(diǎn)詳寫(xiě)，其它略寫(xiě)。(3)每個(gè)地點(diǎn)再選擇有代表性的景物來(lái)寫(xiě)。(4)抓住代表性景物的特點(diǎn)，把自己所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)清楚。(5)可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)形象描繪。(6)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，要用承上啟下的過(guò)渡句等。
小結(jié):作文離不開(kāi)觀察,觀察離不開(kāi)想象.缺乏想象力的觀察,是呆板的,膚淺的,乏味的,在觀察時(shí)進(jìn)行合理的想象,才可以使事物更具體,更形象,更鮮明,更深刻.
五、總結(jié)：
只要你胸中有溫暖，就可以看到春天，只要你有一顆敏感的心靈再加上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中就一定處處是文章。
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 自然景觀
游記 人文景觀
言之有物 言之有序 言之有情 言之有法 色、形、
所見(jiàn) 抓特點(diǎn) 大、孝
所聞 細(xì)觀察 光澤、長(zhǎng)
所感 巧修辭 動(dòng)靜結(jié)合
旅游景點(diǎn) 游覽順序(游蹤) 贊美大好河山
五年級(jí)作文 篇6
從前，在公園里住著一棵桃樹(shù)和一棵松樹(shù)，他們倆是一對(duì)鄰居，一年的春天，他們約在公園里一個(gè)亭子旁邊的一張桌子聊天。因?yàn)樗麄兒荛L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面了，所以一見(jiàn)面他倆對(duì)對(duì)方感覺(jué)很陌生。春天桃樹(shù)發(fā)芽了而松樹(shù)一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)，所以垂頭喪氣地回到了家。
盛夏轉(zhuǎn)眼就到了，桃樹(shù)和松樹(shù)再次在老地方聊天，再次見(jiàn)面的時(shí)候桃樹(shù)上結(jié)出了又大又紅的桃子，而松樹(shù)還是一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)。桃樹(shù)驕傲地說(shuō)：“你這棵不結(jié)果不為人民貢獻(xiàn)的`樹(shù)！看我茂密的枝葉上，點(diǎn)綴著紅艷艷的桃子，多美麗啊！”
漸漸地，冬天到來(lái)了，大雪紛飛，天氣越來(lái)越冷。桃樹(shù)和松樹(shù)照樣還再老地方聊天。桃樹(shù)已經(jīng)一片葉子都沒(méi)了，而松樹(shù)卻一葉不掉。這件事讓松樹(shù)感到很驕傲，所以松樹(shù)得意洋洋地說(shuō)：“你看你像一頭禿驢，而我一葉不掉，你現(xiàn)在比不上我了吧！”桃樹(shù)難為情地低下了頭。
五年級(jí)作文 篇7
記得在一個(gè)“春雨潤(rùn)如酥”的四月天，一年一度的班級(jí)展示又拉開(kāi)了序幕，那一次，我有幸擔(dān)任了主持人的角色。
在比賽的前一個(gè)月，我們開(kāi)始了緊張而快樂(lè)的排練，看著大家都非常認(rèn)真的`表情，我也不由自主地加緊練習(xí)。我們和老師為此付出了很多努力，在比賽的前幾天，老師還在教室里布置了“愛(ài)心墻”，我看著上面同學(xué)們那陽(yáng)光般燦爛的臉龐，笑了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月漫長(zhǎng)的排練，終于要演出了。在校領(lǐng)導(dǎo)觀看之前，我們做了最后的彩排。我當(dāng)時(shí)非常緊張，心里像有一只小鹿在不停亂撞。老師對(duì)我說(shuō)：“別緊張，加油！”我聽(tīng)了老師的話，心里像吃了一顆定心丸，漸漸地鎮(zhèn)定了下來(lái)。
終于要正式演出了，我首先登場(chǎng)，以甜美的笑容征服了全場(chǎng)的觀眾。然后，我們用《最好的未來(lái)》的手語(yǔ)操贏得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。最后，校長(zhǎng)還點(diǎn)評(píng)了我們班，說(shuō)我們做得非常好，還特意把我定為“六一”活動(dòng)的主持人。
過(guò)了幾天，班主任讓我參加全校“十佳之星”的評(píng)選活動(dòng)，我在眾多的參選同學(xué)中最終脫穎而出，順利地進(jìn)入最后的決賽。
時(shí)間像飛鳥(niǎo)一般，終于到了決賽的這一天。在臨上場(chǎng)前，卻被告知，大家原本準(zhǔn)備的演講稿，校長(zhǎng)臨時(shí)決定都不讓用了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我像被雷擊一般，因?yàn)闆](méi)有這個(gè)思想準(zhǔn)備，心里緊張的差點(diǎn)跌倒在地上。
終于到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上臺(tái)，剛說(shuō)了幾句，然后腦子就覺(jué)得一片空白——忘詞了。校長(zhǎng)又給了我一次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我拿出前段時(shí)間的風(fēng)采。
可是在我第二次的時(shí)候，依然緊張地忘了詞。最后在接下來(lái)進(jìn)行的才藝展示環(huán)節(jié)，才勉強(qiáng)靠歌唱表演得了個(gè)好評(píng)，稍微挽回點(diǎn)綜合得分。
當(dāng)時(shí)，我的心情像暴雨前烏云密布的天空一樣，感覺(jué)異常壓抑。我心里暗暗發(fā)誓，以后再也不會(huì)這樣了。
那天，我的心情跌落到了谷底，我傷心極了。
五年級(jí)作文 篇8
星期六，我打開(kāi)楊浦教育網(wǎng)，觀看漫游星空的節(jié)目，真是不看不知道，一看嚇一跳！我有以下收獲。
首先我點(diǎn)開(kāi)了文學(xué)這一欄，一打開(kāi)就吸引了我的眼球。最受大家關(guān)注的就是著名作家秦文君老師主講的“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)兒童語(yǔ)言產(chǎn)生不良影響”。我興沖沖地點(diǎn)開(kāi)這一欄，開(kāi)了音響，果然不出我所料，這段僅僅只有9分鐘的視頻深深打動(dòng)了我。
在這9分鐘的視頻了，秦文君老師用幽默的口吻道來(lái)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)孩子們的危害，我一直以為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是幽默的，好玩的，也是現(xiàn)在最流行的就是什么我在此聲明，我可是從來(lái)沒(méi)有用過(guò)這類(lèi)不講文明的語(yǔ)言。譬如我們班的同學(xué)就有人一直用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)罵人。最可惡的是！有時(shí)被人罵了卻聽(tīng)不懂他在罵什么！
如果留意和總結(jié)一下近幾年人們?cè)诒硎緫嵟瓡r(shí)常說(shuō)的詞語(yǔ)就會(huì)發(fā)現(xiàn)一條清晰的演化路線。即從最初由港臺(tái)引進(jìn)的“哇噻”到目前正流行的我暈。為什么中間的那幾個(gè)都被人們從起初的接受到后來(lái)的放棄，這是一個(gè)人民群眾在語(yǔ)言使用過(guò)程中選擇的過(guò)程，那些不符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的詞語(yǔ)最終會(huì)被拋棄的其中一部分將從網(wǎng)上走下來(lái)，成為人們的日常生活用語(yǔ)。
更令我震驚的是，我怎在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一條新聞：“張鐵文表示，現(xiàn)在詞典室正在編纂一部《新詞詞典》，一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，比如“菜鳥(niǎo)”、“大蝦”、“灌水”之類(lèi)能夠反映出新事物，又能被大家所接受，使用頻率較高的詞，將被收錄進(jìn)來(lái)。該詞典將于明年正式出版發(fā)行。”
據(jù)人民的報(bào)紙文章：中國(guó)人漢語(yǔ)水平出現(xiàn)退化危機(jī) 正當(dāng)別國(guó)轟轟烈烈掀起“漢風(fēng)”時(shí)，中國(guó)人自己的漢語(yǔ)水平卻出現(xiàn)了日漸退化之危機(jī)。這因?yàn)槭裁�，因�(yàn)橛辛诉@幽默的“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”，我們現(xiàn)在必須擔(dān)心，我們中國(guó)五千年的.漢語(yǔ)文化會(huì)不會(huì)被這“幽默”的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給毀了呢？
韓國(guó)首爾的《中央日?qǐng)?bào)》曾刊載一篇文章，題目是“令人心寒的中國(guó)人的漢語(yǔ)功底”。文章提到了一次在上海舉行的翻譯資格考試。參加該項(xiàng)考試的人的英語(yǔ)水平都很高，但是部分人的漢語(yǔ)水平實(shí)在讓人不敢恭維。
這兩篇文章難道還不能是人們引起重視嗎？
語(yǔ)言本是人類(lèi)最重要的交際工具。人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類(lèi)文明的成果。語(yǔ)言是民族的重要特征之一。語(yǔ)言是美好的，在我們這個(gè)新的世紀(jì)中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)孩子們的危害的確嚴(yán)重，但真的是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)害了中國(guó)漢語(yǔ)文化嗎？既然現(xiàn)在還拿不出一個(gè)好的方案去規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，那么網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言將走向何方？美、英等國(guó)一些權(quán)威詞典已經(jīng)收錄了部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，作為國(guó)內(nèi)普通話用詞權(quán)威的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是否也會(huì)收錄它們？
其實(shí)不是。只要不讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言過(guò)多廣泛，他是不會(huì)害了我們青少年的，因?yàn)橄胛覀冞@種愛(ài)流行的孩子喜歡跟上流行部隊(duì)，希望大家重視這個(gè)問(wèn)題，并遏制網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展。謝謝！
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