六年級(jí)的作文5篇[合集]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
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六年級(jí)的作文 篇1
在我們的身邊，有許許多多的好人，也有許許多多的好事。不管是對(duì)陌生人，也不管是對(duì)親人，總有那么一些事，讓我們無(wú)法忘懷。
每當(dāng)你過(guò)生日的時(shí)候，朋友送你的生日蛋糕；每當(dāng)你遠(yuǎn)行時(shí)，家人送你的一份祝福；每當(dāng)同學(xué)和你一起去電影院時(shí)，父母對(duì)你的叮囑。這一切的一切，雖然看上去很簡(jiǎn)單，但等你長(zhǎng)大后，慢慢地想，就會(huì)覺(jué)得那時(shí)自己是多么地幸福，有朋友的惦記，有家人的關(guān)心。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已經(jīng)在你七彩的人生經(jīng)歷上輕描淡寫(xiě)地烙上了筆跡。
你可曾想過(guò)，感動(dòng)，其實(shí)不需要很復(fù)雜，只要有真實(shí)的情感流露出來(lái)。就像嬰孩那純真的童心，沒(méi)有一點(diǎn)兒虛偽的成分。看電視劇，為主人公的悲慘遭遇而抱不平，為他的心地善良而感動(dòng)，為他的樂(lè)于助人而感動(dòng)。感動(dòng)，不需要太多的言語(yǔ)，它只是一種心靈上的震撼。
一天中，有太多的.感動(dòng)，盡管有些是微不足道的，但包含的意義卻是無(wú)窮無(wú)盡的。你會(huì)不會(huì)遇到這樣的處境？早上，你背上書(shū)包上學(xué)去，媽媽讓你帶保溫杯，渴的時(shí)候可以喝上水，但你卻執(zhí)拗不要。晚上放學(xué)后，你捂著肚子，說(shuō)是喝礦泉水太冷了，肚子痛，你媽在一旁心疼地看著。如果你現(xiàn)在遇到過(guò)這種狀況，那么請(qǐng)你不要拒絕，欣然接受吧。那是大人對(duì)你的關(guān)懷，對(duì)感情的一份寄托，對(duì)你的一份牽掛。
身邊的感動(dòng)，是無(wú)處不在的。它也是實(shí)實(shí)在在的，只不過(guò)被不經(jīng)意地隱藏了起來(lái)。它就像冬天里的一股暖風(fēng)，向你吹來(lái)，一直到心房，全身都在沸騰著。
感動(dòng)，不僅可以發(fā)生在某些事上，還可以發(fā)生在行為上，就像“最美教師”張麗莉，“最美司機(jī)”吳斌，“最美路人”周沖托那樣，它們都真實(shí)在我們周?chē)瑤椭蝗河忠蝗旱娜耍屢慌忠慌娜藵M懷感激。
感動(dòng)，就是這樣，無(wú)論怎樣，也概括不了它的詮釋。就讓我們一起去尋找感動(dòng)，去創(chuàng)造感動(dòng)！
六年級(jí)的作文 篇2
如今的社會(huì)迅速發(fā)展，但人的精神文明卻并不如此。華君武爺爺用絕妙的畫(huà)筆勾勒出了一幅極具諷刺性的漫畫(huà)——《假文盲》。
我看了這幅畫(huà)后，頗有感觸：畫(huà)上有一個(gè)抱著孩子的婦女瑟瑟發(fā)抖地站在旁邊，看著四個(gè)大漢站在“母子上車(chē)處”。這幾位大漢都識(shí)字，可為什么還會(huì)站在“母子上車(chē)處”呢？因?yàn)椋麄兪恰凹傥拿ぁ保形幕瑓s又是“文盲”，已經(jīng)忘記了文明，道德。
失去了文明，失去了道德，站在畫(huà)中的那四個(gè)“假文盲”，只不過(guò)是幾具沒(méi)有靈魂的空殼罷了。現(xiàn)實(shí)生活中，“假文盲”不一樣比比皆是嗎？廣場(chǎng)上的標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)得清清楚楚，“請(qǐng)勿隨地吐痰！”可還是有人熟視無(wú)睹；草坪前立著廣告牌“請(qǐng)勿踐踏草坪！”仍有人心安理得地走進(jìn)草坪；電影院的'墻壁上貼著“請(qǐng)勿吸煙”但依然有人抽著煙“騰云駕霧”……
中國(guó)，是個(gè)文明的泱泱大國(guó)，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，作為一名中國(guó)人，怎么能給自己的祖國(guó)抹黑呢？
新加坡是個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)度，但公共場(chǎng)所的警示標(biāo)語(yǔ)，如“請(qǐng)勿吸煙”，都是用中文書(shū)寫(xiě)。這是為什么呢？他們回答說(shuō)，因?yàn)橛羞@些不文明習(xí)慣的游客基本上是大陸游客。如果這時(shí)，你仍然要當(dāng)“假文盲”，試問(wèn)，祖國(guó)形象何在？
“假文盲”不應(yīng)該存在，它的存在只會(huì)給社會(huì)添幾分混亂。“人”，一撇一捺，包含著許許多多：文化要與文明相融；人與人之間要互相團(tuán)結(jié)……
只要我們時(shí)刻記住文明，用行動(dòng)表達(dá)文明，“假文盲”總會(huì)被遺忘的。希望漫畫(huà)中的“假文盲”們能找回他們丟失的東西，讓婦女站在“母子上車(chē)處”。
六年級(jí)的作文 篇3
有一天，在汽車(chē)王國(guó)里，發(fā)生了一段幽默的故事。
早晨，陽(yáng)關(guān)明媚，清涼的露水滾到了小車(chē)哥哥的身上，將哥哥們從夢(mèng)中喚醒。
他們睜開(kāi)了朦朧的雙眼，抖了抖身子，緩慢的去早餐店吃早餐。吃完后是一定要去跑步的。公交車(chē)帕尼斯背著許多小朋友到了公園，他準(zhǔn)備去汽車(chē)站報(bào)道。在途中遇到了過(guò)山車(chē)塔拉捷。塔拉捷說(shuō)：”帕尼斯，你好啊！"帕尼斯說(shuō)："你好。“
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，越野車(chē)?yán)穪?lái)了，趾高氣昂的說(shuō):"跳了那么久，累死我了，每天那么多乘客讓我背著。”塔拉捷說(shuō)："你會(huì)跳？”拉姆生氣的說(shuō)：“那當(dāng)然，我這么出名，你居然不知道。"”那你能像我這樣站在軌道上嗎？“塔拉捷說(shuō)，”不能吧。“拉姆不服氣的說(shuō)：“那你能向我這樣跳嗎？”塔拉捷低下了頭，快速地跑了。拉姆對(duì)帕尼斯說(shuō)：“帕尼斯，你會(huì)什么？”帕尼斯說(shuō)：“我、我……"帕尼斯覺(jué)得自己太平凡，除了跑意外什么都不會(huì)，含著晶瑩的淚花悄悄地走了。
帕尼斯到了汽車(chē)站，默默地站在角落里，流著淚花。另一個(gè)公交車(chē)布林恩走過(guò)來(lái)說(shuō)：”你怎么了。"帕尼斯嗚咽著說(shuō)：“我太沒(méi)用了，一點(diǎn)兒作用也沒(méi)有布林
恩笑著說(shuō)：”就算你沒(méi)用，那還有我呀，我和你一樣，都是公交車(chē)！“帕尼斯聽(tīng)了布林恩的安慰心里覺(jué)得好多了。
一位管理員走向布林恩，讓他把乘客送到火車(chē)站。在半路中，布林恩餓了，就跑不動(dòng)了。管理員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，給布林恩加油一旁路過(guò)的地鐵車(chē)臺(tái)尼爾，
笑著說(shuō):"怎么了跑不動(dòng)了吧！”布林恩火冒三丈，氣呼呼地離開(kāi)了這里。
到了火車(chē)站，布林恩站在路邊看著自己的乘客都上了別人的.車(chē)，喃喃自語(yǔ)：“早
知道就來(lái)這里了。”火車(chē)托馬斯走到了拱橋的路段，突然拱橋裂開(kāi)了，他被壓在了下面，管理迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，并請(qǐng)布林恩把乘客重新送回火車(chē)站，布林恩開(kāi)心極了！
布林恩回到火車(chē)站，就和帕尼斯講了今天發(fā)生的事。
從此以后，帕尼斯和布林恩變成了非常要好的朋友，誰(shuí)有困難就幫助誰(shuí)，在汽車(chē)王國(guó)上演著精彩的故事。
六年級(jí)的作文 篇4
人的一生，總是不滯。正如朱自清所寫(xiě)的《匆匆》那樣。世間萬(wàn)物終將老去，或許很久以后，再思索品味時(shí)，也唯留回憶了罷。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些人，我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，共同面對(duì)一切，聲稱(chēng)“永不分離”，這些人帶給我溫暖，她們正是陪伴我六年的同學(xué)們。
當(dāng)放學(xué)的鈴聲在校園中回蕩時(shí)，平日里喧鬧的同學(xué)們背起書(shū)包，誰(shuí)也不說(shuō)話，就這樣相互久久凝望著，很多同學(xué)都濕潤(rùn)了眼眶泣不成聲。這是不尋常的一天，是我們彼此分離的一天，也是我們?cè)谝黄鸬淖詈笠惶臁Ｎ乙彩悄菢拥赝瑢W(xué)們，淚水再也不受控制，撲簌簌地滾落下來(lái)，我頓時(shí)思緒萬(wàn)千。
六年了，我們一直在一起，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在我生病時(shí)，是同學(xué)們打來(lái)電話關(guān)心著我，在我快樂(lè)的時(shí)，是同學(xué)們和我一起分享著喜悅。在我受傷時(shí)，是同學(xué)們照顧我、幫助我。
還記得那個(gè)假期，我去了寧夏，卻整夜整夜地睡不著覺(jué)，是同學(xué)們給我寄來(lái)了信，訴說(shuō)著對(duì)我的思念，尤其是信中的一句話，至今還深深地刻在我的腦海中：“你不在的日子里，我們失去了很多歡笑。”是啊！同學(xué)們不在的日子里，我也失去很多快樂(lè)啊！那天我將同學(xué)們的來(lái)信放在床頭，看著它們，凝望著它們，就仿佛同學(xué)們?cè)谖业纳砼裕惆橹乙粯印?/p>
也曾記得一次考試，我語(yǔ)文才考了八十多分，這對(duì)成績(jī)從來(lái)沒(méi)有下過(guò)九十分的我來(lái)說(shuō)，畢竟是一個(gè)沉重的打擊，我忍不住趴在課桌上小聲的抽泣起來(lái)。下課后，我的“死黨”們都跑過(guò)來(lái)安慰我，遞給我紙巾，為我擦去淚水，中隊(duì)長(zhǎng)也過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：考不好是一件很正常的事情，這才能讓自己知道不足之處啊！再說(shuō)，誰(shuí)都有考不好的'時(shí)候，但只要自己敢于面對(duì)這個(gè)成績(jī)，不斷地努力，就可以進(jìn)步，你看！我這次也沒(méi)有考好，只有八十分的。我被同學(xué)們的關(guān)心打動(dòng)了，抬起頭，竟一時(shí)不知道說(shuō)些什么，只好不停的說(shuō)：“謝謝，謝謝你們。”
上課老師讀成績(jī)的時(shí)，我才得知，中隊(duì)長(zhǎng)考了九十多分，她說(shuō)的考八十分只是為了安慰我。想起剛才同學(xué)們說(shuō)的話，我的眼眶又濕潤(rùn)了，但這次是因?yàn)楦袆?dòng)，為友情而感動(dòng)，為陪伴而感動(dòng)。我努力學(xué)習(xí)，心想不能辜負(fù)同學(xué)們的關(guān)心與安慰，就這樣，我在期末考試中以九十七分的成績(jī)?nèi)〉昧税嗬锏谝幻?/p>
一幕幕感人的場(chǎng)景就像電影在我腦海中播映。耳邊響起同學(xué)們泣淚的歌聲，那是我們自己寫(xiě)的歌：“是我們?cè)?jīng)在一起，如同向日葵的顆粒，為了太陽(yáng)般的理想，在這里緊緊相依。……”歌聲在樓道中回蕩，訴說(shuō)著我們的離別，揮之不去，……。
或許，我們終將遠(yuǎn)走天涯，甚至形同陌路。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，有這樣一些人，陪伴了我整整六年，帶給我歡樂(lè)，我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，緊緊相依。不顧現(xiàn)實(shí)之刃的磨難，始終站在一起，永久陪伴……。沒(méi)有“莫愁前路無(wú)知己”的話語(yǔ)，卻只有那如雨般的感傷，留有回憶。
六年級(jí)的作文 篇5
盛夏的一天，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去散步，小鴨們樂(lè)得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，鴨寶寶們站成一排，搖搖擺擺地出了家門(mén)，來(lái)到溫哥華大街。
大街上熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕，來(lái)往的車(chē)輛川流不息。小鴨子們看得眼花繚亂。行進(jìn)過(guò)程中，鴨媽媽不時(shí)地回過(guò)頭來(lái)，清點(diǎn)數(shù)量，查看有沒(méi)有掉隊(duì)了。跟在鴨媽媽后面的小鴨群中有兩只特別淘氣，不時(shí)的跳來(lái)跳去，東張西望，沒(méi)有注意到路旁的下水道，一不小心全掉了下去。旁邊的小鴨們看到同伴出事了，急忙發(fā)出“嘎嘎”的求救聲。鴨媽媽回頭一看，發(fā)現(xiàn)有小鴨掉到下水道里了，趕緊來(lái)到下水道口，往下一看，見(jiàn)兩只小鴨子在下水道里撲騰著翅膀掙扎著，發(fā)出“嘎嘎”的叫著，仿佛在說(shuō)：“媽媽?zhuān)炀染任覀儼 ！?/p>
鴨媽媽推測(cè)，下水道太深了，憑自己的.力量不能將小鴨們救出來(lái)，怎么辦呢？正在它犯愁的時(shí)候，忽然看到了不遠(yuǎn)處巡邏的警察。對(duì)了，找巡警幫忙。于是鴨媽媽跑道到警察那里。用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服，使勁將他拉到下水道旁，發(fā)出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。 巡警明白它的意思了。蹲下身一看，兩只小鴨子的頭正出沒(méi)在下水道的污水里。巡警立即找到一個(gè)網(wǎng)兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來(lái)。
小鴨子得救了!鴨媽媽對(duì)警察感激不盡，它彎下脖子，不斷地對(duì)巡警點(diǎn)頭 ，還讓所有的小鴨子發(fā)出感謝的“嘎嘎”聲。 一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開(kāi)始了它們的旅程。
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