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八年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
八年級(jí)作文 篇1
古人云:“人而無(wú)信,不知其可!痹谏钪行攀刂Z言是十分重要的。多少次旭日東升,多少個(gè)夕陽(yáng)含情,多少個(gè)星斗滿天之時(shí),我常沉浸在誠(chéng)信這份圣潔的光輝之中,感受到生活因信守諾言而更精彩。
有一次,我到書店去買書,看到了一本我想了很久也沒(méi)買到的《中學(xué)生短小議論文》這本書。無(wú)奈,我只能望而興嘆,這時(shí)售貨員走過(guò)來(lái),親切地問(wèn)我:“需要點(diǎn)什么?”我摸著口袋說(shuō):“這本書是不是只剩一本了?”售貨員點(diǎn)點(diǎn)頭。望著她平易近人的樣子,我對(duì)她說(shuō):“下午我?guī)уX來(lái)買,你先給我收著吧!”“OK!”那阿姨答應(yīng)了。
可是,那天不知吃了什么藥,稀里糊涂地把錢落在了家里。直到放晚學(xué),路過(guò)那家書店時(shí)才想起來(lái)。此時(shí)天已經(jīng)黑了,周圍的書店已關(guān)門了,只有那間書店的`燈還亮著,售貨員一個(gè)人靜靜地坐在門前,不時(shí)地望著手表,手里還拿著那本書。我剎那間臉紅了,感到羞愧不已,想進(jìn)去說(shuō)明情況,但不敢。最終我懷著忐忑不安的心情掉轉(zhuǎn)車頭,繞道回家了。
一路上星星半明半暗,路旁的花草它們似乎都在責(zé)備我,我的腦海里不斷的浮現(xiàn)出那售貨員焦急的神情。
第二天清早,我?guī)ё沐X再次路過(guò)書店時(shí),那售貨員認(rèn)出了我并叫我。我不好意思的停了下來(lái),支支吾吾,也不知道自己在說(shuō)些什么。那位阿姨似乎看出了我的心思,笑笑說(shuō):“這沒(méi)什么,人應(yīng)該以誠(chéng)信為本嘛!”說(shuō)著,把書遞給了我。秋風(fēng)掃地,落葉飛舞,那店依舊開著。原來(lái)生活就是這樣,以誠(chéng)信為本;▋菏谴禾斓闹Z言,潮汛是大海的諾言,道路是遠(yuǎn)方的諾言……因?yàn)槭澜缧攀亓酥Z言,生活才會(huì)如此精彩。
八年級(jí)作文 篇2
新希望,新生命,新活力,一切都是新的。那這應(yīng)該是什么呢,不難猜這就是春天。
清晨薄霧似絲綢般柔軟,似白云般舒心。一縷縷金黃色的陽(yáng)光迫不及待地俯照大地……一陣陣微風(fēng)輕輕的、悄無(wú)聲息地走來(lái),乳白色的絲綢被微風(fēng)撕得七零八落,不動(dòng)的飄呀飄呀……
那天,是開學(xué)的第一天,我興高采烈地來(lái)到學(xué)校-----那鐵桿上爬滿了像葡萄一樣一莖一莖纏繞著的爬山虎。一眼望去,那清新的綠色仿佛在云霧中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流經(jīng)我的心胸。來(lái)到了大門前,使我想起了學(xué)校的傳說(shuō):從前,有一只金色羽毛的鳥兒,長(zhǎng)得十分美麗、可愛(ài)。名叫育英鳥?墒敲刻於紩(huì)有許多人慕名而來(lái)到這兒,想要捕捉這只神鳥,于是神鳥每天都會(huì)受到不同程度的傷害,育英鳥受不了這一切殘忍的事情,于是飛走了!之后就再也沒(méi)有回帶過(guò),人們發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,于是建立了這所溫州育英學(xué)校,就是為了紀(jì)念育英鳥,讓人們永遠(yuǎn)都不要忘了她!帶著這個(gè)美好的傳說(shuō),踏進(jìn)校園,晨霧還未散,校園里一片濃濃的乳白色,一絲帶著暖意的風(fēng)兒拂面而來(lái)。我正癡癡的品味著這絲風(fēng)的暖意……忽然,我眼睛一亮,一幕醒目的畫面映入我的眼簾。
我忙走上去,在一叢叢天鵝絨似的小草靜靜的依偎在一起,我仔細(xì)的、驚奇的觀察著、欣賞著!不由的感嘆一聲:“啊,春,你終于來(lái)了!”我輕輕的撫摸著胖乎乎的、綠的生輝的.“小寶寶”,盡量不弄壞她的裝飾品-----露珠。我情不自禁地抓起那株小草身旁的一小堆枯黃的草,覆蓋在這株小草身上,喃喃自語(yǔ)到:“也許,小草也會(huì)冷吧!”
我知道我這樣做真的很傻,但是,誰(shuí)又能阻止我對(duì)萬(wàn)物,特別是對(duì)新生生命的憐憫之情呢?那絲帶著暖意的風(fēng)兒又來(lái)了,我深吸了一口春的氣息,感到無(wú)比愜意。再一次不由的感嘆:“春!草!我愛(ài)你們!
八年級(jí)作文 篇3
昨天一回家,媽媽和我就興高采烈的去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買花。農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的植物真多,有菊花,雞冠花,鐵樹,仙人掌……
我和媽媽看看這個(gè),又瞧瞧那個(gè)。我看到這么多的五顏六色鮮花,恨不得把它們?nèi)I下來(lái)。我和媽媽經(jīng)過(guò)一番精調(diào)細(xì)選,買來(lái)了一百多盆花。
到了家,我興志勃勃的將那一盆盆鮮花拿下了車。傍晚,我看到那一盆盆花有一些枯燥了,便從倉(cāng)庫(kù)里拿出水桶來(lái)澆花,水像霧一般瓏蓋著這些花,水一澆,花兒們又恢復(fù)了原來(lái)的生氣,我澆著水,心里樂(lè)滋滋的。
第二天早上,我很早就起了床,提著水桶,去澆花。到了那,一副美麗的“圖畫”展現(xiàn)在我眼前,紅色的雞冠花挺著“腰兒”對(duì)著太陽(yáng)公公微笑;像小辣椒一樣的'一串紅,隨著風(fēng)兒在偏偏起舞;千姿百態(tài)的菊花,扭動(dòng)著柔軟的身體,向我打招呼……這么多的花,散發(fā)著馥郁的芬芳,真讓人心曠神怡。我看到這副景象,更帶勁兒了,我也好想變成花,和這么多的花,偏偏起舞,斗艷爭(zhēng)芳。
晚上,一個(gè)不好的消息傳到了我的耳朵里,我養(yǎng)的那一些花,被隔壁拉面館的人用煙熏死了。我心急如焚的跑到門口。。』▋簜兌际チ松,頭都低低地靠在地上。我的心如刀絞,我喜愛(ài)的花就被這樣給糟蹋了。我真恨不得拆了拉面店。我又仔細(xì)一看,!太好了,還有很多還活著,我不顧疲勞的把五十多盆花搬到了樓頂。我喘著氣,看著這些花,心中半喜半悲。
早上,我又去給花兒澆水,看到他們活了過(guò)來(lái),我別提有多高興了,通過(guò)這件事,我知道了:做事一定不能大意,不然后果不堪設(shè)想。
八年級(jí)作文 篇4
今天我們學(xué)了《愛(ài)蓮說(shuō)》,同學(xué)說(shuō)欣賞蓮“出淤泥而不染”的品格,我可卻最喜歡蓮“中通外直,不蔓不枝”姿態(tài)。
學(xué)校的池塘里種著一大片睡蓮,它們白天綻放夜里合眠。同學(xué)們總是會(huì)為之駐足,難以離開。
晨曦里,淡淡的花瓣上乘著露珠,像是公主皇冠上的珍珠,那蓮葉田田,像一位驕傲的'公主,微風(fēng)拂過(guò),送來(lái)縷縷清香,路過(guò)的人都會(huì)獲得清新的一天。
夜里,它們靜默著,不與人爭(zhēng),在俗世污流中獨(dú)善其身。
我一直希望想要成為像蓮一樣的人,不需要花枝招展惹人憐,更不會(huì)嘩眾取寵招人煩。始終散發(fā)著淡淡醉人的清香,恬靜淡雅。
八年級(jí)作文 篇5
“這就是,愛(ài)!這就是,愛(ài)……”伴隨著這美妙的旋律,我又一次沉醉了。曾以為這個(gè)社會(huì)是那么的無(wú)情冷漠,曾以為鋼筋和泥土的混合建成的高樓大廈阻隔了人們的溫情。然而,一次又一次的精神洗禮,喚醒了我沉睡的心靈。因?yàn)橛袗?ài),所以人間幸福無(wú)邊。
曾經(jīng)有位圣人,他因事務(wù)繁忙,所以去乘火車晚了。他急急忙忙的登上火車,門也剛好關(guān)閉,沒(méi)想到他的'鞋子被門夾住掉外面了,然后他毫不猶豫的低下頭,把那只鞋子也脫了,從窗口扔了出去。旁邊的人都疑惑不解,那位圣人平靜的說(shuō):“如果一位窮人經(jīng)過(guò)這里,那他就會(huì)撿到一雙鞋子,而不是一只!笔前!如果每一個(gè)人都能隨時(shí)隨地的想到幫助和關(guān)愛(ài)那些貧苦的人,那么這個(gè)世界將會(huì)更加美好,因?yàn),這就是愛(ài)。
曾經(jīng)在雜志上看過(guò)這樣一則故事:一只蝎子掉進(jìn)了水里,一個(gè)人想去救它,便將倆個(gè)手指伸下去。蝎子蟄了他一下。那個(gè)人猶豫片刻,再次將援助之手伸向那蝎子。蝎子又蟄了他一下。第三次,那個(gè)人毫不猶豫的再次將手伸了下去,于是蝎子得救了。蜇人是蝎子的天性,而愛(ài)卻是人類的天性。其實(shí)愛(ài)是那么的簡(jiǎn)單,不需要山盟海誓的豪邁,也不需要虛情假意的信任,只要我們足夠慷慨,充滿真誠(chéng)。
現(xiàn)在,時(shí)代涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)楷模,他們用愛(ài)譜寫出美妙的音符,他們用愛(ài)編制一個(gè)個(gè)美麗的花環(huán)。洪戰(zhàn)輝,風(fēng)風(fēng)雨雨十二載,稚嫩的雙肩,擔(dān)負(fù)著整個(gè)家園前行,照顧菲菲,不離不棄;年輕勇敢的戰(zhàn)士,面對(duì)洶涌冰冷的洪水,望著苦苦掙扎的任夢(mèng),挺身而出。他們面對(duì)危險(xiǎn),面對(duì)困難,沒(méi)有選擇逃避,因?yàn),這就是愛(ài),他們的精神給那些麻木的人以警醒,他們的事跡給那些自私的人以重?fù)簟?/p>
從那美妙的音樂(lè)中轉(zhuǎn)醒過(guò)來(lái),走到窗邊,望著那散發(fā)著溫暖陽(yáng)光的太陽(yáng),心中不免感慨萬(wàn)千:是!如果沒(méi)有愛(ài),那我們這個(gè)社會(huì)將會(huì)變得昏暗,但是,在那昏暗的角落里,總會(huì)有幾束明亮的光芒,讓這個(gè)昏暗的地方變得明亮起來(lái),因?yàn)椋@就是愛(ài)。
八年級(jí)作文 篇6
溫暖是什么?溫暖可以是凍僵的手掌下的火爐,可以是寒冬里的一杯熱茶,可以是人與人之間的真誠(chéng)相待。這些溫暖是可以暖在手心,暖入胃中,暖進(jìn)心里的。但它們都來(lái)自外界,都需要有所憑借,也都會(huì)受這些憑借所限制,就好似一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流,會(huì)因氣候的限制而出現(xiàn)結(jié)冰期。當(dāng)這些溫暖不再是溫暖我們的源泉時(shí),我們的身邊會(huì)只剩下寒冷與孤獨(dú)嗎?當(dāng)然不會(huì),因?yàn)橛幸环N溫暖它來(lái)自于自身。
在寒冬臘月里,在白雪皚皚的雪地上,總會(huì)有一抹濃烈的紅。它們是雪地里傲雪凌霜的紅衣舞者——梅花。它們?yōu)楹我炎约旱?花季獻(xiàn)給這樣一個(gè)季節(jié)?我想這大概是因?yàn)樗鼈冇兄屯獗砜雌饋?lái)一樣火紅的內(nèi)心。內(nèi)心的火熱是它們不去奢望明媚的春光,使它們不懼怕那刺骨的寒風(fēng),就在這樣一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的季節(jié)里,散發(fā)內(nèi)心的溫暖來(lái)抵御寒風(fēng)。
我們的內(nèi)心也一定是有溫暖存在的,只不過(guò)容易被時(shí)間所消磨,被迷惘所蒙蔽,被外界的溫暖所代替,從而被人們所遺忘。著名的美國(guó)女作家海倫·凱勒,她因?yàn)樾r(shí)候的一場(chǎng)疾病而失去了看見(jiàn)太陽(yáng)的機(jī)會(huì),所以,在她剛失明的那段日子里她并不知道什么是太陽(yáng),也不知道什么是溫暖。小時(shí)候的凱勒就聰明伶俐對(duì)于世間萬(wàn)物都有著強(qiáng)大的感知能力。自從她失明起,她的內(nèi)心幾近崩潰,對(duì)光的渴望日益加重,她開始變得狂躁不安,越來(lái)越愛(ài)亂發(fā)脾氣,發(fā)泄應(yīng)該是她唯一能找到安全感的事了吧,用憤怒帶走孤獨(dú)。但她漸漸平靜下來(lái),比起追求外界的光亮開始關(guān)注自己內(nèi)心的溫暖,她內(nèi)心的溫暖陪伴她度過(guò)了人生中看不見(jiàn)陽(yáng)光的每一個(gè)早晨,她心上那層厚厚的烏云早已被內(nèi)心里的陽(yáng)光所穿透。當(dāng)我還在讀小學(xué)的時(shí)候看過(guò)她寫的《假如給我三天光明》,當(dāng)時(shí)還是懵懵懂懂的我讀起書來(lái)也只是囫圇吞棗不求甚解,現(xiàn)如今再次拿起這本書來(lái)讀時(shí)才感受到這些文字的溫度,盡管她看不見(jiàn)這個(gè)世界,但她能用心去感受世界,同時(shí)也用心來(lái)溫暖了自己,在不經(jīng)意間她也溫暖了許多其他的人,我就是其中之一。她讓我知道內(nèi)心的溫暖是可以強(qiáng)大到陪伴人們度過(guò)一生的。
也許現(xiàn)在你我就可以閉上雙眼,用自己的心去感受自己內(nèi)心的溫度,學(xué)會(huì)用自己的心去溫暖自己,這樣,當(dāng)外界的溫暖被人生的風(fēng)所吹散時(shí),我們就不會(huì)再感到孤獨(dú)與迷茫。
有一種溫暖,它來(lái)自自身,就像是風(fēng)和日暖的四月天里,在心上種植的一株向陽(yáng)花,心朝哪里哪里就有溫暖的陽(yáng)光。
八年級(jí)作文 篇7
舒老師是我們班一個(gè)重要人物!她是我們班的英語(yǔ)認(rèn)課老師,同時(shí)也是我們班的班主任!我愛(ài)舒老師。
舒老師長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)細(xì)的柳葉眉,一雙大大的眼睛時(shí)時(shí)盯著班里每位同學(xué)的一舉一動(dòng)。舒老師,一個(gè)非常有愛(ài)心和責(zé)任心的老師。
舒老師的`教學(xué)方法“與眾不同”,她一般把上課時(shí)間這樣分開:前20分鐘復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,后20分鐘講新內(nèi)容。舒老師告訴我們,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有規(guī)律,也是有方法的。這就要看你怎么去找規(guī)律,去不去找方法。為了讓我們更好的學(xué)習(xí),舒老師給我們介紹了不少方法。比如記憶的方法有:
1、可以把會(huì)的不用記,不用看,把不會(huì)的多讀多看。
2、可以把兩個(gè)單詞的意思讓兩者有連接性,一塊背就好多了。
3、可以先記一個(gè)單詞,背第二個(gè)時(shí),把第一個(gè)復(fù)習(xí)一下再來(lái)背第二個(gè)單詞,可以達(dá)到又復(fù)習(xí)又學(xué)習(xí)的目的。
上課時(shí),舒老師比較嚴(yán),1就是1,2就是2?墒,下課后,舒老師就像我們身邊的親人,對(duì)我們關(guān)懷備致。如果說(shuō),舒老師是大樹,我們就是樹蔭下的小草;如果舒老師是園丁,我們就是被園丁呵護(hù)的小花。我們受著舒老師無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。
我們大家都喜愛(ài)舒老師,喜歡和她說(shuō)笑,更喜歡聽(tīng)她的英語(yǔ)課!
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