五年級(jí)作文9篇(通用)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
那時(shí)候，很多道理我還不懂，只是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩兒，做事大大咧咧，半途而廢，也從不想一下這件事應(yīng)該不應(yīng)該做……。有一次，我作業(yè)寫完了，就叫上爸爸到樓下跑步。
到了樓下，爸爸說：“慢跑十圈，可以嗎？”我同意了。第一圈，我一馬當(dāng)先，把爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面，我得意極了，激動(dòng)地說：“嘿嘿！慢蝸牛，慢死了！還不快來追我？”心想：嘿！可以證明我的實(shí)力比他強(qiáng)了。哈哈！到了第二圈，我竟然以出乎意料的速度超過了爸爸一圈！我說：“嘿嘿！你應(yīng)該提速了吧！”可爸爸保持沉默，一句話也不說。我跑到第三圈時(shí)，速度慢了下來。我心中暗暗著急：接下來還這么慢，我會(huì)被超越的！我看了看后面的.爸爸，把速度加快了。第四圈時(shí)，我感覺花兒向我招手，小草對(duì)我跳舞，大樹向我點(diǎn)頭。第五圈我還算勝利地度過了，可到第六圈時(shí)，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折。
第六圈時(shí)，我的速度再次一點(diǎn)點(diǎn)慢了下來，就像半路沒油的汽車一樣，怎么加速也跑不動(dòng)了。到最后，我只能眼睜睜地看著爸爸追上來，可我已跑不動(dòng)。終于，他跑到我身邊了。我心中猶如熱鍋上的螞蟻。還有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵：一個(gè)說跑，一個(gè)說不跑了。說跑的那個(gè)小人說：跑吧跑吧！不跑就要被超越了！另一個(gè)小人反駁他：“都沒力氣了，還跑什么呀！更別提名次了。”說不跑的小人打敗了說跑的小人，于是我就停在那兒了。
爸爸跑過來，看著我精疲力盡的樣子，說：“人要堅(jiān)持不懈，才能成功。就像這次跑步，你前面速度快，但沒堅(jiān)持。生活就是這樣，堅(jiān)持才會(huì)勝利！”
是啊！世上無難事，只怕有心人。當(dāng)我遇到困難時(shí)我總是會(huì)想起這件事，然后不斷告訴自己，堅(jiān)持才會(huì)勝利！
五年級(jí)作文 篇2
五一節(jié)那天，我們一家人和小姨一家人到洞頭去游玩。早上，我們乘著車，看著外面美麗的大海，一片白茫茫的大霧望不到盡頭，花了一個(gè)多小時(shí)，來到了盼望已久的目的地——洞頭。 我們先來到了洞頭的石子灘。 石子灘的岸上都是各式各樣的石頭，有大的，有小的，有漂亮的，也有丑陋的，有方的，圓的……我脫掉鞋子和襪子，走在這些石子上，啊，這些石子“真是天使般的面孔，惡魔般的心”。猶如針一樣，“刺”得我的腳疼。這時(shí)，我的倒霉運(yùn)氣又來了，摔了一個(gè)嘴啃地，腳劃破了，手也流血了。
不過，這點(diǎn)小傷并沒有影響到我的`興致，我看見一些游人在石頭間抓小海鮮，我便拿來一個(gè)瓶子，學(xué)著他們的樣子，在石縫里抓小蝦、小螃蟹和小螺絲。不一會(huì)兒，我就裝了滿滿一大瓶。這時(shí)，一只可愛、比一般小螃蟹大一點(diǎn)的一只螃蟹出現(xiàn)在我的眼簾中。我三步并成兩步，不顧腳下的疼痛跑過去抓螃蟹。這只螃蟹可不是好惹的，趁機(jī)躲到了一個(gè)石縫里，見我伸出手來要抓他，便使出他的必殺計(jì)——天仙夾人手，來夾我的手。別看他個(gè)子小，力氣可不小呢，夾得我的手都有一些紅了。螃蟹還陶醉在他“勝利”的喜悅之中，我集中生智，見他不注意，來個(gè)順間移動(dòng)抓住了他，看螃蟹那副可憐兮兮的模樣，我說：“放心吧，我不會(huì)把你吃掉的！” 接著，在家人的催促下，我戀戀不舍地離開了石子灘，來到了沙灘。
沙灘可比石子灘“溫柔”多了。柔軟的沙子，廣闊的天空，一望無際的大海令我心曠神怡！我在沙灘上建了一個(gè)城堡，每想到一個(gè)浪打來，就把城堡給沖平了。看著我辛辛苦苦建好的城堡就這樣毀了，我的心情有一些陰沉。不過，不開心的事情我一下子就把他甩在了腦后。我挽起褲子，在海里玩水，突然，一個(gè)巨浪打來，把我褲子給打濕了，引得爸爸媽媽哈哈大笑！后來，我們大家還想去望海樓看大海、拍照片，可是那里還沒有開通，只好等下次過來了。 天漸漸黑了，該回家了。晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一個(gè)水孩子，在大海里自由的邀游……
五年級(jí)作文 篇3
在兒時(shí)的回憶中，是誰在校園中與你歌唱起歡快的歌曲？在啟蒙的時(shí)刻里，是誰在為你朗誦起有趣的故事？在無數(shù)個(gè)勤奮的日日夜夜，是誰在講臺(tái)上滴下欣慰的汗滴?對(duì)！沒錯(cuò)！就是你心中所想之人！老師！在眾多老師中，我最喜歡的還是小學(xué)的陳老師。
“老師，老師，請(qǐng)您別走開，您給我講的故事，我還沒聽完……”當(dāng)我在唱這首歌時(shí)，突然“啊”的一聲，我們班的李錚同學(xué)一頭撞到了桌角，頭上流下了一股鮮血，我們都不敢向前幫忙，同學(xué)們的心好像連成了一條線，每個(gè)人的心跳都聽得很清楚，我的內(nèi)心像一團(tuán)亂麻，想：我到底應(yīng)該不應(yīng)該幫助他呢？可是那鮮紅色的血像是給我下了一個(gè)咒一般，我們的`身體都被控制住了，可是李錚卻哇哇大哭起，這一哭，把咒徹底都消滅了，我們一起上前扶起李錚，有人擦了擦他頭上的血，有人去找陳老師，有人安慰李錚。陳老師來了，只見她穿著白色上衣，拿著繃帶與一些藥品，她平時(shí)溫柔可親，彬彬有禮，但這次卻手忙腳亂，慌慌張張。她先向李錚做了些簡單的處理，不顧鮮血沾染到白衣上。陳老師的一舉一動(dòng)，像一個(gè)太陽照亮了李崢的心。做完，老師抱起李錚來到最近的一家醫(yī)院。李錚不是很輕，但陳老師還是用她柔弱的身軀義無反顧地抱住李錚，好像想變成超人，一下飛到醫(yī)院去。當(dāng)李錚在醫(yī)院時(shí)，老師總是將課講完，就去醫(yī)院給李錚補(bǔ)習(xí)，當(dāng)我看到李錚那受到獨(dú)特的待遇時(shí)，我心里就好生羨慕。
這就是我的陳老師，我一定要做一個(gè)像陳老師一樣，做一個(gè)慈祥，博覽群書，教書認(rèn)真的老師。
五年級(jí)作文 篇4
有這么一個(gè)女孩：她有小小的眼睛，纖細(xì)的雙手，白嫩的皮膚。想知道她是誰嗎？請(qǐng)聽我一一道來。
一天，老師說要拿紅紙回家簽字，然后第二天再交過來。可偏偏這個(gè)糊涂的女孩忘帶了，被老師訓(xùn)了一頓。老師認(rèn)為她已經(jīng)長記性了，就繼續(xù)上課。沒想到第二天，女孩的語文書又忘帶了，老師暈……
不過，女孩也有好的地方。當(dāng)上班干部，語文大小組長，數(shù)學(xué)計(jì)分組長……樂的媽媽直笑。
她這個(gè)組長可真是嚴(yán)厲又負(fù)責(zé)任啊。女孩掌管第二組。有一次，第二組的人都到齊了。女孩便說：“第二組的人全體看書寫作業(yè)。”可是只有前面幾個(gè)人聽了。女孩又挨個(gè)挨個(gè)的叫（女孩這一組人最多，20個(gè)），
嗓子都啞了，可是毫無作用。還有一個(gè)組員抗議：“憑什么？你看看別組的人，都在玩呢！哪個(gè)組長像你這樣的？”女孩嗓子又痛了，捂住自己的嗓子，艱難的說：“老師……不是說過嗎？咳咳咳！她希望……一進(jìn)來看到我們讀書寫作業(yè)，她做夢(mèng)都會(huì)笑的。咳咳咳！”女孩邊咳嗽邊說。（女孩感冒而患有低血糖）
組員不當(dāng)回事，繼續(xù)玩。女孩哭了……
幾個(gè)人看到自己組長哭了，趕緊寫作業(yè)看書。還有幾個(gè)人不以為然。別組的人勸第二組：“你們趕緊寫作業(yè)吧！看看你們組長，為了你們都哭了。”然后安慰女孩。
第二組的人全體寫作業(yè)。女孩笑了，笑的好開心……朋友告訴她，她笑的時(shí)候很美。
老師布置作業(yè)：聽默單元三。別組的組長只要檢查一下寫沒寫就好了。而女孩，卻要用紅筆改，還要檢查聽寫的.，默寫的是否正確。
班主任給同學(xué)換座位了，全體打亂。女孩換到第三組。老師仍然讓女孩當(dāng)上班干部，組長。女孩卻鼻子一酸，想哭。畢竟自己帶了第二組那么久，第二組的人乖巧多了。雖然第二組全是差生，除了女孩。但女孩把她們都變成了尖子生，老師說，讓女孩去把別的人變成尖子生。女孩最終還是哭了。
難道帶成了尖子生，就要分離？不！女孩果斷表決。
所有組員都哭了。組長，我還要你這個(gè)嚴(yán)厲的組長……
女孩拍拍頭，別哭了，我在。
一個(gè)組員哭著，組長，我們哭是被你帶壞的。哈哈。
雖然有個(gè)哈哈，但是那個(gè)組員是哭著說出的。
女孩也哭了。
這個(gè)女孩其實(shí)就是柔冰冰——我呀！你猜到了嗎？
五年級(jí)作文 篇5
窗外枝頭的鳥叫聲把我從夢(mèng)中喚醒，已經(jīng)7：40了，我急忙起床，顧不上吃早餐，手忙腳亂地把書裝進(jìn)書包里，像一只受驚的兔子，飛一般地跑到了學(xué)校。我剛走進(jìn)教室，班長就來收作文本了我慌亂中拿出練習(xí)冊(cè)，放入我眼前的作業(yè)堆中，交給了班長。
下課后，我正在和同學(xué)們閑談。同桌跑過來，氣喘吁吁地說：“付文勤妮，老師叫你去一趟辦公室！”聽到這話，我心里一陣緊張，感到忐忑不安。我獨(dú)自走進(jìn)辦公室！，李老師生氣地把練習(xí)冊(cè)擺在我面前：“這是你寫的作文嗎？”我一看，馬上傻了眼，原來我交的根本不是什么作文本，而是數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我紅著臉說：“李老師，我交錯(cuò)了。”說完，我轉(zhuǎn)身回到教室，可是，我把書包翻了個(gè)遍，也沒找到作文本。我空手回到辦公室，李老師見了我就問：“你的作文本呢？”“我……我……忘在……忘在家里了”我心驚肉跳地回答。李老師一聽，很不高興。“你們這些學(xué)生的鬼把戲我還不知道？一定是沒有做，才編這個(gè)理由了騙老師。”我聽了感到十分委屈，心想：老師啊老師，您為什么這么不相信我呢？我終于控制不住自己了，眼淚刷刷地流下來。放學(xué)后。我立即飛奔回家，找到了作文本，就急忙向?qū)W校跑去，想要盡快消除老師的誤會(huì)，我并不是沒寫作文并且要故意騙她的！在辦公室門口，我找到了老師。她接過作文本，看著媽媽為我寫的證明：付文勤妮昨晚按時(shí)完成了作文。她怔住了。沒有再說什么，看到老師相信我了，我不禁松了一口氣，正要走，李老師叫住了我。她輕輕的說：“付文勤妮，老師錯(cuò)怪你了。請(qǐng)?jiān)彙！?/p>
望著老師那坦誠的.臉，我又哭了。難道是老師的錯(cuò)嗎？要不是我的丟三落四，老師能誤會(huì)我嗎？她這樣做，也是因?yàn)閻畚野。?/p>
五年級(jí)作文 篇6
今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都穿著整齊的校服，這是為什么呢？因?yàn)槲覀兘裉煲弦还?jié)特殊的思想品德課！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”伴隨著清脆的上課鈴聲，這節(jié)思想品課開始了，我們走進(jìn)教室，哇！后面至少坐了十幾個(gè)老師，我心里打著小鼓，坐到了位置上，看見講臺(tái)上站著一位陌生的新老師，老師說：“大家好！我姓俞，大家叫我俞老師吧！希望通過這些這節(jié)思想品德課，能和大家成為好朋友！”這節(jié)課開始了，開始，俞老師先讓我們做一個(gè)有趣的`游戲，叫《拷貝不走樣》。規(guī)則是這樣的：先讓幾個(gè)人排成一排，站在第一個(gè)的同學(xué)，用肢體語言表示給第二個(gè)同學(xué)看，第二個(gè)同學(xué)再用肢體語言表示給下一位同學(xué)看，依次類推，直到最后一位同學(xué)，最后一位同學(xué)必須說出這個(gè)動(dòng)作的意思。玩了好幾次，最后一位同學(xué)同學(xué)不是猜錯(cuò)了，就是猜不出，每次都逗得我們哈哈大笑。
這節(jié)課主要講述了傳媒，例如：報(bào)紙是紙質(zhì)傳媒，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代傳媒，電影是影視傳媒·····
這節(jié)課讓我們更好地認(rèn)識(shí)了傳媒，以游戲的形式快樂地告訴我們，真是一節(jié)快樂的思想品德課！
五年級(jí)作文 篇7
“優(yōu)優(yōu)，走拉，上體育課了。‘‘莫默走過來，手里還拿著汽水。“恩。。。。‘‘我抬頭看看窗外，烈日照曬在葉子上，還反著光，粘稠的空氣沒有流動(dòng)，好像聽見樹葉慘喘的氣息。“這么熱的天呀。。。。‘‘我一邊抱怨，一邊被莫默拉著飛奔向操場(chǎng)。我們排好了隊(duì)，一會(huì)體育老師就走了過來。她是個(gè)女的體育老師，個(gè)子很高，她讓我們做完50下仰臥起坐就自由活動(dòng)。于是我和莫默很快就做完，然后坐在樹蔭底下看男生們打籃球。莫默說她要不是女的話早就進(jìn)了NBA了。其實(shí)她并不會(huì)打籃球，但是她卻喜歡看別人打，自從她喜歡上了球星易建聯(lián)以后她就常拿著一個(gè)球在體育課上練習(xí)，還記得上次她從體育室借來一個(gè)籃球很高興的跑著。我就這么看著她抱著籃球跑到球筐前把球往地上一丟然后很優(yōu)雅的伸出一只手來像拍皮球似的拍打著，然后雙手抱住球往上一扔。這就是姑娘家的'打球方式。過了一會(huì)一個(gè)圓圓的黑影從天上掉下來，“咚‘‘的一聲砸中了莫默的頭。我在旁邊笑了半天肚子都笑痛了，邊然問她有沒有事，莫默又哭又笑又生氣的打了我一拳。然后抱著球走了。望著她遠(yuǎn)去的背影，覺得莫默好可愛。莫默坐在我身邊，兩眼盯著球場(chǎng)，今天有2班與3班的球塞，她自然看得不亦樂乎。其實(shí)我不是很喜歡看球賽的，只是莫默喜歡鄒嵐我才待在這和她一起看。天氣真的很熱，過了好久才下課，我和莫默喝著汽水回到教室吹風(fēng)上去了。
過幾天就是期末了，我和她為了考試一天讀到晚。聽到窗外的蟬鳴起伏，我知道假日就要來了同時(shí)意味著考試的逼近，于是在那個(gè)蟬鳴的夏天，我們一起結(jié)束了考試。考完試的那天，莫默神色憂傷的來找我她說她要搬家了，是嗎，搬哪呢，等你搬了我就去你新家玩，但是一向快樂的她卻哭了。然后揮著淚跑走了，她的背影被夕陽拉得好長，最后消失了。我茫然的站在那，感覺她好像要去很遠(yuǎn)的地方，再也不回來了。晚上我打了電話也沒人接。第二天，我在信箱里發(fā)現(xiàn)她給我的字條，上面寫著；我家要搬到美國了，不想當(dāng)面和你道別是因?yàn)槲也幌肟茨憧薜臉幼樱Ｍ覀兡茉僖姟?/p>
莫默
我拿著字條，心里很痛苦，但我沒有哭。我把字條拽在手里，走到書架前放在一本書中。望著窗外的云，好像看到了她依日的笑容在那朵云上飄。
五年級(jí)作文 篇8
在夏天里，你有過中暑的體驗(yàn)嗎？告訴你吧，我前幾天中暑啦，那滋味兒可真不好受。
開學(xué)這幾天，秋老虎發(fā)威，教室里悶悶的，像個(gè)蒸籠。一整天，我竟然滴水未沾，真是神勇！
下午放學(xué)回到家，我和媽媽在高教園區(qū)的河里游泳，因?yàn)槟菚r(shí)是下午4點(diǎn)多，太陽正火辣辣地炙烤著河水，雖然我的`大半個(gè)身子浸在水里，可還是感覺到熱。沒過多久，媽媽說她頭有點(diǎn)暈暈的，想先回去。聽到“頭暈”兩個(gè)字，我似乎感覺自己的頭也有點(diǎn)暈，心里猶豫：要不我跟媽媽回去吧！又一想，不行，我才游多久啊，一點(diǎn)點(diǎn)暈，沒關(guān)系，反正，再游個(gè)幾十分鐘就回家了。
經(jīng)過反復(fù)的心里斗爭(zhēng)，我對(duì)媽媽說：“那你先回去吧。”媽媽委托別人等下把我?guī)Щ丶遥约壕妥吡恕]人監(jiān)督，我像一只快活的小鴨子，在水中自由地游著，還用腳不停地拍打著水面，擊出一波一波的浪花，有時(shí)還展示我剛學(xué)的“蛙泳”，感覺自己是個(gè)游泳小健將。十來分鐘后，在太陽無情的暴曬下，我覺得頭暈得越來越厲害了，好像要脹開來，可我卻裝作若無其事的樣子繼續(xù)往遠(yuǎn)處游。游了一半，我的頭越來越脹，我再也撐不住了，只好拼盡全力向岸邊游去。
坐在回家的車上，我的眼前一抹黑，怎么睜眼睛也看不見，我還以為自己瞎了呢！耳朵也聽不見了，嗡嗡嗡的直響。頭更暈了，眼冒金星，而且胃里有東西涌上來，想吐。到了家里，我站都站不穩(wěn)，扶著墻壁，晃晃悠悠地走到屋里。媽媽見我這幅樣子，斷定我中暑了，趕緊拿來一盆水和一個(gè)勺子，在我背上來回地刮，那感覺怎一個(gè)疼字了得啊！
有了這次痛苦的經(jīng)歷，我才知道中暑真是太難受了，我發(fā)誓，以后再也不要再中暑了！
五年級(jí)作文 篇9
時(shí)間的年輪已悄然轉(zhuǎn)過十二個(gè)春秋，生命的絲線已拉扯了十二個(gè)年頭，晝夜交替是時(shí)光荏苒，花落花開是歲月的輪回。
不再是那個(gè)吵著讓媽媽講故事的孩子，也不再是一個(gè)娃娃或意見新衣服而大哭大鬧，而是常常看到鏡中的自己漸漸脫去稚嫩外衣的自己，想的是如何能讓父母親少操心受累。我不在乎十二個(gè)春秋游多久，在乎的是，在這十二年里，你們給予了我多少，而我又該怎么回報(bào)？成長代表這感恩。
不再在做作業(yè)本中故意寫錯(cuò)幾個(gè)錯(cuò)別字來考察老師眼力，卻常常對(duì)老師沾滿粉筆的手指及手上的老繭充滿感激。是老師打造了妙趣橫生的課堂，在我的.心中種下了第一顆名為“理想”的種子。讓我對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有了更深的認(rèn)識(shí)，成長，是理解。
不在因?yàn)槔霞议T口一天比一天憔悴和衰老的桃樹而遠(yuǎn)離，卻有時(shí)間跑去哪因?yàn)橄x害而瀕臨死亡的小桃林。雖然他們?cè)僖矝]有青春，再也沒有美麗，但他們?cè)谧约毫种绣X，釋放了所有美麗。成長，是感悟。
不在一聽到離別就覺得凄涼，卻逐漸開始認(rèn)為這是件很正常的事，早上起床，和夢(mèng)里的人離別；出門上學(xué)，和家里的人離別；寫完作業(yè)，和煩惱離別；準(zhǔn)時(shí)回家，與危險(xiǎn)離別；離開告別，是為了下次更好的重逢。自己晚上依然會(huì)做夢(mèng)，會(huì)和家人共度周末，等到新的快樂，所以離別并不可怕。成長，讓我學(xué)會(huì)釋然。
成長，是一株幼苗，渴望長成參天大樹；
成長，是一條游魚，渴望跨越龍門；
成長，是一只飛鳥，渴望沖上云霄。
時(shí)間，就像手里握緊的啥子，想要握緊，卻反而流逝地更快。往昔的角落爬滿了蜘蛛的足跡，他正在里面結(jié)網(wǎng)，每個(gè)角落卻塵封起來。
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