掌聲五年級(jí)作文

掌聲五年級(jí)作文(通用)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的掌聲五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

掌聲五年級(jí)作文1

　　周五下午，被選中跳繩的同學(xué)們聚在一起。看他們都是磨拳擦掌的樣子。在我心里，不知道為什么有點(diǎn)擔(dān)心。

　　比賽還沒開始，手上就出了一身冷汗。下面同學(xué)在看！怎么辦？好緊張！

　　我的手不停的顫抖，手里的繩子好像不聽話，我試著往下跳。

　　“同學(xué)們，準(zhǔn)備開始！”一個(gè)手里拿著秒表的老師喊道。

　　讓我們各就各位。在每個(gè)學(xué)生面前是一個(gè)老師，他有許多跳繩。站在我前面的是三班的老師。當(dāng)我把目光交給她時(shí)，她向我微笑以示友誼。

　　這讓我充滿了信心。

　　“準(zhǔn)備——開始！”在老師的命令下，大家都不肯放過任何人，“手忙腳亂”地丟了繩子，跳了起來。我也不例外。

　　突然，不知什么原因，我右手的繩柄閃了一下，繩子和繩柄“分離”了。

　　“啊，——”我喊了一聲，我們班的李老師隨機(jī)看到了，趕緊跑過來幫我看繩子。

　　“沒什么，你拿著繩子頭繼續(xù)跳。”我做到了。

　　下面，傳來了其他同學(xué)的笑聲。我羞愧得恨不得找個(gè)地方消失。

　　“站住！”最后比賽結(jié)束了，我站在原地不知所措。

　　“小紅，真是的，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子了。早知如此，不如我去，嗯。”沒有當(dāng)選的小明用挑釁的語氣對我說。

　　“我……”我支支吾吾，說不出話來。

　　正如小明所說，更多的人來看熱鬧和八卦。

　　“我真的失去了我們班的榮譽(yù)。”“想不到小紅這么笨……”

　　聽到這里，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。眼看就要滴水了，這時(shí)，我的大救星李小姐——來了。

　　“你在這里做什么？看到李小姐嚴(yán)肅的`表情，大家都匆匆走了。

　　同學(xué)走后，我低下了頭。“李小姐，我。我不知道這是怎么發(fā)生的……”我向李小姐道歉。

　　沒想到一片掌聲回答我。我抬起頭，看見李小姐纖弱的手互相撞擊，發(fā)出有力的聲音。

　　“為你鼓掌。”李老師笑著說了這句話，“比賽成績不好，但不是你的錯(cuò)。即便如此，你還是堅(jiān)持下來，完成了比賽。我為有你這樣的學(xué)生而驕傲！”

掌聲五年級(jí)作文2

　　我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒我···

　　我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后品嘗著一個(gè)人的寂寞世界···

　　我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎···我自卑···

　　琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂的漣漪--只有此時(shí)，我才能找回自我和信心。

　　雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因?yàn)榱擞幸魳贰ぁぁ?/p>

　　曲終，掌聲響起···我驚訝地抬起頭，門邊倚著一個(gè)男孩。“真的，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識(shí)你！”伴隨著掌聲和鼓勵(lì)，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動(dòng)···

　　晚上，我做夢了。那是一個(gè)彩色的夢，一個(gè)沒有眼淚的夢，一個(gè)充滿掌聲的夢···

　　臺(tái)上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)，人頭攢動(dòng)，他們都為我的激情鼓掌，喝彩，歡呼···掌聲，那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動(dòng)，夢，是甜的`···

　　學(xué)校里，我又看到那個(gè)男生，他給了我一張紙條：“你也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會(huì)成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲，就在前方，相信自己，你的明天會(huì)更美好！陽光永遠(yuǎn)燦爛！”

　　幾句話，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了···可我又分明看到了夢想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方···我感到陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了···

掌聲五年級(jí)作文3

　　只要有舞臺(tái)，便會(huì)有掌聲。

　　家對面的拐角處，有一塊不大不小無人問津的土地。那兒雜草叢生，很少有人向那兒觀望，更不用說在那里駐足了。

　　一個(gè)夏日的傍晚，我閑在家無事可做，便獨(dú)自去小區(qū)內(nèi)散步。

　　剛出家門，耳邊變傳來一陣鬧哄哄的聲音，好奇心促使我循聲而去，是那塊記憶中的荒土地，今日卻顯得格外熱鬧，漸行漸近，聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲，生澀的吐音，模糊的歌詞，還是常伴有跑掉，到底是誰在那兒唱歌？

　　出乎我的意料，他們似乎是一群殘障人，他們的衣衫都十分破舊，個(gè)子又高又矮，有的帶著墨鏡有的拄著雙拐，仿佛像十幾年前穿越過來的人。與這個(gè)燈火璀璨，繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個(gè)個(gè)不入。

　　我驚嘆的看著他們表演，他們的分工明確，個(gè)子稍高一點(diǎn)兒的，負(fù)責(zé)彈琴，仿佛他就是一位演奏家，他不斷的搖晃著腦袋，腳隨著音樂打著節(jié)拍，似乎周圍的一切都與他無關(guān)。他沉浸在自己的世界里。負(fù)責(zé)打鼓的是一個(gè)黑黑的胖子，他十分賣力的敲擊著破舊不堪的鼓面，還有兩位負(fù)責(zé)唱歌，他們動(dòng)情的投入演唱著每一首歌曲。長發(fā)在空中飄逸，似乎在傳達(dá)著天籟之音。

　　他們，所在的正是那片荒蕪的空地，今天，這兒便成了他們的舞臺(tái)。

　　一曲終了。

　　我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌，他們似乎很驚訝，都向我這邊的聲音看來，在他們?yōu)槭椎?一個(gè)人，他向我走來，眼中頓時(shí)充滿了光亮。向我鞠了一躬，說了聲“謝謝”。他告訴我，他們?nèi)ミ^許多地方表演，可大家不是嫌他們唱的不好聽就是嫌他們臟，而我，則是唯一的一個(gè)向他們鼓掌的人。他代表全體團(tuán)隊(duì)中的人感謝我，他說他們唱歌并不是想得到什么來博取同情，他們只是想讓大家快樂，只是不想永遠(yuǎn)活在別人的施舍中。

　　他們又開始唱，每一曲唱完之后都自動(dòng)為自己鼓掌，他們似乎都受強(qiáng)烈的掌聲影響，更加自信更加堅(jiān)定的唱下去。

　　這晚，我親眼見識(shí)了一片荒草如何便成一個(gè)無與倫比的舞臺(tái)，更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強(qiáng)鑄就更加強(qiáng)大的自己。

　　這掌聲，不僅是給他們，更是給我自己。

　　今后每當(dāng)自己想放棄時(shí)，都會(huì)想到那陣掌聲，一聲一聲敲打我的心扉，催我奮進(jìn)。

　　一輩子難忘的掌聲，回想在耳邊，記憶如初美好。

掌聲五年級(jí)作文4

　　生活中，掌聲無處不在。掌聲的魔力很強(qiáng)大，能給人以激勵(lì)，能給人以活力，能給人以自信……

　　還記得去年的金秋時(shí)節(jié)，桂花的清香伴著微風(fēng)陣陣飄來，金色的陽光灑滿大地，學(xué)校一年一度的校歌比賽又要來了。這次我的任務(wù)非常“艱巨″，老師讓我擔(dān)任合唱指揮。可是對于指揮，我可是一竅不通。我能行嗎？我的心里忐忑極了，抬頭看向老師。老師朝我微笑著，仿佛看出了我的不安，輕輕點(diǎn)頭說：“你行的！相信我挑人的眼光！”

　　接下來的日子，我向?qū)W校合唱團(tuán)的老師請教。剛開始時(shí)，我一會(huì)兒拍子不對，一會(huì)兒手勢錯(cuò)了，一會(huì)兒手又起來慢了，真是狀況百出。但是，每當(dāng)音樂響起，面帶微笑的朱老師總會(huì)拍動(dòng)雙手輕輕幫我打節(jié)奏，那擊掌的聲音雖然輕輕的，但一下一下卻是那么沉穩(wěn)有力。我知道老師不僅僅是在幫我找準(zhǔn)節(jié)奏，也是在用掌聲鼓勵(lì)著我呀。有了這掌聲，我心中不再慌亂了；有了這掌聲，我似有神力相助，進(jìn)步飛快。終于，我能站到了全班同學(xué)面前，氣定神閑，準(zhǔn)確無誤地指揮他們演唱了。

　　期盼的那一天終于到來了，我心里是說不盡的興奮與緊張。看著時(shí)間一分一秒地過去，就要上臺(tái)了，我穿著皮鞋，走起來“噠噠噠”地響，就如我的心跳一般急促。看到那深色的幕布輕輕晃動(dòng)著，我的心就更是顫抖不止了。我慢慢走到舞臺(tái)中央，慢慢抬起手，慢慢深吸一口氣，在心里對自己說：“加油！你可以的！”音樂響起，我又聽到臺(tái)下傳來一下一下熟悉的輕輕的'擊掌聲。頓時(shí)，我的心定了，輕快地?fù)P起嘴角，迅速抬起手，有力地動(dòng)起來。漸漸的，漸漸的，我放松了下來，雙手舞動(dòng)著，享受著。終于，音樂漸漸停了，我轉(zhuǎn)過身，笑著鞠了一躬，臺(tái)下響起了熱烈的、激動(dòng)的，我一生無法忘懷的掌聲……

　　我相信掌聲帶給我的不只是驕傲、自豪、幸福、自信，更相信這掌聲會(huì)一直像一個(gè)天使守候在我身邊……

掌聲五年級(jí)作文5

　　同學(xué)們，看到“掌聲”二字，在你的腦海中是否浮現(xiàn)出了許多畫面呢？那次掌聲是給了你自信，還是沒了你鼓勵(lì)？是給了你新的啟發(fā)，還是讓你有了新的感受？

　　上周，我校五年級(jí)同學(xué)進(jìn)行一場以《掌聲》為主題的現(xiàn)場作文比賽，40分鐘時(shí)間里，在同學(xué)們的妙筆生花間，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀作文。讓我們一起欣賞一下吧！

　　我看到過這樣一篇文章：在大街上，有一個(gè)流落街頭的老人，手里拿著一把胡琴，面前還放著一個(gè)鐵腕。他在風(fēng)中拉著胡琴，悠揚(yáng)的音樂飄蕩在街頭。看他閉著眼睛微微搖擺著身體，想必是沉浸在音樂中了。過路的行人也被音樂所吸引，許多人都在他面前投進(jìn)了一枚枚硬幣。碗中的'硬幣越積越多，可老人卻一點(diǎn)兒沒有高興的樣子。一曲終了，一位青年也投了一枚硬幣，之后又用力地鼓起了掌。這時(shí)，老人抬起頭，他原本微微皺起的眉頭終于平了下來，還舒展開了已經(jīng)裂皮的嘴唇，對青年露出了真心、感激、快樂的笑容。

　　我當(dāng)時(shí)想：為什么老人只對青年露出笑容？為什么青年來了之后，老人黯然失色的臉上才有了光彩？難道是因?yàn)榍嗄杲o的錢比別人的多？想了很久也沒有得出答案，便不管了。慢慢地，也就淡忘了。

　　幾個(gè)月后，我參加了學(xué)校的民樂比賽。登臺(tái)表演時(shí)，心中緊張不已，連手都在抖，害得我彈錯(cuò)了好幾個(gè)音。我強(qiáng)迫自己冷靜下來，在心中默念：加油，你可以的！手不可以抖，要專注于演奏，不能被外界干擾！漸漸地，我也融進(jìn)了音樂，演奏得流暢多了。當(dāng)彈到第一樂章結(jié)尾換氣時(shí)，我兩手一提，停在半空中，準(zhǔn)備調(diào)整氣息進(jìn)入快板部分。就在這瞬間，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我愣了愣神，又自信地彈了起來。這掌聲似乎有強(qiáng)大的魔力似的，那一刻，我不緊張、不害怕，手也不再顫抖了，所有的擔(dān)憂仿佛都被那一刻的掌聲治愈了。一曲結(jié)束，我向大家鞠躬表示感謝。臺(tái)下又一次響起了雷鳴般的掌聲。

　　我忽然明白了，老人為什么只對青年露出了微笑，不是因?yàn)榻疱X，而是因?yàn)樗�的掌聲！那掌聲，是對老人技術(shù)的肯定；是對老人音樂的贊美；更是對老人心靈上的支持與鼓勵(lì)！那掌聲，不禁意味著贊許，還是對老人灰暗的生活帶來了一絲光明！那掌聲，可能在旁人眼里不足為奇，但在老人的心中卻是舉足輕重！

　　掌聲，是何等神奇啊！

掌聲五年級(jí)作文6

　　掌聲，激昂熱烈；掌聲，給予鼓勵(lì)和安慰；掌聲，讓人思考，讓人奮進(jìn)，無處不在。我們需要掌聲。

　　上課答題，無論對錯(cuò)，都要給予掌聲；在舞臺(tái)上表演時(shí)，無論美丑都要鼓掌；每次考試結(jié)束，無論好壞都要鼓掌。

　　我曾經(jīng)在一本雜志上看過一個(gè)小故事，講的是英國的一個(gè)音樂廳，那里有很多世界著名的音樂家，但是有一個(gè)初出茅廬的人a，a是在一個(gè)小音樂會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)他的b認(rèn)為他是一個(gè)很有才華的人，但是他的才華還沒有被完全發(fā)現(xiàn)，所以b帶他來參加音樂會(huì)，讓他可以學(xué)到很多東西，看看他是否能充分發(fā)揮自己的真實(shí)能力。說實(shí)話，a之前沒見過這么大的場面，所以心里很緊張。雖然b在努力安慰他，但他還是緊張得渾身發(fā)抖。

　　a表演的時(shí)間到了。他忐忑不安地走上舞臺(tái)，向觀眾鞠躬，然后開始表演。因?yàn)樘�緊張，手一直抖，連按鍵都按不準(zhǔn)，腦子一片空白，記得的歌都是云里霧里的.。他失敗了！a的眼里滿是淚水，在柔和的光線下閃閃發(fā)光。他向觀眾深深鞠躬，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備下臺(tái)。

　　但就在這時(shí)，b站了起來，一次又一次有節(jié)奏地拍打著，觀眾瞬間安靜下來。只有b的掌聲在音樂廳里一次又一次的回蕩，大廳里所有的樂手都在竊竊私語。然后，臺(tái)下所有人都站了起來，所有人都拍了拍手。爸！爸！整齊的掌聲一次又一次，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，a轉(zhuǎn)過身，看到了如此壯觀的一幕，眼淚滴在他的眼睛里打轉(zhuǎn)來了。b喊道：“對！太好了！再來一首。”a邁著沉重的腳步走到鋼琴前，坐下，抬起頭，耀眼的燈光照在他身上。他調(diào)整了自己的情緒。這次，他成功了！他高超的鋼琴技巧不如在場的許多人。b笑了，a哭了！都是發(fā)自內(nèi)心的。

　　掌聲，給人鼓勵(lì)和安慰，給人信心和力量，讓人努力奮斗，讓人奮斗前進(jìn)。掌聲造就了一代偉人！

　　我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。

掌聲五年級(jí)作文7

　　已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰蒙蒙的，路上的人們行色匆匆。

　　搓了搓手，我加快了回家的腳步。

　　剛過街角，就看見一個(gè)乞丐拉著二胡在乞討，掉了瓷的碗里散落著幾個(gè)零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個(gè)洞，露出了變黃的棉絮，腳上拖著一雙小了許多的球鞋，他的'臉在長發(fā)的遮掩下看不見任何表情。

　　我正打算留一些錢，突然聽到背后一段對話：

　　“好可憐啊！”

　　“哼，可憐？這肯定又是什么農(nóng)民裝的。這種人，干完農(nóng)活就出來乞討，一個(gè)月下來，掙的錢比白領(lǐng)還要多……”

　　“怎么辦？給還是不給？給，萬一被騙了怎么辦？不給，人家要是真的走投無路又怎么辦？”就在我猶豫之時(shí)，對面走來了一對母女。

　　女孩約莫5、6歲的樣子，穿著一件粉紅色的韓版小風(fēng)衣，配著一條鑲鉆的牛仔褲，蹬著一雙小皮靴，多像一個(gè)八音盒里走出來的小公主啊！女孩牽著母親的手，開心的和她說著什么。

　　似乎是聽到了二胡聲，小女孩掙脫了母親的手，徑直跑向了那個(gè)乞丐，女孩聽了一會(huì)兒，開始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什么也沒找到。

　　“叔叔，對不起，本來早上我是在這個(gè)口袋里放了一個(gè)硬幣的，可是下午我用它買了一塊手絹兒，所以我沒有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我們老師差不多。”

　　“沒關(guān)系，小朋友。”

　　“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因?yàn)槲姨�得好，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”

　　說完，小女孩將小紅花輕輕放在那個(gè)掉了瓷的碗里，一邊拍手一邊說：“棒！棒！你真棒！……”

　　“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐抬起頭，我分明看見他混沌的眼睛里閃著淚光。

　　我真的要感謝這個(gè)不知名的小朋友，她讓我明白，什么是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！

　　我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……

掌聲五年級(jí)作文8

　　悠揚(yáng)的琴聲如泉水一般翻滾地流著，一位白衣少女坐在鋼琴前，纖細(xì)的手指在琴鍵上飛揚(yáng)著，全場一片寂靜。

　　那天傍晚，我與媽媽來到藍(lán)天大劇院，欣賞一場文藝演出。表演開始了，只見一位白衣少女從容地走上舞臺(tái)，對著大家深深地鞠了一躬：女士們，先生們，今天我來給大家表演一首鋼琴曲，希望大家喜歡。話音剛落，她那謙虛的表現(xiàn)瞬間博得了響徹全場的掌聲。

　　她坐到鋼琴前，挺了挺腰板，深吸了一口氣，便開始了她的表演。她一出鍵，本來鬧哄哄的觀眾們頓時(shí)鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)側(cè)著耳朵傾聽，生怕錯(cuò)過了每個(gè)音。她纖細(xì)的手上傷痕累累，我不禁感嘆，她那精湛的演奏技巧，是用多少年的心血和汗水所換來的呀！

　　她的手依然在鋼琴上翻滾著，那優(yōu)美的.姿態(tài)，好似一只翩翩起舞的蝴蝶，帶領(lǐng)人們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)美好的世界，所有人都沉醉在了悠揚(yáng)的旋律之中，猶如在夢境之中。她那飛快的速度，優(yōu)美的琴聲，一次又一次征服了觀眾，大家都在心底里不由自主地喊：太棒了，太美妙了！彈著彈著，曲子漸漸緩慢了下來，輕了下來，白衣少女輕輕閉上了雙眼，身體隨著旋律忽上忽下。觀眾們不知是被柔和的琴聲所傳染了，還是被白衣少女的姿態(tài)所打動(dòng)了，一個(gè)個(gè)都情不自禁地隨著旋律搖起了頭，閉上了眼睛，仿佛全被陶醉了。

　　曲子終了，白衣少女再次站了起來，對著大家又鞠了一躬，瞬時(shí)，掌聲像潮水一般響起。白衣少女聽著耳邊的掌聲，笑了，眼睛里閃爍著晶瑩的淚水，這掌聲是多少努力才換來的呀！

　　指導(dǎo)老師：孫壯

　　[點(diǎn)評(píng)]開頭作者簡潔的語言先呈現(xiàn)了最動(dòng)人的場景，引起讀者的閱讀興趣。后文用細(xì)致的文字刻畫了白衣少女的演奏，并且用觀眾的反響襯托其技藝的高超。除此之外，結(jié)尾處升華主題，將掌聲作為對努力的嘉獎(jiǎng)的勛章，使得文章更有深度。

掌聲五年級(jí)作文9

　　我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒我。

　　我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，然后仰望著來來往往的人群，我躲在面具后品嘗著一個(gè)人的寂寞世界。

　　我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎。我自卑。

　　琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，然后心b中泛起了快樂的漣漪--只有此時(shí)，我才能找回自我和信心。

　　雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因?yàn)榱擞幸魳贰?/p>

　　曲終，掌聲響起。我驚訝地抬起頭，門邊倚著一個(gè)男孩。“真的，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識(shí)你!”伴隨著掌聲和鼓勵(lì)，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動(dòng)。

　　晚上，我做夢了。那是一個(gè)彩色的夢，一個(gè)沒有眼淚的'夢，一個(gè)充滿掌聲的夢。

　　臺(tái)上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲；臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)，人頭攢動(dòng)，他們都為我的激情鼓掌，喝彩，歡呼。掌聲，那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動(dòng)，夢，是甜的。

　　學(xué)校里，我又看到那個(gè)男生，他給了我一張紙條：“你也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自我，敢于嘗試才會(huì)成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，然后你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲，就在前方，相信自我，你的明日會(huì)更完美!陽光永遠(yuǎn)燦爛!”

　　幾句話，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了。可我又分明看到了夢想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方。我感到陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了。

掌聲五年級(jí)作文10

　　那一叢花兒，讓我賞心悅目；那一句鼓勵(lì)，讓我發(fā)憤圖強(qiáng)；那一片掌聲，更讓我自信百倍。

　　那天，仿佛還是剛剛過去的事。

　　記得，那是參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候。那時(shí)，我可以說是非常幸運(yùn)地踏上了奔跑之旅。

　　剛到學(xué)校，就聽見廣播里響起老師洪亮的聲音。“請五年級(jí)參加60米初賽的選手，現(xiàn)在到操場報(bào)到。”我大吃一驚，意料不到比賽竟會(huì)如此之早。我放下書包，氣急敗壞地亂理一通。這時(shí)好友小萌同學(xué)走來，替我打氣：“亦嘉，加油！你能行的哦，我在終點(diǎn)等著你。”說罷，她朝我眨眨眼。我心中感覺到有杯蜜水澆灌著我。

　　到了檢錄處，我懷揣著一顆緊張的心，著急地在一旁，跺著腳。看著低年級(jí)同學(xué)的離開，聽著一聲聲發(fā)令槍。我心中不免緊張了起來，安靜地望著老師手中的檢錄票。

　　“60米”老師望了望我們，“五年級(jí)男子排好隊(duì)。”“呼。”我松了口氣。同情地看著男同學(xué)們漸行漸遠(yuǎn)的背影。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音，在耳畔響起：“亦嘉，馬上到你了，加油！我在終點(diǎn)等你哦！”她說完一溜煙跑走了，在終點(diǎn)處朝我招招手。

　　比賽，如約而至。我跟隨著老師的步伐來到了賽場。我站在賽道上，心中不免有些安慰——小萌同學(xué)在終點(diǎn)處，調(diào)皮地向我揮手。我堅(jiān)定地望著前方。隨著一聲令下，我像箭一樣，“嗖”地奔跑過去，沒有了煩惱，沒有了緊張，只有眼前的勝利與希望。

　　我沖向終點(diǎn)。迎接我的是那片掌聲，那片不停歇的`掌聲，那片激動(dòng)人心的掌聲，鼓舞著我小小的心靈。“亦嘉，你做到了！”她微笑著對我說，用力為我鼓掌，我笑了，為自己，也為小萌。在決賽中，我一如既往，取得了第一的好成績。那片掌聲，一直陪伴著我，如春風(fēng)化雨。

　　那片花兒，在我心中生根發(fā)芽，溫暖人心。生命的花兒，讓我難以忘卻。一朵朵花兒，使我迎難而上。

掌聲五年級(jí)作文11

　　五年級(jí)的一個(gè)盛夏，大家像往常一樣一下課就站在墻根下，排成一排，嬉戲打鬧。從來沒有人注意過一個(gè)孤獨(dú)的身影總是在一個(gè)角落里默默的望著大家，就像一只落魄的小兔子。她就是我們班的一個(gè)智力低下的學(xué)生。

　　她很孤獨(dú)，總是默默的坐在教室一角，經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑和欺負(fù)，但是一次音樂課她卻讓我們刮目相看。下午的陽光很柔，大家排著長隊(duì)往音樂室走去。上課了，音樂老師站在講臺(tái)上認(rèn)真地教我們唱歌，大家認(rèn)真地學(xué)著歌，她也不例外，坐在教室的一個(gè)角落里認(rèn)真地聽著，絲毫也不敢馬虎，微風(fēng)輕輕地撩起她秀麗的長發(fā)。屋外，芙蓉花靜靜地?fù)u曳著，一切那么寂靜。課上，音樂老師檢查本節(jié)課的歌學(xué)得怎么樣了，大家都唱的很好。到她時(shí)，她有些猶豫，在椅子上蹭來蹭去，遲遲不敢站起來。老師注意到了她，沖她點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑。她怯怯地站了起來，大家全望了過去，她的臉紅了，手不停地拽著衣角，傻傻地望著大家。老師坐了下來，打開鋼琴為她伴奏，清脆的鋼琴聲像一只百靈鳥，老師領(lǐng)了一個(gè)頭：“藍(lán)藍(lán)的天……”她也跟著唱了起來，聲音很小，隱約能聽見。但大家還是十分認(rèn)真地聽她唱歌，她看著音樂書上的歌詞，唱得十分投入。

　　屋里十分寂靜，大家聽的入迷了，誰也沒有打攪她，靜靜地享受著她的歌聲，享受著老師的琴音，那歌聲像潺潺的小溪緩緩流進(jìn)大家的心田。隨著老師琴音的結(jié)束，歌聲也隨之停止了。可大家依然沉浸在剛才美妙的歌聲中。她輕輕地向大家鞠了一躬，一片寂靜的'屋子里剎時(shí)間響起一片雷鳴般的掌聲。她望著大家，甜甜地笑了，笑得那么美麗，那么純潔，那么可愛，就像盛夏朵朵綻放的芙蓉花。多么想讓時(shí)間停止在這片響亮的掌聲中，讓她多笑一會(huì)兒吧！對于她來說，此時(shí)的感覺是前所未有的，連做夢都沒想到大家會(huì)為她鼓掌。她有些不知所措，臉紅紅的，趕忙坐了下來，拿起音樂書，放在腿上，害羞地低著頭。此時(shí)，她十分高興，也十分激動(dòng)。掌聲對我們來說不算什么，但對她來說卻是珍貴不已。有時(shí)候，不管是什么人都應(yīng)該擁有屬于她自己的掌聲。

掌聲五年級(jí)作文12

　　童年像一塊魔方，轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)出我的喜怒哀樂;童年是一塊調(diào)色板，把我的生活變得五彩繽紛......在時(shí)光的河流中，我們經(jīng)歷了許許多多，你一定獲得過掌聲，也曾送給別人掌聲，掌聲給人力量，掌聲給人溫暖，掌聲給人帶來歡樂......自從暑假開始，我參加了瑞思英語培訓(xùn)班，它使我的英語水平名列前茅。同時(shí)，培訓(xùn)班的wendy老師也很信任我，于是交給我一個(gè)任務(wù)，讓我和其他同學(xué)一起排練一個(gè)日本英語古老話劇，在圣誕晚會(huì)上表演。

　　這對于我來說，不僅僅是一次機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，更是自我能力的考驗(yàn)。于是，在wendy老師的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣參加了。開頭寫童年的文字似乎與內(nèi)容的關(guān)系不大，可以省去。 “自從暑假開始，”可以另起一行。經(jīng)過了兩個(gè)星期的彩排訓(xùn)練，我們已將臺(tái)詞背得滾瓜爛熟，等待著一個(gè)星期后在圣誕晚會(huì)上大顯身手，贏得大家的.掌聲。但是，要面對臺(tái)下一百多位觀眾，我們還是不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，不過我堅(jiān)信，只要努力，就沒有完成不了的事情，不能讓臺(tái)下觀眾的掌聲浪費(fèi)，讓掌聲帶給我們力量，讓我們勇往直前。不僅寫了努力，也寫了所期望得到的掌聲。 一個(gè)星期飛快地過去了，在不知不覺中平安夜來臨了，也告訴我們表演的時(shí)間到了，讓我們各盡其力，把圣誕晚會(huì)辦得更加多姿多彩。

　　晚會(huì)一開始，魔術(shù)表演和時(shí)裝走秀就讓大家激動(dòng)萬分，小丑表演讓大家開懷大笑......一個(gè)又一個(gè)的節(jié)目過去了，每一個(gè)節(jié)目都精彩無比，贏得大家的掌聲。馬上就到我們的表演時(shí)間了，大家在化妝室準(zhǔn)備上場。一開始，表演講述了一位老爺爺和一位老奶奶想過一個(gè)好年，但他們沒錢，于是，老爺爺就去賣布，但沒有一個(gè)人買，老爺爺只好垂頭喪氣地回家。在路上，他遇到一群石頭傭人，于是就送給他們衣服穿。半夜，石頭傭人給老爺爺老奶奶送來年糕和新衣，最后，他們過了一個(gè)好年。我沒想到自己表演得出神入化，忘記了一切，忘記了時(shí)間，成功完成了表演任務(wù)，得到了臺(tái)下觀眾雷鳴般的掌聲。 這件事使我記憶深刻，每當(dāng)我想起它就受益匪淺，讓我記憶猶新，它能使我不懼怕任何挑戰(zhàn)，相信自我，相信大家，掌聲給我力量，讓掌聲響起來吧。

掌聲五年級(jí)作文13

　　“啪啪啪……”這聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低，可這聲音來源于哪里呢？原來是我們學(xué)校在舉行藝術(shù)節(jié)文藝匯演。

　　聽，老師的嗩吶獨(dú)奏《正月十五》把我們從現(xiàn)實(shí)世界拉到了正月十五吃元宵的情景，這樂曲時(shí)快時(shí)慢；時(shí)高時(shí)低；時(shí)而歡快；時(shí)而悲歡。

　　一曲吹完，迎得了在座的各位老師、家長、同學(xué)們的好評(píng)，迎來了一陣排山倒海的掌聲，這掌聲如雷貫耳、氣勢非凡。

　　看，小朋友們穿著華麗的衣服來到舞臺(tái)上，原來是拉丁舞《我愛拉丁》開始了，小女孩們翩翩起舞，活像一只只小蝴蝶；小男孩們活靈活現(xiàn)，就像一只只小燕子，真可愛！

　　細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般挪移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)。她們的舞步婀娜多姿，迎來了一陣又一陣潮水般的掌聲。

　　瞧，相聲《珍惜時(shí)間》開始了，上來兩個(gè)人，他們講的是一個(gè)叫王小虎的故事，他一天只知道玩，什么也不干。考試前不用功，考試時(shí)東瞧瞧西望望，想從別人那里撈些分?jǐn)?shù)。下面是他們生動(dòng)有趣的對話

　　甲：你說，5分鐘能做什么？

　　乙：5分鐘能做好多題呢！

　　甲：對，王小虎可不這樣想。

　　乙：他怎樣想？

　　甲：5分鐘？可以玩一次牌！

　　乙：那十分鐘呢？

　　甲：說你笨一點(diǎn)也不委屈你！10分鐘可以玩2次牌唄！

　　一番說辭，逗得大家捧腹大笑，得到了一陣又一陣如雷般的掌聲。

　　聽，大合唱《紅飄帶之歌》和《我們把祖國愛在心窩里》隨著動(dòng)聽的音樂而來，同學(xué)們唱得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。

　　那么高貴；那么動(dòng)聽；那么動(dòng)人，時(shí)而高亢；時(shí)而平緩；時(shí)而溫柔如水；時(shí)而強(qiáng)烈如火。真是“此曲只因天上有，人間哪得幾回聞！”

　　聽著聽著，我似乎飛了起來，來到音樂世界的`大門前，打開門，盡情遨游在音樂世界里……這時(shí)響起一陣熱烈的掌聲

　　這掌聲震耳欲聾；這掌聲包含著我們對歌手的贊美；對歌手們的感激之情。

　　美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺中，演出已經(jīng)結(jié)束了，可是“啪啪啪……”的掌聲我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)樗�給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以贊美和激情。

掌聲五年級(jí)作文14

　　生活像一個(gè)有著無窮顏色的調(diào)色盤，其中有蘊(yùn)涵著成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨(dú)的寂寞……這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)人最最需要的莫過于給予信心的掌聲了!

　　早已聽說王老師要到我們五(1)班上一節(jié)公開課。公開課——這對于我們來說真是小菜一碟的事情了!可別得意過頭嘍!這次可跟以往不一樣，有許多專家級(jí)的老師來聽課，而且人數(shù)很多。得知消息后，這讓我那顆忐忑不安的心越跳越快，就好像快從喉嚨里蹦出。在我還帶著緊張害怕的心情，還沒來得及緩和下來時(shí)，就不知不覺的進(jìn)入了課堂，那一陣陣陌生的氣息，聽課老師隨時(shí)可能走下來看我們寫字，這些緊張感都向我逼過來，使我老是低著頭看著語文書，羞澀的不敢與站在講臺(tái)上的老師對視。

　　王老師讓我們運(yùn)用課文方法寫一段對話。于是，大家拿起筆，齊刷刷的低著頭開始寫起來。正當(dāng)我快要寫完時(shí)，突然，一顆紅五星畫在了我的稿紙上，我被眼前的舉動(dòng)驚呆了，回頭一看老師正笑瞇瞇的站在我的背后說道：“寫的真不錯(cuò)！”這一刻我的心暖暖的。“請畫有五星的同學(xué)來讀他們寫的內(nèi)容”，不知是什么使我的手僵硬而又小心的舉了起來，偏偏老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我，在那一瞬間，我心里非常矛盾，該說還是不該說。嗨!不想了，正猶豫著臺(tái)下就響起了如潮水一樣熱烈的掌聲。我?guī)е�勇氣走向講臺(tái)，我的心就像是揣了一只小兔子似地“怦怦”亂跳。拿起稿紙大聲地朗讀起我寫的話，當(dāng)我看到臺(tái)下40多雙眼的目光朝我射來，可我并沒有像往常那樣羞澀的低著頭，而是高高的.昂起了我的頭，迎接那臺(tái)下40雙目光，剛讀完，從耳邊又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲來。“這位同學(xué)寫的好不好?”“好!”大家異口同聲的叫到，這熱烈的掌聲讓我感到無比的自豪。

　　掌聲并不只有在成功時(shí)奏鳴，還在你膽怯時(shí)別人也會(huì)鼓起的給予你信心掌聲……這時(shí)你需要的是堅(jiān)強(qiáng)而又自信的勇氣。

掌聲五年級(jí)作文15

　　掌聲，是我生命中最大的鼓勵(lì)；為我鼓掌的人，是我生命中的“知音”。人生需要掌聲！

　　在我六歲那年，我們的幼兒園舉行了“六一”表演，我們班排練了一個(gè)叫《中國娃娃》的舞蹈，我被光榮的選中了。當(dāng)我看到別人在舞蹈室里展現(xiàn)著自己那優(yōu)美的舞姿，我羨慕極了，也想有這樣的舞姿。當(dāng)我準(zhǔn)備嘗試時(shí)，一個(gè)壞念頭溜了出來：我會(huì)出丑的！于是，嘗試的念頭被打消了,剛剛?cè)计饋淼?斗志像一個(gè)鼓脹的大皮球，被泄透了氣。

　　有一次排練的時(shí)候，老師說主跳的那個(gè)同學(xué)跳的不好，要換一個(gè)人主跳。那時(shí)，我多么希望被選中的人是我，心里在默默的念著：希望老師選我！希望老師選我！上帝似乎聽到了我的祈禱，老師真的選了我當(dāng)新的主跳，我開心到欣喜若狂的地步。

　　終于，到了上臺(tái)的時(shí)刻。我的手心冒出了一滴滴調(diào)皮的汗珠，雙腳也開始抖個(gè)不停。我一鼓作氣上臺(tái)一看，臺(tái)下全是觀眾，密密麻麻的，數(shù)也數(shù)不清。我們擺好開始的姿勢，準(zhǔn)備跳舞了！我非常害怕，但是我看到了老師，她在臺(tái)前默默的陪伴著我們，我就漸漸地放輕松了。我發(fā)揮了我自己真正的舞蹈水平，跳起舞來了。隨著音樂高低起伏，我舒展開肢體，每一個(gè)動(dòng)作都是那么的輕盈、優(yōu)美、靈動(dòng)無限，好似一只優(yōu)雅的白天鵝正翩翩起舞。在最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次，這么多人同時(shí)給我掌聲；第一次，我聽到如此熱烈的掌聲；第一次，我在眾目睽睽之下沒有一點(diǎn)害羞。掌聲，給我最需要的勇氣。

　　沒有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，人生也需要掌聲：如果人生是一棵幼苗，掌聲就猶如陽光雨露，給它最營養(yǎng)的滋潤；如果人生是一條小魚，掌聲就猶如流水潺潺的小溪，給它最舒適的家。掌聲能帶我們跨過人生道路上的坎坷，為我們清除人生道路上的荊棘，帶我們成長。掌聲如同雨后彩虹，向我們預(yù)示成功！

　　讓最熱烈的掌聲響起來，我們的人生需要最熱烈、最美、最動(dòng)聽的掌聲！

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