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掌聲五年級(jí)作文

時(shí)間:2024-11-01 12:18:16 五年級(jí) 我要投稿

掌聲五年級(jí)作文(通用)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的掌聲五年級(jí)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

掌聲五年級(jí)作文(通用)

掌聲五年級(jí)作文1

  周五下午,被選中跳繩的同學(xué)們聚在一起。看他們都是磨拳擦掌的樣子。在我心里,不知道為什么有點(diǎn)擔(dān)心。

  比賽還沒開始,手上就出了一身冷汗。下面同學(xué)在看!怎么辦?好緊張!

  我的手不停的顫抖,手里的繩子好像不聽話,我試著往下跳。

  “同學(xué)們,準(zhǔn)備開始!”一個(gè)手里拿著秒表的老師喊道。

  讓我們各就各位。在每個(gè)學(xué)生面前是一個(gè)老師,他有許多跳繩。站在我前面的是三班的老師。當(dāng)我把目光交給她時(shí),她向我微笑以示友誼。

  這讓我充滿了信心。

  “準(zhǔn)備——開始!”在老師的命令下,大家都不肯放過任何人,“手忙腳亂”地丟了繩子,跳了起來。我也不例外。

  突然,不知什么原因,我右手的繩柄閃了一下,繩子和繩柄“分離”了。

  “啊,——”我喊了一聲,我們班的李老師隨機(jī)看到了,趕緊跑過來幫我看繩子。

  “沒什么,你拿著繩子頭繼續(xù)跳。”我做到了。

  下面,傳來了其他同學(xué)的笑聲。我羞愧得恨不得找個(gè)地方消失。

  “站住!”最后比賽結(jié)束了,我站在原地不知所措。

  “小紅,真是的,關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子了。早知如此,不如我去,嗯。”沒有當(dāng)選的小明用挑釁的語氣對我說。

  “我……”我支支吾吾,說不出話來。

  正如小明所說,更多的人來看熱鬧和八卦。

  “我真的失去了我們班的榮譽(yù)。”“想不到小紅這么笨……”

  聽到這里,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。眼看就要滴水了,這時(shí),我的大救星李小姐——來了。

  “你在這里做什么?看到李小姐嚴(yán)肅的`表情,大家都匆匆走了。

  同學(xué)走后,我低下了頭。“李小姐,我。我不知道這是怎么發(fā)生的……”我向李小姐道歉。

  沒想到一片掌聲回答我。我抬起頭,看見李小姐纖弱的手互相撞擊,發(fā)出有力的聲音。

  “為你鼓掌。”李老師笑著說了這句話,“比賽成績不好,但不是你的錯(cuò)。即便如此,你還是堅(jiān)持下來,完成了比賽。我為有你這樣的學(xué)生而驕傲!”

掌聲五年級(jí)作文2

  我是一條魚,一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日,我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里,眼淚干涸在苦澀的海中,憂郁如流沙般吞沒我···

  我是一只螞蟻,一只穿梭于城市高樓間的螞蟻,仰望著來來往往的人群,我躲在面具后品嘗著一個(gè)人的寂寞世界···

  我有眼淚,卻才不愿把它拋灑到眾人面前,不愿有誰看見我的脆弱;我渴望成功,渴望掌聲,卻極力裝作滿不在乎···我自卑···

  琴房中,很靜,我推開門,坐在鋼琴前,撫摸著黑色和白色琴鍵,心中泛起了快樂的漣漪--只有此時(shí),我才能找回自我和信心。

  雙手跳躍,音符從指尖流瀉而出,偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌,裹著濃濃的甜蜜,撞擊著我的心扉,仿佛全世界只有鋼琴和我,我很陶醉,因?yàn)榱擞幸魳贰ぁぁ?/p>

  曲終,掌聲響起···我驚訝地抬起頭,門邊倚著一個(gè)男孩。“真的,你彈得真棒;原以為你很冷漠,然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛的你,你也是紅色的,真高興重新認(rèn)識(shí)你!”伴隨著掌聲和鼓勵(lì),他走了,留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲,為我的心披上了一件毛衣,一件用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣,那一刻,有股落淚的沖動(dòng)···

  晚上,我做夢了。那是一個(gè)彩色的夢,一個(gè)沒有眼淚的夢,一個(gè)充滿掌聲的夢···

  臺(tái)上的我坐在鋼琴前,嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲臺(tái)下,掌聲雷動(dòng),人頭攢動(dòng),他們都為我的激情鼓掌,喝彩,歡呼···掌聲,那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜,我第一次擁有了成功的喜悅和感動(dòng),夢,是甜的`···

  學(xué)校里,我又看到那個(gè)男生,他給了我一張紙條:“你也會(huì)渴望成功和掌聲,相信自己,敢于嘗試才會(huì)成功。打開你的心扉,脫下你偽裝的冷漠的面具,你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲,就在前方,相信自己,你的明天會(huì)更美好!陽光永遠(yuǎn)燦爛!”

  幾句話,侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里,似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下,碎了···可我又分明看到了夢想的升起,載著我內(nèi)心奔涌的情感,飛向遠(yuǎn)方···我感到陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里,掌聲,又縈繞在耳畔,面具,碎了···

掌聲五年級(jí)作文3

  只要有舞臺(tái),便會(huì)有掌聲。

  家對面的拐角處,有一塊不大不小無人問津的土地。那兒雜草叢生,很少有人向那兒觀望,更不用說在那里駐足了。

  一個(gè)夏日的傍晚,我閑在家無事可做,便獨(dú)自去小區(qū)內(nèi)散步。

  剛出家門,耳邊變傳來一陣鬧哄哄的聲音,好奇心促使我循聲而去,是那塊記憶中的荒土地,今日卻顯得格外熱鬧,漸行漸近,聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲,生澀的吐音,模糊的歌詞,還是常伴有跑掉,到底是誰在那兒唱歌?

  出乎我的意料,他們似乎是一群殘障人,他們的衣衫都十分破舊,個(gè)子又高又矮,有的帶著墨鏡有的拄著雙拐,仿佛像十幾年前穿越過來的人。與這個(gè)燈火璀璨,繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個(gè)個(gè)不入。

  我驚嘆的看著他們表演,他們的分工明確,個(gè)子稍高一點(diǎn)兒的,負(fù)責(zé)彈琴,仿佛他就是一位演奏家,他不斷的搖晃著腦袋,腳隨著音樂打著節(jié)拍,似乎周圍的一切都與他無關(guān)。他沉浸在自己的世界里。負(fù)責(zé)打鼓的是一個(gè)黑黑的胖子,他十分賣力的敲擊著破舊不堪的鼓面,還有兩位負(fù)責(zé)唱歌,他們動(dòng)情的投入演唱著每一首歌曲。長發(fā)在空中飄逸,似乎在傳達(dá)著天籟之音。

  他們,所在的正是那片荒蕪的空地,今天,這兒便成了他們的舞臺(tái)。

  一曲終了。

  我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌,他們似乎很驚訝,都向我這邊的聲音看來,在他們?yōu)槭椎?一個(gè)人,他向我走來,眼中頓時(shí)充滿了光亮。向我鞠了一躬,說了聲“謝謝”。他告訴我,他們?nèi)ミ^許多地方表演,可大家不是嫌他們唱的不好聽就是嫌他們臟,而我,則是唯一的一個(gè)向他們鼓掌的人。他代表全體團(tuán)隊(duì)中的人感謝我,他說他們唱歌并不是想得到什么來博取同情,他們只是想讓大家快樂,只是不想永遠(yuǎn)活在別人的施舍中。

  他們又開始唱,每一曲唱完之后都自動(dòng)為自己鼓掌,他們似乎都受強(qiáng)烈的掌聲影響,更加自信更加堅(jiān)定的唱下去。

  這晚,我親眼見識(shí)了一片荒草如何便成一個(gè)無與倫比的舞臺(tái),更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強(qiáng)鑄就更加強(qiáng)大的自己。

  這掌聲,不僅是給他們,更是給我自己。

  今后每當(dāng)自己想放棄時(shí),都會(huì)想到那陣掌聲,一聲一聲敲打我的心扉,催我奮進(jìn)。

  一輩子難忘的掌聲,回想在耳邊,記憶如初美好。

掌聲五年級(jí)作文4

  生活中,掌聲無處不在。掌聲的魔力很強(qiáng)大,能給人以激勵(lì),能給人以活力,能給人以自信……

  還記得去年的金秋時(shí)節(jié),桂花的清香伴著微風(fēng)陣陣飄來,金色的陽光灑滿大地,學(xué)校一年一度的校歌比賽又要來了。這次我的任務(wù)非常“艱巨″,老師讓我擔(dān)任合唱指揮。可是對于指揮,我可是一竅不通。我能行嗎?我的心里忐忑極了,抬頭看向老師。老師朝我微笑著,仿佛看出了我的不安,輕輕點(diǎn)頭說:“你行的!相信我挑人的眼光!”

  接下來的日子,我向?qū)W校合唱團(tuán)的老師請教。剛開始時(shí),我一會(huì)兒拍子不對,一會(huì)兒手勢錯(cuò)了,一會(huì)兒手又起來慢了,真是狀況百出。但是,每當(dāng)音樂響起,面帶微笑的朱老師總會(huì)拍動(dòng)雙手輕輕幫我打節(jié)奏,那擊掌的聲音雖然輕輕的,但一下一下卻是那么沉穩(wěn)有力。我知道老師不僅僅是在幫我找準(zhǔn)節(jié)奏,也是在用掌聲鼓勵(lì)著我呀。有了這掌聲,我心中不再慌亂了;有了這掌聲,我似有神力相助,進(jìn)步飛快。終于,我能站到了全班同學(xué)面前,氣定神閑,準(zhǔn)確無誤地指揮他們演唱了。

  期盼的那一天終于到來了,我心里是說不盡的興奮與緊張。看著時(shí)間一分一秒地過去,就要上臺(tái)了,我穿著皮鞋,走起來“噠噠噠”地響,就如我的心跳一般急促。看到那深色的幕布輕輕晃動(dòng)著,我的心就更是顫抖不止了。我慢慢走到舞臺(tái)中央,慢慢抬起手,慢慢深吸一口氣,在心里對自己說:“加油!你可以的!”音樂響起,我又聽到臺(tái)下傳來一下一下熟悉的輕輕的'擊掌聲。頓時(shí),我的心定了,輕快地?fù)P起嘴角,迅速抬起手,有力地動(dòng)起來。漸漸的,漸漸的,我放松了下來,雙手舞動(dòng)著,享受著。終于,音樂漸漸停了,我轉(zhuǎn)過身,笑著鞠了一躬,臺(tái)下響起了熱烈的、激動(dòng)的,我一生無法忘懷的掌聲……

  我相信掌聲帶給我的不只是驕傲、自豪、幸福、自信,更相信這掌聲會(huì)一直像一個(gè)天使守候在我身邊……

掌聲五年級(jí)作文5

  同學(xué)們,看到“掌聲”二字,在你的腦海中是否浮現(xiàn)出了許多畫面呢?那次掌聲是給了你自信,還是沒了你鼓勵(lì)?是給了你新的啟發(fā),還是讓你有了新的感受?

  上周,我校五年級(jí)同學(xué)進(jìn)行一場以《掌聲》為主題的現(xiàn)場作文比賽,40分鐘時(shí)間里,在同學(xué)們的妙筆生花間,出現(xiàn)了許多優(yōu)秀作文。讓我們一起欣賞一下吧!

  我看到過這樣一篇文章:在大街上,有一個(gè)流落街頭的老人,手里拿著一把胡琴,面前還放著一個(gè)鐵腕。他在風(fēng)中拉著胡琴,悠揚(yáng)的音樂飄蕩在街頭。看他閉著眼睛微微搖擺著身體,想必是沉浸在音樂中了。過路的行人也被音樂所吸引,許多人都在他面前投進(jìn)了一枚枚硬幣。碗中的'硬幣越積越多,可老人卻一點(diǎn)兒沒有高興的樣子。一曲終了,一位青年也投了一枚硬幣,之后又用力地鼓起了掌。這時(shí),老人抬起頭,他原本微微皺起的眉頭終于平了下來,還舒展開了已經(jīng)裂皮的嘴唇,對青年露出了真心、感激、快樂的笑容。

  我當(dāng)時(shí)想:為什么老人只對青年露出笑容?為什么青年來了之后,老人黯然失色的臉上才有了光彩?難道是因?yàn)榍嗄杲o的錢比別人的多?想了很久也沒有得出答案,便不管了。慢慢地,也就淡忘了。

  幾個(gè)月后,我參加了學(xué)校的民樂比賽。登臺(tái)表演時(shí),心中緊張不已,連手都在抖,害得我彈錯(cuò)了好幾個(gè)音。我強(qiáng)迫自己冷靜下來,在心中默念:加油,你可以的!手不可以抖,要專注于演奏,不能被外界干擾!漸漸地,我也融進(jìn)了音樂,演奏得流暢多了。當(dāng)彈到第一樂章結(jié)尾換氣時(shí),我兩手一提,停在半空中,準(zhǔn)備調(diào)整氣息進(jìn)入快板部分。就在這瞬間,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我愣了愣神,又自信地彈了起來。這掌聲似乎有強(qiáng)大的魔力似的,那一刻,我不緊張、不害怕,手也不再顫抖了,所有的擔(dān)憂仿佛都被那一刻的掌聲治愈了。一曲結(jié)束,我向大家鞠躬表示感謝。臺(tái)下又一次響起了雷鳴般的掌聲。

  我忽然明白了,老人為什么只對青年露出了微笑,不是因?yàn)榻疱X,而是因?yàn)樗恼坡暎∧钦坡暎菍先思夹g(shù)的肯定;是對老人音樂的贊美;更是對老人心靈上的支持與鼓勵(lì)!那掌聲,不禁意味著贊許,還是對老人灰暗的生活帶來了一絲光明!那掌聲,可能在旁人眼里不足為奇,但在老人的心中卻是舉足輕重!

  掌聲,是何等神奇啊!

掌聲五年級(jí)作文6

  掌聲,激昂熱烈;掌聲,給予鼓勵(lì)和安慰;掌聲,讓人思考,讓人奮進(jìn),無處不在。我們需要掌聲。

  上課答題,無論對錯(cuò),都要給予掌聲;在舞臺(tái)上表演時(shí),無論美丑都要鼓掌;每次考試結(jié)束,無論好壞都要鼓掌。

  我曾經(jīng)在一本雜志上看過一個(gè)小故事,講的是英國的一個(gè)音樂廳,那里有很多世界著名的音樂家,但是有一個(gè)初出茅廬的人a,a是在一個(gè)小音樂會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的,發(fā)現(xiàn)他的b認(rèn)為他是一個(gè)很有才華的人,但是他的才華還沒有被完全發(fā)現(xiàn),所以b帶他來參加音樂會(huì),讓他可以學(xué)到很多東西,看看他是否能充分發(fā)揮自己的真實(shí)能力。說實(shí)話,a之前沒見過這么大的場面,所以心里很緊張。雖然b在努力安慰他,但他還是緊張得渾身發(fā)抖。

  a表演的時(shí)間到了。他忐忑不安地走上舞臺(tái),向觀眾鞠躬,然后開始表演。因?yàn)樘o張,手一直抖,連按鍵都按不準(zhǔn),腦子一片空白,記得的歌都是云里霧里的.。他失敗了!a的眼里滿是淚水,在柔和的光線下閃閃發(fā)光。他向觀眾深深鞠躬,轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備下臺(tái)。

  但就在這時(shí),b站了起來,一次又一次有節(jié)奏地拍打著,觀眾瞬間安靜下來。只有b的掌聲在音樂廳里一次又一次的回蕩,大廳里所有的樂手都在竊竊私語。然后,臺(tái)下所有人都站了起來,所有人都拍了拍手。爸!爸!整齊的掌聲一次又一次,如波濤洶涌,如電閃雷鳴,a轉(zhuǎn)過身,看到了如此壯觀的一幕,眼淚滴在他的眼睛里打轉(zhuǎn)來了。b喊道:“對!太好了!再來一首。”a邁著沉重的腳步走到鋼琴前,坐下,抬起頭,耀眼的燈光照在他身上。他調(diào)整了自己的情緒。這次,他成功了!他高超的鋼琴技巧不如在場的許多人。b笑了,a哭了!都是發(fā)自內(nèi)心的。

  掌聲,給人鼓勵(lì)和安慰,給人信心和力量,讓人努力奮斗,讓人奮斗前進(jìn)。掌聲造就了一代偉人!

  我們的生活需要掌聲,我們的世界更需要掌聲。

掌聲五年級(jí)作文7

  已是深秋,天氣愈加涼了,天空灰蒙蒙的,路上的人們行色匆匆。

  搓了搓手,我加快了回家的腳步。

  剛過街角,就看見一個(gè)乞丐拉著二胡在乞討,掉了瓷的碗里散落著幾個(gè)零星的硬幣。乞丐穿的很少,幾件顏色不同、長短不一的舊衣胡亂地裹在身上,灰黑色的棉褲破了幾個(gè)洞,露出了變黃的棉絮,腳上拖著一雙小了許多的球鞋,他的'臉在長發(fā)的遮掩下看不見任何表情。

  我正打算留一些錢,突然聽到背后一段對話:

  “好可憐啊!”

  “哼,可憐?這肯定又是什么農(nóng)民裝的。這種人,干完農(nóng)活就出來乞討,一個(gè)月下來,掙的錢比白領(lǐng)還要多……”

  “怎么辦?給還是不給?給,萬一被騙了怎么辦?不給,人家要是真的走投無路又怎么辦?”就在我猶豫之時(shí),對面走來了一對母女。

  女孩約莫5、6歲的樣子,穿著一件粉紅色的韓版小風(fēng)衣,配著一條鑲鉆的牛仔褲,蹬著一雙小皮靴,多像一個(gè)八音盒里走出來的小公主啊!女孩牽著母親的手,開心的和她說著什么。

  似乎是聽到了二胡聲,小女孩掙脫了母親的手,徑直跑向了那個(gè)乞丐,女孩聽了一會(huì)兒,開始翻起了口袋,可是除了一朵小紅花,她什么也沒找到。

  “叔叔,對不起,本來早上我是在這個(gè)口袋里放了一個(gè)硬幣的,可是下午我用它買了一塊手絹兒,所以我沒有硬幣給你了,但是但是,叔叔你拉得真好,真的,跟我們老師差不多。”

  “沒關(guān)系,小朋友。”

  “這樣吧,叔叔,你看,這是小紅花,今天下午,我們比賽跳舞,因?yàn)槲姨煤茫岳蠋熥屍渌∨笥呀o我鼓掌,還獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花,我也給你鼓鼓掌吧!”

  說完,小女孩將小紅花輕輕放在那個(gè)掉了瓷的碗里,一邊拍手一邊說:“棒!棒!你真棒!……”

  “謝謝!謝謝你,小朋友!”乞丐抬起頭,我分明看見他混沌的眼睛里閃著淚光。

  我真的要感謝這個(gè)不知名的小朋友,她讓我明白,什么是理解與尊重,讓我知道掌聲的別樣的意義,這,將是我終身難忘的掌聲!

  我毫不猶豫地掏出硬幣,走上前去……

掌聲五年級(jí)作文8

  悠揚(yáng)的琴聲如泉水一般翻滾地流著,一位白衣少女坐在鋼琴前,纖細(xì)的手指在琴鍵上飛揚(yáng)著,全場一片寂靜。

  那天傍晚,我與媽媽來到藍(lán)天大劇院,欣賞一場文藝演出。表演開始了,只見一位白衣少女從容地走上舞臺(tái),對著大家深深地鞠了一躬:女士們,先生們,今天我來給大家表演一首鋼琴曲,希望大家喜歡。話音剛落,她那謙虛的表現(xiàn)瞬間博得了響徹全場的掌聲。

  她坐到鋼琴前,挺了挺腰板,深吸了一口氣,便開始了她的表演。她一出鍵,本來鬧哄哄的觀眾們頓時(shí)鴉雀無聲,一個(gè)個(gè)側(cè)著耳朵傾聽,生怕錯(cuò)過了每個(gè)音。她纖細(xì)的手上傷痕累累,我不禁感嘆,她那精湛的演奏技巧,是用多少年的心血和汗水所換來的呀!

  她的手依然在鋼琴上翻滾著,那優(yōu)美的.姿態(tài),好似一只翩翩起舞的蝴蝶,帶領(lǐng)人們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)美好的世界,所有人都沉醉在了悠揚(yáng)的旋律之中,猶如在夢境之中。她那飛快的速度,優(yōu)美的琴聲,一次又一次征服了觀眾,大家都在心底里不由自主地喊:太棒了,太美妙了!彈著彈著,曲子漸漸緩慢了下來,輕了下來,白衣少女輕輕閉上了雙眼,身體隨著旋律忽上忽下。觀眾們不知是被柔和的琴聲所傳染了,還是被白衣少女的姿態(tài)所打動(dòng)了,一個(gè)個(gè)都情不自禁地隨著旋律搖起了頭,閉上了眼睛,仿佛全被陶醉了。

  曲子終了,白衣少女再次站了起來,對著大家又鞠了一躬,瞬時(shí),掌聲像潮水一般響起。白衣少女聽著耳邊的掌聲,笑了,眼睛里閃爍著晶瑩的淚水,這掌聲是多少努力才換來的呀!

  指導(dǎo)老師:孫壯

  [點(diǎn)評(píng)]開頭作者簡潔的語言先呈現(xiàn)了最動(dòng)人的場景,引起讀者的閱讀興趣。后文用細(xì)致的文字刻畫了白衣少女的演奏,并且用觀眾的反響襯托其技藝的高超。除此之外,結(jié)尾處升華主題,將掌聲作為對努力的嘉獎(jiǎng)的勛章,使得文章更有深度。

掌聲五年級(jí)作文9

  我是一條魚,一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日,我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里,眼淚干涸在苦澀的海中,憂郁如流沙般吞沒我。

  我是一只螞蟻,一只穿梭于城市高樓間的螞蟻,然后仰望著來來往往的人群,我躲在面具后品嘗著一個(gè)人的寂寞世界。

  我有眼淚,卻才不愿把它拋灑到眾人面前,不愿有誰看見我的脆弱;我渴望成功,渴望掌聲,卻極力裝作滿不在乎。我自卑。

  琴房中,很靜,我推開門,坐在鋼琴前,撫摸著黑色和白色琴鍵,然后心b中泛起了快樂的漣漪--只有此時(shí),我才能找回自我和信心。

  雙手跳躍,音符從指尖流瀉而出,偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌,裹著濃濃的甜蜜,撞擊著我的心扉,仿佛全世界只有鋼琴和我,我很陶醉,因?yàn)榱擞幸魳贰?/p>

  曲終,掌聲響起。我驚訝地抬起頭,門邊倚著一個(gè)男孩。“真的,你彈得真棒;原以為你很冷漠,然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛的你,你也是紅色的,真高興重新認(rèn)識(shí)你!”伴隨著掌聲和鼓勵(lì),他走了,留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲,為我的心披上了一件毛衣,一件用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣,那一刻,有股落淚的沖動(dòng)。

  晚上,我做夢了。那是一個(gè)彩色的夢,一個(gè)沒有眼淚的'夢,一個(gè)充滿掌聲的夢。

  臺(tái)上的我坐在鋼琴前,嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲;臺(tái)下,掌聲雷動(dòng),人頭攢動(dòng),他們都為我的激情鼓掌,喝彩,歡呼。掌聲,那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜,我第一次擁有了成功的喜悅和感動(dòng),夢,是甜的。

  學(xué)校里,我又看到那個(gè)男生,他給了我一張紙條:“你也會(huì)渴望成功和掌聲,相信自我,敢于嘗試才會(huì)成功。打開你的心扉,脫下你偽裝的冷漠的面具,然后你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲,就在前方,相信自我,你的明日會(huì)更完美!陽光永遠(yuǎn)燦爛!”

  幾句話,侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里,似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下,碎了。可我又分明看到了夢想的升起,載著我內(nèi)心奔涌的情感,飛向遠(yuǎn)方。我感到陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里,掌聲,又縈繞在耳畔,面具,碎了。

掌聲五年級(jí)作文10

  那一叢花兒,讓我賞心悅目;那一句鼓勵(lì),讓我發(fā)憤圖強(qiáng);那一片掌聲,更讓我自信百倍。

  那天,仿佛還是剛剛過去的事。

  記得,那是參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候。那時(shí),我可以說是非常幸運(yùn)地踏上了奔跑之旅。

  剛到學(xué)校,就聽見廣播里響起老師洪亮的聲音。“請五年級(jí)參加60米初賽的選手,現(xiàn)在到操場報(bào)到。”我大吃一驚,意料不到比賽竟會(huì)如此之早。我放下書包,氣急敗壞地亂理一通。這時(shí)好友小萌同學(xué)走來,替我打氣:“亦嘉,加油!你能行的哦,我在終點(diǎn)等著你。”說罷,她朝我眨眨眼。我心中感覺到有杯蜜水澆灌著我。

  到了檢錄處,我懷揣著一顆緊張的心,著急地在一旁,跺著腳。看著低年級(jí)同學(xué)的離開,聽著一聲聲發(fā)令槍。我心中不免緊張了起來,安靜地望著老師手中的檢錄票。

  “60米”老師望了望我們,“五年級(jí)男子排好隊(duì)。”“呼。”我松了口氣。同情地看著男同學(xué)們漸行漸遠(yuǎn)的背影。這時(shí),一個(gè)熟悉的聲音,在耳畔響起:“亦嘉,馬上到你了,加油!我在終點(diǎn)等你哦!”她說完一溜煙跑走了,在終點(diǎn)處朝我招招手。

  比賽,如約而至。我跟隨著老師的步伐來到了賽場。我站在賽道上,心中不免有些安慰——小萌同學(xué)在終點(diǎn)處,調(diào)皮地向我揮手。我堅(jiān)定地望著前方。隨著一聲令下,我像箭一樣,“嗖”地奔跑過去,沒有了煩惱,沒有了緊張,只有眼前的勝利與希望。

  我沖向終點(diǎn)。迎接我的是那片掌聲,那片不停歇的`掌聲,那片激動(dòng)人心的掌聲,鼓舞著我小小的心靈。“亦嘉,你做到了!”她微笑著對我說,用力為我鼓掌,我笑了,為自己,也為小萌。在決賽中,我一如既往,取得了第一的好成績。那片掌聲,一直陪伴著我,如春風(fēng)化雨。

  那片花兒,在我心中生根發(fā)芽,溫暖人心。生命的花兒,讓我難以忘卻。一朵朵花兒,使我迎難而上。

掌聲五年級(jí)作文11

  五年級(jí)的一個(gè)盛夏,大家像往常一樣一下課就站在墻根下,排成一排,嬉戲打鬧。從來沒有人注意過一個(gè)孤獨(dú)的身影總是在一個(gè)角落里默默的望著大家,就像一只落魄的小兔子。她就是我們班的一個(gè)智力低下的學(xué)生。

  她很孤獨(dú),總是默默的坐在教室一角,經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑和欺負(fù),但是一次音樂課她卻讓我們刮目相看。下午的陽光很柔,大家排著長隊(duì)往音樂室走去。上課了,音樂老師站在講臺(tái)上認(rèn)真地教我們唱歌,大家認(rèn)真地學(xué)著歌,她也不例外,坐在教室的一個(gè)角落里認(rèn)真地聽著,絲毫也不敢馬虎,微風(fēng)輕輕地撩起她秀麗的長發(fā)。屋外,芙蓉花靜靜地?fù)u曳著,一切那么寂靜。課上,音樂老師檢查本節(jié)課的歌學(xué)得怎么樣了,大家都唱的很好。到她時(shí),她有些猶豫,在椅子上蹭來蹭去,遲遲不敢站起來。老師注意到了她,沖她點(diǎn)點(diǎn)頭,笑了笑。她怯怯地站了起來,大家全望了過去,她的臉紅了,手不停地拽著衣角,傻傻地望著大家。老師坐了下來,打開鋼琴為她伴奏,清脆的鋼琴聲像一只百靈鳥,老師領(lǐng)了一個(gè)頭:“藍(lán)藍(lán)的天……”她也跟著唱了起來,聲音很小,隱約能聽見。但大家還是十分認(rèn)真地聽她唱歌,她看著音樂書上的歌詞,唱得十分投入。

  屋里十分寂靜,大家聽的入迷了,誰也沒有打攪她,靜靜地享受著她的歌聲,享受著老師的琴音,那歌聲像潺潺的小溪緩緩流進(jìn)大家的心田。隨著老師琴音的結(jié)束,歌聲也隨之停止了。可大家依然沉浸在剛才美妙的歌聲中。她輕輕地向大家鞠了一躬,一片寂靜的'屋子里剎時(shí)間響起一片雷鳴般的掌聲。她望著大家,甜甜地笑了,笑得那么美麗,那么純潔,那么可愛,就像盛夏朵朵綻放的芙蓉花。多么想讓時(shí)間停止在這片響亮的掌聲中,讓她多笑一會(huì)兒吧!對于她來說,此時(shí)的感覺是前所未有的,連做夢都沒想到大家會(huì)為她鼓掌。她有些不知所措,臉紅紅的,趕忙坐了下來,拿起音樂書,放在腿上,害羞地低著頭。此時(shí),她十分高興,也十分激動(dòng)。掌聲對我們來說不算什么,但對她來說卻是珍貴不已。有時(shí)候,不管是什么人都應(yīng)該擁有屬于她自己的掌聲。

掌聲五年級(jí)作文12

  童年像一塊魔方,轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)出我的喜怒哀樂;童年是一塊調(diào)色板,把我的生活變得五彩繽紛......在時(shí)光的河流中,我們經(jīng)歷了許許多多,你一定獲得過掌聲,也曾送給別人掌聲,掌聲給人力量,掌聲給人溫暖,掌聲給人帶來歡樂......自從暑假開始,我參加了瑞思英語培訓(xùn)班,它使我的英語水平名列前茅。同時(shí),培訓(xùn)班的wendy老師也很信任我,于是交給我一個(gè)任務(wù),讓我和其他同學(xué)一起排練一個(gè)日本英語古老話劇,在圣誕晚會(huì)上表演。

  這對于我來說,不僅僅是一次機(jī)會(huì)和體驗(yàn),更是自我能力的考驗(yàn)。于是,在wendy老師的鼓勵(lì)下,我鼓起勇氣參加了。開頭寫童年的文字似乎與內(nèi)容的關(guān)系不大,可以省去。 “自從暑假開始,”可以另起一行。經(jīng)過了兩個(gè)星期的彩排訓(xùn)練,我們已將臺(tái)詞背得滾瓜爛熟,等待著一個(gè)星期后在圣誕晚會(huì)上大顯身手,贏得大家的.掌聲。但是,要面對臺(tái)下一百多位觀眾,我們還是不禁打了個(gè)冷戰(zhàn),不過我堅(jiān)信,只要努力,就沒有完成不了的事情,不能讓臺(tái)下觀眾的掌聲浪費(fèi),讓掌聲帶給我們力量,讓我們勇往直前。不僅寫了努力,也寫了所期望得到的掌聲。 一個(gè)星期飛快地過去了,在不知不覺中平安夜來臨了,也告訴我們表演的時(shí)間到了,讓我們各盡其力,把圣誕晚會(huì)辦得更加多姿多彩。

  晚會(huì)一開始,魔術(shù)表演和時(shí)裝走秀就讓大家激動(dòng)萬分,小丑表演讓大家開懷大笑......一個(gè)又一個(gè)的節(jié)目過去了,每一個(gè)節(jié)目都精彩無比,贏得大家的掌聲。馬上就到我們的表演時(shí)間了,大家在化妝室準(zhǔn)備上場。一開始,表演講述了一位老爺爺和一位老奶奶想過一個(gè)好年,但他們沒錢,于是,老爺爺就去賣布,但沒有一個(gè)人買,老爺爺只好垂頭喪氣地回家。在路上,他遇到一群石頭傭人,于是就送給他們衣服穿。半夜,石頭傭人給老爺爺老奶奶送來年糕和新衣,最后,他們過了一個(gè)好年。我沒想到自己表演得出神入化,忘記了一切,忘記了時(shí)間,成功完成了表演任務(wù),得到了臺(tái)下觀眾雷鳴般的掌聲。 這件事使我記憶深刻,每當(dāng)我想起它就受益匪淺,讓我記憶猶新,它能使我不懼怕任何挑戰(zhàn),相信自我,相信大家,掌聲給我力量,讓掌聲響起來吧。

掌聲五年級(jí)作文13

  “啪啪啪……”這聲音時(shí)斷時(shí)續(xù),時(shí)高時(shí)低,可這聲音來源于哪里呢?原來是我們學(xué)校在舉行藝術(shù)節(jié)文藝匯演。

  聽,老師的嗩吶獨(dú)奏《正月十五》把我們從現(xiàn)實(shí)世界拉到了正月十五吃元宵的情景,這樂曲時(shí)快時(shí)慢;時(shí)高時(shí)低;時(shí)而歡快;時(shí)而悲歡。

  一曲吹完,迎得了在座的各位老師、家長、同學(xué)們的好評(píng),迎來了一陣排山倒海的掌聲,這掌聲如雷貫耳、氣勢非凡。

  看,小朋友們穿著華麗的衣服來到舞臺(tái)上,原來是拉丁舞《我愛拉丁》開始了,小女孩們翩翩起舞,活像一只只小蝴蝶;小男孩們活靈活現(xiàn),就像一只只小燕子,真可愛!

  細(xì)碎的舞步,繁響的鈴聲,輕云般挪移,旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)。她們的舞步婀娜多姿,迎來了一陣又一陣潮水般的掌聲。

  瞧,相聲《珍惜時(shí)間》開始了,上來兩個(gè)人,他們講的是一個(gè)叫王小虎的故事,他一天只知道玩,什么也不干。考試前不用功,考試時(shí)東瞧瞧西望望,想從別人那里撈些分?jǐn)?shù)。下面是他們生動(dòng)有趣的對話

  甲:你說,5分鐘能做什么?

  乙:5分鐘能做好多題呢!

  甲:對,王小虎可不這樣想。

  乙:他怎樣想?

  甲:5分鐘?可以玩一次牌!

  乙:那十分鐘呢?

  甲:說你笨一點(diǎn)也不委屈你!10分鐘可以玩2次牌唄!

  一番說辭,逗得大家捧腹大笑,得到了一陣又一陣如雷般的掌聲。

  聽,大合唱《紅飄帶之歌》和《我們把祖國愛在心窩里》隨著動(dòng)聽的音樂而來,同學(xué)們唱得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。

  那么高貴;那么動(dòng)聽;那么動(dòng)人,時(shí)而高亢;時(shí)而平緩;時(shí)而溫柔如水;時(shí)而強(qiáng)烈如火。真是“此曲只因天上有,人間哪得幾回聞!”

  聽著聽著,我似乎飛了起來,來到音樂世界的`大門前,打開門,盡情遨游在音樂世界里……這時(shí)響起一陣熱烈的掌聲

  這掌聲震耳欲聾;這掌聲包含著我們對歌手的贊美;對歌手們的感激之情。

  美好的時(shí)光總是短暫的,不知不覺中,演出已經(jīng)結(jié)束了,可是“啪啪啪……”的掌聲我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,因?yàn)樗o人以鞭策;給人以鼓舞;給人以贊美和激情。

掌聲五年級(jí)作文14

  生活像一個(gè)有著無窮顏色的調(diào)色盤,其中有蘊(yùn)涵著成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨(dú)的寂寞……這個(gè)時(shí)候,每一個(gè)人最最需要的莫過于給予信心的掌聲了!

  早已聽說王老師要到我們五(1)班上一節(jié)公開課。公開課——這對于我們來說真是小菜一碟的事情了!可別得意過頭嘍!這次可跟以往不一樣,有許多專家級(jí)的老師來聽課,而且人數(shù)很多。得知消息后,這讓我那顆忐忑不安的心越跳越快,就好像快從喉嚨里蹦出。在我還帶著緊張害怕的心情,還沒來得及緩和下來時(shí),就不知不覺的進(jìn)入了課堂,那一陣陣陌生的氣息,聽課老師隨時(shí)可能走下來看我們寫字,這些緊張感都向我逼過來,使我老是低著頭看著語文書,羞澀的不敢與站在講臺(tái)上的老師對視。

  王老師讓我們運(yùn)用課文方法寫一段對話。于是,大家拿起筆,齊刷刷的低著頭開始寫起來。正當(dāng)我快要寫完時(shí),突然,一顆紅五星畫在了我的稿紙上,我被眼前的舉動(dòng)驚呆了,回頭一看老師正笑瞇瞇的站在我的背后說道:“寫的真不錯(cuò)!”這一刻我的心暖暖的。“請畫有五星的同學(xué)來讀他們寫的內(nèi)容”,不知是什么使我的手僵硬而又小心的舉了起來,偏偏老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我,在那一瞬間,我心里非常矛盾,該說還是不該說。嗨!不想了,正猶豫著臺(tái)下就響起了如潮水一樣熱烈的掌聲。我?guī)е職庾呦蛑v臺(tái),我的心就像是揣了一只小兔子似地“怦怦”亂跳。拿起稿紙大聲地朗讀起我寫的話,當(dāng)我看到臺(tái)下40多雙眼的目光朝我射來,可我并沒有像往常那樣羞澀的低著頭,而是高高的.昂起了我的頭,迎接那臺(tái)下40雙目光,剛讀完,從耳邊又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲來。“這位同學(xué)寫的好不好?”“好!”大家異口同聲的叫到,這熱烈的掌聲讓我感到無比的自豪。

  掌聲并不只有在成功時(shí)奏鳴,還在你膽怯時(shí)別人也會(huì)鼓起的給予你信心掌聲……這時(shí)你需要的是堅(jiān)強(qiáng)而又自信的勇氣。

掌聲五年級(jí)作文15

  掌聲,是我生命中最大的鼓勵(lì);為我鼓掌的人,是我生命中的“知音”。人生需要掌聲!

  在我六歲那年,我們的幼兒園舉行了“六一”表演,我們班排練了一個(gè)叫《中國娃娃》的舞蹈,我被光榮的選中了。當(dāng)我看到別人在舞蹈室里展現(xiàn)著自己那優(yōu)美的舞姿,我羨慕極了,也想有這樣的舞姿。當(dāng)我準(zhǔn)備嘗試時(shí),一個(gè)壞念頭溜了出來:我會(huì)出丑的!于是,嘗試的念頭被打消了,剛剛?cè)计饋淼?斗志像一個(gè)鼓脹的大皮球,被泄透了氣。

  有一次排練的時(shí)候,老師說主跳的那個(gè)同學(xué)跳的不好,要換一個(gè)人主跳。那時(shí),我多么希望被選中的人是我,心里在默默的念著:希望老師選我!希望老師選我!上帝似乎聽到了我的祈禱,老師真的選了我當(dāng)新的主跳,我開心到欣喜若狂的地步。

  終于,到了上臺(tái)的時(shí)刻。我的手心冒出了一滴滴調(diào)皮的汗珠,雙腳也開始抖個(gè)不停。我一鼓作氣上臺(tái)一看,臺(tái)下全是觀眾,密密麻麻的,數(shù)也數(shù)不清。我們擺好開始的姿勢,準(zhǔn)備跳舞了!我非常害怕,但是我看到了老師,她在臺(tái)前默默的陪伴著我們,我就漸漸地放輕松了。我發(fā)揮了我自己真正的舞蹈水平,跳起舞來了。隨著音樂高低起伏,我舒展開肢體,每一個(gè)動(dòng)作都是那么的輕盈、優(yōu)美、靈動(dòng)無限,好似一只優(yōu)雅的白天鵝正翩翩起舞。在最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí),臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次,這么多人同時(shí)給我掌聲;第一次,我聽到如此熱烈的掌聲;第一次,我在眾目睽睽之下沒有一點(diǎn)害羞。掌聲,給我最需要的勇氣。

  沒有掌聲的表演是可怕的,表演需要掌聲,人生也需要掌聲:如果人生是一棵幼苗,掌聲就猶如陽光雨露,給它最營養(yǎng)的滋潤;如果人生是一條小魚,掌聲就猶如流水潺潺的小溪,給它最舒適的家。掌聲能帶我們跨過人生道路上的坎坷,為我們清除人生道路上的荊棘,帶我們成長。掌聲如同雨后彩虹,向我們預(yù)示成功!

  讓最熱烈的掌聲響起來,我們的人生需要最熱烈、最美、最動(dòng)聽的掌聲!

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