五年級的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
暑假，媽媽領我去了一趟哈爾濱的游樂園，其中令我最難忘的是鬼屋探險。
一進門，我看到一個很可怕的骷髏，嘴上帶著詭異的微笑，用手指著里面的路。鬼屋的燈時不時閃著，說亮不亮，說暗不暗，好有一股陰森的氣氛。那時我沒感到害怕，可剛往里一走，一個可怕的骷髏頭拴著鐵鏈子從天棚掉下來，正好砸到了我前面的一個20多歲大哥哥頭上，他嚇了一跳，我看到這樣一個跨步越了過去，心里才放下。可是，我突然聽到一陣可怕的聲音，叫著“還我命來”，把我驚了一下。走進一看，一個臉上粘著血的人兩手捏著監(jiān)獄的鐵柵欄，頭使勁地往上撞，我嚇得急忙貼著右側的墻，用小碎步慢慢地走了過去，走到了一個胡同口。突然我腳底下的地發(fā)出轟隆轟隆的響聲，也劇烈地抖動著，我沒太害怕，冷靜地又走了一步，這一步，正正好好踏進了一個軟軟的東西里。黑黑的環(huán)境里，就好像閉上眼睛一樣，踩進去，腳一下子陷了下去，借著微弱的燈光一看，原來是一塊海綿墊子，心里的石頭才落下了地。我心里安慰著，不用怕，那些鬼都是假的。還沒等我想完，又一陣喊聲傳了過來“我死的好冤”，只見一個披著長頭發(fā)的骷髏從棺材里彈出來，我哇的一聲大叫起來，喘氣又粗又急，急忙閉上眼睛繼續(xù)往前走，這時我想早知道就不進來了，免得后怕。我對朋友說，咱們走吧，現(xiàn)在離入口還不遠。我不知道他聽沒聽見，一直不吭聲，拽著我的衣服。我又看見了一幅更嚇人的畫面，一個渾身是血的人，兩只枯瘦的手從牢房伸了出來，幾個膽大的'哥哥用手打他的手，我沒敢這么做。之后，我們又走了一會，看到前方的拐角處有明亮的光，我們懷著激動的心情跑過去，終于到了出口，外面陽光明媚，空氣新鮮，一切都是那么熟悉和美好。
直到現(xiàn)在，我還對這次鬼屋探險記憶猶新，它驚心動魄、驚險刺激，我感到我的膽子又大了許多，我知道遇到困難不能退縮，一定要勇于挑戰(zhàn)并堅持下去，最后戰(zhàn)勝它。
五年級的作文 篇2
張老師似乎就是我們班的開關，她在班級就特別安靜，她不在教室里就亂哄哄的，班干部成了擺設。
你瞧，張老師去打印室了。我們班就吵鬧了起來，就如菜市場一般：有些人站在桌子上，模仿“泰山”那樣叫來叫去；有些在交頭接耳，肆無忌憚地聊著天；還有的在“表演”舞蹈；當然，還有一種不和諧的聲音——那就是班干部們的吶喊：“想抄《童年的玩與學》的人就繼續(xù)吵吧。”嘿嘿，我說班干部都是擺設吧。你聽“要你管啊、一邊涼快去、管好你自己、我樂意”從教室各個角落里傳來。估計這就是班長不想管班級的.原因吧。
我們班的噪音越來越大，劃破了藍天、震破了大地、吵醒了小鳥、打擾了別班的同學……這聲音可以去挑戰(zhàn)“吉尼斯”了吧。可是好景不長，我們班的“偵察兵”突然喊道：“張老師來了，快坐好！”同學們驚慌失措，“舞蹈家”停止了表演，“泰山”也麻利地跳回座位……班級終于要安靜下來了。最終，我們還是難逃厄運。張老師一進門，板著臉看著我們，似乎眼珠子都要突出來了。她好像對我們了如指掌。“王浩翔，去我辦公室把《童年玩與學》拿來。”過了半晌，張老師拿著書說道：“都閑著啊，看來作業(yè)太少了。來，大家拿出《童年玩與學》抄第21課！”這真是晴天霹靂啊！頓時，我們班鬼哭狼嚎、哭爹喊娘。張老師提高了嗓門“喊什么！每人各抄兩遍！”剎那間，教室里鴉雀無聲了。只有沙沙沙抄課文的寫字聲。
哎，這么長的文章到底要抄到什么時候啊？
五年級的作文 篇3
說到我朋友的創(chuàng)客名我突然想到了一個人，他的創(chuàng)客名甚是奇怪，竟然叫唐僧洗頭用飄柔，他是我認識的朋友中最搞笑的一個。我每天都說他的創(chuàng)客名很奇怪，但是他天天都換。有一次我給他取了一個很優(yōu)雅的創(chuàng)客名字，但是他一聽臉就變了兩眼兇狠，我被嚇得不輕。
我還有一個朋友的創(chuàng)客名，每天都很優(yōu)雅，簡直和上一個朋友性格完全相反。他的創(chuàng)客名就叫冷淡。有一次他給他的創(chuàng)客號給我，我擅自改了他的創(chuàng)客名，改成了哈哈大笑，這幾天過后，他根本就不理我了。我向他承認錯誤說我不該擅自改你的創(chuàng)客名，對不起了！
其實我有很多朋友都很搞笑，上一個朋友只是其中的例外。我這一個朋友，她是我這些朋友中最搞笑的`一個，他的創(chuàng)客名叫歐麥雷迪嘎嘎。有一次我擅自改了他的創(chuàng)客名他沒有怪我，而是讓我重新起一個比他原來的名字還搞笑的創(chuàng)客名。
我還有一個性格分裂的朋友，他的創(chuàng)客名叫哈哈庫。他的性格分裂，我實在是受不了了。有一次我實在是忍不住了，我就跟他說你的性格分裂太強了，你怎么有時候冷漠，有時候開朗，他說我開心的時候就開朗，不開心的時候就會冷漠。這是每個人都應有的潛質。聽完這句話，我頓時明白了什么。
這些就是我朋友的創(chuàng)客名。以后我還會出現(xiàn)出很多的作品，謝謝！
五年級的作文 篇4
伴著粽香，又來到了我最喜歡的端午節(jié)。我們家鄉(xiāng)的端午節(jié)，很多風俗和外地一樣，端午節(jié)是個非常熱鬧的節(jié)日，家家包粽子，吃粽子，插艾草，這是端午節(jié)必定的習俗。聽說這其中還有一個故事，據說，很久以前，有一位著名愛國大詩人，他叫屈原，當初他滿心想精忠報國卻被奸臣所害，就投進了又急又寬的汩羅江里，人們知道了，怕江里的魚蝦把屈原的尸體吃掉，便包了很多味道鮮美的粽子扔進江里，這樣魚不會吃屈原的尸體了。正好那天是農歷五月初五，善良的人們?yōu)榱思o念屈原，把這天定為端午節(jié)，以示悼念。
這一天，天空灰蒙蒙的，而我們一家的心情恰好相反，輕如棉的`風浮過我的臉頰，舒服極了！一大早，我和爸爸媽媽騎著車子去奶奶家過端午節(jié)，奶奶還炸了糖包和菜角，一定很好吃。可是在半路中，因前天下雨形成一條條泥路，坑坑洼洼的，使我們的車子很難再往前騎，無奈之下，只好把車子停在正好路過的同學家里，單身前進！我們拖著沉重的步伐，一步步艱難地向前走著，鞋上沾滿了泥巴。終于，在重重困難下到了奶奶家，實在把我們給累壞了，我一屁股癱在奶奶家的床上，打開了電視，畫面上正放映著端午節(jié)不可缺少的習俗——賽龍舟。在寬廣的江面上，放下三四條龍舟，十幾個人奮力劃動船槳，一人坐龍首敲鑼，一人坐舟中打鼓，眾人齊喊：“一、二”“一、二”其陣勢可與驚濤駭浪相媲美，我頓時倦意全散，拍手叫好，幾條龍舟猶如猛斧破江早已賽得你死我活。場面真是如此壯觀！
這時候，奶奶輕輕地走過來，手里給我拿著粽子，糖包和菜角，讓我趁熱吃。我就一邊吃著美味的食物，一邊看著賽龍舟壯觀的畫面，真是兩全其美！家鄉(xiāng)的端午節(jié)和外地的習俗一樣，過得紅紅火火！
五年級的作文 篇5
星期天，媽媽帶我來到了商場。她給我買了一雙登山鞋和一件美麗漂亮的外衣。
當我們拿著滿意的商品走出店門時，已經中午了。我有點累，肚子也在咕咕亂叫，它好像在說：“為什么還不開飯，我餓了。”媽媽好像聽到了我的肚子“說的話”一樣，說：“走吧！我們去吃面吧。”我和媽媽來到一家飯館，媽媽點了兩碗面。我拿到面大口吃著，我們正吃著，一個黑大漢走進來。他的頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上都是灰土，身上有很多油漆，衣服開著扣，腳上拖著一雙破布鞋，手里端著一碗面。當他走到我面前時，我不由得捂住鼻子，生怕聞到臭氣。我真想離他遠點，可是我萬萬沒有想到他卻坐在我的面前，吃起了，我十分嫌棄就往后做了一點。我心想：“真倒霉！上帝呀，你讓他做到別的地方好嗎？”
我讓媽媽趕緊吃，我狼吞虎咽地個，可一不小心我就別嗆到了。我就趁這個機會，說：“媽媽我吃不下了，我們走吧！”我走出飯館，我松了一口氣。我和媽媽來到車站，準備回家。突然，媽媽驚叫道：“哎呀我把包包！我把放在那家飯館了！我們快回去找找吧！包包沒了我們連家都回不了了！”
我和媽媽急急忙忙地會到飯館，可是媽媽的`包包已經不見了，黑大漢也不見了，只剩下吃到一半的面了。我想：一定是那個黑大漢偷的，一定是他趁我們不在的時候把你的包包拿走了！
我和媽媽走出飯館，臉上陰沉沉的。這個時候，我看見了黑大汗的身影，他四處張望，似乎在尋找著什么。突然，他將目光投到我和媽媽的身上，向我們招手.并舉起書包，三步并著兩部跑的我們跟前。和藹可親地說：“總算找到你們了，你們剛才忘記把包包帶走了，我連忙把包拿出來找你們，連面都沒有吃完，你們以后不要丟三落四的，萬一被壞人拿走就不好了，你快把包包拿好吧！”媽媽接過包包連忙道謝：“太感謝你了，這個包包要是沒了我們可怎么辦啊！”黑大漢客氣地說：“您不用這樣，您太客氣了。這不是我應該做的嗎？”
我看到這情景慚愧地底下了頭，原先黑大漢臟兮兮的形象變得不一樣了，也漸漸的高大起來了。我也明白了，我不能以貌取人！
五年級的作文 篇6
我是一個平凡的人，但我的'理想卻很偉大！
我想當一位醫(yī)生，想病人所想，急病人所急，小學五年級 理想。當看到路上有人昏倒時，我會立馬跑過去，為他解除痛苦；當我看到一個面如土色的病人走進醫(yī)院，到充滿活力地離開時，我會感到格外高興，一直到心坎里；當我看到病人由于沒錢付醫(yī)藥費而失望地走出醫(yī)院時，我心如刀絞，情緒低落，幾天都打不起精神來！
我想當一位老師，用心溝通，用情交流，小學生作文《小學五年級 理想》。當看到我的學生不懂時，我就會利用自己的休息時間，耐心地教他們，不輕易責怪他們，也不給他們過重的壓力；當看到我的學生舉著獎杯或拿著獎狀時，我為他們感到激動，也會語重心長地告訴教育他們不要驕傲，再接再厲，從今往后還要繼續(xù)努力……
我還想當……
為了這些目標，我要努力，努力，再努力！
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