六年級(jí)的作文精品6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
哎！什么天氣呀！倒霉死了！嗚嗚！老是下雨！嗚嗚！倒霉！嘻嘻……額，我為什么老喜歡笑呀？你知道嗎？反正我是不知道我自己為什么笑。我去，真倒霉呀！語(yǔ)文作業(yè)現(xiàn)在都要簽字，不簽字老師不改，暈呀！哎，不管了簽字就簽字吧。沒(méi)有什么大不了的。在說(shuō)，老師這是為了我們好呀！我們可不能苦了老師的心呀！哈哈……不什么呀！有時(shí)候我還真沒(méi)有簽字，老師也沒(méi)有罵我。而是當(dāng)作什么也沒(méi)有發(fā)生而已，現(xiàn)在的老師多少都是好的，雖然口說(shuō)請(qǐng)家長(zhǎng)，幾乎都忘記了是的。我們呢，也沒(méi)有被老師請(qǐng)過(guò)一次，因?yàn)槲覀儾唤?jīng)常犯錯(cuò)誤，所以老師不請(qǐng)家長(zhǎng)。好了，不說(shuō)老師了，說(shuō)說(shuō)我的家庭吧。
我的媽媽是一位忙碌的母親，我為什么這么說(shuō)我的媽媽呢。因?yàn)樗诩依锊唤?jīng)常干活，有一次我叫媽媽幫我縫褲子，哎呀，我的等呀等也沒(méi)有等到，后來(lái)我去問(wèn)媽媽，媽媽告訴我說(shuō)女兒不要著急，有一句話說(shuō)的好“心急吃不了熱豆腐”。我沒(méi)有工夫和媽媽開(kāi)玩笑，我回答說(shuō)：“媽媽，你能不能快點(diǎn)把我的衣服縫好呀？我還要穿呢�！�
我的爸爸是一位工人，他非常非常的忙，我經(jīng)常找他和我玩。他回答我說(shuō)：“一會(huì)在說(shuō)，我忙著呢�！卑�！我心里想，為什么現(xiàn)在的大人怎么忙碌呀？算了，一會(huì)就一會(huì)吧。過(guò)了好一會(huì)，我去找爸爸�？砂职秩フf(shuō)：“自己玩自己的`去，沒(méi)看見(jiàn)你老爸在忙嗎？”這就是我的老爸。
我是個(gè)天真可愛(ài)的小家伙。就像在今天中午我讓媽媽猜謎語(yǔ)：假如你在一個(gè)圓里面，你可以看見(jiàn)幾個(gè)面？媽媽回答我說(shuō)：“兩個(gè)面。”我問(wèn)媽媽：“哪兩個(gè)面？”媽媽說(shuō)：“一個(gè)前面和一個(gè)后面�！蔽一卮穑骸板e(cuò)誤，是四面，上面、下面、前面和后面�！薄芭�，原來(lái)是這樣�！眿寢屨f(shuō)。我說(shuō)：“那我在問(wèn)你，什么事情是你知、我知、天知和地知的？”是“你告訴我的密碼�！眿寢尰卮鹞摇Ｎ一卮穑骸板e(cuò)誤，鞋底下破了個(gè)洞。”
這個(gè)就是我的家庭，你的呢？分享給我們大家看看。
六年級(jí)的作文 篇2
夢(mèng)想的力量主要講了小瑞恩為了給非洲孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。有一個(gè)健康的身體。而一直干活，兩元兩元的.積攢錢，感動(dòng)了許多人，讓他們也加入到了為非洲人民挖井的行列之中。
這篇課文讓最感動(dòng)的是，“那讓我用干活多賺點(diǎn)錢吧!”這句話雖然簡(jiǎn)單，可是他言簡(jiǎn)意深，而我從中感受到的就是潤(rùn)干一次活才2元，要集齊20xx元幾乎對(duì)我們來(lái)說(shuō)不可能的�？墒撬麉s有如此大的決心，能為了一個(gè)自己夢(mèng)寐以求的理想而付出了如此大的力量真讓我，哦不!簡(jiǎn)直讓我們?nèi)几袆?dòng)啊!!!!!
我因此想起了讓次在山東旱災(zāi)后。我們要捐款。我捐了10元，可周澤炳叫他的買了三四十瓶水。當(dāng)時(shí)我們都很感動(dòng)，平時(shí)總是被批評(píng)的他，竟有這么有善心。他不就是“小瑞恩”嗎?反又讓我們要決定好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有善心的人。現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，老師讓我們結(jié)對(duì)子，我要好好幫助和我結(jié)對(duì)子的翁海昱。讓他的成績(jī)更優(yōu)秀，不過(guò)我現(xiàn)在要更上一層樓!因?yàn)榻o予被人的好處就是自己的幸福。
六年級(jí)的作文 篇3
微風(fēng)拂過(guò)我們的臉旁，陽(yáng)光照射著我們身上 。
上課鈴響了！同學(xué)們急忙回教室，等待老師的到來(lái)。
我們挺胸，抬頭 ，看著前方 ，老師走到教師門口，靜悄悄的走到講臺(tái)，這節(jié)是音樂(lè)課，我們?nèi)慷枷矚g音樂(lè)課，老師說(shuō)：“把書(shū)翻到25頁(yè)”，我們翻動(dòng)了書(shū)，老師說(shuō)：“聽(tīng)三變，在把書(shū)的右下方的問(wèn)題回答了，我等會(huì)兒點(diǎn)人回答”。我們聽(tīng)了緊張得直冒汗 。
第一遍， 音樂(lè)一響，我們都像是聽(tīng)過(guò)一樣，不于自主的哼了起來(lái)，我們都非常安靜的傾聽(tīng)這首歌，曲調(diào)是那樣“婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”。
音樂(lè)放完了！我們想，不錯(cuò)，蠻好聽(tīng)的，后來(lái)，老師說(shuō)：“第一遍聽(tīng)完了，第二遍就要回答問(wèn)題了”，我們都說(shuō)：“好”！
第二遍，我們看了看題目，拿起了筆，音樂(lè)放得很快，我們也寫(xiě)的很快，我一邊聽(tīng)一邊寫(xiě)，不知不覺(jué)的音樂(lè)放完了，老師說(shuō)：“第二題放完了后，你們一定有很多收獲，好，第三次就要學(xué)會(huì)開(kāi)口唱了，而且最后一遍聽(tīng)完，我就要點(diǎn)人回答問(wèn)題了”。
第三遍，先開(kāi)始教室里就開(kāi)始鴉雀無(wú)聲，變成了朗朗上口的歌唱聲，而且歌聲是那么的美妙，自然，每一個(gè)人都開(kāi)口了。
第三遍聽(tīng)完了，老師點(diǎn)人回答問(wèn)題了，老師在那晃來(lái)晃去，我們的小心臟也跳來(lái)跳去，特別的`緊張。突然，老師的手停了下來(lái)，卻指到了我，我傻愣愣站了起來(lái)…，老師看了看我，又點(diǎn)了別人，那個(gè)同學(xué)勉強(qiáng)的讓老師滿意了，我就那樣站了一節(jié)課。
這一節(jié)課后，我站在教室外面的走廊上，涼風(fēng)吹到我的心里，冰涼涼的，眼睛里的淚水嘩嘩的流到了臉上，不過(guò)我知道，這不是老師的錯(cuò)，是我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，為什么別人知道，而我聽(tīng)了三遍卻還不知道怎么回答正確答案，同樣一首歌，同樣的問(wèn)題，我為什么就是不知道怎么回答這個(gè)問(wèn)題，我想了很久，很久，然后回到教室。
沒(méi)過(guò)多久，熟悉而又陌生的鈴聲傳到我耳邊。
六年級(jí)的作文 篇4
一聲“叮咚”，劃破了冬日的那份寧?kù)o，劃破了人人內(nèi)心里的寂寞，我走到窗邊，凝視著窗外。
哦，是雨。雨，純潔而清澈，渺少而無(wú)窮。雨，慢慢地從屋檐上滑落下來(lái)，一滴接著一滴，有多有少，似串在一起的珍珠鏈子，給房屋增添了一道道“珍珠簾子”，雨不斷地在往下墜落�！芭距币宦�，我向聲音的來(lái)源望去，原來(lái)是“珍珠鏈子”緩緩地拍打在地上，隨后就綻放出一束束美麗而透明的水花，給人一種純潔而無(wú)邪的感覺(jué)，清澈的水滴也隨著涌向地面，像一個(gè)將要回歸媽媽?xiě)驯У?孩童，這一場(chǎng)面不斷地重復(fù)著，重復(fù)著，重復(fù)著……
隨著時(shí)間的推移，雨愈下愈大，愈下愈猛，激起的水花也越來(lái)越多，世界變成了一副美麗的雨景畫(huà)。無(wú)數(shù)個(gè)小雨滴匯聚成了一個(gè)個(gè)小水洼，雨滴墜落在里面的時(shí)候，便泛起了一圈圈漣漪，美麗極了。我慢慢地伸出自己的手，一顆顆黃豆般大小的雨滴從我的手尖劃入了我的手掌心中，緩緩的，柔柔的，霎時(shí)間，一股涼意涌進(jìn)了我的心頭，我感覺(jué)十分愜意。
我拿著雨傘走下了樓。剛一走下樓，頓時(shí)感覺(jué)十分擁擠，一個(gè)又一個(gè)雨傘緊挨在一起，幾乎形成了一個(gè)密不透風(fēng)的篷帳，一滴滴雨水在雨傘上歡快地跳躍著，仿佛是一個(gè)考試拿到滿分的孩童，走路的時(shí)候都是一蹦一跳地，心里有說(shuō)不出的開(kāi)心�！鞍ミ稀保宦晳K叫從我的耳邊穿過(guò)，原來(lái)有人不小心被人踩到腳了，看來(lái)我還是到樓上慢慢觀雨吧！
雨，慢慢地小了下來(lái)，可真所謂是“速來(lái)速走”啊。雨后的彩虹也露出了真面目……
六年級(jí)的作文 篇5
在我的的印象中，有一件糗事是永遠(yuǎn)也不會(huì)從我的腦海里抹去，它將永遠(yuǎn)塵封在我的'記憶里，使我終身難忘。
有一次數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張卷子讓我們做，其中夾了一張答案，老師讓把答案交給家長(zhǎng)。到了家媽媽將答案藏到了一個(gè)地方，沒(méi)想到的是我知道答案在哪里，于是等媽媽上班后，我偷偷的將答案拿出來(lái)開(kāi)始抄了起來(lái)。第二天到了學(xué)校把卷子交了。又一節(jié)上課老師怒氣沖沖地走進(jìn)來(lái)說(shuō)到：“看你們做成什么樣子了，這么簡(jiǎn)單的題都做不好，但是這次有一個(gè)同學(xué)不但進(jìn)步很大并且還獲得了滿分，他連最后一道奧數(shù)題都解開(kāi)了現(xiàn)在我們請(qǐng)他來(lái)給我們講解一下�！边@時(shí)候同學(xué)們都把眼光投向了我，這時(shí)候我緩緩站了起來(lái)心想：我全都是照著抄的連最后一道題都不知道是什么，頓時(shí)我的臉紅了起來(lái)真希望現(xiàn)在地上有一個(gè)洞讓我鉆進(jìn)去過(guò)了一會(huì)老師見(jiàn)我還沒(méi)有動(dòng)靜說(shuō)到：“怎么了？怎么不說(shuō)呢，算了先坐下吧可能是因?yàn)樘o張了說(shuō)不出來(lái)�！毕抡n后我主動(dòng)去向老師說(shuō)明情況，老師知道一切后并沒(méi)有說(shuō)我而是用嚴(yán)厲的目光看著我說(shuō)到你先回去吧回去的途中我覺(jué)得今天比任何一天都要過(guò)得慢。
這件事令我終身難忘。
六年級(jí)的作文 篇6
聽(tīng)著古箏發(fā)出叮叮、咚咚柔美的琴聲，我陶醉在其中，思緒萬(wàn)千……仿佛又回到了遠(yuǎn)久的時(shí)候，一切都沒(méi)有開(kāi)始發(fā)展的時(shí)代。
一個(gè)美麗的黃昏，海面被橙黃的夕陽(yáng)光染得金燦燦，不在是碧海。一個(gè)漁夫在平靜的海面上，坐在一只小船上，在慢慢地?fù)u動(dòng)手中的船槳。小船在金黃的海面上，慢慢向海中的太陽(yáng)漂去。只見(jiàn)漁夫的背影，是多么的孤單。
海面上金光閃閃，平靜無(wú)比。是一種在城市中，無(wú)法出現(xiàn)的安靜。靜得連自己的呼吸，也能感受得到。
突然音樂(lè)旋律的.節(jié)奏激烈起來(lái)，腦海中的畫(huà)面，平靜的海面也發(fā)生了變化。
一條魚(yú)突然從海面躍起，在夕陽(yáng)的照射下，魚(yú)鱗閃出金光，打破了寂靜。坐在船上沉默的漁夫看見(jiàn)了有魚(yú)兒，猛地從船上站了起來(lái)，高興極了�？粗痖W閃的海面，馬上轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一把抓起魚(yú)網(wǎng)向海中撒去，魚(yú)網(wǎng)布在海面上，漁夫看見(jiàn)魚(yú)網(wǎng)以弄好，馬上一手一把，一手一把，魚(yú)兒在網(wǎng)里拼命地掙扎，漁夫看著這么多魚(yú)更加高興了。漁夫繼續(xù)用盡全身力氣去拉網(wǎng)，魚(yú)兒生怕被捕到，不斷在掙扎分離的向外游。
此時(shí)的海面變得更加熱鬧了。漁夫在太陽(yáng)下奮斗了這么久，累得滿頭大汗想擦一下，結(jié)果一只手一松，魚(yú)網(wǎng)脫離了漁夫的魔掌，魚(yú)兒離開(kāi)了魚(yú)網(wǎng)跑了。漁夫用力過(guò)猛，一屁股坐在了船上。
音樂(lè)停了，一切都平靜了……
我又回到了現(xiàn)實(shí)的生活，回到了吵鬧的城市。
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