四年級作文5篇【精選】
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
俗話說，愛美之心人皆有之，我也一樣，很喜歡留長頭發，梳各種各樣漂亮的辮子。可是，媽媽卻堅持要我剪掉這美麗的長發，因此，我和媽媽之間也引發了一場“發型風波”。噓……戰爭要開始了哦—
媽媽今天還是堅持要帶我去理發店，我已經非常煩躁了，一聽到好不容易留長的頭發要被剪掉，我不禁頭腦發熱，和媽媽爭吵起來，我的理由的是：“頭發好不容易長長，剪短了太可惜，而且我自己喜歡長發及腰的感覺，為什么就不能一直留著！”媽媽當然也有她的理由：“長頭發不好梳理，而且容易帶走身體營養”……誰都不能說服誰，結果最后以誰也不理誰收場！別說去理發店了，連我自己早就計劃好的圖書館也沒去成！哎……
過了兩天，在一次健康訪談節目中，我無意中聽到了專家解讀：頭發長了要定期修剪，因為頭發生長同樣需要營養成分，如果不能滿足自身需要，她會奪取身體生長的成分，時間長了可能導致營養不良或者免疫力低等影響健康的`問題。我恍然大悟，心里也很愧疚，媽媽不是不讓我“愛美”，而是為了讓我能“更健康”。我馬上到媽媽面前承認了錯誤，并提議說“我們去理發店吧！“媽媽看著乖巧的我，眉頭舒展開了，臉上又露出了笑容。就這樣，我們又和好如初。
“發型風波”雖然過去了，但仔細想想，自己在處理這件事情的上的方法和態度是不對的，一是沒有冷靜思考問題，尋求科學的答案，二是沒有顧及媽媽的感受，理解她的苦心。我想在今后的成長中，我會逐漸進步，努力做一個懂事，明理的好少年！可憐天下父母心，你和父母之間肯定也有這樣的故事吧，快快說出來大家分享吧？
四年級作文 篇2
我們有一個美麗的校園，有一個寬闊的操場，孩子們在上面歡樂地奔跑；有兩幢教學樓，教室里時不時傳來同學們朗朗的讀書聲；有一個美麗的牡丹園，牡丹花散發出的清香直沁心脾。但是我最愛的還是牡丹園旁的月季園。
現在正值初夏時節，月季花開得正旺。在那月季園里，雖然花兒很多很多，但沒有哪兩朵是相同的。有的彎著腰，像是在給人們鞠躬，向一直在細心呵護她們的園丁雷爺爺表達謝意；有的半掩著臉，用一顆顆晶瑩的水珠，小心地擦拭著她娜嬰兒般細嫩光滑的皮膚；還有的花兒抬著頭，睜著一雙大眼睛，仿佛在說：“瞧!我多美麗!”
從遠處看，那兒就像一片五顏六色的海洋。在那片海洋中，紅的似火，白的.似雪，黃的似金。一陣風吹過，那片海洋立刻波濤翻滾起來。此時，人浮現在黃海之上，猶如在乘風破浪。
走進一看，花兒真正的面目展現在我的面前。月季花的莖同我的手指差不多粗，上面有一些尖銳的刺，倘若你要是被扎到了，定會哇哇大叫。月季花的花瓣是一層堆在一層上的，加上粉紅色的映山紅的襯托，顯得格外美麗動人，光彩鮮麗。
這就是我們校園的月季園，一個樸素中帶著幾分華麗的地方······
四年級作文 篇3
曾是媽媽含在嘴里怕化了的“小寶貝”，曾是爸爸捧在手里怕掉了的“小公主”，曾是一朵美麗的薔薇，但經不起風吹雨打。但是，現在的我，卻完完全全的改變了。因為，我學會了——堅強。
也許，堅強是一幕喜劇，能讓人們破涕為笑；也許，堅強是一片安定藥，能讓垂頭喪氣的人精神立刻為之一振；但更也許，它是一曲催人奮進的樂章，指引著我們在人生的道路上，勇敢地越過種種磕磕碰碰，努力去向著未來沖刺。
冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么，這樣的人生是輝煌的。其實，“痛苦”本不是一件壞事，因為，在它的背后寫著：積極向上，永不放棄。然而，有些人，遭遇痛苦，卻不調整心態，重新面對；而是把自己悶在家中，整日痛哭流涕，以為自己是世界上最倒霉的人了。這樣一來，原本一丁點兒的痛苦，被他放得很大很大。從而，一直沉浸在痛苦中。但是，生活中就有這樣一些智者，別人以為他們的'快樂是以沒有痛苦為前提的，可事實是，他們也有痛苦，或許，會比你還多的多。然而，他們面對痛苦，卻與前者截然相反：揚一揚眉毛，甩一甩頭發，剛才的不愉快，就會隨著微風，煙消云散。其實，擺脫痛苦就這么簡單！不需要安慰，不需要哭泣，更不需要魔術師幫你解除，只需微微一笑。因為，我相信笑聲所具有的感染力，是任何藥物都無法與之相比的。
朋友們，當你感到痛苦時，請不要哭泣。相信微笑——這個能夠使人堅強的動作吧！相信總有那么一天，你會看見，藍藍的天，白白的云，還有你嘴邊甜甜的微笑……
我學會了——堅強
四年級作文 篇4
暑假里我們完了許多的游戲，而最好玩的應當是銜杯接水。
游戲規則是這樣的：分兩組，每組5個人。先在第一個人的杯子里裝滿水，之后把杯子里的水傳給第二個人，第二個人把水傳給第三個人，這樣以此類推。最后那個人，把水放進盆子或瓶子里。規定時間：5分鐘。時間到，哪一組傳水穿的'多哪組獲勝。
最精彩的，是第二輪。我們先做一點小變動，：禹謙逸從第五棒換為第四棒，而我從第四棒換成了第五棒。
吸取了上一次的教訓，全組改變了咬杯子的位置，第一輪，全組都咬著杯口，這讓傳水人和接水人很難配合。因為頭很容易就會碰到，這樣也就傳不了水。即使脖子傾斜了，也會很難保持平衡，一不小心水就沒了。第二輪，有了之前的經驗，傳水的人咬杯底，接水的人咬杯口。
我一開始，乖乖的蹲在凳子旁，等待禹謙逸傳水給我。陳懇咬著杯口把水傳給陳楚皓，陳楚皓立刻把水交給馮福臨。我的心怦怦怦地亂跳，“千萬別出事啊，等下我一定要好好的保持平衡。”我的心祈禱著。禹謙逸來了，禹謙逸咬著杯口，把水小心地倒在我的杯子中。我小心地咬著杯底，緩緩站起。不過在陳懇第一棒的時候，水就灑了一大半，我們幸存下來的也只有幾滴了。我一反頭，就看見馮福臨正在把水傳給禹謙逸。我立馬蹲下，接第二杯水，接水時，我和禹謙逸都忍不住笑，我們兩個的水就在慢慢的往外滴，可最后我們留下來的水還是有半杯。我們組的人，從一棵棵歪脖子樹，變成了一棵棵柏樹。只是身體是柏樹，可是脖子還是歪的。
大家玩這個游戲時，一定要注意，無論是咬杯口還是杯底一定要咬緊，不然水會倒。
玩這個游戲我知道了，做任何事情都不能急，一旦急了，可能就功虧一簣了。
四年級作文 篇5
“智慧”是指辨析判斷、發明創造的能力。而“校園”則是指專門進行德、智、體、教育學育校內的地面范圍。這是我——一個小學四年級小學生對“智慧”、“校園”兩個詞語的初步認知.
為使我們每個學生，對祖國的漢字文化的產生、變化、創新和發展有初步的了解，我們學校建了一座“漢字城堡”。漢字隨著時代的變遷，發生著巨大的.變化和創新，這些變化和創新都是為適應社會生產、生活的發展而進行的。“漢字城堡”就是以講故事的形式，激發我們的學習興趣。她們由淺到深，給同學們講授豐富多彩的漢字文化。漢字是什么？漢字是記錄漢語的文字。漢字，從甲骨文到漢字，從繁體字到簡體字。漢字的產生和作用等等。這使我對漢字文化留下了深刻的印記.
在文化課的學習過程中，我們經常使用的字典，如果你用一下心，就會發現黑體字的旁邊，用括號括住了一個字，這是什么意思呢？我給你打一個比方，例如讀書、學習、勞動，這幾個字詞，在字典中，它們的旁邊就有一個帶括號的字，這個字是在六十年代以前使用的漢字，也叫繁體字。如果把它們都改成繁體字，讀書成了讀書；學習成了學習；勞動成了勞動。這樣一對比，現在的簡體字比繁體字簡單、好寫、好記，寫起來速度也要快的多，這個充分體現了中華民族創新漢字文化的智慧。
隨著時代的變化，現在字典已在手機中出現，這樣查字就比原來又輕松、快捷了許多。這就是我在我的智慧校園里所學習、認知、聯想、學習生活，對祖國的漢字文化粗淺的理解.
將來我要寫好中國字，傳播漢字文化！
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