四年級的老師的作文（實用7篇）
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的四年級的老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
四年級的老師的作文1
語文課的鈴聲響了，可今天的鈴聲并不優(yōu)美，它像一把利劍深深的刺進了我們的心中。
鈴聲剛停，牛老師微笑的走進教室，詢問同學們：“大家做完長江作業(yè)了嗎？前一課有沒有改錯呢？”所有的同學大聲的回答：“做完了！改了！”牛老師放下教科書，讓同學們把作業(yè)交了上來，但是牛老師越改，眉頭皺的越緊，連續(xù)點了好幾個同學上來，嚴厲的'批評了他們，當被點名批評的同學越來越多的時候，她終于忍不住把所有作業(yè)都扔到了地上，大聲說：“這是做的什么作業(yè)？是要騙我還是騙你自己？字都寫成這個樣子，敷衍了事？學習是為了牛老師學是吧？全部都給我重新寫！認為自己字寫得最好了，就給老師檢查，你們看看人家付奕文的字！再看看你們的字！真是氣死我了！”
望著牛老師生氣的皺成一團的額頭，我的思緒飄遠了，是誰不斷地把知識傳授給我們？不用說，答案是老師，是誰教我們做人？答案還是老師。我心里這么想著，老師為我們?nèi)找共賱冢瑖I心瀝血，我們不應該氣老師啊！想著想著，愧疚的眼淚流了下來，在這里，我想真誠的對老師說一聲：“老師您辛苦了，對不起，牛老師，我錯了，我以后一定盡最大的努力，把最好的答卷交給老師。”
四年級的老師的作文2
我有一位可親的老師，她姓王，是我的班主任，她是一名有教無類，因材施教的好老師。她是一名關心同學，和藹可親，對工作認真負責的老師。
王老師有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā)，有一雙不大卻會說話的眼睛，一張薄薄的櫻桃小嘴。
王老師非常嘮叨，不耐其煩的講，但我們還是非常喜歡她。早上，她一來到學校，第一件事就是到車棚里監(jiān)督我們打掃衛(wèi)生，如果發(fā)現(xiàn)有的同學偷懶打鬧，她會立刻走到他面前……
王老師還有一雙會說話的'眼睛，有一次上公開課，王老師讓我回答一個問題，我害怕答不對不敢張嘴王老師的目光投向了我，好像在說：“不要緊張，你能行！……”
還有一次，我在上課，突然肚子痛，便舉手告訴了您，您立即讓賈照娣扶我去衛(wèi)生室……
王老師，我在這里代表全班同學對您說：“王老師，您辛苦了！”是您把我從不懂事的小娃娃帶到了一名四年級的小學生，是您教會了我“aoe”，您像媽媽一樣關心我，照顧我，這些恩事我怎能忘記呢？我要以優(yōu)異的成績報答您！
這就是我得好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！
四年級的老師的作文3
我今年升入六年級了，自然而然也就換了老師。今年的老師留著斜斜的劉海，兩掌長頭發(fā)。老師的眼睛近視了，戴著一副黑邊紅帶的眼鏡。我們一部分同學發(fā)現(xiàn)老師一個不算秘密的秘密，就是老師上課喜歡笑，老師一笑，魚尾紋和皺紋全都不見了，老師笑得很耐看，我喜歡老師那么笑。
老師雖然近視，但老師喜歡看書和寫作。老師提倡同學們買曹文軒的書，因為曹文軒的書上，文筆很美。老師偶爾也問同學們借書看。老師看的書可多了，有《青銅葵花》、《草房子》、《女生日記》、《我要做個好孩子》等等，還有好多我們不知道沒見過的大部頭的書。老師看書的時候，眼睛都快貼到書上了，但老師還要看，好像書多么有趣似的，老師看書還會寫作。我見過老師寫的文章。我喜歡老師沉迷書中的樣子！
老師很溫和，說話從來都是和風細雨，講課如此，下課也如此，即使我們犯錯，她也只是收斂起笑容，故意板著臉訓斥我們幾句，但眼神卻還是溫和的'，我們不懼怕，但我們聽在心里。你不用擔心我們不聽她的話，相反全班同學都服服帖帖的呢！這就是所謂的“以柔克剛”吧！
這就是我現(xiàn)在的老師，她愛笑，愛看書，性情溫。
四年級的老師的作文4
清朗的天空中出現(xiàn)兩個一紅一綠的亮點。“隆隆……”一架飛機呼嘯而過。
飛機怎么能安全飛行呢？原來是從鳥兒身上得到了啟示。
鳥兒之所以能平穩(wěn)地在天空中飛翔，是用兩只翅膀撲打著，使空氣產(chǎn)生氣流。氣流是由兩只翅膀發(fā)出的，而且翅膀前緣厚，后緣薄氣流向下沖擊的`力量可以支撐起小鳥。
鷹擊長空，鵬程萬里，鳥類可以在天空中自由翱翔，這是對人類多么大的吸引和激勵啊！
人們自古以來就希望能像鳥兒一樣翱翔于天空。中國著名的工匠魯班，曾研究和制作過木鳥。據(jù)歷史文獻記載，一千九百多年前，中國就有人把鳥羽綁在身上，做成翅膀能滑翔百步以外。四百多年以前，意大利的達·芬奇根據(jù)對鳥的觀察和研究，設計了撲翼機，試圖用腳蹬的動力來飛行。
如今，科學家研究鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機。
當飛機滑行時，機翼在空氣中移動，相當于空氣沿機翼流動。由于機翼上下側(cè)形狀不一樣，在相同的時間內(nèi)，上側(cè)空氣比下側(cè)空氣流動的快，使飛機產(chǎn)生了升力。于是，飛機就能飛上天空。
大自然是人類的導師，給了我們許多啟示。科學家從鳥兒身上得到啟示，實現(xiàn)了飛天夢想。
四年級的老師的作文5
我心目中的老師是曹老師這樣的老師。
曹老師的頭發(fā)有一點棕色，嘴巴像一個又小又紅的櫻桃，笑起來的時候露出兩個甜甜的小酒窩，漂亮極了！老師帶著眼鏡，可也擋不住那雙又大又圓的眼睛。老師有時候穿黑喇叭褲，有時候穿圓點裙，有時候穿白T恤，不管穿什么樣的'衣服都是美美的。
曹老師非常的溫柔。有一次，我感冒了，媽媽跟老師請完假，我在醫(yī)院打完針回學校。老師急切地對我說：“好點兒了嗎？待會兒去打一點熱水喝。”接著摸了摸我的頭，并讓我回座位休息。老師像媽媽一樣關心著我，我立馬感覺感冒好了很多。
曹老師有時也很嚴厲。記得有一次我和一個同學用跳繩玩拔河游戲，正玩得開心，被曹老師發(fā)現(xiàn)了。曹老師嚴肅地說：“你們知不知道這樣用跳繩玩拔河很危險嗎？萬一繩子斷了會打到別人或自己的。”雖然曹老師說話很嚴厲，但我知道老師是為了我們好，從那以后我再也沒有拿跳繩拔河了。
我喜歡又溫柔又“嚴厲”、時刻關心我們的曹老師，長大后我也要成為曹老師這樣的老師。
四年級的老師的作文6
上課了，老師慢慢的走進教室“今天講第三課……”老師有氣無力的說。老師怎么了，怎么這樣了？我的心中充滿了疑惑。我抬起頭來，看了看老師：微微睜開的眼睛；蒼白的臉色……我恍然大悟——老師生病了！
“老師。”我微微站起來說，了“這節(jié)課讓我們寫作業(yè)吧。”“那怎么行！”“我得把這節(jié)課的`內(nèi)容都講完！”說著，老師有氣無力的拿起粉筆，一邊講，一邊寫。一開始班里還挺安靜，可后來就不一樣了，說話的人數(shù)成倍增長，越來越亂，老師看到這種情況就用手敲了敲桌子，讓我們停下來，但是老師的聲音實在是太小了，大概是因為生病沒力氣。
過了好長時間，一陣推門聲引起了我的注意——原來校長來了，我們終于安靜了下來，校長用批評的語氣對我們說：“老師都生病了，還來給你們上課，已經(jīng)很辛苦了，你們還說話，怎么就那么貧呀！”“校長這才消了氣，走了。校長走了之后，班里沒有一個人再說話了。
叮叮叮……下課了，我望著老師遠去的背影，說了聲：“老師您辛苦了！”
四年級的老師的作文7
我眼中的陳老師是一個幽默、自戀和嚴厲的人。
先說幽默吧。下課時，陳老師和我們玩，玩的是彈皮筋。他把皮筋套在手上，接著身子向前傾，似乎在給皮筋輸送力量，對手馬同學不知道陳老師在干什么，覺得好笑，所以笑差了氣。當裁判員說：“開始！”時。陳老師快速地松開手，皮筋“嗖”的一下跳出了陳老師的手指。只見皮筋在地上飛速地轉(zhuǎn)著圈往前進，彈得非常遠。而馬同學因為笑差了氣，沒了力氣，只彈出了一點點距離。“怎么樣？服了吧。我小時候可是彈橡皮筋高手哦。”陳老師笑嘻嘻地對圍觀的同學們說道。
說完幽默，再來說說自戀吧。一節(jié)語文課上，密斯特陳說：“我小時候抄寫詞語，5分鐘就能把30多個詞語抄寫四遍。看看你們，抄個詞語要半個小時。”“哎，陳老師真是太自戀了，就知道給自己貼金。”我想。
最后，讓我來說說嚴厲把。一般情況下，陳老師在語文課上都是比較嚴厲的`。有一次，一個同學忘記帶一樣語文作業(yè)，密斯特陳就讓那個同學抄課文，而且是最長的那篇——《開國大典》。“陳老師真的好嚴厲。”我想。
這就是我眼中的陳老師，一個幽默、自戀又嚴厲的老師。
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