三年級語文作文

時間：2024-10-20 09:17:05 三年級我要投稿

【合集】三年級語文作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的三年級語文作文，歡迎大家分享。

【合集】三年級語文作文

三年級語文作文1

　　認輸的玫瑰花

　　植物王國的花很多，其中最美麗要數玫瑰花了。玫瑰花是個大家族，有紅色的、白色的、黑色的……它們都有纖細的腰肢，甜美的笑容，還有迷人的'芳香。玫瑰還象征著愛情，每到情人節都大受歡迎，因此玫瑰花作為植物王國的大明星別提有多驕傲了。它走到哪兒都昂著頭，瞧不起任何植物。

　　星期天到了，植物王國舉行周末派對，許多植物都來參加，麥子也來了。玫瑰花見到麥子別提有多生氣了，她說：“你長得那么普通，憑什么來參加派對呀？”麥子不慌不忙地回答說：“我來自小河邊，是農民伯伯們每天辛勤的勞動讓我們一天天長大。我雖沒有你們的美麗浪漫，但金黃的麥田卻讓人感到更加溫暖。我們會被加工成各種食物，填飽人們的肚子。而你們只能用來欣賞。到了秋天，我們成熟了，而你們卻枯萎凋謝了。”

　　聽到這里玫瑰花慚愧地低下頭，再也不驕傲了！因為它明白一個道理，那就是每個植物都是一樣的，都有它們存在的價值和意義。

三年級語文作文2

　　我是一個安靜聰明的小女孩。我有一頭烏黑發亮的頭發。我在梅綺經常扎馬尾。白里透紅的臉上，鑲嵌著一雙大大的眼睛，炯炯有神，顯得十分聰明。我很有幽默感。一個笑話，一個動作，一個表情，往往能讓所有人發笑。因為我是學漫畫的。

　　我很喜歡漫畫。有一天，我媽帶我去藝術咨詢中心學習。看到宣傳欄里的漫畫，我特別好奇，特別激動。老師見我有興趣，就介紹我說：“這些都是我們動漫班的小朋友畫的。”我很驚訝：這么好！于是，我讓我媽給我報名，讓我學畫漫畫。我媽開始不同意，看到我堅定的`態度，只好同意。

　　通過一段時間的學習，我取得了很大的進步，越學越有精神。我幾乎每天都練習。

　　現在我的漫畫幽默風趣有創意，很受小朋友歡迎，老師表揚，家長表揚。我想更加努力學習，將來成為一名漫畫家。

　　這就是我，未來的漫畫家！

三年級語文作文3

　　我們充滿期待著新的語文老師，聽前班主任黃老師說她是優秀教師，她的字寫得很好，特別是作文，終于等到她來上課了，原來就是以前大隊部經常見到的馮主任，雖然個子不高，臉上常帶著微笑可是很嚴，但講故事時感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時去批評同學聲音卻變得很嚴厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事，很生動。

　　總的說她的課還是很不錯的，她講課時，眼睛不斷掃視著我們，使愛動的我有些害怕，不敢隨便做小動作。她講課很生動，上課我沒有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的`李金鑫同學乘老師在黑板上寫字時做小動作，這時馮老師幽默地說："李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長眼睛的哦。"逗得我們哈哈大笑。果然，她改作文特別認真，把我作文里的好詞好句畫出來，好的動詞還點出來，而且還在旁邊要我改正的幾點列出來，這樣我就知道怎么詳細的寫作文……從這一刻起，我一有空提起筆來寫作文和日記，覺得上語文課是一種享受。

　　我現在常常在語文課上得到老師的表揚，作文日記還常常被老師在班念出來，慢慢地回復了往日的自信。

三年級語文作文4

　　從一年級開始，我就以為我以為語文只是一堆單詞，只能一直寫，一直寫。這種狀態一直保持到四年級。但是有一天，老師讓我買一個新的題庫。剛開始只是勉強的做了，但是在做的時候覺得這本書充滿了文字和有趣的話題，就像笑話一樣。從那以后，我開始喜歡上了中文。每天回家后都會去看作文或者有趣的.話題，語文成績開始直線上升。但是我總覺得自己成績不夠好。我相信我的中文會更好，因為我看到成功后正在向我招手。

三年級語文作文5

　　我一進家門，就看見了一些實驗用具，媽媽告訴我今天老師發來三個實驗視頻，讓我們選擇一個做實驗。聽到這個消息，我手舞足蹈，立刻行動起來。

　　我先提來油，在杯子里小心翼翼倒一點油，隨后我又拿來一盒色素，就用了“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”這七種顏色。接著，我就把每一種顏色都滴了幾滴在油里面，油一瞬間變成了一種說不出來的深色。再后來，我又把變成深色的油倒進一個裝了大半杯水的杯子里，突然水發出了“磁——磁——”的聲音，像油和水在互相宣戰一樣。油浮到了水的頂端，似乎在說：“你打我呀，我看你能不能打著！”我心里一直都在疑惑，這到底能不能成功呢？過了一小會兒，各種各樣的五顏六色的水珠從油上落了下來，非常美麗！

　　為什么會發生這樣的現象呢？好奇的我上網查了查“彩虹雨”的原理，原來這些油的`密度會小于水的密度，所以會浮在水面上，過了一會兒，色素的密度又多于了水的密度，所以各種各樣的“彩虹雨“就落下來了，這樣就形成了美麗的彩虹雨。

　　這個實驗讓我明白了一個道理：我們要留心觀察生活現象，勇于去嘗試、創新，就會有新發現。

三年級語文作文6

　　今天，我們班上來了一位新語文老師，那就是叫我們語文的新老師－張老師！

　　張老師有一個不胖也不瘦的身材，一張標準的瓜子臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的'眼睛，那雙炯炯有神的眼睛，經常對我們笑，好像在說：同學們，你們好呀！＂，那雙眼睛前，有一副漂亮的眼鏡，那副眼鏡一定是以前辛苦勞作的標志吧！那明亮的眼睛下，有一個挺拔的鼻子，鼻子下，有一張能說會道的嘴，這張嘴給我的印象很深，雖然只上了一節語文課，我便記住張老師那張能說會道的嘴了，張老師穿著一個綠色的外搭，下面穿這一條黑褲子，顯得張老師美麗極了。

　　張老師一來，便給我留下了很深的印象。

　　在我眼里：張老師顯得很和藹，在我看到張老師第一眼時，便認為張老師很有智慧

　　希望張老師可以和我們打成一片，做我們的好老師，大朋友，希望張老師能與我們一起學習；一起進步。

三年級語文作文7

　　怎樣修改作文?修改作文從哪里入手?這是學生最為困惑的問題，小學作文課堂。每次學生作文打完草稿后，我都要求他們先自己修改，然后同桌修改，最后抄寫交上來。可到我批改時，仍然有許多錯別字、病句，最為明顯的是篇幅短，內容不具體，而且語句羅嗦，前后重復，幾句話來回轉著說。每次判作文，都是我最頭疼的事。如何提高學生的作文水平?我覺得除了必要的指導之外，還應重視作文的評改，使學生在互評互改的過程中，掌握寫作方法，提高習作水平。

　　學習目標：

　　1.通過評改，教給學生修改字、詞、句及標點的方法，培養學生自覺修改作文的習慣。

　　2.指導學生修改一段話，把內容寫具體。

　　3.引導學生修改結尾，懂得作文首尾要呼應。

　　學習重難點：把一段話修改具體。

　　指導思路：

　　作文評改課比較枯燥，學生不感興趣，所以我為學生創設了作文樹生病，同學為其治病這樣一個情境，使學生在情境中學習。

　　第一步，童話故事導入，激發學生興趣，并相應貼出保健醫生啄木鳥和生了病的作文樹，目的在于讓學生明白這節課的任務就是修改作文。

　　第二步，出示“病文”(文后附有“病文”)，明確修改目標。首先讓學生回憶本次的習作要求(開學以來，哪件事給你留下了深刻的印象，請你把它寫下來。要求內容具體，語句通順，不寫錯別字，首尾呼應)，在此基礎上，讓學生通過讀文、討論、交流，歸納出這篇文章的三大病癥：(1)字、詞、句、標點有錯誤;(2)內容不夠具體;(3)結尾不能與開頭呼應，小學生優秀作文《小學作文課堂》。老師相應把寫有三個“病癥”的卡片，逐條貼在樹干、樹根、樹梢上，確定為本次的修改目標。

　　第三步，引導學生修改，激活學生思維。老師仍以故事過渡，激發學生修改的欲望，然后小組討論本組想要修改的方面，再推薦代表接受任務，最后集體進行修改。改完之后在全班交流評議，并引導學生說說為什么這樣改，同時滲透修改方法。教師根據評議結果，相應撕去貼在大樹上的三條病癥。

　　第四步，匯報收獲，總結修改方法。這一步主要是匯報學習體會，交流修改方法，使學生在以后修改作文時有章可循，有法可依，切實提高學生的寫作、修改能力。

　　第五步，感受成功的喜悅，布置作業。通過學生朗讀修改后的作文，師生共同感受成功的喜悅。最后以童話故事的'形式布置作業，修改自己的作文，并提出修改要求：文章要內容具體，語句通順，沒有錯別字，首尾呼應。

　　附“病文”

　　我該取下“帽子”了

　　開學以來，流給我印象最深的一句話，就是該給我取下帽子了。為什么這么說呢?這還得從頭說起。

　　在家里，爸爸覺對是個“全威”，因為在文學知識方面，我從沒勝過爸爸。爸爸是一位優秀文科大學的畢業生。我呢，小學生，一個“錯別字大王”，因此，每次爸爸檢察我的作業，我只能洗耳恭聽，認真更正。我的錯別字可多了，什么“已經”變成“以經”啦，“幻想”寫成“幼想”啦，所以全家給我取了一個外號“錯別字大王”。

　　一次，爸爸又要檢查我的作業了，翻著翻著，突然眉頭一皺。我一看爸爸的神色，就知道他準又找出錯別字了。果然不出我所料，爸爸指著本子上的“亮”字，告訴我寫錯了。他說下面是個“兒”，不是“幾”。可我總覺得是“幾”，就查了字典，果然是。爸爸看了看字典，又看了看我，說：“這次你贏了我，下一次還要贏我，我給你取帽子。”“取帽子?什么帽子?”“錯別字大王的帽子呀?”

　　我可高興了。從此以后，我在學習上更加細心了，錯別字也越來越少了。

三年級語文作文8

　　今天老師說要玩一個擊鼓傳花的游戲，我們異口同聲地說：“哦，耶！”

　　這個游戲的規則很簡單就是：先圍成一個圈，然后一個人來敲，其他人傳花。當鼓聲敲響表示開始，鼓聲停了，就表示不能再傳花了。花落在誰的手里誰就要表演節目。

　　第一輪的游戲開始了，老師的鼓聲很快，讓我心驚肉跳。所有的`同學都很緊張。突然老師的鼓聲停止了敲動，花正好在童澤軻的手上，當他要把花傳給另一個人的時候，一不小心就把花扔到“十里外”。大家還沒說表演節目，童澤軻就猛沖上來“旺旺”的叫，原來是演小狗呀！下面的同學們都笑出了聲。

　　第二輪游戲開始了，老師那激烈的鼓聲讓每個同學都很緊張。突然老師的鼓聲又停了，正好傳到我手里，當時我驚訝萬分，只好老老實實地走到臺上唱起了國歌，這時童澤軻也來當了指揮家，羅方圓也無可奈何地跑來伴舞，臺下的同學們都捧腹大笑。

　　這個游戲真好玩，以后我還要玩。

三年級語文作文9

　　今天，我們來種一顆神奇的豆子——魔豆。黃色的盆地、藍色的盆，黑黑的土壤，豆呢?是暗紅暗紅的，可愛極了!

　　其實，豆是三八婦女節送給媽媽的禮物。我想：如果把魔豆送給媽媽，媽媽一定會非常開心的。看著這魔豆我想對媽媽說：媽媽，如果你是天空，那我就是你懷里的`白云;如果你是春天的果樹，那我就是你樹上的果實;如果你是大海，那我就是你懷里的一滴小水珠。媽媽，我愛你!

　　今天，我種了一顆小魔豆。魔豆啊魔豆你快點長大，早一點把祝福送給媽媽!

三年級語文作文10

　　蹦蹦跳，蹦蹦跳，一只小白兔從一個樹洞里跑了出來。“咦，對面的山怎么紅了?是不是著火了?”

　　小白兔蹦蹦跳跳的跑了過去，它仔細一看：“不是著火，是一片片燒紅了的楓葉!”一片片楓葉飄落下來，像一只只蝴蝶，小白兔回頭一看發現最面的山還是綠色的就想那里跑去。原來，那座山上有一片一片的松樹林，小松鼠正在松樹上玩游戲呢!小白兔急忙大喊：“冬天要來了，你們還不快去準備過冬的食物。”

　　小松鼠拍拍胸脯說：“我早就準備好了。”這時，熊伯伯走了過來說：“冬天要到了，你們看我吃得多肥呀!”小白兔告別了它們之后又來到了一個湖邊，一抬頭看見一群大雁，飛在最前面的是雁爸爸，小白兔問：“你們這就要走了?”“是的，冬天快來了，我們正急著去南方呢!春天再見吧!”雁爸爸回答。

　　小白兔一聽立刻向家里跑去，它也要準備過冬了。小白兔來到一片稻田：“呀!這里可真美呀!”稻子一見小白兔顯得彬彬有禮，正向小白兔敬禮呢!玉米穿上了黃色的衣服，棉花穿上了白色的紗裙......小白兔正看得入神，除草機轟隆隆的開了過來，嚇得小白兔轉身就跑。

　　小白兔來到一片果園，經過果園就到小白兔的家了，小白兔一看：“呀!真美!”里黃澄澄的，蘋果紅紅的，石榴像一張張娃娃的'臉，秋天一到，它們一個個都咧開嘴笑了......

　　多美的秋天呀!小白兔帶著對秋天的贊美快樂的跑回了家。

三年級語文作文11

　　習作要求：

　　只要我們稍加留意，就會發現事物是變化著的。如，向日葵會隨著太陽轉動，含羞草被觸碰后“害羞”地低下頭……你留意過哪些事物的變化？和同學交流后寫下來。

　　學習《金色的草地》作者留心觀察周圍事物的方法。

　　教學過程：

　　一、閱讀習作要求，明確訓練內容

　　二、教師出示常見事物變化的圖片。

　　（如：向日葵、含羞草、睡蓮、小貓眼睛……）說一說你發現了什么。

　　三、學生說說自己課前觀察到的一種動物、植物或一處場景。

　　（提示：

　　1、說一說觀察的事物或者場景的變化情況。

　　2、想一想事物或場景發生變化的原因，也可以說一說課前搜集到的`事物發生變化的原因。）

　　四、學生交流，老師點撥。

　　五、學生練筆。

　　六、師生交流，學生自改習作，同學互改互批。

　　例文：

　　我家門前有一叢牽牛花。大清早，牽牛花就吹起了藍紫色的小喇叭，很是好看；到了中午，它就變成紫紅色。通過查資料我明白了，牽牛花之所以會變色是因為牽牛花里含有一種色素，這種色素遇到不同性質的液體時，會顯出不同的顏色，由于植物體內的液體的性質受外界條件的影響，常常會發生一些變化，這樣就使牽牛花的顏色也發生了相應的變化。

三年級語文作文12

　　我的課余生活是豐富多彩的，像一座美麗的彩虹橋，橋上有跳繩、踢毽子、下五子棋、打羽毛球……我每天像一只快樂的蝴蝶，在橋上飛來飛去。知道我喜歡在哪里停留嗎？對了，就是“打羽毛球”。

　　平時，只要有時間，我就和爸爸打幾局。羽毛球像一只調皮的小鳥。剛開始的時候，它總是不聽我指揮：想讓它飛得遠一些，它偏偏在近處落下了；想讓它飛得高一些，它卻擦著地面飛出去了。看著我想打“退堂鼓”，爸爸就經常鼓勵我，讓我樹立了信心。功夫不負有心人，經過反復練習，我的球技增長了很多，調皮的“小鳥”漸漸成了我形影不離的`好朋友，它給我帶來了歡樂，讓我有一個健康的身體，也讓我懂得了堅持就能成功的道理。

　　現在，打羽毛球成了我課余生活中必不可少的一個項目。同學們，如果你有時間，就來和我一起打羽毛球吧，我隨時等待著你哦！

三年級語文作文13

　　一、試卷分析：

　　本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

　　二、測試情況：

　　本班共44人，實考人數：44人，及格人數：41人。最高分：97.5分,最低分：2分。90分以上17人，80～89分有18人，70～79分有2人，60～69分有4人，59分以下有3人。

　　三、答卷情況分析。

　　前面基礎的部分中，看拼音寫詞語準確率比較高，我平時在聽寫方面的非常的重視，效果也是不錯的。后面組詞，錯誤集中在“瓜”加偏旁上。選擇題也是錯誤集中在選擇打比方的句子。學生對于比擬和打比方兩種修辭手法的區分還不是很理解，這是我平時缺少給學生訓練的，我將會在下學期重點教學修辭手法。寫詞語中，我重點教學了帶反義詞的成語和帶數字的成語，但是準確率沒有達到我的要求，這點感到比較失望。特別是幾個后進生，還是沒有掌握。下學期我會想個新方式提高學生對這些成語的積累。

　　句子類的題目是這張試卷的難點，一個是修改病句，不是平常訓練的題型，比較有難度，還一個是給錯亂的句子排列順序，我自己感覺是難度較高的。這兩題全對的同學只有三四個。我下學期將加強句子排序題的訓練。

　　按課文填空中，我自己因為請假一星期，課文的復習沒有很到位，所以在第五小題整本語文書的把握上來看，準確率不是很理想

　　閱讀題比較簡單，錯誤率低。但是也有個別的錯的比較多。

　　這次習作，寫一篇童話故事，平時也寫過，所以大部分同學都完成的比較好，但是，整體上來說，時間有點來不及，有五六的同學都沒能把作文寫完。我下學期也會加強他們的答題速度訓練。

　　四、教學反思：

　　面對這次考試所體現出來的問題，我將做一下改進：

　　1.提高課堂教學效率。“教學質量是教育的生命”，課堂教學效率的`高低直接關系到教學質量的高低，因此，課堂上要緊緊圍繞目標進行教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學設計，就

　　可以“牽一發而動全身”，收到事半功倍之效。

　　2.發揮學生的主體性。學生是課堂的主體。一節課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

　　3.有效的訓練是學生成長的途徑。課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教

　　師必須善于設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效。

　　4.關注生活，重視體驗。從這次語文試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環節。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。新課程特別強調學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養學生掌握最基本的語文學習方法，發展學生的思維，激活學生的想象力和創造力，使他們受到情感熏陶，養成良好的學習習慣。針對以上問題我做出了以后在工作中的改進措施：

　　總之，語文的世界是廣闊的，教學方法也是靈活的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學實踐中努力摸索提高學生語文能力和學習語文的興趣，今后我將在教學中及時調整教學策略，使每一個學生愛上語文學好語文，從而提高他們的語文綜合素質。

三年級語文作文14

　　我的課余生活大部分時間都在市游泳館度過，游泳是我最喜歡的一項體育運動。暑假的一天，媽媽帶我去參加游泳比賽。賽前的準備開始了，我的'心砰砰的跳個不停，我想，我會不會贏啊？我會游第幾名呀？……正在胡思亂想中，只聽見裁判說：“各運動員準備，比賽馬上開始！”我緊張地趴在浮板上，“預——備，笛——”，哨聲響起來，我的腦子頓時一片空白，但隨即涌出三個字，那就是“拼命游！”到半程時，我旁邊的兩個男生和我同步，我一看，只能加快速度超過去，我加快了腳蹬水的頻率，眼看和終點只有一步之遙了，我比剛才的速度更快了，當我游到終點時，回頭一看，他們竟然離我還有一個半身位呢！就這樣，我取得了冠軍。出來后，媽媽對我說：“兒子，好樣的！”我總算舒了一口氣。這就是我的課余生活，是不是又緊張又充滿樂趣，我從中知道了比賽不僅要有勇氣，更要有實力。

三年級語文作文15

　　這個周末，我收集了許多中華傳統文化的資料：有對聯、十二生肖、剪紙，還有中國的傳統節日的圖片和文字等。其中有我最喜歡的是中國結。

　　中國結是中國特有民間手工編結裝飾品。中國結經過幾千年的繩結技藝演變，現已成為群眾喜愛的精致華美藝術品。

　　中國結最大的特點是每一個結從頭到尾都是一根繩編結而成。每一個基本解都有它編結的規律，每一個基本結又都根據其形意而命名，如釋迦結、酢漿草結、盤長結等。如果吧不同的基本給互相合在一起或用其他具有吉祥圖案的'飾物搭配組合，內涵豐富的中國傳統吉祥飾品，不同造型的組合表示強烈、濃郁的美好祝福，是贊頌與傳心愿。

　　中國結發展到今天已經形成多個系列，其中主要有兩大系列：一是掛飾，二是飾物。

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