五年級的作文【必備9篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的五年級的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
失敗與成功同樣的價值，在那次隊會課上，我受到了沉重的打擊，又知道了自己的實力，只有經過了這次失敗的經歷，才能得到成功的鑰匙。
那天，老師將有資格選舉區三好學生的同學依次排列在黑板上，并進行了無記名投票。我緊握著手中的鋼筆，不停地顫抖，大口地喘著粗氣，牙齒緊緊地咬著下唇，眼睛溜也不溜一下，仔細地觀察著。很顯然，我成為了班上前兩名候選人之一。經過課任老師的投票，我以5票之差，落選了。我心情沉重，眼睛里分明閃動著淚花，可我卻死死的留住它，沒讓它落下來。這次失敗成為了我的一個回憶。回想起老師對我的辛勤培育、父母對我的期望，雖然沒有得到回報，可它卻磨煉著我的意志。我對自己說，這只是我人生道路上一塊小小的石頭，我一定要戰勝它。很快我的心情慢慢平靜了下來，我戰勝了困難，克服了心魔，真正跨越了心中的這個障礙物。此時，我慢慢放下手中的鋼筆，嘴角上浮起一絲微笑，轉過頭，望了望沉浸在喜悅中的獲勝者，默默地恭喜她，默默地為她祝福！
從教室窗戶向外望去，藍藍的天空依舊是那樣的明朗，白云自由自在地飄蕩，幾只麻雀依舊那樣可愛地嘰嘰喳喳叫不停，美好的一切預示著我明天會更好，我應該樂觀看待生活，苦過了就是甜，失敗與成功往往只有一步之遙，我一定能邁出這一步。
我走出了黑暗的陰影，并打開了成功的`第一扇門，失敗有苦也有甜，苦——失敗后的難過；甜——失敗后得到的經驗。失敗是你邁向成功的源泉，是你必經之路，也是你通向成功的方向盤。
五年級的作文 篇2
花在最美的時候，只遺留一縷清香。
——題記
我踏著自行車不緊不慢地走在那條似乎只屬于我的小路上，夕陽已然韶華將盡，樹上枯黃的葉，肆意的飄落著。我抬頭望著那不見盡頭的路，竟不自覺吟起了易安花自飄零水自流‘’的物是人非，我想起了和他在一起的朝朝暮暮。
我愛他曾經的他。每次放學后走出校門口，都會看見，他在那超酷的摩托車旁等我，他帶著墨鏡穿著一件白襯衫，每次看見我都會對我會心的一笑。我走上去，坐上車，自豪的看著那些沒有人來接的同學。在路上，我感受著天與云之間的邂逅，傾聽著鳥與樹之間的應答，享受著微風拂面的舒適，和在他身上敬發出的那種沁人心脾的幽香。
我愛曾經的他。每次他出差回來都會給我帶回很多東西，雖然不怎么富裕，但也總是免不了一大堆吃的。在出差的路上有著種種不知名的麻煩在等著他去解決，但他總會耐心面對。他辦事能力強，開車技術高，不抽煙也不喝酒，是一名合格的`司機，為了早些到家滿足我那些任性的要求，他甚至連夜開車，不固定的三餐他吃出了胃病，日夜勞累終使他多了那幾道可怕的皺紋，他為的只是要給我最好的。
我愛曾經的他。雖然自己沒經受過什么高等教育，但他一直讓我努力學習，夜晚我寫作業時，他也一直陪著我，時不時的提醒我要認真寫字。他不在家的時候也不會忘記打電話催促我多看書，不要總玩。這些話早已成了經久不變的電話用語。
他的一切一切我都愛，在我心里他曾經是多么的偉大可那些都已經成為過去。
當他和那個女人在一起時，我就知道這個家早晚有一天會破碎，但我沒想到這一天來得這么快，我清楚記得他走的那天正在下雨，為了挽留他我說盡一切可能的話，想盡一切辦法，但最后他還是走了。他分明聽見身后的我那聲聲的哭泣，那聲聲撕心裂肺的呼喚，可他沒有回頭，看著她漸漸消失的背影，終于明白了李白輕舟已過萬重山，我慢慢蹲下身子，用力的抱住自己，心想被人扯了一塊，很痛很痛。
曾經的他，讓我知道了什么是幸福；讓我感受到了快樂；讓我嘗到了愛與被愛的味道；我愛曾經的他。
爸爸！丫頭我多想回到從前找回曾經的你！
五年級的作文 篇3
有兩個學生：一個很調皮，經常玩爬高跳低的游戲;另一個平時很聽話，從不玩危險的游戲。有一次，他們在生活區里玩，從一個儲藏室上跳下來時，其中一個摔斷了腿。
請你來猜一猜，到底誰摔傷了？
十有八九的人會說是那個調皮的學生，對嗎?而正確答案是：那個平時很小心的孩子受傷了。
因為那個很調皮的孩子平時經常這樣跳，已經習慣了，而那個很小心的孩子從未有過類似的經歷，根本不會跳，看到別人跳，也跟著學，結果就受傷了。
這就是思維定勢惹的`禍，這正是思維定勢導致人們判斷出錯。
想想看在我們的教學中有沒有類似的現象呢。平時學習一塌糊涂的學生偶然在一次考試中取得了好成績，我們會怎么看待呢?心里是不是在想：這成績八成不是真的。當好學生將來在社會上有所作為時，你心里會不會想：這孩子從小就很優秀。當面對后進生在生活上愁眉苦臉時，你是否會想：這孩子從小就學習不好，唉，誰讓他不好好學習嘞。怨不得別人呀。這就是思維定勢式的流言蜚語。
受我國封建制度的制約，許多人都認為：只要學好書本上的知識考試就能考好，考試考好了就是好學生。尤其在我們農村，看課外書大多數家長持反對態度，大多數家長認為書本上的知識還學不會，再去看課外書那不是更學不好？
現在有很多人仍然有“從小看大“等諸如此類的觀念，很多時候把學生一棍子打死，看不到學生的可變性、可發展性，這是非常有害的。這種思維定勢無論對“好生”還是對“差生”的心理健康成長都是不利的。“好生”的心理壓力會很大，為了自己在老師，家長，同學之間的地位，名譽，有時會不惜作弊來提升自己的分數;“差生”會破碗破摔，自信心一度下滑。
學生的成長是不定型的 ，那個向黑熊潑濃硫酸的大學生，不是學習考試很好的學生嗎？這就要求我們教師，一定要摒棄那種靜止的一成不變的思維定勢和“一俊遮百丑”的片面思維方式，用變化的發展的眼光看待和研究學生。雖然我們的學生良莠不齊且個性迥異，但我們卻不應該有情感傾向，要相信每一個學生。
我們可以對海飛絲洗發液情有獨鐘，可以對格力空調格外信賴，但是在和學生交往的過程中，一定要走出思維定勢的圍城。
五年級的作文 篇4
從前有一個小孩,他家里很窮,幫地主割草為生.一個冬天,他跟著他爸媽上山割草,可是山上一根草也沒有,小孩在一個石縫里發現啦一個珠子,他拾起放進啦包里.回到啦家,小孩把珠子放在啦一個只有一點米的抽屜里,第二天,他去拿珠子時抽屜里的米竟然裝滿啦.地主知道啦這件事,想把珠子搶過來,地主來到啦小孩的家,小孩覺的.不對勁,便把珠子放在啦手里,地主把小孩的家搜啦個遍也沒找到珠子,他就讓仆人搜他們身上,小孩轉身把珠子吞啦下去,地主沒找到珠子便垂頭喪氣的走啦.小孩突然絕的口渴,便喝啦一杯水,可是小孩還是絕的口渴,便跑到河邊去喝,令人驚訝的是小孩和完啦整條河的水,可他還是絕的奇渴無比,他來到嘉陵江,正準備喝水時,突然便成啦一條龍,向河邊飛馳而去.就這樣,小孩成啦一條龍,永遠留在啦嘉陵江海底,每當他想媽媽時,他就會叫一聲,嘉陵江上就會莫名其妙的出現一個小島.
五年級的作文 篇5
有人說愛一個人就要說出來，不然那不是真愛；有人說愛是偉大的，它在特別的地方出現；也有人說愛是顯眼的，它不會等你去發現，而是自己來敲門。但對于我來說，愛是要去尋找的，它會藏在某一處，一不小心便會錯過。
自從上了初中我便開啟了“早出晚歸”模式，上課、寫作業占據了我的生活，很難有時間真正的閑下來，和爸爸媽媽相處的時間被擠到了角落。總有些日子會有一沓作業，用奮筆疾書來形容我真心不夸張，只可惜像我這種寫字速度比較慢的人會一直與作業奮斗到十一點，但媽媽卻一直不停地叨：“你怎么這么磨嘰啊，別人怎么那么快就寫完了，你怎么寫到十點都寫不完啊？你看看馬上就十一點了，明天早上又起不來了，起不來就會遲到……”
反正就是這樣嘍，只要我作業寫到十一點，她就會這樣不分青紅皂白開啟她的“嘮叨”模式，歸根究底這么多的一段話只是由于兩個字造成的——磨嘰！
說到磨嘰，就不得不提起我媽的'一個段子，不久前的星期天下午，我的作業還沒有寫完，于是我媽就滔滔不絕地開講了：“你這個周末一直都在寫作業了，你說你寫了那么久還沒有寫完，沒有一點效率，你的周末就不能干一些自己的事嗎，你看××星期五就寫完了，你都寫了一個周末了還沒有寫完，這不就是磨嘰嗎？你也不提高下效率……”我曾對我爸說：“我媽生氣時，說得話就像雅魯藏布江發水災了，一瀉千里啊，而且根本就不用打腹稿，還不停頓。”雖然他沒有回答，但我覺得這是一個事實中的事實，不可否認。
但如果我一直都這么認為，那我就真的錯了，媽媽雖愛叨個不停，但卻是個典型的刀子嘴豆腐心，每次催我寫作業，叨一陣后，不又坐在我的書桌旁陪我寫作業嗎？說我磨嘰，到頭來還不是“慢活出細工”，我被老師表揚后，不又笑得如此燦爛嗎？說我沒有干自己的事，其實我看了書、配了音，做了不少自己的事，看到我的配音越配越好的時候，不又很是歡喜嗎？媽媽對我的愛藏在她說的每一句話中，藏在她的每一個動作中，藏在她的每一個表情中。
我是個不敏感的人，但我一定要對媽媽的愛敏感，因為我真的好怕錯過。
今天是母親節，可我卻沒有準備禮物，因為太忙了；以前我都會準備的，今天我很抱歉沒有禮物。
媽媽，母親節快樂！我愛你！
五年級的作文 篇6
清晨，淡淡的陽光在天上顯得比較美麗，空氣籠罩著剛睡醒的村莊。
自己一人走在已綠樹成蔭的山上，忘記世界，忘記自我。聽著林俊杰的《江南》。仿佛自己身處那美麗的仙境，山中的一條小溪。
漸漸的太陽從東邊升起，陽光顏色變深。村莊漸漸的讓這光所照醒。村民做飯的煙又再次籠罩了這一清醒的村莊。那孩童們的笑聲再次呈現出在這鄉間。村名吃完早飯，即開著自家小車，去自己的麥田里去豐收了。
就像周杰倫說的'吧，我們遇到困難不能哭，螢火蟲會帶著我們解決困難。這村莊的夜晚是最美的，夏天螢火蟲漫天飛舞；蛐蛐的聲音就想肖邦在彈奏；令人們在炎熱的夜晚能聽著琴聲睡覺。
村莊歷史比較悠久，傳說我們這村的一顆很大的槐樹就過一個八路軍。樹的底部有一個很大的窟窿可躲進四人，當初正是這窟窿讓一八路軍躲進了去。躲過了一劫，活了下來。從此我們村的名字就叫槐樹底。
這就是我筆下的村莊。美，美的無法形容。閉上眼，享受著那肖邦的琴聲。
五年級的作文 篇7
“在那座汝河的校園里，我從未忘記你，汝河，帶不走的，只有你，和我在汝河的校園走一走喔哦，直到教學樓燈都熄滅了也不停留，你會挽著我的衣袖，我會把手揣進褲兜。走到南小院的盡頭，坐在未來教室的門口。”每天迎著朝陽，哼著“成都”這首優美的曲調，唱著我們自己改編的歌詞，我和我的小伙伴兒都會一路蹦蹦跳跳地走進我們的學校--汝河路小學。
走進大門，迎面就看到電子屏幕上醒目地寫著世紀老人冰心的名言“讀書好，好讀書，讀好書。”智慧老人的教導時時刻刻銘記在我們心上，讀一本好書可以使我們心靈充實，明辨是非，使人有愛心和文明行為，禮儀規范。“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”這郎朗的讀書聲，引得我加快了腳步，教室門口的電子班牌上面正直播著同學們上課時的情景，只見同學們一個個把腰板挺得倍直，時而專心聽講，時而踴躍舉手發言。燦爛的陽光照耀下，每個教室都非常整潔，烏黑發亮的黑板，乳白色的多媒體設備，天藍色的窗簾……陽光透過玻璃窗照射進來，照亮了我們的教室，也照亮了我們幾十雙求知的眼睛。
我最喜歡的是校園右側的“陶園”，花園中央矗立一個巨大的白色石像，那是我國偉大的人民教育學家--陶行知，他被郁郁蔥蔥的綠色包圍著，廣玉蘭、松樹、冬青樹在微風中展開自己蒼翠挺拔的身姿。陶行知說：“教師的職責是：‘千教萬教，教人求真’；學生的責任是：‘千學萬學，學做真人’。”我的老師是這樣做的，我們也是這樣跟著學的。天涼了，您在天堂不冷吧？每到教師節，我都會來到這里，緬懷我最敬愛的一位老師，她永遠地離開了我們。我永遠忘不了，在我一年級的時候我的.腳扭傷，上第三節課時想上廁所，可又動不了，心里十分著急，這時她來到我身邊扶著我一步一步地走出教室。我的眼睛模糊了，老師那明亮的眼光，像一股神奇的甘泉流進了我的心田，像園丁又像母親，讓我終生難忘。在這里我學到了知識，更學到了做人的道理。
校園里旺盛的雪松挺著背，直著腰，貪婪的吮吸著春天的甘露，遠遠望去，一片生機勃勃，滿眼的綠意撲面而來，我的智慧校園，愿你越來越美麗。
五年級的作文 篇8
她，是一名優秀的學生，有一雙水汪汪的眼睛，有一個矮矮的鼻子，一張每天都面帶笑容的嘴，她的臉像瓜子，有著斯文、活潑的性格，無論遇到什么事，她永遠都笑得那么燦爛，而她的聲音是那么娓娓動聽。
她十分關心別人，記得又一次，我和她去找一位老師，跑著跑著，我為了讓一名低年級的同學先走而摔倒了，她馬上扶起了我，細心親切的問我有沒有摔著，要不要去醫療室，當她知道我沒事時，她笑了。
她遇到事情不沖動，既冷靜又急中生智。又一次，輪到我們班值日，她和我負責檢查全校的衛生，快結束時，我們遇到一個班難以決定是否及格，決定去找值日老師，當我們到處找都找不到值日老師的時候，我急了，而她還是很冷靜，皺了皺眉頭、瞇了瞇眼睛、憋樂憋嘴巴，在想了想，說：我們去保安室”。果然，值日老師就在那里。我有贊同的`眼光打遍了她的全身，呀，我太喜歡和一位冷靜的同學在一起了。”想和你當好朋友”，心里暗暗地想。
她，還懂得幽默，記得又一次，我遇到了一件不開心的事，我考培優班落選了。我崩著臉，
不想和別人說話，她走過來，不斷的在我耳邊說笑話，一下子，我就開心起來了，然后，她說：“次考不上沒關系，下次努力，要相信自己的實力。”我好像突然間有了力量，猛的站起來說：“好，我加油”。我們互做了一個小鬼臉，然后哈哈大笑起來。
她，就是我們班的好同學，我的好朋友————曾玥！
五年級的作文 篇9
六月二十九日晴。這一天，我給我的朋友精心準備了一份禮物。
這一天我就和媽媽商量著給他一份禮物，媽媽聽了馬上答應了，并開始準備，準備完后我和媽媽就向一家四層樓的大商場進發了，在路上我一直在想著，他既喜歡吃零食，又喜歡玩具，我是買玩具好呢還是買零食好呢，就這樣想啊想、想啊想，結果不一會媽媽就停車了，正想著買什么好的時候我才發現已經到商場了。到了商場里我無奈的選買玩具，因為這里的電梯壞了，買零食的地方又在四樓。我又不想跑那么遠。來到買玩具的二樓，里面的玩具琳瑯滿目，有搖控直升飛機、變形金剛，不過我先來到的還是搖控汽車的店里，因為我知道我的這個是最喜歡汽車的了，于是我在店里找啊找找啊找，終于我找到了一個令我滿意的，高端大氣上檔次的汽車，我讓店主幫我找了一個精美的禮盒，我親手包裝了起來打算在生日晚會讓送給他，買完禮物后我興高采烈的'跑到了他們家，在路上我覺得我的禮物一定是最好的，果不其然當他看見我的禮物后，十分興奮，我也十分開心，因為這個禮物不僅讓他滿意還更一步拉近了我們的關系。
這就是我送的禮物了，就算是小禮物也能讓w們的友情更加深呢
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