(集合)小學二年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學二年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
小學二年級作文 篇1
今天，天氣晴朗，是櫻花盛開的時候，為了觀賞難得一見的櫻花，我們全家準備去省植物園看櫻花。
我們進入了省植物園，從大門往里看，只見漫山遍野的'樹木，空氣十分清新，再加上徐徐的微風，讓人感到心曠神怡。我跟著爸爸媽媽走進一條林蔭小道，道路兩邊百花競放，百鳥爭鳴。我們慢慢的走到了一個人工小瀑布旁，我站在岸邊用手摸著飛快移動的水流，這里的水真清那！
舒服的讓人久久不能忘懷。
接著我們來到了一片花海，這里櫻花競相開放，漫山遍野都是櫻花，到處都飄著花香。櫻花每年只會開一次，而且如果一下雨，櫻花就會頓時消失，所以能看到櫻花是“三生有幸”了。
最后我們來到了一條小溪邊，沿小溪往前走，小溪最后流入了湖里，湖里有許多魚兒在游動。岸邊楊柳垂垂，岸上游人走走停停，談笑風生。水上幾艘游船在漂浮著，那水下有什么呢？也許是一塊一塊的石頭，或許有幾十條魚，如果是的，我一定要把它們抓上來吃了，水下究竟有什么？那要聰明的你來想想了！
小學二年級作文 篇2
校園的的午后，總是那么悠閑，沐浴著和煦的陽光，踱著慢悠悠的步子，我走進了那片花海……
此時，花海已在我的眼前呈現(xiàn)了，撲面而來的是甜而不膩的花香。風輕拂過花枝柳條，蝴蝶與蜜蜂的優(yōu)美華爾茲，花蕾盛開的音樂，小鳥歡歌的旋律……春天是一名指揮家?
高貴典雅的紫荊花，熱情如火的紅桃花，純潔如雪的白桃花，活潑可愛的粉桃花，小巧玲瓏的紫藤蘿，黑黝黝的泥土媽媽，組成了一幅如畫般的美景，春天是一位畫家!
我走向前去，細細觀賞這些可愛的花精靈們。我最喜愛的是那擁有雪一般顏色的桃花，他們有的成群結隊，有的形單影只，卻各有一番美麗。那一簇簇的花兒競相開放，你不讓我，我不讓你，都爭先恐后地占一席好地方;那一朵朵的花雖沒有競爭對手，但也卯足了勁讓自己怒放，看著這些花兒開得如此動人，心中不免生出了“但愿來世做一朵花，一生只負責美麗”的想法。
其次便是那熱情如火的紅桃花。它們的花瓣好似古時少婦的紗裙，層層疊疊的包裹著那妙曼的身枝。風兒悄悄的吹過，好似在舞臺上舒展搖曳的身影。一只蝴蝶從遠處飛來，拉著他們的小手，一起在草叢里歡笑、跳躍……還有與風一起歌唱的紫藤蘿，與陽光一起舞蹈的.迎春花，與泥土媽媽一起呢喃的紫荊花……
碧綠的野草，迷人的鮮花，蒼翠的青山，悠然的藍天，浮動的白云，以及那暖人心弦的陽一起譜寫了如詩般的校園春景!
小學二年級作文 篇3
我的同桌叫樓怡青，她那張娃娃臉上長著一雙黑葡萄般的大眼睛，深深的小酒窩給我們帶來了甜甜的微笑。
她非常熱愛運動，每天早上，我們都還在呼呼大睡，她已經跟著爸爸媽媽到公園跑步了，真是“聞雞起舞”啊！體育課上，她是最活躍的'一個，時而跑步，時而跳長繩，象一只輕盈的小兔子。
她也非常喜歡跳拉丁舞。每當要開音樂會的時候，她都會把她最優(yōu)雅的舞姿獻給我們。隨著婉轉悅耳的音樂，她的手，腰和腳的動作都踩在音樂的節(jié)拍上，優(yōu)美地舞動著，而且和舞伴的配合非常默契，象一個陶醉于音樂王國的小精靈。我們都紛紛投去了羨慕和欣賞的眼光。人們常說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”樓怡青經過刻苦的訓練，她的拉丁舞才跳得這么好。
樓怡青是一只熱愛運動的小兔子，一個擅長跳舞的小精靈，她是我的好朋友。
小學二年級作文 篇4
媽媽有些話我和您當面說有些不好意思，現(xiàn)在就借此機會談一談吧！
您這么關心和照顧我，我長大后一定會報答的，記得有一次，放學了，忽然轟隆隆的雷聲響起了，雷電嘩的一聲閃過我心中直打哆嗦，手凍得通紅走出教室看到外面下起傾盆大雨，我在學校大門等待著媽媽的到來，雨越下越大，過了一會兒媽媽還沒有來，而其他同學都被家長接走了，我自言自語道：“媽媽呀！媽媽！您不會不來接我吧，”正當我著急的時候，忽然有一個熟悉的聲音，我一看，啊！是媽媽！是媽媽！我連忙跑過去，撲進媽媽的懷抱，我流下激動的'眼淚，媽媽還給我?guī)砹擞暌拢掖┥嫌暌骂D時覺得暖和下來，回到家后媽媽身上濕淋淋的，而我身上卻很干凈。
媽媽您不知有多少次當我進入甜甜的夢鄉(xiāng)時，您卻還在為我在燈下檢查作業(yè)，不知有多少次您為我織毛衣，不知有多少次您為我逛街，不知有多少次您為我到書店去挑書，選書……
在我成長的道路中，您讓我一每天成長，您的愛是無私的，無價的，別人給不了我的，現(xiàn)在我真想對您說：“媽媽您辛苦了。”
小學二年級作文 篇5
未來的世界是機器世界，也是高科技的時代，所有物品都是機器感應的，包括動物跟植物。
我家的小狗麗麗可不是普通的狗狗，它是一只機器狗，每天早上準時給我準備好早餐，并且跑到我的房間叫我起床，我穿好衣服，洗好臉，來到客廳吃早餐，只要報出想吃的菜名，麗麗就準能滿足我的愿望，一按按鈕，餐桌餐椅會自動彈出，坐上去可舒服了。
我吃完早飯帶著麗麗去購物，麗麗早就給我準備了車，我走到車前，車門自動打開，我坐上去，車門又自動關上，真有趣！車上還放著一盆花，這可不是普通的`花，這是一盆機器花，可以散發(fā)清香，還可以除去車上的臟東西。我聞著花香，感覺很愜意，去哪里呢？我點擊目標按鍵——銀座超市。一眨眼的功夫就到了，我們買了許多衣服與生活用品。
機器的世界就是高科技的時代，雖然現(xiàn)在還是夢想，但是將來一定能實現(xiàn)！
小學二年級作文 篇6
從事語文教學已有十四余年，在平時的教學工作中我發(fā)現(xiàn)孩子們最怕寫作文了，尤其是對于開始寫話的二年級學生來說更是難上加難了，那么如何幫助學生順利度過艱難的起始階段，使二年級學生的寫話“步入正軌”呢？我認為關鍵在于培養(yǎng)學生對寫話的興趣和自信心。大家知道，寫話對于低年級的學生來說，一向是個難點。有的學生一提到寫話就頭疼，甚至無從下筆，因此，消除學生對寫作的“害怕”心里，培養(yǎng)他們寫作的興趣，建立寫作的自信心，就顯得尤為重要。在實際的寫話教學中，我主要做了以下幾方面的工作：
1 寫話的準備階段，這是我每天都要完成的，具體方法如下
1.1 要求學生每天讀書半小時。
我要求學生作為家庭作業(yè)每天都要讀半小時的課外書籍。這些課外書可以是成語故事、優(yōu)秀作文、也可以是連環(huán)畫、寓言童話故事，學校給每個班發(fā)放的書籍如：《中華五千年》、《愛的教育》、《培養(yǎng)小學生學習興趣的100個小故事》、《故事中的大啟發(fā)》等書都在學生手中互相傳閱，這樣做的目的就是增加學生的閱讀量，為其寫話作鋪墊。
1.2 從課文或課外書籍中積累好詞佳句。
1.2.1 我要求每個學生都準備一個閱讀摘抄本，學完一課后或將每天從課外書籍中學到的好詞佳句不僅都摘抄下來，還要用不同的形式表達自己的感受。每到周一的班會課我都要留出一點時間，讓學生拿出摘抄好的'好詞佳句來互相交流、互相學習，這樣為以后的寫話能用上優(yōu)美的語言文字做好準備。
1.2.2 在課堂教學中，選擇有關的課文，“仿說”“仿寫”，教學時讓學生仿造課文語言進行寫作，如我們學了《假如我有一支馬良的神筆》之后，我班的楊奧輝寫到：“假如我有一支馬良的神筆，我會讓失學的兒童走進明亮的教室，和我們一起學習知識。”
1.3 找出生活題材，注重交流。
學生每天都在接受社會及生活的道德理念和經驗，都接觸的比較的多，但是在寫東西時，卻不知該寫些什么？怎樣去寫？因此，要想解決寫的問題，就要解決會說的問題，于是要抓住重點，以點帶面，先找出問題的中心點，然后讓學生回憶自己難忘的、有興趣的、高興的或感動的事，最后合理搭配語句，連貫起來，有思想性、有真實性、還有大膽性，語言流暢、思路清晰，好的作文自然而然就到來了。
想象是兒童作文好壞的分水嶺，更是小學生作文的重要內容，所以給學生一些想象的材料，讓他們自由發(fā)揮想象，大膽、觀察、細節(jié)與前因后果，從而盤活作文的主題與新鮮密不可分。
2 寫話的訓練階段，主要從以下三方面來開展工作
2.1 先擬定一個主題，要求學生圍繞一個主題寫好一句話，幾句話，甚至是一段話。
在寫話訓練中，我要求學生首先能圍繞一個主題寫出一句話。例如：我家的臘梅花開了，于是我就把它搬到了教室的講臺上，同學們來到學校后都很新奇，圍著花議論紛紛，多么好的時機，我馬上把第一節(jié)語文改為寫話課，先讓學生用“在什么地方有什么”的句式練習寫一句話。學生寫出：講臺上有一盆鮮花。然后，我再進一步引導：講臺上有一盆什么樣的鮮花？學生寫出：講臺上有一盆美麗的（鮮艷的）臘梅花。接著，我再提出要求，誰能用上一些修飾詞，把這個句子寫的更具體、更生動些。學生又可寫出：今天，不知是誰，在老師的講臺上，悄悄地擺放了一盆剛開放的、還散發(fā)著花香的臘梅花。在寫好這一句話的基礎上，再讓學生加上自己的想象進而練習寫幾句話，甚至是一段話。這樣長期堅持訓練，寫話對學生來說就輕松有余了。
2.2 積極開展寫話的自評與互評。
小學二年級的學生已經有了一些認識能力，對于文章的好與壞，他們也能說出個所以然來。在課堂上，多念念不同學生的寫話題材，讓大家知道好的文章好在哪里，寫的不好的根源是什么？是觀察的不夠好？還是語言組織搭配不好？還是用詞單一乏味？教師平時就教育學生自己學會自評，還要引導學生多進行相互交流，并談各自的不同體會與感受，讓學生取人之長，補己之短，就會有事半功倍的效果，學生也慢慢地逐漸形成了自己的寫作風格。
2.3 鼓勵學生說真話，大力表揚優(yōu)秀的作文。
要讓學生敢說真話，還需要給予學生適當?shù)墓膭睢Ｒ虼耍以谂亩昙壍膶懺捵魑臅r不必要求太高，要盡可能地在平凡中發(fā)現(xiàn)他們的閃光處，給予學生鼓勵，使他們體驗到成功的樂趣。對于那些怕自己的真情流露惹人捧腹大笑，怕自己的選材不新的同學，我就積極和他們溝通，鼓勵學生說真話，如我班的陳磊同學，雖然寫作的技巧不高，但表達的都是自己的真實感受，他在文中寫到：媽媽對我要求很嚴，如果沒考好，他會拿起小棒把我打得滿屋亂跑。在《假如——》中寫到：“假如我有一支馬良的神筆，我要給戴眼鏡的老師與同學畫一雙明亮的眼睛，讓她們摘掉厚重的眼鏡，看到清晰的世界。”對于他的真情流露，我在班上大力表揚，鼓勵說真話的學生，以此也帶動了其他很多孩子。
總之，讓學生寫好作文并不難，只要我們教師肯下功夫，找準學生的切入點，利用學生的積極情緒，激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生愛上作文，樂于作文，使學生在愉快中寫話、寫作，這樣提高作文質量就非常容易了。
小學二年級作文 篇7
幸福不是你給他給我給的，而是靠自己爭取的。現(xiàn)在你過的很幸福你就要好好珍惜現(xiàn)在的美好時光。
幸福的味道是甜的是美麗的宛如一幅幅風景畫。
其實，我想要的幸福，就是有父母再身邊陪伴，還有自己的'伴侶。但我現(xiàn)在什么都有，我應該好好珍惜現(xiàn)在我們一家人喜樂融融的時候。我的父母們不管他們工作多繁忙，都會陪著我，賺了點錢就給我用，讓硪過著無拘無束，衣來伸手的日子。但是我心里想我應該為父母做些事，不是一天到晚用他們辛辛苦苦賺來的錢，花了很心疼。懂得自己賺錢自己用，而不是天天看到父母們繁忙的工作賺錢為了我。父母們?yōu)榱嘶ㄥX給我讀書真是掏心掏肺，我知道自己的書根本讀不好，但父母們不放棄，還是每天花錢給我補習功課。讓我成績提高。父母們你們累了，可以停停手對我們放放手。讓我們這些孩子為你們做些事了。我不想你們每天辛苦，想你們歇息一下坐坐讓孩子們服侍你一天，讓父母們過幸福的一天。
幸福是甜甜的，溫暖的，三口人坐在一起吃飯，孩子們需要這種生活。
小學二年級作文 篇8
我的同學叫吳依燦，她長得又白又胖，眼睛又大又明， 帶著一副眼鏡，顯得很有學問。她有一張能說會道的嘴巴。
她喜歡看書，是一個小書迷。有一次我?guī)Я艘槐緦嵱梦恼瑓且罓N看見了，就像貓見了老鼠一樣，眼睛都紅了，趕緊跑過來對我說：“借我看一下你的實用文摘好嗎？”我心想：這是我新買的，如果她把我的書撕破了那可不行，可是，吳依燦是我的.好朋友。我正想著借還是不借的時候，耳邊又傳來了一個聲音：“你還借不借了？不借我就不跟你玩了！”唉，誰讓我這么倒霉，只好借給她了。
她還喜歡數(shù)學。有一次我?guī)Я艘槐緮?shù)學思維題，她急急忙忙的跑過來說：“我給你換換書看。”于是又急急忙忙地跑回座位拿她的書和我交換著讀。
這就是我的同學吳依燦。
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