六年級作文10篇（薦）
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的六年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
我每天都在想，為什么一周只有七天，沒有星期八呀！我太想有個星期八。
星期一到星期五放學剛入家門，媽媽就催上了：“快走，鋼琴老師等著你呢！”我急忙跑幾步，跟著媽媽趕到王老師家。練習曲一個接一個，學會一首，還有一首。我真“佩服”那些大師們，怎么寫出那么多名曲名段的，讓我練個沒完！
學完琴回到家，吃飯，寫作業。合上作業本，我多想看一會兒動畫片呀！不行，沒時間呀！“程方，抓緊背背外語，過幾天就要考一級啦！”媽媽以給我安排活了。
雙休日就更慘了。周六上午學奧林匹克數學，下午上小記者班。周日上午學美術，下午學圍棋。對了，昨天媽媽又給我報了一個影視表演班，是星期六晚上的，與別的時間不重復。唉，一周七天全讓媽媽給安排滿了，快累死我了。
我多想有一個星期八，能自由地做自己想做的.事：在家看看電視，到公園看看小魚，小蟲，和伙伴們玩玩……
我不知道等到什么時候才有星期八！
六年級作文 篇2
“過年”寫下來不過幾厘米，去貫穿了我們生命的那么長的時光。說起過年，大家更是盼望著壓歲錢、新衣裳、滿結下的鞭炮、平日里嘗不到的富有年味的美食…
近日一則熱點話題“男子打工沒賺著錢，欲爬高速徒步回家”，不只要沒有激起眾人心中的點點漣漪。
有錢沒錢回家過年是國人的豪言壯語，更是切身實踐。
凝一眸春的思念，于經年中泅渡。
在外游子無論漂泊何方，都會湊到一起來造一次盛大的遷徙，個中滋味是生為局外人的我們所不能體會。
家是思念，是夢里尋他千百遍的牽掛，是千遍萬遍都無法參透的感覺。爸爸媽媽你們還好嗎？兄弟姐妹我們今年能團圓一桌話家常嗎？父老鄉親今年能否再見哪嬉笑怒罵常掛嘴的你們？
一個又一個疑問整日里圍著那一個個在外為家打工的.人兒。他們沒有錢，他們整日在用生命在工作也依舊過著囊中羞澀的日子，他們整日出大力流臭汗賺小錢來維持捉襟見肘的生計，他們是千里迢迢遠離故鄉又為家鄉牽腸掛肚的人。
捻一抹節日的悠然，于繁華中駐足。
看那匆匆揉醒惺忪睡眼、匆匆穿上新衣新鞋，匆匆奔下樓來的孩童，聽那“啪，啪，啪”伴著歡聲應聲響起的鞭炮聲，聞那隨著笑語飄出來的佳肴美味的馨香…
夜幕降臨，“轟”的一聲，朵朵煙花就盛綻在黑越越的神秘的天空，瞬間延展，迅速數凋零。
美好總是稍縱即逝，只愿我們在五光十色、瑰麗無比的煙花面前不迷失自我、不迷茫未來，任時光怎樣流失、歲月如何變遷，能與家人相伴、能年味如初。
六年級作文 篇3
“草，在結它的種子；風在搖它的葉子，我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴簡單而美好。日復一日，年復一年，陪伴成了習慣，我發現陪伴很美。
我已度過了十二年的'春秋，從我咿呀學語，蹣跚學步到茁壯成長，一直有一雙溫柔似水的眼睛目睹我一路走來。那雙眼睛的主人盡心盡力地陪伴著我，她就是我的母親。
母親陪伴我走過了失落傷心。一次考試，兩張卷子，幾道錯題，一個鮮紅刺目的“七十九分”，這一切給我的心蒙上了一層灰暗。別的同學在外嬉笑打鬧，放聲歌唱，我卻一個人躲進家中，趴在床上，嚎啕大哭。媽媽聞聲趕來，疼惜地拍著我的背，柔聲安慰：“別哭了，別哭了……”媽媽沒有過多的話語，只有“別哭了”這幾個字，她不善言辭，卻一直守在我身邊，用實際行動安慰我，陪伴我走過了失落傷心。
母親陪伴著我一起奮斗、努力。當我平復了心情后，母親沒有訓斥我，只是淡淡一笑并認真地說：“我陪你一起努力吧。”沒有板著臉問我的錯誤，只有一句：“一起努力！”
后來的日子里，有時媽媽讀一本書，我讀一本書，相對無言，卻很和諧，很美；有時媽媽看著資料學習，我埋頭做一份卷子，不說話卻不尷尬，很美；有時媽媽讀古詩，我就一句一句背誦著，朗朗的讀書聲四處飄蕩，很美；有時媽媽拿本奧數解析，擰著眉頭鉆研，我在練習本上奮筆疾書，寫下一個個小巧的數字，很美；有時媽媽捧著作文分析，我在一邊修改作文，很靜謐，很美。媽媽陪伴著我一起奮斗，一起努力，最終讓我取得了好成績。
事，很小；情，很深；陪伴，很美。在我成長的路上，會遇到很多人，但唯有父母會伴我一生。我發現，陪伴，很美。
六年級作文 篇4
“老師好！”“老師早上好！”“譚老師早上好！”……伴隨著一聲聲清脆的問候，譚老師滿懷好心情，走在綠樹成蔭的街道上。很快，她來到了學校。
一進教室，譚老師便四處走動，認真地巡視起來。地面打掃得很干凈，桌子擺得也很整齊，先來的學生正準備看書……看來，一切井然有序，譚老師露出滿意的笑容。突然，一位“不速之客”闖入了老師的視線——那是上課的指示牌，一張嶄新的課程表，不知什么原因，竟飄掛在空中。若不是還有兩個訂書針扣著，恐怕早已墜入“凡塵”。
譚老師微微皺了皺眉頭，轉身回了辦公室，從抽屜里取出了訂書機。眼看訂書機就要訂下去了，她卻住了手，腦子里閃過一個奇怪的念頭。她慢慢地收回手來，拿著訂書機輕輕地走回了辦公室，小心翼翼地把訂書機放回抽屜，靜靜地坐下，靜靜地想著，臉上閃過一絲詭異的笑容。過了一會，她拿出紅筆，神態自若地開始批改作業，仿佛什么事情都沒有發生過一樣。
漸漸地，學校里的同學多了起來，同學們陸續走進了教室。譚老師竟有些緊張。她一邊改作業，一邊等待著——等待著有哪位同學能夠發現課程表掉了，想辦法把它粘起來——原來，這是譚老師心中的小秘密，一次精心策劃的小測驗，考的不是智慧和才藝，而是一次關于品德的測試。
一分鐘過去了，五分鐘過去了，眼看十分鐘就要過去了，卻什么都沒有發生。“一定是課程表太隱蔽了，孩子們沒有發現，我該去提醒他們。”譚老師捧著書走進了教室。似乎是有意，又似乎是無意，她瞟了一眼搖搖欲墜的課程表。“這提示可明顯了，孩子們應該看得懂，他們會有所行動的。”她自信地想著，干脆坐在講臺前面的凳子上，注視著從課程表下穿過的人群。
李燁過去了，劉林過去了，韓笑也過去了。可惜他們只是短暫地停留，用手扶一下課程表，看清了就走了。他們一走，課表愈發奄奄一息，都聽得見瑟瑟發抖的聲音了。譚老師看見那一個個往外走的同學，還是有些不死心：“萬一他們當中有一個人想到要把它弄好呢？一個也好……。”“十個，十一個……，”望著魚貫而出的孩子們，譚老師竟數起了數，心中那渺小的希望在點點破滅。怎么會這樣？說好的.“勿以善小而不為”呢？說好的“當班級小主人”呢？她像六月天掉進了冰窟窿一樣，從頭涼到腳。
終于熬到了放學，譚老師的心情卻輕松不起來。她甚至后悔：自己完全不應該設這樣一道考題。
“譚老師，墻壁上的課程表掉了！我們想借訂書機去訂一下。”這句話，如同在漆黑的夜晚亮出的一道光芒。譚老師連忙抬起頭一看，是子燁和李巍。“太好了，終于等到了！”看著他們倆，老師繃緊的臉瞬間舒展開來，她微笑著，爽快地說：“當然可以！”她站起身來，一路小跑地走回辦公室，取出訂書機，遞給他倆。
第二天，當譚老師把這個真實的故事講給同學們聽時，全班同學都陷入了沉思……
六年級作文 篇5
小烏鴉來到了一片森林，小烏鴉來到森林之前飛了許久許久。它想要喝水的時候突然，一個裝著半杯水的水杯進入它的視線，它想：這應該是過來這里旅游的人們落下的吧。小烏鴉的嘴巴喝不到水，于是為了喝到水，小烏鴉開始尋找小石頭。一個一個……
水杯的水一點一點在上升，小烏鴉也越來越累了，它坐在了一顆大樹下乘陰。過了許久，小烏鴉起來了，它又開始尋找石頭了……
經過小烏鴉不懈的.努力，小烏鴉終于能夠喝到水了！在小烏鴉正在美滋滋的喝水時，一條汩汩的小河進入小烏鴉的眼簾，小烏鴉呆住了，它想：為什么我當初沒有看到這條小河，如果我不只看這杯水，就可以不那么費力去撿小石頭來喝水了。
小烏鴉喝水這件事情告訴了我們：看事物不要一部分，那怕在緊急關頭也不要只看眼前，把視線放遠點就可以找到更好的方法了。
六年級作文 篇6
生活中，我們早已被很多情訓練得容易將“不”脫口而出。老一輩的給我們的教訓或許是不說“不”，然而有時的“不”是必須被說出口的。
曾經，在一個彌漫緊張氣氛的考試日。有人做了許多準備就為了今天的到來；也有學生一心找尋漏洞，來度過這個難關。在一節的中場休息，我的摯友，約我到大榕樹下，希望在考場上我能幫助他。這忙，該幫嗎？一邊是友誼，一邊是正義，將兩方放在天秤上，誰重呢？兩邊的重量把我壓得喘不過氣。論語、儒林外史……的內容在我腦海徘徊。昔日和好友相處的'點滴更像跑馬燈般一幕幕閃過。頃刻，停止了。拋開惴惴不安和友情的羈絆，“不可以”他掙脫鐵籠，宛如一只鷹翱翔。它有著老鷹的堅定，解放了我。或許友誼飛了，但正義會填補它的空缺。心中仿佛涓涓小河流過，清涼遍布。風徐徐拂面，陽光普照，沒有了說“不”之前的猶豫，我坦然無愧的面向它。
記憶在腦海擱淺，在細胞的每一隅奔馳，停留在四年級的一個下午。猶記，那是一個名家仿作比賽。當老師問我“意愿如何”時，我想也不想地以迅雷不及掩耳的速 度說“不”。我總認為我無法臨摹梵高那朵朵盛開的向日葵，那黃中帶橘的驚艷；那光影魔術的贊嘆。我崇拜它，卻沒有提筆揮灑的勇氣。午夜夢回，獨自站在畫架前，淚如雨下。我該放棄嗎？握緊畫筆，揮去說“不”，辦不到的詛咒。丟掉技巧的規范，于是，沾灑色彩，我要畫出自己心目中那活躍在太陽花中的靈魂。
“不”是人類最常使用的文字之一。它有時可以傳達拒絕被傷害和不喜歡的心情。但有時卻阻擋了促使我們的機會。我認為在說”不”之前一定像站在十字路口 中間，心中充滿了徬徨，不知道何去何從。所以多一點思考吧！讓“不”這個字成為保護自己的盾，而不要使它變成畫地自限的藉口！
六年級作文 篇7
天空灰蒙蒙的，我的心也是如此，懷著因考試成績不理想而格外沉重的心情，獨自一人走在回家的路上，想起老師那嚴厲的話語，同學那鄙視的目光，爸媽那失望的表情，心頭便又蒙上一層陰云。一陣寒風吹，我不僅打了個寒顫，風，好冷，心，也好冷。
剛過馬路，見一位戴眼鏡拄著拐杖的大伯正要過馬路，一看便知是盲人。
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”唉？我長嘆一聲，走向前去對他說：“大伯，我扶您吧！”他那滿是皺紋的臉上浮起一絲淡淡的微笑，他用和藹的語調說：“好孩子，謝謝你，你不必扶我，我也能過去。”我吃了一驚，急切地問“大伯，您一個人過馬路不安全，還是讓我扶您吧！”他斬釘截鐵地說“我即使失去了雙眼，但我還有腳，還有感覺，還有拐杖，我還是一位獨立的人呀！”說罷，臉上再一次浮現出那堅強勇敢的微笑。轉過身，用他那僅有的拐杖，試探著，摸索著，一步步向馬路對面走去。
我被震撼了，我的心被一個盲人對生活的樂觀所震撼了。面對這個凄黑陌生的世界，他并沒有倒下，并且站了起來，站得還很穩，很直。因為在他眼里，生活充滿了情誼、充滿了歡樂，更充滿了勇氣。
看著這個“英雄”漸漸遠去的`背影，我驀然發現他那僅有的拐杖早已不是無助的化身，它象征著一種勇氣，一種可以戰勝任何困難，任何挫折的偉大的勇氣，這種勇氣如同一股清泉，悄悄地流入我的心田，沖走了我沉重的思緒，留下的只是光明與希望。
天空湛藍湛藍的，我的心也是如此。滿懷激動的心情，我不禁加快了腳步。一陣微風吹過，好暖，心，也好暖。
六年級作文 篇8
快趕不上最后一班車了!我披了件衣服急匆匆地跑了出去，都怪媽媽老是叨這叨那，不就是獨自去一回外婆家嘛，至于嗎?
當我趕上車已是氣喘吁吁的。車里人真多，就像擠油似的擠來擠去，好不容易才找到個立腳點。幸好窗戶是打開的，不然早二氧化碳中毒!“好香的花呀!”忽然，一個小女孩稚嫩的聲音響了起來。我的注意力被她吸引過去。只見她雙手護著一盆含笑花，花開得正旺。經她這么一說，似乎空氣中也有淡淡的清香了。
“喂，買票!”售票員不耐煩地對我翻了翻白眼，一只手在我眼前晃了晃，打斷了我的思緒。我一下子反應過來，下意識地摸了摸口袋。突然，我的手停止了摸索：出門太急，竟然忘了帶錢!售票員似乎惱了：“哎，你這小孩怎么不拿錢!”我的臉像被水母蜇了似的火辣辣的，手也不知該放哪?“阿姨，我忘了帶錢，能不能先載我到我……”我困窘地說。“沒錢?沒錢就下車!”售票員沒好氣地說。我的.臉越發地燙：“我……我……”全車人似乎都在看我的笑話，連那個小女孩也睜大眼睛望著我。我感到無比尷尬。帶著哭腔說：“先讓我……”我瞥了一眼售票員，她冷漠的眼神讓我欲言又止。時間仿佛在此時凝固，車廂里似酷熱難擋的盛夏，令我感到有些呼吸困難。
“哥哥，給。”熟悉的稚氣聲送入耳際，小女孩的手心里是一枚亮晶晶的1元硬幣。“你”我驚訝，全車人也同樣驚訝。”“哥哥，拿好，快呀。”小女孩甜甜地說，同時把硬幣塞進我手里。我一時語塞，感覺有種暖暖的東西流出來。
汽車行駛著，我默默地注視著小女孩，她輕柔地撫摸著含笑花，那樣得愛憐。我觀賞著含笑花，忽然驚喜地發現：含笑花的枝條上冒出一個新芽!
六年級作文 篇9
去年夏天，我在竹海看到了前所未有的壯觀景象——七彩瀑布。水流從陡峭的山崖上傾瀉而下。這景象是何等壯觀！清清的溪流從五十多米的峭壁上一直唱著歡快的歌跳下來，音符跳到山下的小河里，回蕩在幽靜的竹林間，令人感慨！你萬萬也想不到，這些奔騰的水流在懸崖上的險灘中經歷了多么艱難的折磨：它們一起涌向險灘，在亂石群中跌跌撞撞，同行的伙伴們被巖石割成了細流，旋轉著流向懸崖。
原來在壯觀的瀑布之前，水流也會經歷磨難。如果它們因為在亂石中跌撞感到痛苦而放棄前進，那么就沒有飛流而下的壯觀。
小草也是，如果因為沒有樹的偉岸而感到痛苦，就不會有一望無垠的原野；貝殼也一樣，如果因為一粒沙的錐刺而感到痛苦，就不會孕育出閃閃發光的珍珠。
人難道不也是嗎？也會經歷很多挫折：高考前的煎熬、肢體殘疾、一直做不好一件小事……這些挫折都需要頑強面對。有的`人說：人的一生如果沒有挫折該多好！但這是不可能的，生命當中沒有了挫折就不完整，人生不可能一帆風順，當你從另一個角度來看挫折，你會覺得這樣很好。
每一個人成功之前不都是經歷了許多挫折與磨練嗎？張海迪、馬克思、錢學森……就連如今傲氣凌人的周杰倫小時候也有辛酸的經歷。“月亮背后不是光”，是挫折與鍛煉，有了它們，人才會成功。因為挫折雖折磨人，但也鍛煉人，鍛煉的是精神、勇氣、意志……讓人以后能經得起更多磨練，才能堅強面對。如果不經歷挫折，遇到艱難困苦也只能手足無措。所以，我們為什么不感謝挫折呢？
當你成功之前，會覺得挫折很折磨人，當你成功后，回望從前，你會感謝那些從前對你有幫助的挫折，是它們成就了今天的輝煌。
所以，感謝挫折吧！它的確是人生的起點，成功的臺階。
六年級作文 篇10
這天，在溫哥華街頭上演了一場人鴨共舞和諧曲，下面讓我們一起去看看吧。
清晨，鴨媽媽帶領著六只小鴨一起出去散步。它們一路看著美麗的風景，一路聽著媽媽唱歌。大家繼續向前走，要過馬路了，人們把車停了下來，讓鴨子們先過。忽然，鴨媽媽聽見了“嘎”的一聲，回頭一看，有幾只小鴨不見了，鴨媽媽趕緊往回走，看看他們在哪。當鴨媽媽走到一個打開的井蓋旁邊，聽見下面傳來小鴨的呼叫聲：“媽媽，媽媽，你在哪？快來救救我們！”鴨媽媽往下水道一看，那幾只小鴨正在下水道里面，于是，鴨媽媽對其他小鴨說：“孩子們，你們在這守著，媽媽這就去找人來救他們！”說完，鴨媽媽看了看四周，朝一個巡警跑了過去。鴨媽媽對著巡警“嘎嘎”的叫，巡警不知道鴨媽媽怎么了，于是丟了點面包屑給它吃。可是鴨媽媽還是在叫，邊叫還邊用翅膀指了指井蓋的方向，只見小鴨們圍著井蓋跑來跑去。巡警問鴨媽媽：“你是不是想帶我去什么地方？”鴨媽媽點點頭然后在前面帶路。
巡警跟著鴨媽媽來到了井蓋旁，他看見井蓋沒蓋好，想蓋上，鴨媽媽大叫起來，他看了看下水道，里面有幾只小鴨，他恍然大悟，原來鴨媽媽是想讓他救救小鴨子。巡警正想著該怎么辦時，一位司機走了過來，對巡警說：“我的車上有漁網，用漁網把小鴨撈起來吧。”說完，這位司機趕緊去拿漁網。漁網拿來了，巡警忙俯下身子，把快要被沖走的`小鴨撈了起來。鴨媽媽很感激巡警，于是帶著小鴨們向巡警鞠了個躬，一片掌聲響起。而后，巡警目送鴨媽媽帶著小鴨離開了。
這首人鴨共舞和諧曲到此結束，可是人們的愛心卻永遠沒有結束。
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