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六年級作文

時間:2024-10-12 17:41:10 六年級 我要投稿

六年級作文10篇(薦)

  在學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的六年級作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

六年級作文10篇(薦)

六年級作文 篇1

  我每天都在想,為什么一周只有七天,沒有星期八呀!我太想有個星期八。

  星期一到星期五放學剛入家門,媽媽就催上了:“快走,鋼琴老師等著你呢!”我急忙跑幾步,跟著媽媽趕到王老師家。練習曲一個接一個,學會一首,還有一首。我真“佩服”那些大師們,怎么寫出那么多名曲名段的,讓我練個沒完!

  學完琴回到家,吃飯,寫作業。合上作業本,我多想看一會兒動畫片呀!不行,沒時間呀!“程方,抓緊背背外語,過幾天就要考一級啦!”媽媽以給我安排活了。

  雙休日就更慘了。周六上午學奧林匹克數學,下午上小記者班。周日上午學美術,下午學圍棋。對了,昨天媽媽又給我報了一個影視表演班,是星期六晚上的,與別的時間不重復。唉,一周七天全讓媽媽給安排滿了,快累死我了。

  我多想有一個星期八,能自由地做自己想做的.事:在家看看電視,到公園看看小魚,小蟲,和伙伴們玩玩……

  我不知道等到什么時候才有星期八!

六年級作文 篇2

  “過年”寫下來不過幾厘米,去貫穿了我們生命的那么長的時光。說起過年,大家更是盼望著壓歲錢、新衣裳、滿結下的鞭炮、平日里嘗不到的富有年味的美食…

  近日一則熱點話題“男子打工沒賺著錢,欲爬高速徒步回家”,不只要沒有激起眾人心中的點點漣漪。

  有錢沒錢回家過年是國人的豪言壯語,更是切身實踐。

  凝一眸春的思念,于經年中泅渡。

  在外游子無論漂泊何方,都會湊到一起來造一次盛大的遷徙,個中滋味是生為局外人的我們所不能體會。

  家是思念,是夢里尋他千百遍的牽掛,是千遍萬遍都無法參透的感覺。爸爸媽媽你們還好嗎?兄弟姐妹我們今年能團圓一桌話家常嗎?父老鄉親今年能否再見哪嬉笑怒罵常掛嘴的你們?

  一個又一個疑問整日里圍著那一個個在外為家打工的.人兒。他們沒有錢,他們整日在用生命在工作也依舊過著囊中羞澀的日子,他們整日出大力流臭汗賺小錢來維持捉襟見肘的生計,他們是千里迢迢遠離故鄉又為家鄉牽腸掛肚的人。

  捻一抹節日的悠然,于繁華中駐足。

  看那匆匆揉醒惺忪睡眼、匆匆穿上新衣新鞋,匆匆奔下樓來的孩童,聽那“啪,啪,啪”伴著歡聲應聲響起的鞭炮聲,聞那隨著笑語飄出來的佳肴美味的馨香…

  夜幕降臨,“轟”的一聲,朵朵煙花就盛綻在黑越越的神秘的天空,瞬間延展,迅速數凋零。

  美好總是稍縱即逝,只愿我們在五光十色、瑰麗無比的煙花面前不迷失自我、不迷茫未來,任時光怎樣流失、歲月如何變遷,能與家人相伴、能年味如初。

六年級作文 篇3

  “草,在結它的種子;風在搖它的葉子,我們倆站著不說話。”在顧城的詩里,陪伴簡單而美好。日復一日,年復一年,陪伴成了習慣,我發現陪伴很美。

  我已度過了十二年的'春秋,從我咿呀學語,蹣跚學步到茁壯成長,一直有一雙溫柔似水的眼睛目睹我一路走來。那雙眼睛的主人盡心盡力地陪伴著我,她就是我的母親。

  母親陪伴我走過了失落傷心。一次考試,兩張卷子,幾道錯題,一個鮮紅刺目的“七十九分”,這一切給我的心蒙上了一層灰暗。別的同學在外嬉笑打鬧,放聲歌唱,我卻一個人躲進家中,趴在床上,嚎啕大哭。媽媽聞聲趕來,疼惜地拍著我的背,柔聲安慰:“別哭了,別哭了……”媽媽沒有過多的話語,只有“別哭了”這幾個字,她不善言辭,卻一直守在我身邊,用實際行動安慰我,陪伴我走過了失落傷心。

  母親陪伴著我一起奮斗、努力。當我平復了心情后,母親沒有訓斥我,只是淡淡一笑并認真地說:“我陪你一起努力吧。”沒有板著臉問我的錯誤,只有一句:“一起努力!”

  后來的日子里,有時媽媽讀一本書,我讀一本書,相對無言,卻很和諧,很美;有時媽媽看著資料學習,我埋頭做一份卷子,不說話卻不尷尬,很美;有時媽媽讀古詩,我就一句一句背誦著,朗朗的讀書聲四處飄蕩,很美;有時媽媽拿本奧數解析,擰著眉頭鉆研,我在練習本上奮筆疾書,寫下一個個小巧的數字,很美;有時媽媽捧著作文分析,我在一邊修改作文,很靜謐,很美。媽媽陪伴著我一起奮斗,一起努力,最終讓我取得了好成績。

  事,很小;情,很深;陪伴,很美。在我成長的路上,會遇到很多人,但唯有父母會伴我一生。我發現,陪伴,很美。

六年級作文 篇4

  “老師好!”“老師早上好!”“譚老師早上好!”……伴隨著一聲聲清脆的問候,譚老師滿懷好心情,走在綠樹成蔭的街道上。很快,她來到了學校。

  一進教室,譚老師便四處走動,認真地巡視起來。地面打掃得很干凈,桌子擺得也很整齊,先來的學生正準備看書……看來,一切井然有序,譚老師露出滿意的笑容。突然,一位“不速之客”闖入了老師的視線——那是上課的指示牌,一張嶄新的課程表,不知什么原因,竟飄掛在空中。若不是還有兩個訂書針扣著,恐怕早已墜入“凡塵”。

  譚老師微微皺了皺眉頭,轉身回了辦公室,從抽屜里取出了訂書機。眼看訂書機就要訂下去了,她卻住了手,腦子里閃過一個奇怪的念頭。她慢慢地收回手來,拿著訂書機輕輕地走回了辦公室,小心翼翼地把訂書機放回抽屜,靜靜地坐下,靜靜地想著,臉上閃過一絲詭異的笑容。過了一會,她拿出紅筆,神態自若地開始批改作業,仿佛什么事情都沒有發生過一樣。

  漸漸地,學校里的同學多了起來,同學們陸續走進了教室。譚老師竟有些緊張。她一邊改作業,一邊等待著——等待著有哪位同學能夠發現課程表掉了,想辦法把它粘起來——原來,這是譚老師心中的小秘密,一次精心策劃的小測驗,考的不是智慧和才藝,而是一次關于品德的測試。

  一分鐘過去了,五分鐘過去了,眼看十分鐘就要過去了,卻什么都沒有發生。“一定是課程表太隱蔽了,孩子們沒有發現,我該去提醒他們。”譚老師捧著書走進了教室。似乎是有意,又似乎是無意,她瞟了一眼搖搖欲墜的課程表。“這提示可明顯了,孩子們應該看得懂,他們會有所行動的。”她自信地想著,干脆坐在講臺前面的凳子上,注視著從課程表下穿過的人群。

  李燁過去了,劉林過去了,韓笑也過去了。可惜他們只是短暫地停留,用手扶一下課程表,看清了就走了。他們一走,課表愈發奄奄一息,都聽得見瑟瑟發抖的聲音了。譚老師看見那一個個往外走的同學,還是有些不死心:“萬一他們當中有一個人想到要把它弄好呢?一個也好……。”“十個,十一個……,”望著魚貫而出的孩子們,譚老師竟數起了數,心中那渺小的希望在點點破滅。怎么會這樣?說好的.“勿以善小而不為”呢?說好的“當班級小主人”呢?她像六月天掉進了冰窟窿一樣,從頭涼到腳。

  終于熬到了放學,譚老師的心情卻輕松不起來。她甚至后悔:自己完全不應該設這樣一道考題。

  “譚老師,墻壁上的課程表掉了!我們想借訂書機去訂一下。”這句話,如同在漆黑的夜晚亮出的一道光芒。譚老師連忙抬起頭一看,是子燁和李巍。“太好了,終于等到了!”看著他們倆,老師繃緊的臉瞬間舒展開來,她微笑著,爽快地說:“當然可以!”她站起身來,一路小跑地走回辦公室,取出訂書機,遞給他倆。

  第二天,當譚老師把這個真實的故事講給同學們聽時,全班同學都陷入了沉思……

六年級作文 篇5

  小烏鴉來到了一片森林,小烏鴉來到森林之前飛了許久許久。它想要喝水的時候突然,一個裝著半杯水的水杯進入它的視線,它想:這應該是過來這里旅游的人們落下的吧。小烏鴉的嘴巴喝不到水,于是為了喝到水,小烏鴉開始尋找小石頭。一個一個……

  水杯的水一點一點在上升,小烏鴉也越來越累了,它坐在了一顆大樹下乘陰。過了許久,小烏鴉起來了,它又開始尋找石頭了……

  經過小烏鴉不懈的.努力,小烏鴉終于能夠喝到水了!在小烏鴉正在美滋滋的喝水時,一條汩汩的小河進入小烏鴉的眼簾,小烏鴉呆住了,它想:為什么我當初沒有看到這條小河,如果我不只看這杯水,就可以不那么費力去撿小石頭來喝水了。

  小烏鴉喝水這件事情告訴了我們:看事物不要一部分,那怕在緊急關頭也不要只看眼前,把視線放遠點就可以找到更好的方法了。

六年級作文 篇6

  生活中,我們早已被很多情訓練得容易將“不”脫口而出。老一輩的給我們的教訓或許是不說“不”,然而有時的“不”是必須被說出口的。

  曾經,在一個彌漫緊張氣氛的考試日。有人做了許多準備就為了今天的到來;也有學生一心找尋漏洞,來度過這個難關。在一節的中場休息,我的摯友,約我到大榕樹下,希望在考場上我能幫助他。這忙,該幫嗎?一邊是友誼,一邊是正義,將兩方放在天秤上,誰重呢?兩邊的重量把我壓得喘不過氣。論語、儒林外史……的內容在我腦海徘徊。昔日和好友相處的'點滴更像跑馬燈般一幕幕閃過。頃刻,停止了。拋開惴惴不安和友情的羈絆,“不可以”他掙脫鐵籠,宛如一只鷹翱翔。它有著老鷹的堅定,解放了我。或許友誼飛了,但正義會填補它的空缺。心中仿佛涓涓小河流過,清涼遍布。風徐徐拂面,陽光普照,沒有了說“不”之前的猶豫,我坦然無愧的面向它。

  記憶在腦海擱淺,在細胞的每一隅奔馳,停留在四年級的一個下午。猶記,那是一個名家仿作比賽。當老師問我“意愿如何”時,我想也不想地以迅雷不及掩耳的速 度說“不”。我總認為我無法臨摹梵高那朵朵盛開的向日葵,那黃中帶橘的驚艷;那光影魔術的贊嘆。我崇拜它,卻沒有提筆揮灑的勇氣。午夜夢回,獨自站在畫架前,淚如雨下。我該放棄嗎?握緊畫筆,揮去說“不”,辦不到的詛咒。丟掉技巧的規范,于是,沾灑色彩,我要畫出自己心目中那活躍在太陽花中的靈魂。

  “不”是人類最常使用的文字之一。它有時可以傳達拒絕被傷害和不喜歡的心情。但有時卻阻擋了促使我們的機會。我認為在說”不”之前一定像站在十字路口 中間,心中充滿了徬徨,不知道何去何從。所以多一點思考吧!讓“不”這個字成為保護自己的盾,而不要使它變成畫地自限的藉口!

六年級作文 篇7

  天空灰蒙蒙的,我的心也是如此,懷著因考試成績不理想而格外沉重的心情,獨自一人走在回家的路上,想起老師那嚴厲的話語,同學那鄙視的目光,爸媽那失望的表情,心頭便又蒙上一層陰云。一陣寒風吹,我不僅打了個寒顫,風,好冷,心,也好冷。

  剛過馬路,見一位戴眼鏡拄著拐杖的大伯正要過馬路,一看便知是盲人。

  “同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。”唉?我長嘆一聲,走向前去對他說:“大伯,我扶您吧!”他那滿是皺紋的臉上浮起一絲淡淡的微笑,他用和藹的語調說:“好孩子,謝謝你,你不必扶我,我也能過去。”我吃了一驚,急切地問“大伯,您一個人過馬路不安全,還是讓我扶您吧!”他斬釘截鐵地說“我即使失去了雙眼,但我還有腳,還有感覺,還有拐杖,我還是一位獨立的人呀!”說罷,臉上再一次浮現出那堅強勇敢的微笑。轉過身,用他那僅有的拐杖,試探著,摸索著,一步步向馬路對面走去。

  我被震撼了,我的心被一個盲人對生活的樂觀所震撼了。面對這個凄黑陌生的世界,他并沒有倒下,并且站了起來,站得還很穩,很直。因為在他眼里,生活充滿了情誼、充滿了歡樂,更充滿了勇氣。

  看著這個“英雄”漸漸遠去的`背影,我驀然發現他那僅有的拐杖早已不是無助的化身,它象征著一種勇氣,一種可以戰勝任何困難,任何挫折的偉大的勇氣,這種勇氣如同一股清泉,悄悄地流入我的心田,沖走了我沉重的思緒,留下的只是光明與希望。

  天空湛藍湛藍的,我的心也是如此。滿懷激動的心情,我不禁加快了腳步。一陣微風吹過,好暖,心,也好暖。

六年級作文 篇8

  快趕不上最后一班車了!我披了件衣服急匆匆地跑了出去,都怪媽媽老是叨這叨那,不就是獨自去一回外婆家嘛,至于嗎?

  當我趕上車已是氣喘吁吁的。車里人真多,就像擠油似的擠來擠去,好不容易才找到個立腳點。幸好窗戶是打開的,不然早二氧化碳中毒!“好香的花呀!”忽然,一個小女孩稚嫩的聲音響了起來。我的注意力被她吸引過去。只見她雙手護著一盆含笑花,花開得正旺。經她這么一說,似乎空氣中也有淡淡的清香了。

  “喂,買票!”售票員不耐煩地對我翻了翻白眼,一只手在我眼前晃了晃,打斷了我的思緒。我一下子反應過來,下意識地摸了摸口袋。突然,我的手停止了摸索:出門太急,竟然忘了帶錢!售票員似乎惱了:“哎,你這小孩怎么不拿錢!”我的臉像被水母蜇了似的火辣辣的,手也不知該放哪?“阿姨,我忘了帶錢,能不能先載我到我……”我困窘地說。“沒錢?沒錢就下車!”售票員沒好氣地說。我的.臉越發地燙:“我……我……”全車人似乎都在看我的笑話,連那個小女孩也睜大眼睛望著我。我感到無比尷尬。帶著哭腔說:“先讓我……”我瞥了一眼售票員,她冷漠的眼神讓我欲言又止。時間仿佛在此時凝固,車廂里似酷熱難擋的盛夏,令我感到有些呼吸困難。

  “哥哥,給。”熟悉的稚氣聲送入耳際,小女孩的手心里是一枚亮晶晶的1元硬幣。“你”我驚訝,全車人也同樣驚訝。”“哥哥,拿好,快呀。”小女孩甜甜地說,同時把硬幣塞進我手里。我一時語塞,感覺有種暖暖的東西流出來。

  汽車行駛著,我默默地注視著小女孩,她輕柔地撫摸著含笑花,那樣得愛憐。我觀賞著含笑花,忽然驚喜地發現:含笑花的枝條上冒出一個新芽!

六年級作文 篇9

  去年夏天,我在竹海看到了前所未有的壯觀景象——七彩瀑布。水流從陡峭的山崖上傾瀉而下。這景象是何等壯觀!清清的溪流從五十多米的峭壁上一直唱著歡快的歌跳下來,音符跳到山下的小河里,回蕩在幽靜的竹林間,令人感慨!你萬萬也想不到,這些奔騰的水流在懸崖上的險灘中經歷了多么艱難的折磨:它們一起涌向險灘,在亂石群中跌跌撞撞,同行的伙伴們被巖石割成了細流,旋轉著流向懸崖。

  原來在壯觀的瀑布之前,水流也會經歷磨難。如果它們因為在亂石中跌撞感到痛苦而放棄前進,那么就沒有飛流而下的壯觀。

  小草也是,如果因為沒有樹的偉岸而感到痛苦,就不會有一望無垠的原野;貝殼也一樣,如果因為一粒沙的錐刺而感到痛苦,就不會孕育出閃閃發光的珍珠。

  人難道不也是嗎?也會經歷很多挫折:高考前的煎熬、肢體殘疾、一直做不好一件小事……這些挫折都需要頑強面對。有的`人說:人的一生如果沒有挫折該多好!但這是不可能的,生命當中沒有了挫折就不完整,人生不可能一帆風順,當你從另一個角度來看挫折,你會覺得這樣很好。

  每一個人成功之前不都是經歷了許多挫折與磨練嗎?張海迪、馬克思、錢學森……就連如今傲氣凌人的周杰倫小時候也有辛酸的經歷。“月亮背后不是光”,是挫折與鍛煉,有了它們,人才會成功。因為挫折雖折磨人,但也鍛煉人,鍛煉的是精神、勇氣、意志……讓人以后能經得起更多磨練,才能堅強面對。如果不經歷挫折,遇到艱難困苦也只能手足無措。所以,我們為什么不感謝挫折呢?

  當你成功之前,會覺得挫折很折磨人,當你成功后,回望從前,你會感謝那些從前對你有幫助的挫折,是它們成就了今天的輝煌。

  所以,感謝挫折吧!它的確是人生的起點,成功的臺階。

六年級作文 篇10

  這天,在溫哥華街頭上演了一場人鴨共舞和諧曲,下面讓我們一起去看看吧。

  清晨,鴨媽媽帶領著六只小鴨一起出去散步。它們一路看著美麗的風景,一路聽著媽媽唱歌。大家繼續向前走,要過馬路了,人們把車停了下來,讓鴨子們先過。忽然,鴨媽媽聽見了“嘎”的一聲,回頭一看,有幾只小鴨不見了,鴨媽媽趕緊往回走,看看他們在哪。當鴨媽媽走到一個打開的井蓋旁邊,聽見下面傳來小鴨的呼叫聲:“媽媽,媽媽,你在哪?快來救救我們!”鴨媽媽往下水道一看,那幾只小鴨正在下水道里面,于是,鴨媽媽對其他小鴨說:“孩子們,你們在這守著,媽媽這就去找人來救他們!”說完,鴨媽媽看了看四周,朝一個巡警跑了過去。鴨媽媽對著巡警“嘎嘎”的叫,巡警不知道鴨媽媽怎么了,于是丟了點面包屑給它吃。可是鴨媽媽還是在叫,邊叫還邊用翅膀指了指井蓋的方向,只見小鴨們圍著井蓋跑來跑去。巡警問鴨媽媽:“你是不是想帶我去什么地方?”鴨媽媽點點頭然后在前面帶路。

  巡警跟著鴨媽媽來到了井蓋旁,他看見井蓋沒蓋好,想蓋上,鴨媽媽大叫起來,他看了看下水道,里面有幾只小鴨,他恍然大悟,原來鴨媽媽是想讓他救救小鴨子。巡警正想著該怎么辦時,一位司機走了過來,對巡警說:“我的車上有漁網,用漁網把小鴨撈起來吧。”說完,這位司機趕緊去拿漁網。漁網拿來了,巡警忙俯下身子,把快要被沖走的`小鴨撈了起來。鴨媽媽很感激巡警,于是帶著小鴨們向巡警鞠了個躬,一片掌聲響起。而后,巡警目送鴨媽媽帶著小鴨離開了。

  這首人鴨共舞和諧曲到此結束,可是人們的愛心卻永遠沒有結束。

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