【精華】五年級作文7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的五年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
第一次晨跑我早早的起來，不情愿的爬開溫暖舒適的被窩，來到咯吱咯吱的`衣架。
我一打開衣架就覺得精神抖擻，我拿起一家衣服，迅速的穿在身上。
我一走出房間就有一面清涼的空氣朝我撲來，迎面而來的清風帶給我一種寒冷，讓我覺得想打瞌睡，就像瞌睡蟲在圍著我轉啊轉啊，我開始覺得全身都麻痹，救想睡一個甜美的夢，但我想起來要晨跑，我突然恍過神來。
為了不讓我打瞌睡，我就穿好鞋子去晨跑，我每天圍著小區這棟樓跑四圈，跑呀跑呀，跑了30分鐘才能跑四圈，因為要踢足球，所以每天早上跑800米之后才能坐下來休息，每天都是這樣，反反復復，天天都這樣跑，但是我喜歡晨跑。
我喜歡晨跑，他會帶給我們無限的快樂，所以我特別喜歡晨跑。
五年級作文 篇2
今天下午，我們小區來了一位“神秘”的魔術大師——卓別林（當然不是真的卓別林）。
他大搖大擺地走在路上，長長的“裙擺”經常把他絆倒，他那滑稽的動作使我們笑掉大牙。更可笑的是，他的身后還排著許多小丑，他們大張旗鼓地宣傳他們的魔術，還有兩個干脆拉上一塊紅布，上面用粗黑的筆寫道：大魔術師駕到，掌聲歡迎！這又引來了群眾的一片哄笑。
魔術師見大家好像看不起他，立刻現場登臺表演。“第一個節目‘拳中飛雪’大家鼓掌！”他的小跟班大聲吆喝道，“嘩——嘩”掌聲稀稀拉拉地響起。魔術大師在喝彩中大駕光臨。魔術大師拿出一把扇子，用右手握住，問大家：“有沒有什么東西？”大家搖搖頭，“好！”魔術大師又把扇子移到左手，又移到右手，接著，左手使勁地搓，然后慢慢張開，右手中的.扇子向左手微微扇風，無數的碎紙片從左手飄出來了，飄飄悠悠，像小天使，更像雪花！
全場喝彩，魔術師得意地昂著頭，嘴角的笑容顯而易見，他越發越得意，竟然把扇子也掉在了地上。我急忙上前撿起扇子，仔細看了看，發現扇子上有一根被扯斷的絲線，搖搖欲墜地掛在扇子上。
我心里明白了：魔術師用一個小紙包包住碎紙，用小絲線扣在扇子上，然后連著扇子一起握在右手心里，別人當然看不見！他把扇子移到左手，又移到右手，就趁這個時機用力扯斷了絲線，紙包就留在了左手。左手不停地搓，是為了讓紙包破碎，然后扇扇子……。
我意味深長地了魔術師一眼，魔術師似乎看穿了我的心思，用懇求的光看了看了我，我點點頭，表示我不把這個秘密說出去。魔術師勉強想我笑了一下，然后帶上他的小跟班，狼狽的走了。
這個魔術師是個騙子，我們大家要小心騙子啊！
人不要被事物的表面現象所迷惑啊，美麗的背后，往往暗藏玄機……
五年級作文 篇3
搶硬幣你們試過心跳100嗎？呵呵，我就試過，想聽聽為什么嗎？
那就請聽吧！
“鈴鈴”上課了，老師走進教室，說：“下課鬧哄哄的，作業你們也聽不清，所以我現在布置。”“哎呦，改革開放了捏。”我一想：老師一般從不浪費時間，難不成有什么陰謀？
“注意，注意，第一：抄《囚歌》兩遍。”哼，不就兩遍，簡單。“第二：預習《普羅米修斯的故事》。”我苦笑，呵呵，幸好，不然在布置我就寫不完了，“還有。”老師手按在講臺上“第三：寫一篇《晏子使楚》的.讀后感。”“啊~”全班異口同聲喊道，我立即猶如晴天霹靂，納尼，讀后感，偶滴神，要寫一個小時，我看明天集體請假，原因：“骨折”老師怎么了？是不是吃錯藥了？還是發燒沒吃藥？“有問題，舉手。”“老師，可以星期六寫嗎？”老師嘴角一翹：“不行。”“啊~”我們班連續發生一聲聲慘叫，有的同學嘴張成“O”型。全班同學議論紛紛，老師又冒出一句話：“第四……”話未說完，我就想：怎么辦？還有第四樣，我想那條面條上吊。“第四；以上的作業全是……”難不成要今天做完。“以上的作業全是假的。”“耶”老師把我們當猴耍啊！不過老師也太會演了！！！
哎，真是心跳一百，嚇死我了。
五年級作文 篇4
江南的雨總是淅淅瀝瀝，下個不休。一連數天陰雨連綿，淋得思緒想擰也擰不干。
微風輕拂，細雨飄搖，透過落地窗，望著那一簾雨幕，總想輕輕地抬起手，想抹去眼前的滴滴雨珠，可是，抹去又重來，總是在斷斷續續的思緒中抹出濃濃淡淡的你
煙雨朦朧，穿過雨簾，總想你歡快的腳步攜著雨后的陽光走來，帶著你最燦爛的微笑，輕輕地走來。你那星子般熠熠生輝的雙眸里，那份執著的溫柔融熱了微攜清寒的雨，融熱了風雨中搖曳的紫丁香，那片片紫色花絮宛若點點心緒在漫天飛舞
夜雨總是敲打著我的窗欞，扣動我的思緒，仿佛在低訴著那些久遠的故事，那些遙遠的曾經。隨著雨聲將所有的思念傾訴于文字，沒有走近你。只想隨風輕輕地問你一句：我還是你心底唯一的故事嗎？我還是你今生唯一的守侯嗎？
有時靜聽夜雨，輕啟時間的閘門，喚醒遠古的痕跡。在幽靜的雨境中，總想重演那期盼已久的鵲橋相會，再重現十八相送的纏綿，再體味西湖斷橋的凄美，再傾聽如泣如訴的《葬花吟》。如果你在，你是否還和我一起聽雨，你是否會輕握我的腰間，與我一起輕抹窗上的雨滴？或許，這些都成了遙遠的記憶，在雨幕中只能找尋你的微笑，你的身影，你殘留的溫柔。
風中搖曳著點點燭光，那些消逝的溫馨再次在柔軟的心底騰起，溫暖那些殘留的夢境，唱一首飄蕩在歲月長河中的老歌，向著遠方墜落的星辰，許下心愿，只想兌現久違的諾言，讓那段沉于心底的往事在風絮中撩起，裝點寂寞的女兒心，找個最恰當的理由讓那份牽掛來彌補心的遺憾。
暗夜聽雨，落寞的是一種寂寥的心情。躲避了白日里喧鬧的人群，遠離了都市里繁華的霓虹，只想靜守一份難得的清幽和雅致，讓眼眸隨雨絲飄飛，心緒隨落紅飛逝。可是啊，無論怎樣也無法忘懷你那無聲消逝的身影，那曾經的誓言依舊在風雨中纏綿，塵封已久的等待總是隨著漫天的飛絮落在海角天涯
時時聽雨，落紅無聲，心曲有約。遠方的你，可否知道我聽雨時的.心境？總想在雨中放縱心緒，讓聽雨的心情去獨酌那永不褪色的思念，不離不棄，相約到永遠。
春雨清寒，冷香撲來。這是個絲雨連綿的季節，這樣的季節更是適合細訴心語。眷戀雨潤云溫，苦恨風吹云散。花謝了，念清冷。怎奈何？一縷相思苦斷腸。
月隱，風起，雨落。
花謝，夢醒，語咽。
江南的雨季，細草愁煙，雨疏風驟；淚眼問花，亂紅飛過；一簾雨幕，卷起愁緒萬千。
春雨淅瀝，風絮飄舞。風卷起我長長的發絲撩亂了三月的幾許煙愁，撐一把紫色的花傘，漫步城外，看阡陌之上楊柳依依，野花絢爛。這樣的雨境，心情本應是詩意的，優雅而散淡，可是沒有你在身邊，再美的景色也無法讓我借助心弦，去描摹那番如詩似畫的麗卷。
五年級作文 篇5
在回家的路上，我看見了日落。
太陽先是金黃的，慢慢的，太陽掛在了樹上，真像大樹結了一個大大的果實啊！一剎那，它的顏色從黃變成了紅彤彤的臉，很紅很紅，好像見我在看她，臉刷刷地紅了，說：“不要看我嘛！多不好意思啊！”陽光照在玻璃上，一閃一閃的，漂亮極了！轉眼間，這害羞的小姑娘已經在山頂了，臉更紅了，旁邊是她扔的'紗巾。短短的幾十秒，她的大半邊臉已經落下去，她說：“再見啊！明天見”漸漸地，她不見了，連旁邊的紗巾也被她拿走了……
五年級作文 篇6
每個人在這個世界上都是獨一無二的，都是不可取代的。一個人有許多優點，也有許多缺點，我們要善于發現自己的優點和缺點，這樣才能使自己變得更完美。
有一次，在放學回家的路上我遇到了一位老爺爺。老爺爺是一位盲人，當時天氣很冷，老爺爺穿的很單薄，在風中凍得直發抖，看起來很可憐。經過我的詢問才知道，老爺爺與家人走散了，現在找不到家人了。我立即對老爺爺說“老爺爺，您不用擔心，我會幫助你的”于是，我立刻帶著老爺爺來到了警察局，并把情況詳細的告訴了警察叔叔。有了警察叔叔的幫助，很快就找到了老爺爺的家人。老爺爺臨走時夸我是一位好女孩，我聽的心里美滋滋的，同時，也在心里暗暗地為自己點了個贊。
還有一次我和爸爸媽媽一起坐公交車去郊外游完，午后車里的人都開始犯困，我也不例外，于是我也睡覺了，不知何時，我醒過來，發現有個人正在偷一位乘客的錢包，但那位乘客并沒有發現。于是，我立刻叫醒了爸爸媽媽，問他們該怎么辦。爸爸媽媽沒有說話，示意叫我自己做決定。我腦子一轉，突然想出了一個辦法。我大聲地喊“叔叔阿姨們，快要到站了，大家趕緊起來吧”。經過我這么一喊，車里的'人全醒了，小偷嚇得立刻把手伸了回來。到最后小偷也沒有偷到錢，最后氣呼呼的下車了。我心里高興極了，同時也為自己點了個贊。
其實，我們身上有很多個優點，我們不要只看到了自己的缺點，忽略了自己的優點，每個人都應該為自己點個贊。
五年級作文 篇7
大年三十，全家要包餃子，我吵著也要加入包餃子的行列。爸媽同意后，我可開心了。只見媽媽威風凜凜，先和面，又調好餡，餡調得又香又綿，面和得軟硬適度，最后盆和手都是干干凈凈的，不沾一點面粉，不僅為媽媽的能干而感到高興。
然后，我指揮爸爸、弟弟看火的看火，送皮的送皮，我是負責搟皮的`，媽媽負責包餃子，還真有點沙場點兵的意思。搟皮剛開始，因為手生，搟得很慢，而且還老往搟面杖上粘，搟的皮還真是五花八門，什么形狀都有，媽媽告訴我:不要著急，先把面蛋在面粉里滾一下，讓整個面蛋都沾上面粉，再用手輕輕一壓，就把面蛋壓成了一個圓形，然后再用搟面杖轉著搟，果然我按照媽媽的方法搟得好多了。學會了方法干起活來也利索了很多。我們包了兩種餡的餃子，在圓圓的蓋簾上放著媽媽包的兩種形狀的餃子，像是兩軍對壘，爸爸還包了幾個帶花邊的餃子，煞是好看。水開了，我親自把餃子下進鍋里…
不一會兒，熱騰騰的餃子盛上盤子，一家人圍在一起分享合作的快樂。我覺得這一次的餃子是我吃過的最好吃的一次。
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