六年級(jí)年的作文錦集3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
從我家到千桃園大約有八公里的路程，平時(shí)我們?nèi)デ覉@玩總是我爸開(kāi)車(chē)帶我們?nèi)サ腵。所以從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得累過(guò)。
昨天，天氣晴朗，我們準(zhǔn)備到千桃園游玩。小叔叔提議這次大家都騎自行車(chē)去，爺爺、我、還有弟弟都一致同意。可是我還是有點(diǎn)猶豫，因?yàn)槠綍r(shí)我們最多在家附近騎，從沒(méi)起著自行車(chē)出遠(yuǎn)門(mén)，我的體力能行嗎？試試吧，不試怎么知道自己有多大能力呢？就這樣，我也參加了這次去千桃園的騎行活動(dòng)。
騎車(chē)沒(méi)有汽車(chē)壓抑，我一邊騎一邊欣賞路邊的風(fēng)景，頓覺(jué)心曠神怡，有種種子發(fā)芽后鉆出地面的舒展感。不知不覺(jué)騎到了千桃園，在千桃園兜了一圈后，準(zhǔn)備回家。剛騎上車(chē)就感覺(jué)屁股有些疼，在坐墊上移來(lái)移去不安穩(wěn)。兩只腳也覺(jué)得很酸，使不上勁。我真想放棄，可是誰(shuí)會(huì)來(lái)帶我們呢？就算人可以帶，那自行車(chē)誰(shuí)來(lái)帶呢？所以說(shuō)，無(wú)論如何都得堅(jiān)持。我突然想到“魯濱遜”漂流到小島上時(shí)，沒(méi)有糧食，沒(méi)有房子，沒(méi)有御寒的衣被，他卻能在島上住二十八年。我這點(diǎn)困難又算什么呢？于是，我喝了點(diǎn)水，補(bǔ)充一點(diǎn)能量，騎上車(chē)?yán)^續(xù)騎，有了決心，一切困難都忘記了，只知道要努力地騎，終于堅(jiān)持到家了，我高興極了，我又一次戰(zhàn)勝了自我。
這次騎車(chē)游千桃園，不僅鍛煉了身體，還鍛煉了我的意志。而且是一次非常環(huán)保的旅游，我喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇2
夏季一到，蓮花的清香便伴隨著升學(xué)的鐘聲散發(fā)出來(lái)。蓮的每一次綻放，都意味著，我們又在成長(zhǎng)的道路上前進(jìn)了幾步，我們的心智也就隨之成熟了不少，看待事物的眼光也隨著深刻獨(dú)到了些許。
初次來(lái)到卓同時(shí)，一眼便記住了學(xué)校內(nèi)的鳳凰湖，因?yàn)槲沂堑谝淮慰吹剑阂粋�(gè)學(xué)校能在校內(nèi)建一個(gè)湖，一個(gè)美麗的蓮花湖。正好，我來(lái)的時(shí)候正值盛夏，湖里種著的蓮白的粉的都競(jìng)相怒放著，與碧綠的荷葉相襯。于當(dāng)時(shí)小學(xué)剛畢業(yè)的我而言，腦子里只映著兩個(gè)字——好美!是純粹的美，是“出淤泥而不染”般的純潔。于是，我在卓同的成長(zhǎng)，就由蓮開(kāi)始了。
正式開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校生活節(jié)奏顯然比小學(xué)快太多，也就沒(méi)有時(shí)間去欣賞蓮了。
終于，輪到我們班值周，可以有那么一小會(huì)兒休息時(shí)間。我便跑到離負(fù)責(zé)區(qū)域不遠(yuǎn)的湖邊去看蓮。雖然那么久沒(méi)有關(guān)注她們了，但還是一樣的不染世俗的美著，只是現(xiàn)在的我多了一些感悟，粉白的花瓣如我當(dāng)時(shí)的心情一般悠閑。只不過(guò)，她是隔絕于人世外，恬靜優(yōu)雅的閑適;而我只是在忙碌的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中歇口氣罷了。看到這蓮，心忽得平靜了，便悟到了學(xué)校種蓮的一絲用意。
到了初三過(guò)后，就更別說(shuō)有什么空閑的時(shí)間了，每個(gè)人都在努力地爭(zhēng)取進(jìn)入高中大門(mén)的“門(mén)票”，過(guò)著“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活，只有在放小假的那一天早上能放慢腳步，去蓮花湖邊歇息一下。
已是夏末了，蓮也快謝了，于是抓住周末休息的那一上午，去看了蓮。仍舊是那么美，那么恬靜，那么悠閑，但物依然，人已變，我已經(jīng)在學(xué)校的熏陶下多了一些內(nèi)涵。便忽地想起李白的“素手把芙蓉，虛步躡太清”，于是便像真的處于詩(shī)中了，慢慢地，就醉了。把日子過(guò)得繁花縈繞，過(guò)得綠草蔥蘢。幸好，這個(gè)夏天是在蓮的詩(shī)意中過(guò)去的。伴著蓮，我又成長(zhǎng)了一點(diǎn)。
從之前到現(xiàn)在，蓮陪伴我度過(guò)了成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)歲月。從開(kāi)始欣賞它的外表到后來(lái)明白它的`內(nèi)涵，這是不是學(xué)校隱約地告訴我們一件事：在布滿(mǎn)忙碌的烏云的生活之中，總會(huì)有那么一兩處光明潔凈的時(shí)光，能讓人小憩一會(huì)兒，享受一些恬靜的時(shí)光。
現(xiàn)在在外面看到蓮，總能想起學(xué)校，想起學(xué)校;里的蓮。蓮本身并無(wú)不同，可總感覺(jué)到學(xué)校里的蓮更加美好。也許是在朗朗讀書(shū)聲中培育出一層朦朧的詩(shī)意吧。
恬靜的生活，是素手把芙蓉，與成長(zhǎng)路上的小時(shí)光相擁，優(yōu)雅地生活。大抵這就是學(xué)校默默教誨卻又從未提及的深意吧。
一蓮，一夏，一年。我的成長(zhǎng)路，沐著花香。
六年級(jí)年的作文 篇3
有人說(shuō)，春天的雨，是少女，正直豆蔻年華;夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆，去也匆匆;秋日的雨，是閱盡滄桑的老人。
春雨霏霏，雨慢慢地下著，猶如千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在空中，恰如穿成的珠簾，美麗極了。春雨綿綿，灑在樹(shù)葉上，沙沙沙，像少女輕輕地?fù)崦傧遥窒裥Q寶寶在吃桑葉……春雨瀟瀟，小雨珠飄落在金黃的迎春花的花瓣上，宛如串串晶瑩剔透的珍珠。
夏天的雨清涼爽快。雨，下在花園里，花兒一個(gè)個(gè)像負(fù)重似的低下了頭，小草身上增添了許多晶瑩的露珠，可愛(ài)極了。雨，滋潤(rùn)著久旱的大地，那些快要枯死的莊稼雖然低著頭，但心里卻充滿(mǎn)了喜悅。它們想：太好了，終于有人來(lái)救我們了。雨，下在大樹(shù)上，大樹(shù)昂首挺胸，準(zhǔn)備經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，它好像在說(shuō)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更快一些吧!”再看看那些樹(shù)葉，它們正在爭(zhēng)先恐后地吮吸著夏天的甘露。
秋天的.雨，輕輕地像沙，像霧，像羽毛。在秋雨來(lái)臨之際，我們感到地是異常的清爽。它不像春雨那樣細(xì)細(xì)飄飛，更不像夏雨那樣傾盆之下，它有自己的方式，淋濕的也不只是天地萬(wàn)物，還有我們的心靈。秋天的雨代表著秋天夢(mèng)幻般的色彩，小小的一場(chǎng)雨，包含著秋天的心情與愿望，也許，只有秋雨才能顯出秋天最真誠(chéng)的一面吧!
春雨是無(wú)私的，他滋潤(rùn)了大地;夏雨是猛烈的，它喚起了人們的激情;秋雨是涼爽的，它讓人們有著一絲絲涼冰冰的感覺(jué)。然而，雨就是這么的不同尋常……
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