五年級作文

五年級作文[精選5篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級作文 篇1

　　當前，作文教學中普遍存在著一種現象：小學生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺得無話可說。可是，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面。那么，如何激發學生作文興趣呢？本學期中我做了一些嘗試，也收到了一定的效果�，F將我在本期教學中的幾點體會總結如下：

　　一、積累材料。

　　我在作文教學中，努力引導學生做好寫作前的材料積累，即閱讀積累和觀察積累，它不但是寫作入門的重要前提，還能有效地提高其作文水平。

　　閱讀積累。我充分利用每周安排的課外閱讀課，指導他們閱讀課外讀物，學生從《兒童文學》、《小學生作文選》、《優秀作文》、《小學生學習報》、《小學生周報》等書刊中，摘錄下好的詞、句，記錄了寫作思路、技巧等。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長，才能開拓學生的視野，豐富學生的語言，提高學生的寫作水平。在閱讀積累中，我讓學生把認為比較好的詞語、段落收集記錄下來后，還定期召開閱讀演講會，讓他們說說自己近日來積累了哪些材料。

　　觀察積累。如到野外游玩；欣賞公園美景；參加義務勞動；參觀商店、工廠；在日常生活中，隨時觀察一個人的表情，兩個人的對話等。抓住這些有利時機，及時啟發引導學生觀察，從而增強了學生發現、捕捉生活的能力，把學生鍛煉成為一個小觀察家，并且及時記下來，寫作的材料就能源源不斷。

　　二、培養興趣。

　　興趣是最好的老師。怎樣激發學生的'寫作興趣呢？

　　首先講明道理，引起興趣。生活離不開作文：如學校要評選“三好學生”，我就在班內開展了評選活動，選出三好學生，然后讓同學們討論他為什么是“三好學生”？最后我提出一個作文題目：記一名“三好學生”。這樣學生就有話可說了，也覺得寫文章是實際生活的需要，就有了作文的興趣和自覺性。

　　開展活動，培養興趣。小學生好奇心強，樂于表現自己，因此，經常開展師生共同參加的有關本次習作內容的實踐活動，能取得良好的訓練效果。如：在語文園地一我們進行了一次題目為《我的課余生活》的習作訓練，作文前，我引導學生親自參加了大課間活動。由于這次活動給學生的印象深刻，加上我親臨現場指導，所以學生在較短的時間內完成了習作，而且多數學生的文章內容具體，重點突出。

　　嘗到成功的甜頭，激發興趣。教師應及時鼓勵、表揚學生作文中的優點，讓學生得到成功的體驗。對于作文水平較低的學生，更要看到他們的進步，哪怕是點滴進步，比如有一詞用得很恰當，或者一個句子寫得非常生動，也要在改中加以表揚，使他們增強自信心，愿意進一步努力。

　　另外，教師還要注意對高年級學生進行寫作技巧的教授。

　　總之，為了提高學生的作文水平，老師要因人制宜，采用多種形式，對癥下藥，鼓勵學生自己沿著“自然入門（積累）———想寫（興趣）———自由寫（技巧與技能）——成功地寫（創作）”的路線前進。

　　篇

五年級作文 篇2

　　溫暖的太陽再次升起，我睜開眼睛，哦，新的`一天又開始了！

　　今天，我們幾個家庭組織去爬店口的坑塢山。九點鐘到了天馬學校，在學校大門前集合后，我們就出發了。

　　我們開車來到坑塢山山腳下，每個人領取了自己的礦泉水，便開始往上爬。一開始，我精神抖擻，跑著登山，可是，爬了四分之一不到就累得氣喘呼呼了。腳步越來越沉，越來越重。媽媽拉著我一步一步往上爬，終于到了一個小亭子，這時一個叔叔叫：“四分之一爬掉了。”我們亭子里稍作休息，準備繼續進發。我心想：爬了這么久，就還只有四分之一，那什么時候才能爬完呀。自己還真難征服這一千多級臺階的坑塢山啊。我一步一步，一級臺階又一級臺階地艱難向上，不知過了多久，總算到半山腰了，又看到一個亭子，我暫時有了力氣，因為可稍作休息。再次拖著沉重的腳步進發，豈是一個“累”字了得，爬了十分鐘我已經汗流浹背了，呼吸更急促了，這時我心想：不能放棄，要堅持不懈，堅持就是勝利，我滿腦子想著：“加油”這兩個字。不一會兒，我們看到了藍色的亭子，也就意味著說馬上就到山頂了。我看到了勝利的曙光，又來勁了，一口氣跑到了山頂。在山頂我們吃了燒烤，瀏覽了山頂的風景，還去了寺廟。

　　爬山就要堅持不懈，堅持就是勝利！其實學習又何嘗不是如此！

五年級作文 篇3

　　人們常說：“老師是人類靈魂的工程師�！崩蠋煹墓ぷ魇鞘�分辛苦的，他們就像園丁一樣辛勤培育著祖國的花朵。我的愿望就是當一名光榮的人民教師，做一名人類靈魂的工程師，塑造一茬茬有理想、有道德、有文化、有紀律的共產主義接班人。

　　假如我是剛從師范學院畢業的一名新老師，站在一個充滿理想的講臺上，面對臺下幾十張稚嫩的笑臉，我一定會做到一點兒也不害怕，大大方方地向同學們作自我介紹，告訴同學們我姓啥名什，有什么個性特點，業余愛好。接著，也請同學們作自我介紹。介紹完畢，我又和同學們懇切交談，了解班上的情況如何，成績優秀不。

　　打那以后，我就會和同學們像一家人一樣緊緊團結在一起。上課時，我一定認認真真地講課。下課了，對那些聰明好學、感覺“吃”不太飽、愛提問題的同學，我有求必應、有問必答；對學習一般化或稍困難的同學，熱情地加以鼓勵，幫助他們分析成績暫時落后的原因，破除學習上的畏難情緒，掃清學習上遇到的攔路虎，教給正確的學習方法，培養良好的學習習慣，不斷樹立學好功課的信心。噢，對了，我不會給同學們留下一大堆的作業，只布置少量的、對同學有好處的、高質量的作業題。這樣，同學們可以有更多的`時間來參加課余活動。假如有一些同學因成績不好而遭父母的打罵，我一定挺身而出、全力制止，因為每一個孩子都是祖國的花朵、未來的希望！

　　當然，我清楚地知道：要實現當老師的夢想，我現在就必須好好學習，天天向上，打下扎實的基礎，將來才有可能登上講臺的一天，才不致誤人子弟。

五年級作文 篇4

　　在我的再三請求、軟磨硬泡下，媽媽這才答應紿我買兩只小倉鼠。我和媽媽來到了賣小倉鼠的地方。我問：“老板，兩只倉鼠怎么賣？”老板回答：“15元一只，買兩只的話帶籠子30。”

　　媽媽說：“老板，兩只，喏，30給你。”我太開心了，于是，就這樣，我增加了兩個伙伴了。

　　我細心地照顧著它們，每天定時給它們里定時喂點兒面包屑、白菜之類的食物。他們怕人總想找個溫暖而隱蔽的地方藏起來于是我不把它們的家搬到了鞋盒里，我給它們取名，公的'叫龍龍，母的叫鳳鳳。寓意：龍鳳呈祥。

　　他們很喜歡我，經常與我嬉戲，有一次，我把他們放在我手上，他們睡著了，我便把他們放進小窩里……

五年級作文 篇5

　　安靜美麗的傍晚，讓人充滿了遐想。遙遠的天際，飄著幾團火燒云，晚風拂過我們的臉頰，同時也吹拂著校園旁的幾棵楊柳。微風中柳樹們搖曳著它們的枝條，翩翩起舞，波光粼粼的河面上蕩起陣陣漣漪……

　　在傍晚的`校園里，許多學生陸陸續續地放學回家了，空蕩蕩的教學樓內只有幾位老師還在認真地改著學生們的作業。操場上，還有田徑隊的隊員們在練習著百米沖刺。一個男同學像離弦之箭般，雙臂快速地擺動，飛也似地跑了過去。這時一縷陽光斜斜地照射過來，跟著他一起奔跑，陽光映射在他的臉上，珍珠般大小的汗珠從額頭上滴落下來，陽光被反射后，就仿佛看到了汗水是金色的！

　　走在回家的路上，小區旁的一條河流，在夕陽的映照下，反襯出色彩斑斕的天空，讓人心曠神怡。到了小區內，隱約飄來飯菜的香味，久久不散，不由讓人想起“小橋流水人家”的意境。

　　我吃完飯，走進書房，打開了臺燈，開始做作業。每天都是這樣的生活，周而復始，很讓人厭倦。但我又轉念一想，每天這個時候有多少個同學也是在臺燈下度過的呢？會不會比我還忙碌？我心情剛剛似一片海，波濤洶涌，想通后的現在像湖面，平靜如鏡，埋頭繼續努力……

　　我做好作業，出去散步，走過池塘邊，聽到許多小動物在唱歌：蟈蟈用著輕輕的聲音哼著小曲；蛤蟆用著粗獷的歌喉拉響著大提琴；青蛙似男高音在高歌一曲……這些聲音組成了一首絕妙無比的交響曲！

　　在一棵大樹旁住著許多昆蟲，蜘蛛、螞蟻、飛蛾，各種各樣，蜘蛛把自己吐出的絲紡織著一串接一串的音符，“天才寫曲家”果真名不虛傳！

　　最后一抺深紅在天空上消失了，出現的是皎潔的月光和深遂的星空，但每天的傍晚使我沉醉其中，我愛傍晚這一刻！

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