六年級的作文（共6篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的六年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，我做的比陳明好，陳明對我的小木船愛不釋手，拿在手里看了又看。陳明看的過程中他想試一試木船的桅桿結實不結實？于是用手拽了一下桅桿。可是他用力過重，把桅桿拽斷了。我一看不管三七二十一就打了陳明，還把陳明推倒了。可是我的小木船還在陳明后面，陳明一倒它就被壓的粉碎。
看著花了我一天時間心血制作的小木船，一時間付諸東流。風暴般的憤怒充滿了我的心。我一把抓起陳明的小木船跺了粉碎，還把他的小木船扔進了垃圾桶。陳明頓時被我激怒了，指著我的鼻子大聲嚷道：“我不是故意的，你為什么把我的小木船摔爛，你必須賠我。”我也不甘示弱，氣勢洶洶地說：“咋了，還不是你先弄爛了我的小木船。你應該賠我的`才對。”說完我抓住他的衣領向他展開了攻勢。我們倆撕打在一起，兩人傷痕累累，最后在同學們的拉攔下，才得以罷休。這一架把我們倆的友誼徹底打得灰飛煙滅，成了熟悉的陌生人。
在沒有陳明陪伴我一起上下學、一起做作業、一起做游戲的日子里，我整天無精打采。和別人玩的時候，感覺心里也空落落的，腦子里時常閃現跟陳明在一起的日子里。
回家以后，看見小木船的殘骸，那一幕幕和陳明打架時的情形總象在放電影一樣在腦子里重復出現。我每放完一次電影腦子里就會想一個問題，我錯了嗎？我不知道只好去問媽媽。媽媽聽完我的述說，把我拉在她的懷里語重心長地說：“孩子，你件事是你的錯，你應該去主動向陳明道歉才對。”媽媽的話聲剛落，我的心里象明鏡一樣，立刻做了兩個小木船，直向陳明家飛奔而去。
我輕輕地敲陳明家門，里面一點動靜也沒有。我鼓足勇氣再次用了勁敲，這時門開了，可是開門的卻一位陌生的叔叔，我疑惑地望了望叔叔說：”陳明在家嗎？”叔叔告訴我一個非常吃驚的消息：陳明在前一個星期剛搬家離開了這個城市。還沒等叔叔講完，淚水已經模糊了我的雙眼，回想著與陳明的點點滴滴心里有無數的悔恨。都怪自己當初的莽撞和后來的懦弱。走在回家的路上，我想了很多很多……
從此發后，我再也沒有見到過陳明。那兩個安靜地臥在書柜里的小木船，成了我永久的遺憾！
六年級的作文 篇2
我想在狂風暴雨中行走，撐著傘，即使還會淋濕，但如果不撐那把傘，就無法走前方的路。——題記
我不怕風雨將我淋濕，我怕我會在傾盆大雨中迷失方向！
行走在狂風驟雨中，撐著傘，風總能將傘吹變形，總能讓雨水傾斜地打濕衣服，總能將雨水灌進脖子。它讓我覺得很不舒服，潮濕的衣服緊貼著皮膚，雨水像刺一樣扎著進身體。和我想象的那種一鼓作氣沖進雨里，瀟灑的奔跑是截然相反的！那是之前風雨交融的時候，我站在玻璃窗前，窗外的一切都模糊不清，聽著外面的嘩嘩的雨聲和風號聲，我打開窗看著這被洗刷、摧殘的世界想著走進這樣的世界感受它帶來的寂靜和狂野，希望在那獨特的環境下領略一番，記住它的聲音，記住那一份曾經有過的奮斗！想的那種灑脫，現在總覺得更多的是一種負重，緊緊貼在身上，當我越覺得那是一種負擔的時候，它仿佛更沉重了，在去做一件事的時候，它和之前想象的不同了，它沒有了激情，沒有了豪邁，更多的是一種枯燥，繁瑣。它讓我現實失去了奮進的動力，沒有了新鮮感，但我也是知道的每一個成功都是在漫漫寂寞后的。我明白了，我總要經歷那些落寞，能隱忍它一定會成功的，因為它是你在沒有被虛榮的心包容下的成果！
于是我繼續注視前方的路了，它才使我要解決的問題，那些東西在我到達目的地這后便也將不重要！
我總是覺得應該狂奔過去，將傘收起，那樣更有激情，更顯一種拼搏精神！但當我將它收起來是，我站在風雨中，準備著打贏一場仗，卻發現的眼睛根本看不清前路，而將它打開我還可以不讓自己的'眼睛那么疲憊，還可以一步一步往前走，像理想一樣，是個指南針，指引著我，不被眼花繚亂的世界影響，只尋自己的路！一步一步的，走得踏實，走的安穩，每走一步好像積累一份信念，更加自信，更加想努力了！突然想這個世界那么的美好、風雨過后的彩虹；風雨過后太陽似有若無的照射著自己，涼爽的風吹拂著身體。他們都是那樣的明媚，我為他折服！這個世界的激情是能激起我們多少前進的想法啊，讓暴風雨來的更猛烈些吧，我不怕，我有一把傘，他會帶我到達目的地，我相信他，我會和它相隨，一起等到彩虹，微笑著！
風雨啊，你教會了我的我會一直記得，我會讓傘存在我心中的！我不會迷路！一直向前走！
六年級的作文 篇3
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領我們掛云帆，濟滄海。掌聲是無言的，是友好的，更是熱情的，那一次掌聲讓我難忘，是因為它讓我從失敗中站起來，從跌倒中爬起來。
今天是六年級家長會，到了六年級家長會的.形式都變了，還要加入學生代表講話，老師對我們說：“你們推選一名優秀學生，讓他上臺發言。”我心想：我又不是什么尖子生，一定不是我。老師話音剛落，下面就有人起哄：“讓xxx上吧！”天啊，怎么會是我！我無奈的想著。“好吧，xxx最近學習挺好的，就讓她上吧！”
到了放學，看著他們一個個興高采烈回家的背影，我心里又說不出來的羨慕，他們回家還可以玩，可我卻要在辦公室里練“臺詞”，“還有十分鐘就是家長會了，好好發揮，別讓老師失望。”老師一邊撫摸著我的頭，一邊和藹的說。看著一個個家長進入教室，我的心就像有十五桶水，七上八下。
家長會開始了，班主任說：“有請學生代表上臺發言！”啊，到我了，怎么辦啊！老師見我沒動靜，有重復了一遍，我心想：算了死馬當成活馬醫吧！于是，我鼓足了勇氣邁向教室，一進門，家長就響起了一片掌聲，于是我不再心慌意亂，用抑揚頓挫的聲音響亮的朗讀出演講稿，在那一瞬間，我讀錯了好幾個字，我把頭埋的很深，臉憋得通紅，活像個關公，我剛剛被發掘出來的自信心被這尷尬的場面炸的蕩然無存，霎時間，教室里又響起一片掌聲，那掌聲熱烈而持久好似一團巨火，在我心里劇烈地燃燒著，我又鼓起勇氣，念完了朗讀稿，家長會圓滿成功的結束了，我和老師在教室門口向家長告別，許多家長都說：“孩子念得不錯，就是沒有自信心，你是最棒的！”這句話我聽了比吃了蜜還甜。
掌聲能激勵人們，使自己成功，讓人們從失敗中站起來，在跌倒之后爬起來，請向別人奉獻出你那友好又熱情的掌聲吧！也許你的掌聲會給他帶來成功！
六年級的作文 篇4
【評語】：作者是按照時間順序來寫，文章采用總分總的結構來寫。春，夏，秋，冬，分別寫出來了每個季節的特點。
【正文】：
我愛大自然，也愛迷人的四季。它在我心中，就像一幅幅妙不可言的圖畫。
首先，是春季勃勃的春天。春姑娘仿佛用了一種復蘇魔法喚醒了大地。大地呼吸了一口暖氣，瞬間，所有的小樹都發出了嫩芽。小草也慢吞吞地探出腦袋來，花兒們也從夢中蘇醒過來，動物們也出來舉行了個春季生機大會，看，猴子在表演套圈圈，小鳥又跳了個天露舞，老虎又在那里展示它的肌肉和那粗壯的身材哩！
夏天，熱死了！于是那些高大挺拔的玉蘭花樹成了人們的避暑勝地呢！采一朵荷花，輕輕撫摸，聞一聞，聞到了一股芳香，流進了每個采荷花者的心田里。摘一朵荷葉，藥師拿它來做藥，還可以拿荷葉來泡茶。夏天熱情似火啊！吃一根冰棍，坐在石凳上，細細品味著，好像把自己融化在那個世界里，慢慢地沉入在那里……。
秋天來了！把秋分開一下吧，是一個禾字和火字，沒錯！就是田里，仔細一瞅，田里的禾苗如火一般！再來看看果園里吧，好像在開水果狂歡會呢！看到了黃澄澄的鴨梨、紅彤彤的蘋果、燈籠似的柿子、大大的石榴，這些好吃的東西，忍不住就流口水啦！轉頭一看，我看到了花園里的菊花，就聯想到古代詩人元稹的詩句了，不是花中偏愛菊，此花開盡更無花哈哈！秋天，到處都充滿喜氣，就這樣，秋天過了。
冬天，滿天鵝毛般的雪飄落了下來。給大地媽媽蓋上了一件棉襖，白雪姑娘出來凍住了一切。熊躲進了山洞，開始了夢的'旅行。一切的一切都是那么美。遠處，一棵松樹，望一望，哇！一個亮點耶！引得很多人們癡望。風呼呼地叫著，動植物們沉入在美好的睡夢中。
這就是我心中迷人的四季！這就是我愛的四季，你愛嗎？
六年級的作文 篇5
今天，雖然天空有些陰霾，但是全體師生都非常興高采烈的乘著巴士來到郊區奉賢的成長苑進行一天的秋游。
這個成長苑是個青少年匯聚的地方，寬寬的泥操場，高大的樓房，裝修得十分簡單樸素。我們就在操場舉行了簡短而熱烈的歡迎儀式后，一位軍官走進我們班級，他眉宇很寬、身材十分高達威武，給人一種距離感和敬畏感。不是吧，他就是我們今天的教官？全班都倒抽了一股冷氣。這時，那軍官對著我們很恐怖的吼道：“初一四班的同學們好！我是你們今天的王教官，大家要遵守紀律，要不就是——”說著，他飛腿向我們班的調皮大王的臀部晃了一下。可憐的他啊，一改往日的桀驁不馴，嚇得差點叫出聲來。“哈哈哈哈~”笑聲一起，那厲害的王教官眼睛一睨，同學們的笑聲立刻止住了。“好！稍息！立正！向右轉！目的地燒烤場，小跑!”于是大家便排隊進入燒烤場燒烤。
這個成長苑也夠摳門的，每人只發6串，于是乎同學們幾個人圍在土灶旁，專心致志的烤了起來。也許是路上的勞頓，雖然我們烤得不夠專業，但是個個都美滋滋的吃完了自己的一份，還吮指回味呢~~
吃完少得可憐的午餐，同學們便在閻王教官和導游姐姐的幫助下玩起了很多游戲——同心鞋、信任背摔、心心相映、圍圈拔河……我們好像都回到了童年，玩得尤為開心。
令我影響最為深刻的莫過于信任背摔。我來說明一下游戲吧，先讓多人搭成一個人床，再讓一個位同學來從高處往人床上摔，這不僅考驗了大家的團隊精神，也要考驗那位同學的'膽量。一項擔子不打得我自然是采用退避三舍的辦法，躲在了一旁。
這時，我們的外語王老師（男的）已經喝得醉醺醺的來到此地，他看到我們沒一個敢上，滿面通紅的他也躍躍欲試，晚了兩次竟然對英語課代表的我說：“秋思兒，你上去試試！”啊？！什么，我去？我簡直不敢相信我得耳朵，36計走為上策，我逃！可當我正準備開溜時，卻很慘的被老師推到了那個高臺上，雙手被紅繩系住。我往下一看——好高啊！我不禁有些害怕。“跳啊，快挑……”同學們已開始催促我了。我心一橫，想要就義的樣子，對自己說了一聲：“我能行！”便縱身往后一倒，倒在了人床上，心里只想：我沒死，太好了。終于，我又站在了堅實的大地上，感到倍加親切。
我回到家，又一次回味這件事，總結出了一個道理：人生總會遇到諸多困難，我們一定要勇敢地面對它，就像對待這個“游戲“一樣，這樣才能在未來的競爭中立于不敗之地。
六年級的作文 篇6
我相信每個學生都知道作文，可是卻不一定懂得怎樣去寫，這讓每個小學生都很煩惱：每次考試都有一篇作文，有時卻無處下筆，寫不好就會被扣分。大家都想寫好，可是怎樣才能把作文寫好呢？其實我也不知道。
我與作文開始互相不認識——我不理它，它不理我。我寫的時候，它也不給我一點提示，害得我被老師白白地扣掉十幾分，回到家也總被爸爸給訓一頓。我真恨它！每次都因為它而讓我的`分數下降，成績也跟著下降。爸爸媽媽和老師就嚴格看管我，教育我：爸爸媽媽什么活都不要我干，一心只讓我把成績提上去；老師也輔導著我，教育著我，也同樣想把我的成績提上去，哪一個老師不希望自己的學生好？
老師說了，要想把成績提上去，必須要刻苦學習；多讀書，讀好書；考試時，要把作文寫好。我……我和它，根本好不了。但老師又說：“世上無難事，只怕有心人。”
從那以后，我就常常讀其他同學的作文或作文選，也讀其它的書籍，背誦其中的好詞佳句，試著和作文做朋友。居然，我真的做到了！真的應了老師那句話：世上無難事，只怕有心人。
我和作文越走越近。希望有一天，我與作文能成為形影不離的好朋友。
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