(精選)實用的八年級作文7篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的八年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級作文 篇1
老師，一個多么閃亮，偉大的名稱啊！人們常常把老師比做園丁，比做大樹，比做雨露。是的，老師的事業是閃閃發光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的年華用來澆灌未來的花朵。我們永遠不能忘記這些溫和而嚴厲、博學而多才的老師，她們是我們人生的起點，拼搏的開端！師有千千萬，卻個個有不同，當我打開記憶的大門，首先映入眼簾的便是鄭老師。
鄭老師有著彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張充滿智慧的嘴巴課堂上總是滔滔不絕，明亮的'眼睛時時刻刻都關注著每一個同學；鄭老師個頭不高也不矮，不瘦也不胖，顯得十分精干，充滿著活力。
鄭老師的教學方法一直都很讓我佩服。從我轉學到現在，她培養了一批又一批的優秀學生干部，改變了一個又一個差學生的面貌。鄭老師與其他老師相比，她具有獨特的教學方法，她每天都會從新學的一課中挑出好詞好句讓我們抄寫、聽寫和造句，并寫小練筆使我們比其他同學撐握的詞句更多更精準。
鄭老師有一個最大的優點，她喜歡將優秀點兒的學生先培養出來，讓學生經歷挫折，敢于展示，才使我們班很多學生都富有了展示平臺，個個都有自己的才華和特長。
鄭老師布置作業是十分科學，如果她覺得其他作業多，她就會給我們布置得很少，使我們每天的學習之余都會有充足的休息時間。
鄭老師把我們班管得寬嚴適度。同學們若不簽字，不做完作業，都會受到鄭老師的懲罰。不過，只要你完成好作業，鄭老師還會給你加抄行分呢！
說鄭老師喜歡讓同學富有展示力，一點兒都不假。鄭老師還試過我呢。雖然沒有成功，但經過那次，讓我更加有了膽量。
記得那是一個星期三的下午，下周輪到我們班升國旗了，鄭老師讓我留下一起參加訓練，我總是掌握不好要領，結果被淘汰。鄭老師耐心的對我說：“這次不行，爭取下次。”聽了這句話，我并不難過，只是在想，下次努力吧！
鄭老師，謝謝你！是你讓更多的同學當上了小干部，各自都有鍛煉的機會，我也不例外。
點評：作者以自己的親身體會，細致的描寫，真實的再現了老師的優秀品格，使讀者對老師產生了敬慰之情。
八年級作文 篇2
不知從什么時候起，人們吃膩了一般的家畜家禽，眼光超越了家園的籬障，瞄向了遠處的野生動物，一時間，獵吃野生動物成了一種時尚，甚至被看作某種身份的象征。人們不僅吃鹿吃熊，甚至連貓頭鷹、眼鏡蛇、山甲、白天鵝也成了餐桌上的美味佳肴。面對這一吃喝之風的新動向，我們的媒體沒有沉默，溫和的勸告、激烈的抨擊時常出現在各種媒體上，可仔細留心我卻發現，大多數都是在諄諄告誡人們：幾乎所有的野生動物身上，都帶有寄生蟲或毒素，是病原體的中間宿主，亂吃野生動物，就會把寄生蟲和病原體帶入人體，從而罹患各種怪病———從狂犬病、瘋牛病到艾滋病，都是從野生動物那兒傳來的，等等。
看了這樣的勸諭，真讓人啼笑皆非。這算一種什么樣的野生動物保護教育？照此說來，難道如果野生動物身上沒有這種種不潔，就理所當然地用來滿足我們的口腹之欲了？在保護野生動物的'世界潮流面前，我們的宣傳難道只能出此下策？我們為什么多是從一利害、一是非、一角度、一重心，以及一時之得失，來建構一元的人生？野生動物是我們親密的朋友，千百年來，與我們一代代的祖先相生相伴，與演變著的人類的生存環境相生相伴，才使我們有了今天這樣一個生機勃勃的世界，才使我們得以感知生命之旅的美麗。每一個物種在地球上都有其自身存在的價值，這個價值一點不比另一個物種更差。自以為具備了高智商的直立行走的現代智人，又怎能為了抑制自身的貪欲而去數說它們身上的毛病呢？
我們要想活著，就該也讓別人活著，一些生物物種一旦在地球上消失，將會無可挽回，萬劫不復。任何一種生物都是生物鏈上的重要一環，任何一個物種的滅絕都會導致連鎖反應。吃野生動物，也就是在吃食物鏈上的一個環、一個節。野生動物是世界上最孤苦無助的一群，理應得到人類的傾力呵護。印度圣雄甘地在自傳中說，人之所以超越于下等動物，倒不在前者必得以后者為食，而是高級動物必須保護低級動物。我覺得，對待野生動物，我們應該像孟子說的，君子之與禽獸也，見其生不忍見其死；聞其聲不忍食其肉。這樣的仁愛和同情，任何時候都不會嫌多。野生動物身上的病菌，永遠都不應成為我們不去吃它的理由。
八年級作文 篇3
我是一棵挺拔的白楊，三十年前，鄉親們把我的根深深地扎進了壩上這片多情的土地；三十年來，我數經風雨的洗禮，茁壯成長；三十年后，我已枝繁葉茂，根深干壯，歷史的天空有幸讓我成為了一名時代的見證人。
風雨兼程一路走來，我生命的年輪記載了這片土地翻天覆地的變化，今天，我要驕傲地向你訴說，訴說這令人神往的壩上風光，任憑你隨我的目光馳騁觀望。遠處，那成群的牛羊在此起彼伏的丘陵間時隱時現、自由流動；近處，一片片綠油油的菜田在清水的映襯下隨風搖動；眼前，一間間房屋上的青磚碧瓦在陽光的照耀下鮮亮迷人；腳下，寬闊的水泥路編織成了一張蛛網通向四方……這就是今日壩上的新農村。
風雨歷程三十載，圈圈興衰記心中，看著眼前的風景，你無論如何也不會聯想到幾十年前這里是那樣的貧窮，貧窮的讓人不敢相信。昔日鄉親們在這片土地上終日面朝黃土背朝天的勞作不停，可近似原始的耕作方式，簡單的種植品種，鄉親們辛勤的勞動換來的只是無可奈何的微薄收入，生活是吃了上頓沒下頓，低矮的土房更是讓他們直不起身，有時遇上個災災病病，就更讓人心痛，村里有多少人因道路不通而耽誤了去醫院治病；又有多少人因家庭貧困眼睜睜地看著孩子拿著入學通知書而放棄讀書的`夢。那時我還是棵小樹，此情此景我是看在眼里，急在心上，可我只能在心中默默地祝福他們。
窮則思變，變則通。改革的春風吹綠了山野，也吹散了鄉親們心頭的愁云。大家明白了要生存就要敢于和命運拼爭，要發展就要敢于打破思想上的堅冰。就在我生長的這個路口，曾有多少滿懷夢想的年輕人擦干了與父母惜別的淚水，踏上了外出學習拼搏的征程，又有多少父母在這里翹首企盼學成歸來的子女身影，日子就這樣一天天過著，生活卻在悄悄地發生著改變，村里的第一臺彩色電視機從這里運進，有了第一輛摩托車載著新娘的喜訊，第一臺拖拉機轟鳴著開進了村中……看著眼前的變化，我是喜出望外，心潮涌動，這也不枉我二十多年的“樹齡”。
時至今日，我已而立之年，鄉親們的好日子更是日甚一日，城市里有的，也不缺咱農村。沼氣池的建成使鄉親們像城里人使用煤氣一樣潔凈，家用電器的件件購進，用著那個舒心。房子越來越大，食譜越來越新，開著小車去務農，在這里已不再是新聞。鄉村與外界溝通的信息更加暢通，從我身邊經過的那一趟電線，據說是把互聯網也接進了家中，輕輕一點鼠標，足不出戶就可以了解各地蔬菜的行情。看著眼前的巨變，有時我都不敢相信自己的眼睛，更讓我欣慰的是我已經“兒孫滿堂”，在我周圍大片大片的工人林中，成千上萬的小樹正在迎風飄動。
我是一棵普通的白楊，生長于壩上之林，我有幸見證了歷史車輪在這里的推進。
三十年來我執著于自己參天的夢，正如這里的農民。
八年級作文 篇4
母愛，父愛往往都是無私的，而人們卻總贊頌母愛的偉大，又有幾個人贊頌過父愛的偉大呢？人們要知道，父愛也是無私的，不求回答的愛，母愛和父愛一樣偉大。
去年我13歲，剛來鄭州上學，對環境和人際交往都不太適應，或許因為他們都很開朗，我一時接受不了吧！那是深秋，天氣有些涼，爸爸怕我坐車擠，又怕我上學晚，就騎電動車送我去學，我執意不讓他去，但他非要去，我沒有辦法，那也是爸爸愛女兒的心意！
從家到學校騎電動車要半個小時，臨出門的時候爸爸問我，有沒有多穿一點衣服？我點了點頭。其實在星期五回家的時候，爸爸就提醒我，讓我去學校的時候穿厚點，但我沒穿。怕爸爸再問，我趕快轉移話題，說，爸爸快點走吧！一會兒上學遲到了。爸爸也擔心我上學會晚，就帶著我出發了。
深秋的風呼呼的吹著，像一頭獅子對世間有什么不滿似的在怒吼。我坐在車子后座上，感覺寒風陣陣，不由打起哆嗦。爸爸可能感受到了我的寒冷，就停了下來，把他的外套遞給了我，說，蓋上腿，腿涼壞了怎么辦！我穿上爸爸的衣服，感覺暖和極了。繼續趕路了，爸爸坐在我的前面為我遮擋住了迎面而來的寒風。我覺得爸爸在顫抖，我知道爸爸冷，我說：爸，衣服還是你穿上吧，我不冷。可爸爸卻說，沒事我不冷，不要說話，好好坐車！我知道爸爸脾氣不好，就不問了。
到了學校，學校還沒有開門，我還沒來得及讓他穿上衣服，就看到爸爸向前面走去，我以為他要回家了。誰知道過了有十分鐘，爸爸回來了，給我買了好多的東西，囑咐我好好學習，就匆匆忙忙的準備走。我說：“爸，衣服。”爸爸卻說：“你拿著吧，你穿的少。”沒等我反應過來，爸爸又走了，我突然覺得有什么東西落了下來，哦，那是我的`眼淚。
父愛是偉大的，無私的，與母愛平等，只是母愛往往溫柔細膩，體現在我們的日常生活中，而父愛往往是深沉嚴格的，父親和母親的奉獻有時你沒有體會到，并不代表他們沒有付出，只要用心，我們隨時可以體會到這種愛。
八年級作文 篇5
我喜歡幾何，也喜歡用幾何來揣摩人心。
在你的面前有一個30度的角，如果你只看這個角，他永遠都是30度，不會大也不會小；如果你做一條垂直于這個角一邊的線段，然后把視線轉移一下，看看他旁邊的一個角，你就會欣喜地發現，他變成了60度；而當你延長某一條邊時，你會在不經意間發現一個150度的角；但古仁人志士們不會去改變這個角，就能輕易的找到一個330度的角；然真正包容一切的人，不會去只關注某一個區域，他們看見的僅僅是一個周角么？不，他們是把這個角包容了進去，因為他們的眼睛、思維和心胸無時無刻不在洞察著世間的萬物。
在幾何中，有諸多圖形，而不同的人是不同圖形的化身。在一些雞毛蒜閉上糾纏的人，只能去充當一個點；在吵架后動拳頭的人不過爾爾，就是一條不起眼的線段；能退一步海闊天空的人，他就進化成了一個角；但若是能在這之后再反思自己的人，他就代表一個三角形。
諸如此類，做事時考慮愈是周全的人，他所代表的圖形的邊數就愈多，它的內角和就愈大，然而有誰會是圓的.化身呢？至少到現在還沒有吧！
在我看來，若是把幾何圖形們都當做是基督教教徒來看的話，那么圓就是幾何圖形們的上帝，因為圓可以做出任何形狀的幾何圖形，你想讓他有多大的內角和，你就計算出它有幾條邊，之后在圓的邊上點幾個點，而后用直尺連接。
如此說來，代表圓的這種人，在做任何事時都能屈能伸，這樣的人做起事來如何可以不周全呢？雖然我無法穿越時空，去問問歐幾里得他老人家是如何創造了這幾何圖形，但我可以去聯想、去猜測。可我至今為止還無法琢磨透這上帝的心，“π”這個神秘的圓周率，或許就是上帝心中所想的吧！
總而言之、統而言之，用360個角度去看待事物，總會有新的感受。
八年級作文 篇6
大自然的風景是美的，但我們身邊也會有動人的風景，真想留住這片風景在我們身邊。
除了高山流水，身邊的風景也動人。—— 題記
在我發出第一聲啼哭時，除父母之外，笑的最開心的便是奶奶。
由于父母工作的`緣故，從小多是奶奶照顧我……
小時候，我常在家旁的大公園嬉戲。我總是遠遠地跑在前面，踏著陽光，追著一只白翼蝴蝶不放，或蹲在水池邊看金魚，奶奶夾著笑聲的呼喚從未停住我的腳步。那時認為，天下最美風景大概都莫過于此吧。
奶奶照顧了我許多年，我也漸漸把“奶奶”這個稱呼看淡了，認為許多事都是理所當然。每年春節前幾日，我們一家總要到老家過年。父親，叔叔和好久不見的親戚談天說地，母親與嬸嬸又開始往常的娛樂活動，而奶奶與爺爺將老家大掃除一通，迎接新年，有時我也抱起掃把裝模作樣的掃兩下，玩厭了便跑去與堂弟玩。除夕那天，當我們還在睡夢中時，奶奶與嬸嬸便到菜場買菜，一刻不停的準備兩頓大排場。整個書房蒸汽滾滾，時有熱油發出的呲呲聲。隱約能看見，豆大的汗珠從奶奶洋溢著笑容的臉上掛下。除夕夜時，全家歡聚在一起，只有奶奶站在鍋前，不斷端來熱菜，我總為每一盤菜歡呼。直到最后一盤菜疊在兩大碗間時，奶奶才拿來碗筷，搬來塑料凳子坐下。
奶奶在百忙之中，也會做自己喜歡的事情。每天晚上，奶奶總去公園山下跳廣場舞。奶奶年時漸高，有了信仰，在每周三晚上去學習詩歌。每每中飯后，便架起老花鏡，捧著一大本詩歌集輕輕唱著。奶奶不識字，常常認真的向我請教，一遍遍的念著不認識的字，小時候的我常常笑奶奶笨，奶奶也笑笑，繼續唱詩歌。如果遇上下雨天，奶奶就在房間，或縫縫補補，或自學詩歌，一直到九點多才肯睡覺。
后來奶奶為照顧堂弟，與叔叔嬸嬸到了外地，奶奶也漸漸被我淡忘。直到一天，我翻出了我小時候的照片，記憶如流水般涌現出來。眼前似乎又是奶奶捧著詩歌，站在廚房，樂在廣場的情景，不禁感到愧疚與感激。
原來，最美的風景就在身邊，我真想留住這片風景!
八年級作文 篇7
俗話說“窮人的孩子早當家。”爸爸也常說，像生活在城市里的孩子，過著富裕的生活，不知貧窮，揮霍浪費，不求上進，簡直就是個“小公主”“小皇帝”。
但是，窮人的孩子就一定會成才嗎？不，更多的人被貧困所掩埋，最終還是走上了那條不歸路。
農村夫婦的孩子往往沒錢上學，雖然心中有那份渴望學習的激情，但卻由于家境貧窮，夢想不得不幻滅。我同情他們，如果他們能去上學，說不定他們也能成為國家的棟梁之材，報效社會，報效祖國。
或許有些農村家庭有能力去讀書，但家境并不寬裕，那么最常聽到農村夫婦說的話就是“讀書能當飯吃嗎？”正由于他們的這種貧窮思想，再一次斷送了他們兒女的`前程，可以說，從他們降臨的那一天，就注定是要當農民的。
貧窮，使多少家庭流離失所，支離破碎？
貧窮，使多少學生不能上學，斷送前程？
貧窮，使多少人們思想迂腐，品德敗壞？
貧窮就是一種災難，考驗著每個人，面對這場災難，我希望有更多的人獻出自己的愛心，使許多失學兒童重回課堂，在農村建造更多的希望小學。
我，一個并不貧窮的城市孩子。有著良好的學習環境，優越的學習條件，就應該更努力！為農村孩子獻出一份愛心，為祖國獻出一份力量！
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