(合集)六年級年的作文3篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的六年級年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
未來的我是一位大名鼎鼎的發明家;大街上到處是我發明的東西。例如：最受人們喜歡的“睡眠控制儀”也是我最杰出的作品，下面讓我來介紹介紹吧。
人的大腦里有一個生物鐘，它掌控著人們的活動規律，特別是睡眠，我們會用去一生五分之一的時間進行睡覺，假如人的平均壽命為七十五歲，那么我們就要花去十四年的時間去睡覺，十四年的時間里我們能做多少事啊!于是我就發明了“睡眠控制儀”來調節生物鐘，把睡眠的時間一天減少到5分鐘。這樣就有充足的時間做自己想做的事了。它的'形狀像一把遙控器，只要再戴上耳機一樣的東西進入睡眠狀態，五分鐘后會有自然的蘇醒過來把瞌睡趕跑，高效工作、學習……怎么樣?這個發明可稱得上經典之作吧!
你肯定跟我一樣，一提起媽媽的嘮叨就會直搖頭。盡管媽媽的嘮叨就是愛，可就是不愿無休止地聽。沒關系，“嘮叨銀行”隨時向你打開，你可以開一個帳戶，在你不愿聽嘮叨時，把嘮叨給存起來。當你離開她們時或孤寂時撥個“嘮叨銀行”的服務電話，就可以支取嘮叨，雖遠在他鄉，能隨時感受到親人的關懷。我的軟件程序——嘮叨銀行，你喜歡嗎?
隨著現代科技的發展，地球的環境遭到破壞，天空中布滿烏云……汽車尾氣熏天,不過不用擔心,有我發明的“生態汽車”它是利用太陽能，而不是石油，它的主要構件是太陽能和發動機，隨時吸收太陽能并儲存起來，無論是晴天或者雨天都可以把能量傳送給發動機，而且發動機還是強型的，每秒20千米的速度。哦!還有一項裝置我還沒說，這是一個吸收煙霧的機器，它的長寬高都是10多厘米，它能把吸收的煙霧通過一個過濾器來凈化空氣，使車內的空氣始終保持新鮮。
未來的世界每天都充滿著新奇，有了這些發明，能使我們的生活更快捷更方便。
六年級年的作文 篇2
“叮鈴鈴、叮鈴鈴。”從工廠里發出了一陣清脆的鈴聲，漂亮的小鬧鐘就在這里誕生了。
雖然有很多朋友陪伴著小鬧鐘，但是小鬧鐘一直都沒有快樂。小鬧鐘下定決心，一定要找到快樂。
一天，小鬧鐘偷偷地溜出了工廠，自己去尋找快樂。它剛剛溜出來，就被一位地主看到了，地主撿起小鬧鐘，帶回了家。地主心想：如果把這個鬧鐘送給皇上，說不定呀，他見了鬧鐘很高興，會送給我一座金山呢！
第二天早晨，地主就進宮面見皇上，把小鬧鐘送給了皇上。皇帝見了小鬧鐘，果然很高興：“這可是個寶貝呀！”他賞給地主一座金山，打發他走了。于是，小鬧鐘在宮中呆下了。
小鬧鐘還是沒有找到快樂。不久，它告別了這個富麗堂皇的家，悄悄地離開去尋找快樂去了。
小鬧鐘走呀走呀，來到一個窮人的家旁，在草叢里安了家。
晚上，小鬧鐘睡著了。到了深夜，忽然，它被一陣朗朗的讀書聲給驚醒了，小鬧鐘透過門縫一看：一個小男孩在破舊的書桌上；借著月光看書，手被凍得通紅，衣服爛爛的，書卻是嶄新的。小鬧鐘想：“他可真愛學習啊！這么晚了還在讀書，我一定要和他交朋友。”
小鬧鐘主動沖進門，向小男孩問：“你愿意和我交朋友嗎？”小男孩聽了很高興，他想：要是這樣，他的媽媽再也不用很早就起來看天認時了，自己也不會擔心上學遲不遲到了。他說：“我愿意和你交朋友。”小鬧鐘就在這里住了下來。
每天，小鬧鐘用清脆的鈴聲提醒小男孩新的一天的到來。他們一起吃飯、學習、玩耍和睡覺，生活得十分快樂。
有一天，小鬧鐘清脆的聲音叫醒了小男孩的媽媽，媽媽發現了這只鬧鐘，她拿起小鬧鐘，心想：這是誰家的鬧鐘？失主找上門了怎么辦？媽媽叫來了小男孩，問他這只小鬧鐘的來歷。小男孩把事情的經過告訴了媽媽，媽媽很高興，同意留下了小鬧鐘。
慢慢地，一晃十年過去了，小男孩以優秀的成績考上了哈佛大學，小鬧鐘和小男孩都很高興。幾天后，學校來通知書了，小男孩看著看著嚇了一大跳，近數萬元的學費，怎么交得起？
這時的小鬧鐘已經是一個值錢的古董了，它聽了后，也嚇了一跳。為了小男孩，小鬧鐘來到一個古董收藏家里，賣掉了自己，讓古董收藏家把錢寄給小男孩留學。就這樣，小男孩讀上了哈佛大學。
又一晃十年過去了，古董收藏家去世了，他的兒子可是一個敗家子，為了自己的.生活，他不得不準備賣掉父親收藏的那些古董。于是，他籌辦了一個拍賣會，準備把小鬧鐘給賣了。
在拍賣會上，古董收藏家的兒子舉起小鬧鐘，并講了這只鬧鐘舍身為主的故事。這件事震動了全世界。當年那位小男孩聽說了，立刻趕到拍賣會花了一大筆錢，買下了小鬧鐘。
從此，小男孩和小鬧鐘又快樂地生活在一起了。小鬧鐘找到了它最大的幸福和快樂，它明白了一個道理：幫助別人就是最大的快樂。
六年級年的作文 篇3
沒有亮麗的外表卻樸素大方，沒有華麗的語言卻風趣幽默，沒有高大的身軀卻堅韌執著。她默默無聞、無私奉獻、不求回報，她就是我最敬佩的老師，我的數學老師——陳芳老師。
陳老師個子不高，瓜子臉，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面一雙炯炯有神的眼睛，時而很嚴厲、時而很溫柔，一張小巧可愛的`面龐卻和藹可親。我們都很喜歡她。
陳老師風趣幽默。有一次，陳老師在課堂上講乘法分配律，很多同學都不懂它的用法，老師見狀說：“我這樣比喻！括號里的兩個加數就象兩只饑餓的小豬，門一開，兩只小豬都要吃一個蘋果。”逗得同學們哈哈大笑，很快掌握了知識要領。在陳老師的課堂上，我們經常可以聽到類似這樣的小故事、小笑話、小比喻等，啟發我們的思維，讓我們的學習興趣濃厚，成績提高得很快。
陳老師教學嚴厲。在她的課堂上不能東張西望、不能竊竊私語、不能發呆溜號。一次，陳老師講課講到關鍵，我開始發呆溜號，陳老師馬上發現了我，點我回答問題。我沒聽講，當然不會啦！陳老師嚴厲地批評了我并罰站到下課，讓我記憶深刻。她的嚴格要求使我養成了上課思想高度集中的習慣。
陳老師對待同學和藹可親。有一次，她點趙婧怡同學起來回答問題，趙婧怡站起來搖搖頭。一下課，老師走到她身邊，耐心地給她講題，一遍遍直到趙婧怡懂了為止。陳老師對趙婧怡說：“趙婧怡，你不會的問題要問老師，不要怕丟人，老師會幫助你的。”在陳老師的鼓勵幫助下，趙婧怡的成績提高了。還有一次，陳老師帶同學們到課外實踐，吳雨涵和郭安慧子在實踐中，不小心用鋼卷尺劃傷了郭安慧子的手指，鮮血直流，陳老師心疼極了！急忙把慧子送到醫院，清洗傷口、包扎止血。陳老師著急的樣子，好像我們慈愛的母親。
這就是我的老師，一個風趣幽默、教學嚴厲又和藹可親的老師，我們愛她，更敬她！
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