五年級作文(精品8篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的五年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
爸爸是安慶人，愛聽黃梅戲，我因為好奇，也喜歡跟著“咿咿呀呀”地唱。
二年級時，爸爸媽媽帶我去青少年宮報聲樂班，沒想到在選班的時候，我看到了黃梅戲班，堅持要學(xué)黃梅戲，爸爸幫我一起說服了媽媽，就這樣我和黃梅戲的故事就開始了。
一開始，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很枯燥，不是壓腿下腰，就是練嗓子，十分單調(diào)，我都有過放棄的念頭了。
爸爸對我說：“臺上一分鐘，臺下十年功，像嚴(yán)鳳英、王少舫等老一輩藝術(shù)家，都是經(jīng)過長時間的磨煉，才取得輝煌的藝術(shù)成就的。你不但要學(xué)習(xí)他們的唱腔，更要學(xué)習(xí)他們那種一絲不茍、精益求精的精神呀。”
聽了爸爸的話，我很慚愧，也更加用心地投入到黃梅戲的學(xué)習(xí)之中。漸漸地，我也體會到了黃梅戲的.韻味和博大精深，它優(yōu)美的旋律也深深地吸引了我，我越來越喜歡黃梅戲了。
四年級時，我有幸隨我們黃梅戲老師去安慶少年宮，和那里的小朋友交流學(xué)習(xí)黃梅戲心得。安慶少年宮“小小黃梅戲班”的小朋友為我們表演了虎跳、涮腰、跨步翻身、臥魚、點步翻身等經(jīng)典動作，她們的基本功棒極了。隨后她們還給我們表演了節(jié)目《到底人間歡樂多》，十分精彩。我們也不甘示弱，表演了我們精心準(zhǔn)備的節(jié)目《夫妻觀燈》，她們用雷鳴般的掌聲作為回報。
表演結(jié)束后，在老師的安排下，我們走進(jìn)了安慶黃梅戲博物館。進(jìn)入大門，首先映入眼簾的是一幅黃梅戲藝術(shù)大師嚴(yán)鳳英的油畫。這幅油畫上，嚴(yán)鳳英人物形象惟妙惟肖、栩栩如生。我們在老師的帶領(lǐng)下往前一路走去，在嚴(yán)鳳英和王少舫的介紹面前我停下了腳步，認(rèn)真地看起來。
從中我得知，嚴(yán)鳳英原名嚴(yán)鴻六，是唱黃梅戲《小辭店》出名的。因為她在那場戲里演的角色是劉鳳英，所以改名叫嚴(yán)鳳英。嚴(yán)鳳英學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，精益求精，終于成為黃梅戲大師。
王少舫本來是唱京劇的，后來改唱黃梅戲，他試著把京劇洪亮的調(diào)融入黃梅戲，在《天仙配》中與嚴(yán)鳳英同臺演出，引起轟動，王少舫也因此成為家喻戶曉的黃梅戲明星。
隨后，我還看了許多關(guān)于黃梅戲的知識和典故，讓我受益匪淺。從嚴(yán)鳳英身上，我懂得了要想取得成功，是沒有平坦路的，只有刻苦鉆研才能取得好的成績。而從王少舫的身上，我也體會到在學(xué)習(xí)中要善于吸取別人的長處，融會貫通，才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，取得更大的成功。
黃梅戲已經(jīng)伴我成長四年了，每年的六一兒童節(jié)和元旦，我總會唱一些黃梅戲的經(jīng)典曲目，每每都能贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。我知道，這并不是我唱得有多好，而是因為這是文化的傳承，深深扎根在我們一代又一代人的心中。每當(dāng)我在燈光炫目的舞臺唱響黃梅戲時，都會深思：這傳承至今的戲曲，究竟蘊藏著多少中華民族的智慧呀！
五年級作文 篇2
生命是用來呵護(hù)的，生命也是堅強不屈向上的，哪怕是一株小小的植物。無論是多么弱小，多么嬌嫩的花兒，也是強大的。
大家都以為花兒是很弱小的，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，每當(dāng)下雨時如果路上的行人能多看看路邊的小花就不會這么想了，因為它們?nèi)匀话寥坏卣驹谀牵吨δ槪?/p>
如果你們再多仔細(xì)看看，就會發(fā)現(xiàn)有的芽苞在一場小雨中初放，這就是為什么每場小雨過后就會出現(xiàn)許多花兒了，我也很驚奇為什么它們會在冷風(fēng)冷雨中開放，而且每一朵都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。
可是，花兒的生命是短暫的，縱使它們多么努力地開放，還是無法改變這樣的事實；它們會一天一天的慢慢衰老，直到有一天人們會清楚看見花朵身上的'花瓣開始長出“斑點”，時間一點點的消逝，花瓣全枯萎了，一陣風(fēng)吹來，掉落在從今養(yǎng)育過它們的泥土里，它們成為了養(yǎng)育下一代花朵的養(yǎng)料。
我突然想起了一句詩——落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
生命是堅強的，不屈向上的，即使是多么嬌嫩的花朵也是強大的！
五年級作文 篇3
早在八十多年前，我國著名教育家陶行知先生在任南京曉莊師范學(xué)校的校長時就提出了“學(xué)校即社會，學(xué)習(xí)即生活”的辦學(xué)理念，號召教師將孩子們的學(xué)習(xí)與生活無縫對接，這也是我們廣大教育工作者所執(zhí)著追求的一種理想境界。那么，在我們的教學(xué)生活中，該如何實現(xiàn)生活即學(xué)習(xí)的目標(biāo)呢？下面我就結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，談一下自己的看法。
1、應(yīng)讓教師們親自下水，讓孩子們從教師的下水文中挖掘作文的素材。縱觀當(dāng)今的小學(xué)語文教材，命題作文占據(jù)了大多數(shù)，讓孩子們自由寫作的機(jī)會較少。一遇到此類作文，任孩子們把筆頭咬爛，板凳坐穿，也還是眉頭緊鎖，一言不發(fā)，這說明孩子們感到?jīng)]有什么內(nèi)容可寫。這時，就需要教師充分利用孩子們身邊的具體實例，自己寫出一篇下水文來，給孩子們做好表率，打開孩子們寫作的思路，告訴孩子們美就在我們的身邊，關(guān)鍵是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
2、應(yīng)讓孩子們養(yǎng)成寫日記的.習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美麗。“水滴石穿，繩鋸木斷”，寫一篇日記容易，但要堅持每天寫一篇日記就比較困難，需要我們教師不斷地檢查、督促、示范和引導(dǎo)，讓孩子們從日記中發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣。當(dāng)孩子們逐漸學(xué)會把生活中的小事寫進(jìn)日記；當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)身邊的事情也能夠?qū)懙萌绱司剩划?dāng)同學(xué)們從身邊發(fā)現(xiàn)了作文的源泉；當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)寫日記已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的部分，孩子們的精神世界自然能夠與日常生活實現(xiàn)無縫對接。
3、應(yīng)讓同學(xué)們學(xué)會張口評議身邊的事例。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，將“口語交際”單獨列了出來，在語文教學(xué)中，學(xué)生口頭語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和鍛煉需要我們在口語交際課堂上不斷培養(yǎng)。在上口語交際課時，我們可以參考教材的要求，結(jié)合班級、學(xué)校和家庭的日常事例，把這些內(nèi)容有機(jī)地滲入課堂，讓孩子們在課堂上就這些事各抒己見，發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生們感到有什么可說，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活一脈相通，如此快樂！
老師們，讓我們一起努力，引導(dǎo)孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的源頭活水，用我們用一顆顆愛心疏通孩子們封閉的心靈，讓生活的燦爛陽光照亮孩子們厭學(xué)的精神世界，讓陶老先生的愿望在我們手中早日變?yōu)楝F(xiàn)實！
五年級作文 篇4
即使自己是一枝嬌艷欲滴的牡丹，也不可在春日一枝獨秀。要知道一枝獨秀并沒有花海的姹紫嫣紅那樣花香醉人。即使自己是一棵傲然挺立的青松，也應(yīng)明白萬木成林才是遮風(fēng)擋沙的堅固長城。
初夏，妙曼得宛如撫琴的歌女，盤至的鬢發(fā)散發(fā)著幽幽的芳香，一縷斜陽抹過眼角，落在身旁的芍藥上，古色古香。伙伴們在這初夏的暖暖清晨早早起身，匆匆來至排練廳。我們聚集在一起，不顧炎熱的氣候緊張排練著。
時針?biāo)坪跄淘诹税丝蹋锇閭兊男亩继岬搅松ぷ友蹆海宦動腥祟~上的汗珠在滴答作響。離表演只剩十分鐘了！我們陸陸續(xù)續(xù)走向表演廳，在候場處等待著。我們都緊張地回憶著動作要領(lǐng)，廳內(nèi)鴉雀無聲，隱隱有幾絲風(fēng)聲伴著鳥兒的歌唱。
燈光璀璨的舞臺上有兩位主持人在為我們的表演報幕，我聽見我的'心臟在砰砰作響，好似小鹿亂撞。乍然，一個手掌放在我的肩上，只聞一聲鼓勵的話語擦過耳畔：“不要太緊張了，我相信你。”我猛地回頭，一個嬌如春花的小女孩巧笑嫣然，那是我最親愛的小伙伴。我緊握她的手走上舞臺，原并不適應(yīng)舞臺的流光溢彩，卻因團(tuán)隊令我倍感自信。
女生們白綢錦衣隨肘臂飛揚，乍眼成了綻開在塘中的白蓮；女孩纖細(xì)的手指在弦上點出了章曲，夏歌悠揚。白光灑在我們倍感自信的臉上顯得神采奕奕；舞蹈中的女生發(fā)上飾品閃閃發(fā)光；歌唱中的男生脖間領(lǐng)結(jié)顯格外英俊。當(dāng)高聲部唱主旋律時，低聲部隨聲附和；當(dāng)?shù)吐暡砍餍蓵r，高聲部則做好襯聲。或許這便是合作的意義所在。
表演完美謝幕，我們個個九十度鞠躬以表示對觀眾以及伙伴的感謝。也許這場表演能夠完美，其之主要原因或許便是那合作團(tuán)結(jié)的力量所在。
五年級作文 篇5
黃山麒麟松奇松千姿百態(tài)。且不說那飽經(jīng)風(fēng)霜的迎客松，如同巨人的陪客松，也不說那酷似天然盆景的送客松，單是那無處不有的`普普通通的叫不出名的松，就足以把黃山麒麟松裝點得妙不可言。正因為有了遍布山林的黃山麒麟松松，于是黃山麒麟松的景美了，山活了，風(fēng)動了，云涌了，雨多了，泉響了……連山石也有了靈氣。難怪古人說：“黃山麒麟松之美始于松。”
黃山麒麟松有許多奇松，如：迎客松、陪客松、送客松、蒲團(tuán)松、鳳凰松、棋盤松、接引松……最引人注目的就是孔雀松。孔雀松形似孔雀，有一根松枝單個伸出，可不知道為什么，被磨平了，更神奇的是，幾年后，被磨平的地方居然直接長出了松針，似孔雀高昂的頭；其它松枝上的松針，就猶如開著屏的孔雀。
龍爪松姿獨特，每一根枝條都飽經(jīng)風(fēng)霜，可仍然十分挺拔，它多像一條被砍下巨手的蛟龍，每一只“爪子”都十分遒勁，像剛剛被砍下，還在垂死掙扎呢！游人看了無不嘖嘖贊嘆。
黑虎松位于北海賓館和始信峰之間，主干粗壯，針葉蒼翠，氣勢雄偉，虎虎生威，而且高處部分濃綠，近于黑色，猶如一只黑虎臥在坡下。膽小的人見了，必定聞風(fēng)喪膽。
正因為黃山麒麟松有奇松、怪石、云海、溫泉這“四絕”，所以黃山麒麟松被稱為“天下第一奇山”，它們也把黃山麒麟松裝點得更神奇、更秀美。
五年級作文 篇6
美麗的森林城里住著許多小動物，可不知怎么的，小動物們養(yǎng)成了隨地亂扔垃圾的壞習(xí)慣，不僅垃圾桶里堆滿垃圾，連桶外面也扔滿垃圾，道路兩旁垃圾也隨處可見，蒼蠅蚊子滿天飛。小河里漂浮著大量的垃圾。
過路的小動物不得不捂起鼻子，就連花壇里五彩繽紛的花朵也不開了。好端端的森材城變成“垃圾城”了。有的小動物覺得住不下去了，便離開了森林城。看到這種情況，森林城里的大象非常著急，于是，他在森林城里開了一家“廢物變寶場”。
大象在森林城里貼出了告示，示意動物們把自己的廢物運到廢物變寶場里，變成有用的.東西。小動物們見了感到十分驚奇，紛紛趕到大象的“廢物變寶場”看個究竟。
小花貓把剛吃完的魚刺拿到了場里，十分鐘過去，大象把魚刺變成了發(fā)卡。小花貓把發(fā)卡別在頭發(fā)上，心里高興極了!小白兔把自己吃完的果凍殼拿到了廢物變寶場，大象不一會兒就把果凍殼變成了漂亮的風(fēng)鈴。小白兔拎著風(fēng)鈴走回家，把風(fēng)鈴掛在了她的房間里，房間變得更漂亮了!
大熊貓把自己吃不下的竹子拿到場里，大象巧妙地把竹子變成了一把漂亮的雨傘。小雞把他吃剩下來的蛋殼拿到了廢物變寶場，只見大象在蛋殼里灑了些大米，用彩紙在上面做了頂帽子，嘿!一個漂亮的不倒翁就出現(xiàn)在眼前…
打這以后，小動物們再也沒有垃圾可扔了，大象的生意也越做越紅火森林城又變回原來的模樣了。空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，離開森林城的小動物又悄悄回來了。從此，森林城里的小動物們快樂地生活著。
五年級作文 篇7
回憶再深，深不過天上的那彎新月。思念再切，敵不過眼前人的轉(zhuǎn)身遺忘。
又一次看到了你。隔著密密麻麻的人群，隔著一排又一排的書架，隔著那條叫做遺忘的長河，就在此時，此刻，此地，我又一次看到了你。
你將我的眼鏡狠狠擲在地上，一字一頓地對我說，我們不再是朋友。說完轉(zhuǎn)身就走。我沒有一句挽留或解釋的話，因為我看到，你的眼神堅定而決絕，我知道，再說什么都是不必要的。
關(guān)于那場爭吵的起因和經(jīng)過我已記不清了。當(dāng)你認(rèn)真的回憶起一個人或一件事的時候，其它的旁枝末節(jié)，都是多余的。所以，對于你的最后的記憶，就定格在了那日你轉(zhuǎn)身離去的畫面。
此時，你正安靜地彎下腰來面帶微笑的翻閱著眼前的書籍。長長的頭發(fā)柔順地搭在你的肩上，一雙大眼睛仍是那樣亮晶晶的。一笑起來的時候嘴角像彎彎的月牙兒。你的`身后站著幾個和你同齡的女生，她們的臉上都帶著明亮的笑。她們會時不時地跟你說上幾句話，而你仍是微笑著靜靜地聽。
直至你挑好書離開書店，我還是沒有，還是沒有足夠的勇氣走上前去以昔日好友的身份向你問候一聲，寒暄幾句。
只是昔日不在。我或許只是你生命中的匆匆過客，而你卻是我生命中最重要的一抹。
只是留戀不在。當(dāng)我們匆匆轉(zhuǎn)身去尋找生命中的下一站，轉(zhuǎn)眼便將彼此遺失在人海茫茫。
縱使那回憶已是過往，縱使以后各自轉(zhuǎn)身散落在天涯。
縱使，心字已成灰。
五年級作文 篇8
今天，爸爸媽媽不在家，我又和書打起了交道，我找出很多童話書，津津有味的看起來，不知看了多久，童話中正說到“黑乎乎的天空中出現(xiàn)了一個巨大的魔鬼，雷電交加…”把我嚇一跳，我立馬翻頁。
一篇美麗的畫面讓我想好像走進(jìn)去，“秋天，紅艷艷的'蘋果扒開綠葉外瞧；小紅燈似的棗掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串掛在葡萄架上，真迷人呀！緊接著我看到了魚兒，好像我鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如同魚兒進(jìn)入了大海，忘記時間的流逝。
一本書讀完了，才知已經(jīng)是晚上6點了，午飯還沒吃。不管了，等爸爸媽媽回來吧！不知過了幾分鐘爸爸媽媽回來了：“我叫你關(guān)水，你關(guān)了嗎？”我沒聽見，媽媽又說了一遍，我才從書中出來，“啊什么”“水關(guān)沒。”“呀！我給忘記了。”唉真倒霉。
吃了睌飯，繼續(xù)我的讀書之旅把，一打開書我就沒了知覺，一張張美麗的照片多漂亮呀！不同的衣服；不同的臉蛋…個個如天仙下凡一樣。
書就是一位老師，也是一道開啟智慧的大門。
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