小學五年級作文精華(5篇)
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的小學五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
我們的動物們，生活在只見茫茫綠色沒有盡頭的森林里，無比幸福，其樂融融。
可是有一天，來了一批狼心狗肺的人們，他們有的用斧子，有的用電鋸……一棵，又有一棵青翠的樹木倒下了，樹木全被砍光了。事情是這樣的：
我叫笨笨，是一只成年的公象。這時，我將要離開我親愛的象群，離開我居住的地方了。媽媽讓我自己找一塊適合我生活的地方，自己獨立生活，活下去。我懷著好奇心，開始了我漫長的旅游生涯，尋找我那塊風和日麗的地方。我走在山路崎嶇的路上，一路上我看到了這樣的情景：
到處都是一片被洪水沖刷過的痕跡，到處都是一片廢墟，幸存的小動物貝貝向我細說了此事。由于樹木都被砍光，生態環境被破壞了。這正是暴風雨、洪水洋洋得意的'時刻了。它們在森林里為所欲為的干著壞事，尖聲尖氣地說：“怎么樣，這是您們應有的懲罰！”
“嘩嘩嘩……”無情的洪水咆哮、翻滾著，一種無形的巨大力量向小村莊涌來。這一聲聲嘩嘩嘩的聲音驚天動地，震耳欲聾，人們慌亂地逃跑著。
洪水濺起了一米多高的浪花，人、畜、房子都被洪水沖走了，暴風雨仍舊在鋪天蓋地的卷來。一聲聲嘶心裂肺的呼救聲，令人們無可奈何。
聽到這里，我的心不由一震，想：如果人們不把樹木砍掉，樹木就會阻擋洪水的襲擊，紋絲不動。
這時，笨笨已經對這里沒有一絲希望了，又回到了自己的家園。象媽媽莫名其妙地問：“你怎么回來了？”想了半天，笨笨說：“如果人類都保護大自然，就會聽到大自然的笑聲，處處有綠洲，那該多好呀！”
小學五年級作文 篇2
爸爸是一名稅務師，才四十出頭，頭發就白了許多，我一直不明白。我常常去問爸爸：“您的頭發怎么擺的那么早？”爸爸笑瞇瞇的對我說：“年紀大了，自然要長白頭發了。”我不明白，難道四十出頭的'人都要長白頭發嗎？
我問了問奶奶，奶奶說，以前爸爸只是肉聯廠的一名普通工人，晚上下班以后，回到家里，做了家務事，已經很晚了，可我爸爸沒有退縮，因為我爸爸堅信：知識改變命運，所以晚上一直看著買來的書，才去睡一會兒，那時已經有了一點兒白發。
我又去問媽媽，媽媽也笑瞇瞇的對我說：“你仔細觀察吧，一定會找到正確答案的。”打那以后，我就特別注意爸爸的生活和工作。
爸爸工作起來不知疲倦，我放學回家吃飯時，奶奶常常叫我打電話把爸爸從辦公室里叫回來。有時他吃飯也會走神，不是在想他的工作就是在計算著什么。我對他說什么他都不理我，每當這個時候媽媽總說：“別打擾這個大忙人!”
爸爸為我的成長，也操碎了心。平時爸爸很少休息，那天,他好不容易可以休息一會兒，而我卻因為被一道題難住把正在看電視的爸爸叫到書房里來讓他給我講題，爸爸聽了二話不說，關掉電視機，徑直走到書房。爸爸耐心的為我講題，和我一起分析條件和問題，再想想以前的知識把現在的題聯系起來。終于在爸爸的幫助下這道題變得十分簡單。說著爸爸走向電腦房準備工作，看著爸爸的背影，我感到爸爸的白發似乎又多了一些。
我不禁再一次凝望爸爸的白飯，我似乎明白了什么......
小學五年級作文 篇3
生活中的感動無處不在，打開我的行囊，有一顆最閃亮的珍珠，她是我的珍愛。
我的二叔，他居住在蒲城，二叔的兒子叫一恒，他是我唯一的最親的弟弟，異地而居的我倆讓奶奶操碎了心，于是安康到蒲城的火車上不時會多出一個心系孫子的老人，她就是我倆難以割舍的奶奶。弟弟剛上一年級，他更需要奶奶的照顧，我只能把奶奶讓給他了。
上學期，我突然患上了嚴重的肺炎，掛了三四天吊瓶卻仍不見好轉。馬上要期中考試了，我真是煩透了，爸爸媽媽也是心急如焚。突然，有一天夜里，我似乎聽到窗外有人在喊我，好像是奶奶，不一會又似乎聽到了敲門的聲音，臥室的燈亮了，“奶奶，奶奶回來了！”揉著迷迷糊糊眼睛的我興奮的從床上一躍而起，滿臉慈愛的奶奶也迫不及待的把我攬在懷里，“你想不想奶奶，病好些了嗎？”“奶奶，我想死你了”我緊緊的抱住了久違的奶奶，那一刻，兩顆彼此牽掛的'心離得好近，好近。原來，奶奶知道我得了肺炎后，一直牽掛我的病情，所以突然連夜乘火車趕了回來。
奶奶回來了，可是我的病還不見好轉，在奶奶和媽媽的提議下，我住進了市人民醫院。住院的日子可真不好過，每天都得呆在醫院里，郁悶極了。再看看奶奶，她好像一點都不急，總是耐心的幫我買早餐、倒開水、喊醫生換藥……
一星期后，我的病終于好了，出院時，奶奶好像比我還高興。走在回家的路上，不經意間，我突然發現奶奶那饑瘦暗黃的臉似乎比以前更蒼老了，于是關心的問了一句：“奶奶，照顧我，你累不累？”“不累，不累，你不生病，奶奶就高興。”奶奶平靜慈愛的看了看我。
又是一個深夜，奶奶悄悄的回蒲城了，她沒有和我道別，我想她是不愿看到我傷心。
幾天后，爸爸給我說，奶奶暈車，頸椎病又犯了，這幾天老是下不了床，頭暈總想吐。一時間，我的內心無法平靜，對奶奶的牽掛又一次涌上心頭。
是呀，血濃于水，親人間的牽掛是多么偉大。希望這偉大的愛能充溢整個社會，帶給人們更多的幸福！
小學五年級作文 篇4
暑假里，媽媽帶我成熟飛機到了濟州島，到了濟州島，我發現濟州島的交通很好，如果走在沒有紅綠燈路口處的斑馬線上，汽車里的司機會對你揮手，讓你先過去，媽媽說這叫“以人為本”！是一個有愛的國家！而且，導游樸晶浩哥哥說，韓國的整容是世界第一，在韓國買東西沒有假貨，只有女人是假的，因為女人都整容！在濟州島的五天旅游中，我最喜歡的'一天不是有涂鴉秀的第二天，也不是有泡菜博物館的第五天，而是第四天——海灘浴場！
第四天的上午九點，我們集合后去了龍頭涯，柱狀結禮，又到了樂天酒店的后花園，在后花園我遠遠的看到了海灘和海灘上的人們，迫不及待的來到了海邊。
走在軟軟的沙灘上非常舒服，也很燙腳，我們找了地方放下東西，租了個游泳圈我就下海了，海里非常好玩，浪花濺到我的臉上涼爽爽的，海水非常清澈，海里游著一群綠色的小魚象草在水中飄蕩，我使勁往
深海里游，可是怎么游都游不到深處，因為浪太大了，只是在附近不停的打轉，隨著浪花一起一伏，我還和媽媽一起跳浪，當我想游回去的時候，要花很大力氣，這時，浪花姐姐微笑著把我送了回去，并說：“再見！”我謝過浪花姐姐便上岸了。
愉快的海灘之旅要結束了，我謝謝大海給了我快樂，也十分感謝帶我來到海邊的媽媽！
小學五年級作文 篇5
學習目標
1．回顧本單元所學內容，交流感情。
2．積累讀書方法。
課時布置
1課時
教學過程
一、交流平臺
（一）交流對課文內容的感受
1．導入：同學們，最近幾天，俺們學習了幾篇寫俺們同齡人生活的課文，俺們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發生在俺們的身邊，讀起來非常親切。說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？
2．同學小組交流。
3．全班交流。
（二）交流從課文得到怎樣的啟示
1．導語：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動俺們呢？
2．同學發言。
3．歸納：
（1）作者把看到的、想到的如實地寫下來，不說假話，比方，《祖父的園子》里，把“俺”的頑皮，干的傻事都一一寫下來，這樣讓人覺得真實可信，讓俺們覺得寫的就是俺們同齡人的真實生活，所以才打動了俺們，感染了俺們。
（2）作者觀察細致，把細節描寫得很生動，比方《童年·冬陽·駱駝隊》中對“俺”模仿駱駝磨牙動作的描寫。由于作者描寫細致，所以更能表示童年的`天真無邪。
（三）交流讀書方法
1．導語：那么，俺們應該怎樣讀好這樣的課文呢？
2．同學發言。
3．歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體驗作者的思想感情；再次，在讀的時候腦海中要出現出課文描寫的場景，想象假如是自身將會怎么做？把自身融入故事情境中，或者聯系自身的生活實際，把自身的真實感受讀出來。
二、日積月累
1．借助手頭學習資料，提早預習，理解句子大意及出處。
2．自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學合作研討。
3．指名讀，注意句子的節奏、韻律。
4．交流句子含義。第一句：君子處世，就應該像天一樣，自俺力求進步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大的志向的人，即便是活到很大的歲數也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。第四句：時間是過得很快的，一轉眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長的，俺將不時地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細的水流，就無法形成江河大海。
5．說說從這些句子中受到怎樣的啟示，準備把哪些話語送給誰，為什么。
6．練習背誦。指名背誦，要求讀出感情。
7．交流課外收集的的類似勵志、勸學的名言警句。
8．齊讀日積月累中的語句，并默記心頭。
三、課外書屋
1．師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說──《童年》，有聽說過這本書嗎？
2．同學互動介紹該書內容簡介以及其他與之相關兩部作品──《在人間》與《俺的大學》。大致了解高爾基其人其事，激發同學的閱讀興趣。
3．師生根據自身已有的閱讀經驗推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內容，將書目板書于黑板上，供同學閱讀時參考。
4．教師小結，結束本課時教學。
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