五年級作文范例6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的五年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
窗外，雨在淅淅瀝瀝的下著，而我此刻就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，滿腦都是那泥濘難行的路。
我討厭家鄉那條土路，每逢雨天，不要說自行車，就是輕松的單身人也很難走進村莊。下課了，隨著擁擠的人群走出校門，踏上了回家的路。一路上頂風冒雨，拼命的往前騎，終于到了村口，我望著那條泥濘的路，心里不免又在犯難，又在埋怨這糟糕的天氣，這條泥濘的土路。雨越下越大，迫于無奈，我開始踏上這條土路，吃力地推著車，不，準確的說是拖著車，一步一個腳印，朝著家的方向邁進，將至中途，我已經筋疲力盡，望著這泥濘的土路，感到特別無助。
夜幕已經降臨，四周沉寂，只聽見呼呼的風雨聲。又值冬季，寒冷凍得我只打哆嗦，恐懼讓我腳不停步，朝著家的方向急行。忽然不遠處傳來了水被激起的'聲音，是的，我意識到有人在路上行走，他的腳步很重，“是爸爸！”我驚喜萬分叫出聲來，因為爸爸的腳步聲我太熟悉了。那重重的腳步聲越來越近了，于是我開始大喊，但卻沒人回應那一聲熟悉的呼喊聲。此刻的我更加恐懼，作出了各種最壞的打算，終于那個影在不遠處出現了，那是個陌生的影子，穿著雨披，邁著沉重的步伐，一路急行。我屏住呼吸，盡量將呼吸聲控制地最低，而心臟跳動的聲音聽得異常清晰。我邊走邊斜視那個影，當與他擦肩而過后，我的緊張的心情才舒緩下來，我在心里為自己暗自慶幸。“孩子，要幫忙嗎？”我被他的忽然問話驚呆了，一時無話可說，怔怔的站著不動。那個陌生的影再次重現在我的眼前，他從我的手上接過滿是泥的車子，用力一舉搭載在肩上，吃力的向前邁進，當我回過神來，他已走出幾步遠。從他的聲音斷定他是一位老者，一路上，他無語，我也一直沉默。因為他一直都在大聲地喘著氣。
不知道為什么，我的眼淚和著秋雨流過我的臉頰，不是因為我今天的不幸遭遇，而是因為那顆善良的心。生命的偉大莫過于心存愛心，愛心拉近了人與人之間距離，是生命的支柱。
五年級作文 篇2
在我們班有一個差生，他叫揚新宇，他高高的個子，圓圓的臉，長的十分胖，給人的'感覺是一個呆呆的樣子，可他卻十分貪玩，老師講課他常常一邊聽課一邊玩，為此常常被老師叫帶家長。
五年級一開學他就告訴同桌我說：“要痛改前非，讓老師刮目相看。”于是他開始行動了，只見每節課下，同學們都出去而他卻象被膠水粘住似的一動不動，為了讓同學們刮目相看，他每天早晨都第一個到學校把同學們的桌椅察干凈，然后坐課桌前大聲朗讀，讀了一遍又一遍，直到滾瓜爛熟為止，中午同學們在教室里嬉笑打鬧時，而他卻在哪兒做習題，為此同學們都說揚新宇變了，聽他媽媽說他每天晚上直到 11 點多才肯睡覺，好幾次聽見他在夢里背書呢。
“功夫不有心人”月考時他居然進全班前十名，以前那一道道叉，如今變成一道道大紅的勾，老師在班上給他一個大紅花，為此他高興的跳起來。
受了這次表揚，他更加勤奮，每天早上只見他都有黑眼圈了，令人感到欽佩而揚新宇毫不在意，我想送他一句話“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，現在班上一提他同學們都豎起大拇指，他不再是以前那個讓人頭痛的小男孩。
他正在變化，你感覺到了嗎？
五年級作文 篇3
每個人都賞過桂花，都品過桂花。我吃過桂花糕、桂花茶、桂花糖……還知道桂花主要有三大類：金桂、銀桂、丹桂。
國慶期間，我和爸爸媽媽一起去杭州賞桂，目的地是“滿隴桂雨”。
隱隱約約，“滿隴桂雨”四個大字從樹葉中露出來了。一路上，甜絲絲的桂花香包圍著我。“爸爸，果然是名不虛傳的桂花園，還沒到桂花園，就已經有香味了。”我對爸爸說。爸爸笑嘻嘻地說：“待會兒到了桂花園，你的小鼻子還會掉下來呢！”話剛說完，桂花園就到了。
一下車，我就直奔大門，剛踏進桂花園，一陣濃濃的桂花香就撲鼻而來，我貪婪地吸著花香，感覺鼻子真的要掉下來了。那是一種甜甜的香，一種讓人聞了還想聞的香，一種讓人恨不得用罐子把它裝起來帶回家的香。
我跑來跑去，看看這，看看那，小小的心裝滿了快樂，也裝滿了這甜甜的香味。我看見每棵桂樹旁都寫著它們的名字：月月桂、日香桂、早銀桂、蘇州早黃、柱冠籽金桂、晚馨、紅艷、紫砂桂、碎肌桂……這些動聽的名字配上美麗的桂花，能不讓人對它產生愛慕之心嗎？
日香桂，毫無疑問，就是很香的桂花。它的顏色呈花白色，有些淡黃色的，它的形狀像鐘，花朵非常小，卻開得很多。早銀桂，是屬于銀桂的一種，它的花蕾是淺黃白色的，開的.花是乳黃色的，香味很濃。
跑累了，我站在一棵大大的桂花樹下面，讓媽媽給我拍照，拍好了，我輕輕地搖著桂樹的樹干，那小小的桂花飄落在我的頭上、肩上，好美呀！我們選了個好座位，坐了下來，賞著桂花雨，聞著桂花香，品著桂花茶，真是愜意啊！
真希望這桂花能多停留一些時間，讓我這個愛桂花的人能看個夠，聞個夠。
五年級作文 篇4
“胡松濤！快起床復習英語！明天可要考試呢！”媽媽的聲音又一次在我耳畔響起，我一把扯過枕頭，十分不耐煩地回答：“再睡一會兒吧！”
呼！呼！呼！
一睡就是三個小時，揉了揉惺忪的睡眼，看了看時間，11:00整，到了午餐時間，一想起吃飯我馬上就來了精神，十分利索地穿好衣褲走出房間。“你才起來，都幾點了？不復習能考好么？”“怎么了？先吃飯，不還有一個下午的時間嘛，急什么呀！”我立馬回敬了一句。
“咯！”我坐在沙發上，長長地打了個飽嗝，摸了摸圓得像個皮球似的小肚皮，愜意地看著電視。“好了，可以復習了！”老媽煩人的聲音再次響起，掃了我的興。而我呢，故意置若罔聞，依舊沉浸在跌宕起伏的劇情中。早已忍無可忍的老媽終于發威了，使出了必殺技“河東獅吼”：“快去！讀英語，如果考砸了，有你好瞧的'！”說罷，又以迅雷不及掩耳之勢關了電視。我還沒緩過神兒，一本英語書已飛到我手中，身不由己，只好乖乖地走進了書房“閉門苦讀”起來。
不甘心的我怎么可能這么乖呢？嘻嘻，電腦可在旁邊，我躡手躡腳地鎖了門，又躡手躡腳地打開了電腦戴上耳機。
不知不覺間，一日已悄然逝去。
學校里。
“考試！”英語老師洪亮的聲音在寂靜的教室里回蕩著，攝人心魄。還余音裊裊之際，試卷已飛到我手中。
時間一分一秒流逝著。
“交卷！”老師的聲音再次響起，看似只隔了40分鐘，但在我看來卻比一個世紀還要久遠。
發卷了。
87！鮮紅的數字硬生生地印入我的眼簾，是那么刺眼！昨日還情緒高漲的我，一下子便如失去了水分的蘋果，干癟而頹喪。隨之而來的當然是冷嘲熱諷、幸災樂禍，宛如一條帶刺的藤蔓纏得我的心口發疼。
語文老師知道我的成績后，轉身疾步向黑板走去，不一會兒，一行醒目的大字赫然出現在我眼前——
不教一日閑過！
是的，學習如逆水行舟，不進則退，我應該牢記這個教訓。
“不教一日閑過”，便因此成了我的座右銘。
五年級作文 篇5
三月十二日是植樹節。今年，我們三年級的同學在老師與家長的帶領陪同下，來到了城南江寧區的方山。在那兒，孫校長給我們做了簡短的講話，我們因此知道，為了讓我們過一個有意義的十歲生日，學校專門安排了這次植樹活動。老師與學校時刻在關心我們，真是用心良苦啊。
我們來到了一塊荒地。每個同學都領到了一棵桂樹苗、一把鐵鍬與一只水桶。我與媽媽選了一個可以栽樹的地方，媽媽一邊詳細地說植樹的方法，一邊用手握住鍬柄上端，而我抓鍬柄的中段，再用腳壓鍬的“右肩”，使勁地把鍬壓入土里，再往懷里拉壓鍬柄，一塊泥土就被挖了出來，就這樣反反復復，我們很快就挖出一個大坑。然后，我們把樹苗的根部埋放入坑中，再把剛才挖出的土壤一邊填入，一邊用鐵鍬夯實，最后，我們用水桶盛來水，澆到樹根周圍。周圍的同學也都忙與自己的爸爸媽媽一起種小樹，荒地里到處都是挖地、澆水的聲音，與家長、老師與孩子們親切的.歡聲笑語，我們感到了無限的幸福。
看遠處綠色的草地與樹林，我不禁想起，幾年以后，我們栽下的樹木將使我們的城市增添了新綠，我們的環境更加美好。20xx年，我們迎接青奧會時將更加自信。
五年級作文 篇6
在金國的首都，有一個聰明絕頂的孩子，名叫多發明。他之所以叫多發明，是因為金國的許多東西都是他發明的。你瞧，他又在發明什么好東西。
這幾天，多發明發明了一種杖，只要激光擊中目標，那目標就會消失，他想利用這杖來清掃廢物的，所以起名為“魔力清掃杖”。多發明帶著魔力清掃杖到電視臺大做廣告。
第二天早上，太陽爬上樹梢，溫暖的陽光照在多發明的臉上。他睜開眼睛，發現他的清掃杖不見了！他立刻打電話報警。
國王派出紅衣警衛進行秘密偵察，在多發明的家中找到了珍國遺落的胸章。這時珍國的國王通過電視像金國發起威脅：“限你們48小時投降，不然......”說完，在金國的首都的上空落下了許許多多的垃圾，頓時，首都變地又臟又臭。
多發明聽到這消息，立即帶上威力縮小機，乘飛機到了珍國首都去制止他們的計劃，沒想到他剛下飛機，就被士兵抓到了國王府，國王見是多發明，歡天喜地的說：“只要你肯為我國出力，我不會虧代你的。”
“你休想！”多發明一口回絕道。
國王氣的火冒三丈，他把多發明關進了牢房，多發明把威力縮小機對著牢門一照，牢門一下子變軟了，馬上就開了。國王拿著士兵偷偷從多發明家拿來的`清掃槍向他照，多發明一閃，激光打在鏡子上又反彈回來，正好打在國王手上的清掃杖上，清掃杖立刻變的無影無蹤，國王只好投降，并給了多發明一千金幣，做為賠償。
多發明拿了一千金幣又做了一只清掃杖，把珍國扔的垃圾都清理干凈了，從此，金國又變的干干凈凈的了。
【五年級作文】相關文章：
五年級的作文10-03
五年級的作文10-03
五年級的作文10-03
五年級的作文10-04
五年級的作文10-04
五年級的作文10-04
五年級的作文10-04
五年級的作文10-04
五年級的作文10-05
五年級的作文10-06