五年級的作文7篇【優】
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的五年級的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
從前，有一個小男孩名字叫妙妙。他在很小的時候就有一個愿望，希望能夠擁有一頂嶄新的帽子，因為他原來的那頂帽子已經非常破舊了，上面幾乎全是補丁�？墒敲蠲畹募彝ゲ⒉桓辉�，他的媽媽沒有辦法滿足他的愿望。
有一天，妙妙像往常一樣出去玩。走著走著，突然，他看到在不遠處的草叢中有一個圓圓的散發著金黃色光芒的東西，那到底是什么東西呢？妙妙好奇地走上去一看，原來是一頂嶄新、華麗的帽子。妙妙激動萬分，他急忙把帽子撿了起來，拍拍帽子上的灰塵，頓時帽子上的光芒變的`更加耀眼了。
妙妙高興地把帽子帶回了家。當他推開家門時，媽媽正在忙著做飯，他對媽媽說“媽媽，你看，我的新帽子！”媽媽不耐煩地說：“去去去，一邊玩去吧！”聽了這話，小妙妙剛才那股子高興勁一下子少了半截。
他只好走進了自己的房間里，這時他突然聽到有人在叫他“妙妙，妙妙！”，到底會是誰在叫他呢？一時間，妙妙覺得很是納悶，于是他在房間里來回地找了好幾遍，可是除了那頂剛剛拿進房間里的帽子以外，其他什么東西也沒有�！安挥谜伊�，是我��！我是帽子！”帽子突然神奇地開口說話了。“真的是你嗎？帽子！”妙妙驚訝地看著帽子，他不敢相信自己的耳朵。此時妙妙除了有一點點害怕以外，更多地是好奇�！澳闶巧裣蓡�？那你都會哪些魔法呢？”妙妙問道�！拔視臇|西可多了，我不僅口齒伶俐，而且我還能讓你擁有數不盡的財富�！泵弊幼院赖卣f道�！澳俏蚁胍恍╁X，行嗎？”妙妙問道�！爱斎豢梢�！”帽子回答。接著只聽“當”的一聲，桌子上頓時出現了一些金光閃閃的金幣。妙妙高興極了，要知道他的家里實在是太窮了，他們太需要這筆錢了！
可是，接下來妙妙并沒有再向帽子提出更多的要求，因為此時他突然想到《漁夫和金魚》的故事，漁夫的妻子不正是因為貪得無厭，才最終變得一無所有的嗎！于是妙妙對帽子說：“我不需要太多的財富，你還是變回一個普普通通的帽子吧！我只想要一頂屬于我的帽子�！�
不知過了多久，妙妙睡著了，睡夢中他隱隱約約地聽到帽子在對他說：“孩子，你的選擇是對的，要知道做人不能太貪婪，不勞而獲得來的東西往往是不會長久的，只有勞動致富才最有意義。”
經過這次奇遇后，妙妙家開了個小店，靠著勤勞的雙手，日積月累，他們家漸漸地遠離了貧窮，最終也富裕了起來，可是他卻永遠也忘不了那頂神奇的帽子。
五年級的作文 篇2
課前談話：
師：我們已經是第二次見面了，我們應該是老朋友了，那么你想對陸老師這位老朋友說句什么話呢？（學生有的說陸老師很和藹，有的說陸老師越來越漂亮了，有的說陸老師的聲音越來越甜）
師：我發現我們班孩子都特別有禮貌，為了獎勵大家，陸老師要帶大家去動物世界欣賞欣賞。（出示課件：一組動物圖片，）
邊欣賞老師邊隨機引導：
你們看，誰來啦？貓頭鷹帶著它的寶寶呢！……
欣賞后：
師：欣賞了動物世界，你的心情怎樣？
生：很舒暢。
師：為什么？
生：因為看到大自然多么美妙。
生：我很開心，因為動物們幸福地生活在一起，他們相親相愛地一起生活著。
師：是啊，不管你們現在的感受有多么不同，但我們都發現了一幅幅畫面后藏著的愛字。（板書：愛）
師生問好
一、精彩題目賞析
師：“誰言寸草心，報得三春暉”，人生之愛最感人心者的莫過于父母之愛，上節課，我們已經懷著感恩之心寫下了父母對我們的愛，有些同學的題目寫得特別精彩，一起讀一讀。（課件出示精彩題目賞析：燈光下的愛、母親牌毛衣、面條中的愛、母愛溫暖冬雪、“還要抄一遍”、父愛的力量、生個小病真好、父愛溫暖我心、冬風與春風等）
生讀后
師：想知道這些題目是誰取的嗎？請一生再讀
師：怎么樣？在同學們表現出色的時候，我們應該把掌聲送給他們。（生鼓掌）
師：你喜歡其中的哪一個題目？
生1：我喜歡《母親牌毛衣》
師：為什么？
生：因為這個題目很新穎。
生2：“還要再抄一遍”，因為它用了作文中的語句。
師：用了作文中的一句話，問一下小作者，是誰說的一句話？（師讓該生問，該生就問：***，這是誰說的話？師插言：當時情況如何？該文小作者說：我的作業寫得不好，爸爸還要讓我抄一遍。師：你就用這句話作為題目了，是吧�。�
師：同學們，看來我們都很喜歡這樣的題目。那么讀了這個題目你想知道什么？（課件出示：母愛溫暖冬雪）
生1：母親怎樣溫暖冬雪？
生2：冬天是寒冷的，怎么會溫暖呢？師：引起了我們極大的興趣。
生3：母親用什么溫暖冬雪？
師：下面我們就請小作者來讀一讀她的作文，我們邊聽邊想，母愛是怎么溫暖冬雪的？（小作者讀作文）
師：感謝這位同學，她的習作也帶給了我們溫暖。你們聽了之后知道了是什么讓這位同學感到溫暖或者說溫暖了冬雪呢？
生：母愛就像太陽一樣溫暖了冬天的雪。
生：是母愛溫暖了她的心靈。
師：是啊，是母愛溫暖了她，那么這件事情講了什么呀？
生：媽媽讓我自己回家，但媽媽看到天氣很冷，又到學校來接我。
師：是啊，接我回家的事情。那么能不能用“接我回家”來作為作文的題目，你們覺得用哪個更好？
生：母愛溫暖冬雪。
師：為什么？誰能說說理由。
生：因為冬雪是很冷的，怎么能夠溫暖呢？用“母愛溫暖冬雪”能體現母愛的深沉。
生：用“接我回家的”話，誰都可以來接我回家。
……
師：同學們的評價真好，題目就像作文的眼睛，它有畫龍點睛的作用。它就像一塊磁石深深地吸引我們的眼球，所以我們在取題的時候就要用心地去推敲，取好題目。
二、推敲習作細節
1、比較閱讀：寫了什么小事？
師：同學們，剛才我們已經知道了《母愛溫暖冬雪》講了放學回家，母親接我回家的生活小事，那么這兩篇——《面條中的愛》和《母親牌毛衣》又講了什么呢？（課件出示這兩個題目）請大家選擇一篇快速地讀一讀，想一想：寫了哪一件生活小事？（生從拿來的資料中選擇閱讀起來，師巡視）
閱讀后交流：
師：誰來說說《面條中的愛》寫了一件什么生活小事？
生：《面條中的愛》寫了小主人公肚子很餓，想買一些東西吃，但他媽媽說這些東西都不衛生，然后回家給他煮了一碗面�？闯鏊膵寢尯転樽约旱膬号】抵�。
師：你真厲害，不僅講出了寫了一件什么事，還體會到了母親的心。（師在課件上加上：讓我吃面條）
師：那么《母親牌毛衣》講了什么？
生：講了母親連夜給小作者織一件毛衣，不給他買外面的毛衣，是因為她覺得外面的毛衣不暖和，所以她親自給他織一件。
師：你講得很具體，誰來簡潔地說一說，其實就講了——
生：母親連夜給我織一件毛衣。（師在課件上加上：連夜織毛衣）
師：同學們，就是這樣的生活小事卻讓我們感受到了父母之愛，你們明白了什么？
生：父母的愛是無處不在的，我們細細地體會就能感受到父母的愛。
生：每一件小事里都有父母的愛。
2、對比閱讀：兩個片段有什么不同？
師：是啊，生活中的一點一滴里都蘊涵著爸爸媽媽對我們的愛，小事可以寫大愛。（課件出示：習作啟示之二：小事可以寫大愛）或許父母之愛是驚天動地的，但更多的是這樣一件又一件微不足道的小事。同學們，取好了題目，選好了材料，還得有好的寫法才能使文章精彩，你們來看看這兩個片段。（課件出示兩個習作片段）請你讀一讀，找一找不同的地方，把它劃下來，再想一想，這兩個片段有什么不同？（生自讀這兩個片段）
讀后交流：
師：誰來說說：這兩個片段有什么不同？
生：第一段話寫了母親的一些話，能體現出母親的細心。
師：有了語言。
生：第一個片段細致地描寫吃了母親的愛，而第二片段只是粗略地描寫了一下。
師：建議把掌聲送給他。（生鼓掌）
師：第一個片段用了很細致的描寫，我們叫它——細節描寫（生齊說）細節描寫有很多，描寫人物的，比如——（生：動作、神態、語言）你在片段一中找到了一個什么細節？
生：語言細節。
師：你體會到了什么？
生：我體會到了母親對作者的愛。
師：還有這樣的語言細節嗎？
生：動作。（這里生沒有接著老師的問題來回答）
……（略）
師：還有沒有什么細節？
生：神態，用“憐愛的眼神望著我”，我體會到了母親的關愛。
師：母親有沒有用憐愛的眼神望過你？
生：我考試考好后……
師：你覺得憐愛的眼神應該是一種怎樣的眼神？
生：既可憐又關愛。
師：憐惜，是不是？非常憐惜、關愛的一種眼神。那就是媽媽愛的眼神。大愛無言，一個小小的神態細節就可以讓我們感受到母親春天般的溫暖。這一個又一個小小的細節讓我們看到了怎樣的一個母親？（生：偉大的母親、體貼的母親、細心的母親、關愛孩子的母親、慈祥的母親）
師：同學們，這樣的小細節你有沒有把它寫下來？（生答沒有）那么你又明白了什么？
生：……（略）
3、課文中尋找愛的細節
師：同學們，剛才的體會非常好，小小的細節卻能夠——生齊讀：敘真情（課件出示：習作啟示之三：細節敘真情）只要我們能夠在生活中細細地尋找，一定能夠發現。同學們，在我們第六組課文中就有很多這樣的細節——（課件出示第六組課文的題目）你最欣賞的是哪個細節？找找書，說一說。（生看書找，找后交流，生找到了課文中的一些動作、語言、神態等細節描寫。）
4、生活中發現愛的細節
師：同學們，這樣的細節飽含著深深的感動，我們稱它為“愛的細節”（板：的細節）在我們的'生活中還有很多很多，你們聽——（播放歌曲《母親》，出示歌詞內容，生靜靜地欣賞）
聽后交流：
師：歌詞中哪個細節深深地打動了你？
生：……（略）
師：同學們，這些小細節讓你想起了什么？在你的生活中。
生：每天晚上我睡著之后，我媽媽還在晚上洗衣服。師：是啊，讓你每天穿的干干靜靜。
生：晚上我有踢被子的習慣，我媽媽每天晚上半夜給我蓋被子。師：是啊，蓋被子，多么溫馨的一個小動作。
生：我晚上有時候腳抽筋，媽媽有時候起來幫我送一下。
生：冬天了我在睡覺，但是媽媽還在外面織毛衣。
生：每當我的手劃破了的時候，媽媽總會幫我把眼淚擦擦干，然后對我說些安慰的話。
生：小時候我經常摔跤，媽媽總會幫我扶起來，幫我撣掉衣服上的灰塵。
5、評議片段：怎樣把細節寫具體？
師：是啊，雖然過去了那么長的時間，我們還是不會忘記。同學們，為了把這樣一個又一個的小細節描寫好，不是一件容易的事，我們五（2）班的一位同學就碰到了難題。他不知道怎么把母親的愛，把那些小小的細節加進去，讓它寫得更加的生動。同學們，你們看——（出示片段）讀一讀這個片段，想一想，我們如何來幫助他？（生讀片段后同桌交流）
全班交流：
師：我們來做一做小小評論家，提一提修改意見。
生：“媽媽心疼極了”后面可以加一些語言。師：怎么說？
生：……（略）
師：我明白了，這個地方可以加一些語言細節，可以突出母親對他的關心（老師在課件上加上一個“補”的修改符號。）
生：可以加一些我著急的細節，這樣可以寫出媽媽心疼我。
生：這里沒有寫上很多的細節。（老師追問：怎么加？生回答不出。）
師：這個同學給了我們一個大的方向——要加上一些細節，那么怎么加呢？現在我們已經有了一個語言細節，還有其他的細節嗎？
生：媽媽的樣子是怎樣的，神態描寫可以突出母親的愛。
生：我覺得“又是給我……又是給我”，這里可以加上一些動作，這樣可以體現出媽媽十跟疼愛我。師追問：怎么加？生回答：……（略）
師：你看，兩次“跑”就讓我們感受到看到一個愛著孩子的母親、著急的母親。
生：可以加“媽媽汗也出來了”的神態描寫，說明媽媽很著急。
生：……（略）
師：同學們，我覺得我們五（1）班的同學特別了不起，你看，這樣一個又一個愛的細節，我們就看到了一個著急的愛的孩子的母親，是不是��？
三、修改細節并展示
師：接下來，老師想請大家看看我們自己的習作，看看有沒有被我們遺漏了的細節，可以加上一個親熱的動作，一個溫暖的眼神，一句關切的話語。（課件出示愛的細節：一個親熱的動作，一個溫暖的眼神，一句關切的話語……）
生自己修改習作（配樂，教師巡視）
修改后交流：
師：誰來展示以下剛剛修改的比較好的一個細節。
請一生讀
師：你為什么這樣修改？
生：這樣可以體現出母親在我生病時的著急和對我的關心。
師：那么當時講的就是一件——（生接著說講了一件什么事。）因為時間關系我們不能讀他的全文，但是我們從他的題目（題目是《生病中的溫暖》和他剛才講的，評價一下——請生評價（略）
又請一生讀
生：我加了這句話寫出爸爸很關心我。
師：看看題目（〈〈父愛如山〉〉）我們也請他來介紹一下講了一件什么事？（生介紹）
師：誰來評價一下這個小小的細節�！埳u價
師：這樣的細節你們都修改得非常好，因為時間關系我們就不交流了，回去，同學們再互相學習，再互相提意見，好嗎？
師：文章不厭百遍改，（出示：修改名言）
魯迅：寫完以后至少看兩遍，竭力將可有可無的字詞篩選……
曹雪芹：批閱十載……
（師讀名言）
陸老師也希望同學們回去繼續修改自己的習作，讓愛的細節熠熠生輝，好嗎？
五年級的作文 篇3
在我的雙休日里，有一股淡淡的書香味，但也藏著一股濃濃的電視輻射味。
周六晚8點30分準時打開電視機收看20xx蒙牛酸酸乳超級女生。
多么令人期待的年度總決賽，我提前5分鐘就打開了電視機，生怕錯過關于超級女生的任何一個信息。
“噔噔噔噔噔”超級女聲年度總決賽的音樂響起來了，主持人李湘和汪涵第一個出現在鏡頭前，李湘一身淑女型的打扮不禁讓媽媽感嘆道：“瞧，這位女主持人跟我的有著男人帥氣的李雨春多配呀！”媽媽的話講得甜蜜極了，自豪極了。這不得不讓這位周筆暢的`fan——我，用眼角狠狠地斜視了她一眼，說：“舉手投足都像男人的李雨春呀，唱功又不好。只是靠著自己的舞臺表現來支撐每一場比賽罷了，要是只評唱功，你的李雨春能不輸給人家周筆暢嗎？哼！”我的話講得力度十足，我自認為講得很不錯，媽媽接上的話似乎沒有之前那么十足，“人家帥氣的李雨春有哪場比賽的票數不是第一的呀，而周筆暢呢，只是跟在人家春春的屁股后面罷了……”還沒等我來得急接話，比賽就開始了。
“咔”一聲，門響了，爸爸回來了，我就像老鼠見了貓一樣，飛快地往房間里沖，手忙腳亂地從書包里取出書，開始裝模作樣起來，我本以為自己是一只靈活的老鼠，哪知道，我還是逃不掉。我逃不掉的原因就是媽媽害的，就因為她故意說：“超級女聲那么好看，跑什么�！卑职终麄�晚上都在嘮叨著我的學習和那種不良的習慣，弄得我整個晚上顯得無地自容。超級女聲音的精彩表現我只能聞而不見了。
“你愛我還是他，周筆暢？”李湘尖銳的聲音，讓我有股說不出的沖動，立馬飛到房門前，欣賞著動聽的歌聲，就這樣，整個晚上我都這樣偷偷摸摸而又輕快迅速地跑動著，沒有感到絲毫的累。
終于爸爸出門去了，我從門縫小心翼翼地把客廳掃視了一眼，果然沒有發現爸爸的身影，我立馬開門，坐在地上，聚精會神，投入到電視上去了。
就這樣，我過了一個周未，雖然自己覺得有一點不爽和空虛，但是我卻有一份臨陣逃脫偷偷摸摸的快樂，真是棒極了！
五年級的作文 篇4
高爾基曾經說過一句至理名言“書籍是人類進步的階梯�！蔽曳浅Ｏ矚g這句話，當然，我也是一個愛讀書的人，從小到大，我都不知道讀了多少本書。
小時候，我剛認識了字，便閱讀了我生活中的第一本書__《西游記》。我徹底被吳承恩筆下的孫悟空、唐僧、豬八戒和沙和尚所征服。堅定、機智、勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實的沙和尚，是非不分的唐僧，還有極其貪婪的妖怪，一切都那么誘人。拿著這本書，我愛不釋手。看到唐僧被妖怪捉住，我心里非常緊張。但看到孫悟空打敗妖怪，救出了師傅，我又不由得拍手稱快。有一次，為了看這本《西游記》，我連飯都沒吃，媽媽說我“走火入魔”了。
此后，我又閱讀了《三國演義》。同樣，我再次被“卷”到了書里。忠誠善良的關羽，生性耿直的張飛，喜賢愛材的劉備，勇武干練的趙云，老奸巨猾的曹操，嫉賢妒能而又聰明絕頂的.周瑜，神機妙算的諸葛亮……。羅貫中把他們寫的栩栩如生，活靈活現，我非常喜歡。每看完一個故事，我都會給爸爸講，什么“七擒孟獲”啦，“三顧茅廬”啦，“草船借箭”啦……，我看著連爸爸媽媽都聽入迷了。
有非常多書還可以告訴我不少道理�！遏敒I遜漂流記》告訴我要學會生存，學會堅強�！稅鄣慕逃犯嬖V我要懷著感恩的心面對世界，《科學家的故事》告訴我要多觀察，多思索……。
這就是我的讀書生活，我愛這種生活。
五年級的作文 篇5
當時美國的參議員大部分出身于名門望族，自認為是上流社會優越的人，從未料到要面對的總統是一個卑微的鞋匠的兒子。
于是，林肯首次在參議院演說之時，就有參議員想要羞辱他。
在林肯站在演講臺上的時候，有一個態度傲慢的參議員站起來，說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記往，你是一個鞋匠的兒子�！�
所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他，開懷不已。等到大家的笑聲歇止，林肯說：“我非常感激你使我想起我的父親，他已經過世了，我一定會記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子，我知道，我做總統永遠無法像我父親作鞋匠那樣做得那么好�！�
參議院陷入一片靜默。林肯轉過頭對那個傲慢的參議員說：“就我所知，我父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋的技術�！�
然后他對所有的參議員說：“參議院里的任何人，如果你們穿的.那雙鞋是
我父親做的，而它們需要修理，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像他那么偉大，他的手藝是無人能比的�！闭f到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都部化成了贊嘆的掌聲。
批評、訕笑的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。
五年級的作文 篇6
生活中發生過許許多多的事，有的令我回味良久，有的發人深省，有的耐人尋味。我有懷著內疚的心情走進了那一天······ 那一天晴空萬里，但我的心情卻異常憂郁。因為我今天不僅沒有考好，還在同學面前丟盡了臉面。
馬上就要期末考試了，我對這次考試非常有信心。在考試的前一天，我對同學們夸下�？冢骸懊魈斓目荚囄乙欢芸�95分以上，我一定能當全班第一!”到了考試那一天，我寥寥草草做完了題，也沒有檢查。我坐在那里想著那些不服氣的人甘拜下風的樣子，忍不住笑了起來。哼!跟我斗!考個第一讓你們看看!看著我的樣子，其他同學的臉上都露出了詫異的表情�？墒堑搅讼挛�，我的`心就立刻晴天轉多云了，老師把試卷發了下來，我得意忘形的等著那鮮紅的95分的到來。
可是試卷一發下來，我就想打了霜的茄子——蔫了。只見卷子上的那些圈圈和差號都在嘲笑我，不會吧!我只考了80分!不僅沒有考95分以上，連90分以上也沒有!我的鼻子馬上酸了，“金豆豆”也快掉了下來。老師這一節課講的什么我一個字也沒聽進去，心情一下子跌入了低谷，怎么也爬不上來。
下課后，那些不服氣的人都來嘲笑我，他們考的都比我高。本來想戲弄他們的我，反而成了被他們戲弄的對象，真是得不償失啊! 真沒想到我會考80分，都是驕傲惹的禍，謙虛使人進步，驕傲使人落后啊!
五年級的作文 篇7
暑假，媽媽和爸爸帶我來到虹橋機場，準備坐飛機去南寧旅游。虹橋機場真雄偉啊!寬敞美觀的候機大廳，一流的先進設施，跑道上一架架即將騰空而起的飛機，都深深的吸引著我，看的我眼花繚亂。
我們做好各項登機準備工作后，乘著電動扶梯，來到一個登機口前，穿過通道，登上了飛往南寧的飛機。我的心情又緊張又興奮。興奮的是幾分鐘后我將像小鳥一樣飛向天空，與天空來一個親密接觸。緊張的是飛機起飛時，耳朵會不會嗡嗡作響。正在這時，飛機在跑道上滑行，漸漸的速度加快，我雙手抓住椅子的扶手，閉上眼睛，不停地嚼口香糖，心里砰砰直跳，手心里都是汗。只聽“轟”的一聲，飛機離開地面飛向天空。隨著平穩的'飛行，我的心慢慢平靜下來，睜開眼睛欣賞祖國的美景。通過小窗看見飛機在白云間穿梭。只見白云千姿百態、變幻無窮，有的像綿羊，有的像老虎，還有的像奔騰在白云中的駿馬。而乘坐的飛機就像小鳥一樣在捉迷藏。在低頭一看，祖國的大好河山盡收眼底，像一塊各色的積木拼湊起來的，正是太不可思議了，太壯觀了!我看的入了迷。
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